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Hola a todos!! Acá comparto mis evidencias que muestran el producto final del Proyecto 1. Trabajamos en conjunto con Artes Visuales para la producción de folletos en base a la importancia del color cuando quiero comunicar.
Realizamos 2 folletos por grupo: Uno de ellos con la temática: el paratexto. El segundo, con la información recaudada de las entrevistas.
Atte. Profesora Brigandi Magalí. Rio Cuarto.

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Video de diapositivas Reciclaje Natural Celeste

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Continuamos trabajando en el primer proyecto. Los estudiantes reconocieron la información del paratexto. Comprendieron cómo está organizada la información. Descubrieron las estrategias empleadas por los escritores. Trabajamos en este momento: cómo almacenar información subrayando ideas y tomando notas. Además que en cada actividad van descubriendo cómo aprender ellos mismos identificando en qué aspectos necesitan mayor ayuda.

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Nos estamos haciendo expertos/as contra el olvido!

Al principio costó empezar el proyecto por una marcada falta de insumos tecnológicos y fotocopias, pero de a poco avanzamos y construimos nuestros folletos en Canva!

En el proceso indagamos noticias, las analizamos, jugamos a ser periodistas. Los y las estudiantes tienen una sensibilidad extraordinaria y una curiosidad plena. Así quedó uno de los diseños.

No solo expertos/as contra el olvido sino diseñadores junior, y esto recién empieza...

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1)Realizamos un acercamiento a qué son los paratextos.
2) Leímos los textos del proyecto para implementar estrategias de lectura y escritura.
3)Confeccionamos las entrevistas sobre cómo hacen las personas para no olvidar la información que leen.
4)Realizamos las entrevistas y las comparamos.
5)Sistematizamos la información del proyecto y de las entrevistas en un folleto de divulgación

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Hola🤗 les comparto como evidencia una entrevista (video) que realizó un estudiante a su mamá para averiguar cuáles son las costumbres lectoras y de búsqueda de información que tiene. El objetivo era averiguar este tipo de datos relacionados a lo que estuvimos trabajando desde el comienzo del proyecto 1 para poder realizar posteriormente el folleto de divulgación.
Hicimos mucho hincapié en pensar bien qué preguntas hacerle a los entrevistados para obtener las respuestas que necesitamos.
Una vez que realizaron las entrevistas, completaron un cuadro con la información más relevante y sacaron conclusiones de los resultados.
Eso es lo que empezaron a incluir en los folletos, que aún no están terminados.

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Act №5A Entrevista O.L.E HECHO POR ELIEL CINGOLANI.mp4

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ESTE PRIMER PROYECTO DE PLaNEA EN O.L.E, EVIDENCIA EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE E.S.F.P SEDE VILLA DE LAS ROSAS.
AL FOLLETO LO HAN REALIZADO EN FORMATO PAPEL Y DIGITALIZADO. PARA RESIGNIFICAR LO APREHENDIDO PRECISAMENTE HOY ARMAMOS UN STAND EN LA FERIA DE CIENCIAS DE O.L.E PARA MOSTRAR A LA COMUNIDAD COMO HEMOS TRABAJADO HASTA EL MOMENTO

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¡Hola a todos!

Por acá les dejo una de las entrevistas realizadas por los estudiantes, en donde se buscó averiguar los hábitos de lectura y escritura de algún familiar o conocido.

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Algunos folletos

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Nosotros para el proyecto 1 cambiamos el tema. Los chicos habían recibido una charla sobre reciclaje de un grupo ecológico local y se entusiasmaron. Así que aproveché ese impulso y los puse a investigar y a escribir sobre ese tema. Estuvimos trabajando con tablas de word, herramienta que la mayoría desconocía.

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Las y los estudiantes trabajaron la importancia de anticiparse a la lectura, buscar información, guardarla, seleccionarla,etc. Luego de explorar por varios formatos como periódicos, libros, textos informativos, literarios, etc, salieron a investigar por medio de la entrevistas que pasaba en su entorno con respecto a la lectura y escritura! Y con las conclusiones elaboraron unos hermosos folletos!

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Lo subido corresponde a los folletos del Proyecto 1. Si bien todavía algunos no se han finalizado por completo, en general, se pudo trabajar con cada uno de los diferentes tipos de texto y los chicos pudieron llevar a cabo actividades diversas. Se modificaron los textos y se trabajó de manera interdisciplinaria con Biología, motivo por el cual abordamos textos referentes a animales, incendios forestales y problemáticas que afectan a la zona de Córdoba. En relación a la literatura, exploramos libros de Horacio Quiroga, fábulas de Esopo y cuentos con animales. Aunque el producto final no pudo realizarse de manera digital, los estudiantes se entusiasmaron creando y diseñando las infografías, luego de la realización de las entrevistas. Los tiempos establecidos se fueron modificando, debido a las características del grupo y la complejidad de las actividades. No obstante, es importante destacar que se pudo concretar el objetivo de finalizar con el proyecto antes del receso invernal, lo cual es un logro enorme.

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Producción de Glosarios ilustrados en conjunto con el área de Artes, donde definimos palabras, conceptos relacionados a ambos espacios curriculares y los ilustramos. Producción de escritos en formato "fanzine" (publicación independiente de corta tirada), en la que transferimos los datos más importantes de un texto expositivo y los ilustramos. También producimos fanzines con escritos propios a partir de varias consignas de escritura.

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Producción grupal. Aprendimos a aprender junt@s.

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Hola colegas. Les presento a los estudiantes de 1 año de El Brete, departamento Cruz del Eje. Luego de realizar las entrevistas , analizar los datos , comenzamos la elaboración de los folletos de costumbres de lectores y escritores. Decidimos hacerlo tríptico, en hoja A 4 , para luego pasarlo en limpio a una cartulina.
Para la portada, eligieron varios colores, distintas formas de letras , una ilustración relacionada al tema y por último una frase de autores conocidos y no tan conocidos.
Los que tenían teléfono, se animaron realizar en el formato canva , con diferentes diseños y colores. Profe Clarisa.

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Los estudiantes de primer año de la ESFP- Sede Alta Gracia,  a lo largo del desarrollo del proyecto 1, intentaron responder al interrogante ¿Cómo ser especialistas contra el olvido?
Durante ese proceso pudieron explorar y analizar distintas costumbres que tienen los lectores a la hora de guardar por escrito la información que leen.
A lo largo del desarrollo de cada una de las actividades y con las entrevistas que les brindaron información pudieron, reunidos en grupos, preparar estos folletos de divulgación en donde dieran respuesta a la pregunta inicial que dio origen al proyecto.
Profesora, Canelo, Rocío Azul.