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Taller de impresión. El alumnado trabajó el diseño de un logo sobre la guerra. En este caso se trabajó una comparativa entre la guerra civil española y la guerra de Ucrania.

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GUERRA CIVIL Y FRANQUISMO. EDUCACIÓN TRANSVERSAL

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GUERRA CIVIL Y FRANQUISMO. EDUCACIÓN TRANSVERSAL

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El objeto de este trabajo ha sido tratar situación guerra civil y franquismo desde las diferentes materias existentes en el curso de segundo de bachillerato.
De esta forma, se consigue una educación más completa y compleja sobre la dictadura franquista. Una educación transversal que acerca al alumnado a tener conciencia sobre
los valores democráticos actuales.

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PROYECTO
En la asignatura de Filosofía el alumnado ha realizado pequeñas biografías sobre filósofos/as que vivieron la guerra civil española.

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Trabajo Irene, Unamuno y la Guerra Civil (1)

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Josse Ortega y Gasset antonio Lorenzo Cano Jiménez (1)

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Infografia Línea del Tiempo Historia Timeline Doodle Multicolor

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La visión de los filósofos sobre la Guerra Civil y las guerras en general a través de figuras como María Zambrano o Miguel de Unamuno.

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Desde la asignatura de Historia se ha guiado este proceso de conocimiento de la Historia de España. En el caso concreto de la asignatura de Historia, entra dentro del temario la explicación del proceso de guerra civil y posterior dictadura. Además, se ha trabajado visita guiada por la ciudad de Málaga a través de la web guerracivilmalaga.com. También se ha dedicado una sesión al proceso de represión llevado a cabo por el franquismo.

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La asignatura de Matemáticas de Ciencias Sociales ha trabajado con el alumnado  datos estadísticos referentes a las muertes causadas por la dictadura. En un conflicto bélico las muertes no solo son debidas a las balas y a las bombas. Hay un alto número de muertes debidas al aumento de enfermedades producidas por las condiciones precarias de la población durante el conflicto. La falta de acceso a medicamentos y a una atención médica adecuada, así como las condiciones de hacinamiento y la falta de higiene, contribuyen a la propagación de enfermedades infecciosas.

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FRANQUISMO Y MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES

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El alumnado ha trabajado el papel de las mujeres durante la dictadura y la represión ejercida por el franquismo hacia la homosexualidad y otros colectivos LGTBI.

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El alumnado ha elaborado una aplicación móvil  para realizar un
cuestionario de preguntas y respuestas sobre la Guerra Civil. Para poder usar la aplicación tienes que entrar a través del móvil y descargártela desde allí.

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Se ha realizado un estudio de una cartilla de racionamiento y su comparativa con las ingestas de calorías actuales .

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En la asignatura de Historia del Arte el alumnado ha buscado información sobre cuadros vinculados a la guerra civil española realizados por Picasso, Dalí, Miró y otros.

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El alumnado ha realizado un proyecto usando la aplicación Canvas consistente en buscar información sobre las enfermedades comunes que se generalizaron durante la guerra civil y posterior posguerra.

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Trabajo orientado al éxodo de españoles hacia Francia tras la caída de Cataluña. También a los campos de de refugiados habilitados para los refugiados españoles que cruzaban los Pirineos.

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Se ha trabajado con dos grupos. El primero de ellos ha trabajado un mural de padlet buscando información sobre diferentes mujeres claves en el panorama cultural de los años 30. El otro grupo ha trabajado elaborando unos podcast sobre miembros de la generación del 27.

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Uno de los grupos ha trabajo ha un poema de Auden sobre la Guerra Civil, el otro se ha centrado en una serie de personajes de habla inglesa que estuvieron en España durante la guerra civil.

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COMPARATIVA TEXTOS EN LATÍN Y TEXTOS SOBRE DESBANDÁ

fragmento en verso de La Eneida (Virgilio) y dos en prosa: uno perteneciente a la Conjuración de Catilina (Salustio) y otro de la Farsalia (Lucano). Estos textos se han comparado con fragmentos del trabajo de Norman Bethune.

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Arquitectura y Guerra Civil Española
A través de la realización de diferentes paneles en la aplicación padlet:
1. Destrucción arquitectónica causada por la Guerra Civil española
2. Dirección General de Regiones Devastadas y Reparaciones creada con el fin de reconstruir las zonas afectadas. Este organismo estuvo activo desde 1938 hasta su disolución en 1957. Bejís es un ejemplo de los muchos pueblos reconstruidos en este periodo de la historia. Investigar sobre pueblos similares que sufrieron la devastación.
3. La arquitectura de reconstrucción, construcción y restauración por parte del nuevo régimen tras un conflicto armado , ¿Tiene alguna intención propagandística o ideológica como ocurrió en otros países europeos o simplemente, se quiso cubrir una necesidad vital para la recuperación económica y socia
l4. Arquitectos destacados en la posguerra

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En la asignatura de Economía el alumnado ha realizado el análisis de varias gráficas de tipo económico, al objeto de analizar la evaluación de una serie de parámetros económicos durante la posguerra y a posterii.

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En el caso de la asignatura de Geografía, el alumnado ha tenidos dopciones:
En el primer caso y, usando la aplicación  google mymaps, elaborar una serie de mapas que reflejen la evolución de la Guerra Civil española, al menos en sus 4 fases mas destacadas (Julio a diciembre 1936; enero a diciembre del 37; enero a diciembre de 1938; final de la guerra). El contenido mínimo será:

- Identificar la extensión territorial bajo control de cada uno de los bandos (sublevado y gobierno republicano), asignándole un color diferenciado a cada uno.

- Flechas indicando los movimientos y avances de cada bando.

- Localizar mediante simbología puntual las principales batallas, bombardeos, …

La opción b, también con "google mymaps", ha consistido en realizar un mapa donde se localicen los núcleos poblacionales de nueva creación durante el franquismo  (pueblos de colonización agraria, nuevas poblaciones,…). En la identificación se asignará un color diferente a cada entidad en función si la nomenclatura cumple o no con la actual ley de memoria histórica que prohíbe los nombre que enaltecen personajes del franquismo o la Guerra Civl, y Franco, es uno de ellos. Generalmente, tal y como os he explicado, estas nuevas poblaciones o bien comenzaban con "Villafranco/a"… o le añadían la terminación “del Caudillo”.

Ejemplo: Muy cerca de Campanillas hay un poblado de colonización agraria que se se llama Villafranco del Guadalhorce, por tanto este municipio, aun sigue conservando el termino de Franco y por tanto no cumple con la citada ley.

Ejemplo: En la desembocadura del Guadalquivir, cerca del PN de Doñana, se fundó otro pueblo de colonización agraria que fue bautizado como Villafranca del Guadalquivir, sin embargo, en la actualidad es conocido como Isla Mayor. Este municipio si que ha adaptado su nombre para borrar cualquier testimonio que pueda aludir y enaltecer al antiguo régimen franquista.

Además de identificarlo, con su color corresponde en función si cumplen o no la memoria histórica, hay que añadir un fotografía aérea del municipio y una breve descripción socio económica (nº habitantes, superficie, población activa por sectores,…)

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Realizar una evaluación de impacto ambiental de la presa de Peñarrubia. Impactos del proyecto en el medio físico, biológico y socioeconómico.

El alumnado utilizará una matriz de evaluación de impacto ambiental

Actividades:

- Visualización documental sobre el embalse de Peñarrubia.

- Uso de matrices causa-efecto y acción-impacto ambiental.

- Uso de mapas de la zona antes y después de la construcción de la presa.

- Localizar qué impactos ambientales se pudieron o siguen produciéndose en la construcción y puesta en uso de este embalse.

- Construir una matriz acción-impacto

- Incluir en cada cuadrícula de la matriz marcada como impacto la fase en que se produce (construcción, explotación) y la magnitud del impacto (baja, media, severa o crítica)

- Ordena de más a menos los factores ambientales afectados por las acciones implicadas en el proyecto del embalse.

Indica qué medidas preventivas y/o correctoras se podrían haber tomado.

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Pueblos que llevan el nombre Franco. Realizado por Isabel Mª Macías y Nerea Martín. - Google My Maps

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Estos territorios llevan el nombre de "Franco" o "Caudillo"

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Municipios del Franquismo - Google My Maps

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trabajo realizado por Ainara Padilla, Antonia Rodríguez, Susana Muñoz, Trini Banderas

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Check out this Poster designed by María de los Ángeles Fontalba Bazalo.

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Ingestas de calorías a partir de una cartilla de racionamiento perteneciente a una compañera del departamento de Historia. Sobre esta cartilla se analizan ingestas de calorías durante la posguerra y se realiza comparativa con la actualidad.

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Cartel sobre la Guerra Civil “Aidez” de Joan Miró

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Hombre y mujer sobre un montón de excrementos

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Presentación de portafolio fotografía minimalista blanco y negro

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PODCAST SEGUNDO BACHILLERATO • A podcast on Spotify for Podcasters

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Podcasts realizados por alumnado del centro IES Campanillas

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Han sido muchos los estudios sobre la guerra civil en Málaga. A lo largo de más de 90 capítulos hemos desgranado los diferentes aspectos que marcaron la guerra civil en la ciudad de Málaga. Lo hacemos a través de vídeos donde participan historiadores, profesores, escritores, aficionados a la historia... que han llevado a cabo diferentes investigaciones sobre la guerra civil en Málaga.

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La Guerra Civil en Málaga – Paseando por la Guerra Civil

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Paseando por la Historia de la Guerra Civil

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Presentación dedicada a la represión franquista. La represión consistió en fusilamientos, persecuciones, tortura... Se inició el 17 de julio de 1936 y se extendió hasta 1975.