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1. El uso de avatar que guían el contenido crea una conexión del mismo con el estudiante.

2. El manejo del color.

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1. Enfocar al estudiante a la porción de material que puede colaborar con el objeto de estudio

2. Hacerlo a través de publicaciones que lleven sucesos, eventos, historia. Para ello sirven mucho las publicaciones on line de revistas y periódicos.

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1. Emplea imágenes, gráficos, videos.

2. Haz uso de palabras o términos clave.

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Alternar los diferentes tipos de recursos.

Emplear textos no continuos: gráficos, fotografías, infografías, tablas, etc.

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1. Alternar entre videos, infografías, podcasts, y presentaciones interactivas para mantener el interés.

2. Incluir actividades como simulaciones, estudios de caso, y ejercicios prácticos.

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1. Realizar una evaluación para entender las necesidades, intereses y niveles de conocimiento de los estudiantes.

2. Usar una combinación de texto, imágenes, videos, infografías y animaciones para mantener el interés de los estudiantes.

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Es fundamental distribuir la carga de trabajo de manera uniforme a lo largo del curso, evitando concentrar demasiadas tareas o evaluaciones en un corto período de tiempo.

Se recomienda establecer plazos claros y realistas para cada actividad.

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Herramientas tecnológicas como videos, enlaces, interacciones, juegos, materiales cortos, fichas colaborativas.

Un paddel para recibir comentarios

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1. Crear espacios interactivos, colaborativos e incluso que puedan realizar un feedback inmediato.

2. Material compartido debe ser interactivo e innovadores para efecto que puedan ser aprovechados por los estudiantes e incluso aprovechados en sus ratos libres.

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El aprendizaje con alguna herramienta que le ayude a emprender jugando como Genially.

Llevar un diario a aprendizaje.

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Utilizar simuladores de laboratorio en las clases prácticas, este puede ser una alternativa interactiva de una clase.

Crear Ferias donde ellos puedan ser el eje principal y que a través de los proyectos expliquen lo que han elaborado.

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Animar a los estudiantes a llevar un diario de aprendizaje donde puedan registrar sus pensamientos, preguntas y reflexiones sobre el material.

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Es fundamental comprender las características del público objetivo, incluyendo su perfil demográfico, roles laborales, aspiraciones profesionales y desafíos.

Esto permite adaptar el contenido, el lenguaje y las actividades del curso a las necesidades e intereses específicos de los estudiantes.

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La materia en si que sea mas especifica, para un mejor análisis.

La herramientas utilizadas son asequibles

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. Crear un flipped para que el estudiante pueda participar.

. Padlet debe utilizarse siempre para que el estudiante participe de forma activa en cada clase.

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Empezar con una experiencia sobre el tema del curso, es decir una vivencia laboral de haber aplicado esos conocimientos , normalmente un estudiante se imagina ya laborando teniendo esos conocimientos.

Yo labore en un almacen de bebes en donde habia servicio y venta de producto y cada experiencia la acoplo en la materia, a veces en video y otras al arrancar los estudios con los nuevos estudiantes.

de ahi hay que tener presentaciones atractivas y siempre sorprender con las actividades..

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Utilizar cuestionarios, juegos educativos, simulaciones y estudios de caso interactivos para hacer que el aprendizaje sea más participativo.

Dividir el contenido en módulos pequeños y manejables.

Proporcionar herramientas y momentos para que los estudiantes evalúen su propio progreso y reflexionen sobre su aprendizaje.

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Los materiales no sean tan extensos para leer

Los materiales sean muy interesantes relacionados con el tema ( que llamen la atención)

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Mas participativo, analizar un video ilustrativo

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Crear espacios donde los estudiantes puedan interactuar, compartir ideas y resolver dudas juntos.

Usar videos, audios, gráficos y animaciones para hacer el contenido más atractivo y facilitar la comprensión.

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El uso de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) que son estas herramientas interactivas

Adicional de la misma manera trabajos autónomos interactivos como foros u otro tipo actividades