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As estudantes exploraram a leitura e escrita correta de frases de forma dinâmica. Assim como desenvolveram atividades com jogos envolvendo as quatro operações.

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Com o auxílio da ferramenta wordwall foi possível explorar a escrita de palavras, organização de frases. Os estudantes puderam através de jogo exercitar atividades envolvendo as quatro operações.

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Os estudantes deveriam alimentar os animais somente com os alimentos cujo o nome possuía o mesmo número de sílabas. Utilizavam como material de apoio blocos de madeira para contar as sílabas a serem pronunciadas.

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Os alunos produziam palavras a partir da escolha de figuras ou produção autônoma. Na sequência, de acordo com seu nível, registravam as palavras e produziam frases.

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Os alunos estouravam o balão e faziam a leitura individual para os colegas registrarem a palavra encontrada. Dependendo do nível de aprendizagem os alunos produziam frases com as palavras.

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Com a ferramenta wordwall foi explorado a resolução de atividades de multiplicação.

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Através do jogo da trilha os estudantes realizavam a leitura das palavras e desafiaram o colega para responder as letras faltantes. Vencia o jogo quem tivesse mais acertos.

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Os alunos foram desafiados a descobrir a cor dos vestidos e o nome de cada criança. Para encontrar as respostas seguiram as pistas e resolveram atividades envolvendo as quatro operações.

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Os estudantes realizaram a leitura de fichas com palavras complexas, posteriormente trocaram as fichas e realizavam o ditado para que o colega registrasse as palavras lidas.

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Com objetivo de trabalhar aliteração foi organizado por níveis de dificuldade as palavras. Os estudantes realizavam a leitura das palavras e iam agrupando de acordo com seu som.

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No jogo das sílabas complexas o estudante escolhia os dados jogava e realizava a leitura buscando formar palavras com as sílabas sorteadas.

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Alunos efetuaram as multiplicações e iam montando a colméia. Além da multiplicação ao objetivo era perceberem as diferentes montagens e respostas semelhantes que poderiam alterar a ordem da colmeia. Estratégia, cálculo e aprendizagem colaborativa.

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Produção de scrapbook para auxiliar no estímulo da criatividade, produção escrita e organização do texto de forma sequencial.

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Texto em partes onde os estudantes realizam a leitura e organizam na sequência, posteriormente registro no caderno.

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Atividade com as letras móveis, organizar o alfabeto na sequência o reconhecimento das letras e ensaio de escrita autônoma de sílabas e palavras.

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Resolvendo desafios matemáticos usando as 4 operações.

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Resolvendo desafios matemáticos usando as 4 operações.

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Estudante escolhe um desafio e precisa fazer a substituição dos flokers por números para encontrar o resultado indicado. Para isso é necessário realizar operação de divisão, adição, subtração e multiplicação. O estudante demonstrou facilidade na adição e subtração. Bem como no processo abstrato de substituição dos desenhos pelos números encontrados.

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Com objetivo de dinamizar as atividades, incentivando a autonomia utilizamos a ferramenta digital wordwall com atividades interativas de alfabetização, leitura, escrita, organização das frases e adição.

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A estudante foi incentivada a produzir um pequeno texto a partir de imagens. Posteriormente a professora escreveu no quadro exatamente como foi a escrita da aluna e com isso a mesma é convidada a realizar a leitura e a correção das palavras percebendo as trocas das letras.

Na sequência são realizadas as correções em conjunto com a professora e escrita correta das palavras.

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Os estudantes jogaram a trilha das palavras com objetivo de identificar as letras faltantes, contribuindo assim para correção dos erros de escrita. Vencia o jogo quem acertava mais letras faltantes nas palavras e com isso completava o percurso primeiro.

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Estudantes selecionam a ficha de leitura e realizam o ditado para registro dos colegas, substituindo os desenhos pelo registro do nome do objeto.

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Alunos seguiam as regras do jogo realizando a leitura das palavras para o colega que estava na vez de jogar. Acertando a letra que faltava ia avançando o número de casas sorteadas no dado. Vencedor quem cumpria o trajeto primeiro.

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Após os alunos ouvirem histórias sobre os personagens da turma da Mônica, dialogaram sobre as características dos personagens, sobre o autor das histórias. Na sequência, realizaram os desenhos e organizaram no cartaz fazendo o registro dos nomes dos personagens e uma história coletiva.

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Os alunos faziam o cálculo e realizavam as suas estratégias para o jogo da velha.

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Com objetivo de despertar a criatividade para a escrita foi proposto a produção de scrapbook. Os alunos escolheram sobre o que irão produzir. Escolhido o tema, estão realizando a arte gráfica com os materiais e texturas disponíveis, para na sequência realizar a produção escrita.

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Os alunos receberam as cartelas e as figuras as quais eles escolhiam qual palavra iriam escrever. Faziam a leitura da palavra, o reconhecimento das letras, sílabas e registravam. Foi possível trabalhar a coordenação motora fina preparando para a transição da caixa alta para a cursiva, o reconhecimento das letras, sílabas e formação das palavras incentivando a escrita autônoma.

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Alunas sorteavam as cartelas de adivinhas e buscavam resolver. Posteriormente foram incentivadas a produzir em cartazes suas próprias adivinhas. O objetivo da atividade é desenvolver a criatividade, interpretação preparação para produção de pequenos textos.

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Através do jogo de cartas UNO exercitamos o cálculo mental.

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Trabalho com leitura e jogos com adivinhas.

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Trabalho com leitura e jogos com adivinhas.

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Aluna sorteava as fichas de adivinha, realizava a leitura e buscava as alternativas de resposta. O objetivo é despertar a criatividade, interpretação para posteriormente iniciarmos o processo de escrita de pequenos textos.

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Alunos ouviam o som das letras, observavam o formato da boca e praticavam. Posteriormente, realizaram o registro das letras e das palavras relacionadas.

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Com material de apoio o aluno foi desafiado a resolução dos desafios envolvendo multiplicação e divisão.

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Formação de palavras, leitura e palavras corretas.

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Formação de palavras, leitura e palavras corretas.

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O Grupo selecionava a figura, verbalizavam, procuravam nas sílabas móveis para formar a palavras e registrar no quadro. Posteriormente faziam a correção da escrita com os colegas e professora.

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Após rever a sequência numérica os estudantes organizaram a casinha dos números onde faltava os números retomando o número que vem antes e o que vem depois.

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Formação de palavras e Fluência leitora 

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Formação de palavras e Fluência leitora 

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As alunas selecionaram a figura, verbalizavam o nome da figura, contavam o número de sílabas e letras e na sequência registravam.

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Uma das dificuldades apresentadas se referem a concentração dos alunos ao realizar as atividades. Com isso, os alunos foram desafiados a acompanhar as imagens com tempo estipulado para visualização e posteriormente registrar na sequência apresentada. Na sequência realizaram a atividade jogo dos pontinhos coloridos da multiplicação.

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Em duplas alunos jogam os dados e realizam o cálculo da multiplicação. Pintam as suas cores correspondente, ao final é realizada a contagem dos pontos para definir o vencedor da atividade da multiplicação.

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Formação de palavras e escrita criativa.

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Formação de palavras e escrita criativa.

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Os alunos realizaram a leitura de pequenos textos, palavras e realizaram a contagem do número de palavras e realizavam a correção da escritas no caderno. Outro grupo, com maior dificuldade realizou a formação de palavras com base nas imagens e com a ajuda da professora escreveram frases.

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Com o objetivo de retomar as atividades realizadas durante o semestre os alunos foram convidados ao desafio do caminho da roça. Cada um na sua vez jogava o dado e ia resolvendo os desafios encontrados no caminho: leitura, escrita, soletrando, adição, subtração, multiplicação, letras faltantes entre outros. Uma forma divertida de avaliarmos a aprendizagem.

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Com o objetivo de retomar as atividades realizadas durante o semestre os alunos foram convidados ao desafio do caminho da roça. Cada um, jogava o dado e ia resolvendo os desafios encontrados no caminho, leitura, escrita, soletrando, adição, subtração entre outros. Uma forma divertida de avaliarmos a aprendizagem.

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Com o objetivo de retomar as atividades realizadas durante o semestre os alunos foram convidados ao desafio do caminho da roça. Cada um na sua vez jogava o dado e ia resolvendo os desafios encontrados no caminho, leitura, escrita de frases, soletrando, adição, subtração, multiplicação entre outras atividades. Uma forma divertida de avaliarmos a aprendizagem.

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Objetivo da escrita autônoma a partir da escolha da figura, definição de quantas sílabas possui e realizar o registro escrito.

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Para ajudar na escrita correta das palavras os alunos jogaram a trilha das letras faltantes.

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Bingo das palavras de festa junina e escrita das mesmas no caderno em ordem alfabética.

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A galinha botou um ovo em seu ninho e ao sair passear encontrou outros ovos, ficou com pena de estarem sozinhos e foi recolhendo para seu ninho. Nem sabia ela de quem eram os ovos, assim se formou uma confusão. Dos ovos foram nascendo diferentes espécies de animais e aves.
Com esta história aprendemos a somar, subtrair, a organizar as informações numa tabela simples.

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Consolidando a multiplicação com o jogo da velha.

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Dominó da multiplicação. Os alunos cada um na sua vez encontra o resultado ou a operação do resultado que está na mesa. Caso não tenha a peça passa a vez. Vence quem utilizar todas suas peças primeiro.

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Os alunos cada um na sua vez sorteavam uma consoante, uma vogal sucessivamente de acordo com o número de letras apontadas pelo dado. Na sequência registravam a palavra formada numa coluna da lista e buscavam oralmente organizar e depois escrever outra palavra com sentido utilizando as mesmas letras.

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Alunos pescavam as palavras e agrupavam de acordo com os sons. Explorando assim a aliteração.

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Alunos giravam a roleta indicando a figura, falavam o nome da figura, realizavam a contagem das  sílabas com os dados, procuravam as sílabas correspondentes nas tampinhas e realizavam o registro escrito das palavras no quadro.

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Aprendendo a multiplicação com auxílio do dominó.

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Após identificação do gênero textual receita a proposta foi produzir um bolo seguindo a receita registrada. Enquanto assava o bolo iniciaram a produção do cartaz. Quando o bolo ficou pronto surgiu a possibilidade de trabalhar fração com os alunos a partir de uma pergunta de um deles. Assim aproveitamos o momento para trabalhar frações além do gênero textual. (Ah! O bolo ficou delicioso)

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Os alunos confeccionaram o barco de dobradura motivados pela música dos indiozinhos no pequeno bote.

Posteriormente, foram direcionados a jogar, o objetivo era chegar ao outro lado do rio com seu barco. Um por vez, jogava os dados e somava o número obtido. A regra era que só poderia entrar de 10 em 10 indiozinhos no barco, caso a soma fosse maior deveria permanecer aguardando a próxima rodada a quantidade que era acima de 10 ou o que "sobrou". Assim jogaram animadamente, ao final fizeram a soma total dos indiozinhos que conseguiram levar até o outro lado do rio.

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Aluna escolhe o peixe no aquário e faz a leitura das frases para seus colegas.

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Reconhecer as letras do alfabeto e organizar em ordem alfabética.

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Reconhecer as letras do alfabeto e organizar em ordem alfabética.

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Estamos organizando os livros para nosso cantinho da leitura. Os alunos organizaram por ordem alfabética dos títulos dos livros.

O objetivo era reconhecer as letras iniciais do título, assim foram explorando o que era o título , o nome do autor e percebendo as diferentes formas de escrita das letras.

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Conhecimento das grafias do alfabeto. Encontrar as palavras e transcrever com a letra cursiva .

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Mercadinho como ferramenta de aprendizagem.

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Mercadinho como ferramenta de aprendizagem.

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Construir conceitos de adição, subtração e multiplicação. Além de explorar os diferentes tipos de textos , lista, embalagem e folhetos.

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Atividade com sequência numérica, cálculo de adição e agrupamentos com o uso de dinheiro fake. Os alunos experienciaram a adição e subtração. Estamos organizando os processos para fazermos a prática do mercado. Iniciamos com a lista de compras e agora sequência numérica, adição e subtração como sistema monetário.

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Após escolher os produtos de sua lista de compras, organizamos os mesmos em ordem alfabética.

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Após organização da lista de compras estamos fazendo a adição e registro do valor utilizando notas representando o dinheiro. Os alunos aprenderam a adição de 2 em 2, 5 em 5 e sucessivamente utilizando as notas. Depois fizemos agrupamentos de 10 em 10, 20 em 20, 100 em 100. Exploramos outras situações de adição.

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Aluno vai escolhendo o número, precisa dizer em voz alta para os colegas, qual o número escolhido até descobrir qual contém a atividade que será realizada no dia.

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O objetivo é a leitura e escrita, fazendo uma lista de produtos que posteriormente faremos em ordem alfabética. 

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Foi realizado uma roda de conversa sobre como fazemos para realizar as compras. Quem faz as compras na casa. Quantas vezes os familiares vão ao mercado. O que normalmente compram, o que gostariam de comprar. Após o diálogo, foram distribuídos encartes de mercado para explorarem e fazerem sua lista de escolhas.

Interessante que as alunas se organizaram de forma distintas em suas listas. Uma separou em uma lista os alimentos, na outra produtos de limpeza e uma lista de doces. Produtos de acordo com sua finalidade.

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Bambolê dispostos no chão imitando um campo minado. São ditas sequência de três palavras e as alunas precisam ouvir e pular dentro do bambolê se for o mesmo som e fora se não tiver mesmo som. Ao aumentar o número de palavras as alunas foram encontrando maior dificuldade. Após foi realizado o registro das palavras.

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Resolvendo o desafio usando as quatro operações.

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Resolvendo o desafio usando as quatro operações.

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Raciocínio lógico, resolução de situações problemas envolvendo cálculo de adição, subtração e multiplicação. 

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Raciocínio lógico, resolução de situações problemas envolvendo cálculo de adição, subtração e multiplicação. 

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Alunos coletando o número de pedras necessário para contarmos os dias que representam a fase da lua, a partir da história de como surgiu os números e a forma de contar.

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Alunos coletando o número de pedras necessário para contarmos os dias que representam a fase da lua, a partir da história de como surgiu os números e a forma de contar.

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Relação número e quantidade a partir da história "Eles queriam contar ".

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Relação número e quantidade a partir da história "Eles queriam contar ".

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Surgimento dos números com as história " Eles queriam contar". Sequência numérica. Relação número, quantidade e agrupamento.

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Surgimento dos números com as história " Eles queriam contar". Sequência numérica. Relação número, quantidade e agrupamento.

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Foi realizada a contação da história de como surgiram os números. De como as pessoas faziam para realizar a contagem quando ainda não existiam o registro dos números. Posteriormente, fomos vivenciar a experiência, coletamos gravetos no pátio e na sala de aula escolhemos números que iriamos fazer a contagem dos gravetos e agrupa-los. Foi interessante a forma como os alunos vivenciaram a experiência, a expressão "Ah! então é assim que dá pra juntar. " Confeccionaram o cartaz com o resultado de seus agrupamentos.

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Consciência fonológica. Atividade com sílabas para constituição das palavras. 

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Consciência fonológica. Atividade com sílabas para constituição das palavras. 

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Sequência na construção oral de história com elementos surpresas.

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Sequência na construção oral de história com elementos surpresas.

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Sequência numérica. Números impares e pares.

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Sequência numérica. Números impares e pares.

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No primeiro momento foi realizada a brincadeira com balão. Os alunos não podiam deixar o balão cair e a cada vez que encostava no balão tinha que falar o número da sequência.
Posteriormente realizaram seu registro construindo seu rolinho que será utilizada nas atividades com números. Exploramos quantidade, números ímpares e pares.

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Amarelinha das sílabas

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Escrita espontânea. Aluno escolhe o tema registra as palavras relacionadas ao tema e posteriormente produz pequenos textos.

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Objetivo da atividade "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras , palavras, separando as sílabas e definindo o número de letras e sons.

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Objetivo da atividade "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras , palavras, separando as sílabas e definindo o número de letras e sons.

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Alunas colaborando com a escrita das palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da "Tempestade de ideias"  que os estudantes desenvolvam a oralidade, reconheçam as letras, os sons e treinem a escrita  das letras e palavras.

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Objetivo da atividade com balão: Desenvolver raciocínio lógico, conceito de adição na contagem até 50. Confecção do rolinho dos números, identificando os números ímpares para os alunos utilizarem como auxílio nas aulas.

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Objetivo da atividade com balão: Desenvolver raciocínio lógico, conceito de adição na contagem até 50. Confecção do rolinho dos números, identificando os números ímpares para os alunos utilizarem como auxílio nas aulas.

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Objetivo da atividade com balão: Desenvolver raciocínio lógico, conceito de adição na contagem de 02 em 02, 5 em 5, 10 em 10, 100 em 100 etc. Confecção de um cartaz com os resultados antes verbalizados decompondo os números com seu valor posicional.

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Objetivo da atividade com balão: Desenvolver raciocínio lógico, conceito de adição na contagem de 02 em 02, 5 em 5, 10 em 10, 100 em 100 etc. Confecção de um cartaz com os resultados antes verbalizados decompondo os números com seu valor posicional.

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Após roda de conversa sobre texto injuntivo e prescritivo e suas características, os estudantes tiveram contato com vários textos ( manual de instrução, livro de receita, bula de remédio, receita médica, manual do estudante) para realizarem a leitura e separar os textos de acordo com suas características. Durante a atividade os alunos conversavam sobre as diferenças e semelhanças entre os textos contribuindo com a atividade do colega na separação dos textos.

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Objetivo da atividade com balão: Desenvolver raciocínio lógico, conceito de adição na contagem até 50. Confecção do rolinho dos números, identificando os números ímpares para os alunos utilizarem como auxílio nas aulas.

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Jogo multiplicação.

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Alunas colaborando na organização das escritas por temas escolhidos.

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Alunos precisam solucionar o desafio com base nos resultados.