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El Juego es el reflejo de la cultura

Niños y diversidad cultural: juegos y actividades infantiles
Respetar la diferencia, celebrar la diversidad. Ayudar a nuestros niños y niñas a apreciar la riqueza multicultural es importante en un mundo cada vez más abierto y conectado.

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 El documental de observación natural, dirigido por el francés Thomas Balmes. Se centra en el desarrollo general de cuatro bebés nacidos en distintos lugares del  planeta:  Namibia,  Japón,  Mongolia  y Estados  Unidos,  desde  su nacimiento hasta que cumplen un año. Al no estar enfocado desde una perspectiva de estudio ni científica, en el documental no  hay  ningún  tipo  de  narración  o  explicación  sobre  los  cambios  que  van experimentando estos bebés a lo largo de su primer año de vida, si bien es cierto que no es necesaria explicación alguna para tomar conciencia de las igualdades y cosas que comparten todos ellos y las grandes diferencias que existen en cuanto al contexto en el que se desarrollan. Sabido  es,  que  no  somos  únicamente  fruto  de  la  genética,  sino  que  también  el ambiente al  que estamos  expuestos nos  moldea. Si  bien la genética  es la  parte más determinante al principio de la vida de cualquier ser humano, es cierto que se pueden observar  diferencias  entre  los  bebés  con  respecto  a  la  influencia  del  ambiente  a medida que se acercan al año de vida. Desde el nacimiento, todos los bebés se comportan de igual manera, es decir, comen,duermen,  lloran  (con  el  objetivo  de  comunicarse  con  los  demás),  etc.  En  el documental se observan diferencias con respecto al contexto en el que nacen, como por ejemplo el hecho de nacer o no nacer en una clínica, como es el caso del bebé de Namibia,  sin  embargo,  un  aspecto  fundamental  y  con  respecto  al  cual  se  observan grandes  diferencias  es  la  estimulación.  La estimulación  es  un  aspecto  fundamental para el desarrollo de un niño. 

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 El documental de observación natural, dirigido por el francés Thomas Balmes. Se centra en el desarrollo general de cuatro bebés nacidos en distintos lugares del  planeta:  Namibia,  Japón,  Mongolia  y Estados  Unidos,  desde  su nacimiento hasta que cumplen un año. Al no estar enfocado desde una perspectiva de estudio ni científica, en el documental no  hay  ningún  tipo  de  narración  o  explicación  sobre  los  cambios  que  van experimentando estos bebés a lo largo de su primer año de vida, si bien es cierto que no es necesaria explicación alguna para tomar conciencia de las igualdades y cosas que comparten todos ellos y las grandes diferencias que existen en cuanto al contexto en el que se desarrollan. Sabido  es,  que  no  somos  únicamente  fruto  de  la  genética,  sino  que  también  el ambiente al  que estamos  expuestos nos  moldea. Si  bien la genética  es la  parte más determinante al principio de la vida de cualquier ser humano, es cierto que se pueden observar  diferencias  entre  los  bebés  con  respecto  a  la  influencia  del  ambiente  a medida que se acercan al año de vida. Desde el nacimiento, todos los bebés se comportan de igual manera, es decir, comen,duermen,  lloran  (con  el  objetivo  de  comunicarse  con  los  demás),  etc.  En  el documental se observan diferencias con respecto al contexto en el que nacen, como por ejemplo el hecho de nacer o no nacer en una clínica, como es el caso del bebé de Namibia,  sin  embargo,  un  aspecto  fundamental  y  con  respecto  al  cual  se  observan grandes  diferencias  es  la  estimulación.  La estimulación  es  un  aspecto  fundamental para el desarrollo de un niño. 

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lNFANClA, HISTORIA Y
CULTURA CONTEMPORÁNEA
Aquellos que actúan en la educación y en las políticas sociales orientadas a la infancia enfrentan en
este inicio de siglo inmensos desafíos: cuestiones relativas a la situación política y económica y a la
pobreza extrema de nuestras poblaciones, cuestiones de naturaleza
urbana y social, problemas del campo educacional que asumen proporciones cada vez más graves, tienen
implicaciones alarmantes y exigen
respuestas firmes y rápidas, nunca
fáciles

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El desarrollo de los niños que viven y crecen en los contextos de protección se ha entendido a partir de las perspectivas normativas de desarrollo. Esto ha llevado a que se asuma el desarrollo del niño en acogimiento residencial con la misma lógica implementada para aquellos niños criados por sus padres, lo cual conduce a un desconocimiento del contexto cultural inherente al proceso de desarrollo infantil. Reconocer la relación entre la cultura institucional y el desarrollo del niño que vive en un contexto de protección implica considerar el proceso de constitución entre el desarrollo y el trasfondo cultural. Ello exige una aproximación metodológica diferente a la tradicional.

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El desarrollo de los niños que viven y crecen en los contextos de protección se ha entendido a partir de las perspectivas normativas de desarrollo. Esto ha llevado a que se asuma el desarrollo del niño en acogimiento residencial con la misma lógica implementada para aquellos niños criados por sus padres, lo cual conduce a un desconocimiento del contexto cultural inherente al proceso de desarrollo infantil. Reconocer la relación entre la cultura institucional y el desarrollo del niño que vive en un contexto de protección implica considerar el proceso de constitución entre el desarrollo y el trasfondo cultural. Ello exige una aproximación metodológica diferente a la tradicional.