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Dulce Mayte Mendez Hernández

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Equipo:

Cesar Romero Gonzalez

Mathias Israel Perez Hernadez

Joshua Nahum Rojas

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Equipo :

Andrea Lopez Varela

Litzi Casimiro Pérez

Carmen celeste tirzo Reyes

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Equipo:

Emmanuel Bautista Cruz

Regina Pérez Tochimani

Edgar Juárez Degante

Gael Enrique Sartillo Pérez

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Montserrat Rodriguez Arrieta " tipos de contaminación "

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Montserrat Rodriguez Arrieta " tipos de contaminación "

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Durante la presentación de las exposiciones me pareció muy interesante que cada equipo hiciera una dinámica diferente , de tal manera que fue más interesante saber sobre el tema y aprender mas cosas como el darnos cuenta que nosotros somos los principales causantes de toda la contaminación y como nos estas afectando . También de que se expuso el mismo tema pudimos completar la información que teníamos , y que quedará mas clara con la participación de todos.

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Equipo :

Montserrat Rodriguez Arrieta

Naomi Sayuri Ramos Rodriguez

Minamyelin Abigail Serrano Cruz

Leonel David Flores

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Trabajo de:

Robles Toxqui Jesrrael Alejandro

Romano Pérez Valeria

Cisneros Murive Ingrid Astrid

Gracidas Flores Dana Paola

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Durante las exposiciones logramos identificar los diferentes tipos de residuos, los diferentes tipos de contaminación y los problemas que nos causan y por qué son causados.

En trascurso de la clase hubo actividades muy interesantes y muy creativas por parte de mis compañeros, las cuales nos ayudaron aprender las diferentes contaminaciones de una manera divertida y didáctica.

En lo que yo aprendí fue a identificar los tipos de residuos y cuáles son los causantes un ejemplo es la contaminación del aire el cual es ocasionado por las mismas industrias por las emisiones de gases que producen.

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Problemática ambiental

Durante la exposición sobre problemática ambiental, aprendimos a identificar los diferentes tipos de contaminación, como la del aire, agua y suelo, a través de actividades didácticas que hicieron más dinámico el aprendizaje. Al participar en estas actividades, no solo comprendimos los conceptos de forma teórica, sino que también pudimos relacionarlos con situaciones reales de nuestra vida cotidiana.

Una de las partes más significativas fue observar cómo nuestras acciones diarias influyen en el medio ambiente. Esto nos ayudó a tomar conciencia sobre la importancia de cuidar los recursos naturales y reducir la contaminación. Además, trabajar en equipo fortaleció nuestras habilidades de comunicación y colaboración.

Como reflexión, entendimos que el cambio comienza con pequeñas acciones, como reciclar, ahorrar agua y evitar el uso excesivo de plásticos. Esta experiencia nos motivó a ser más responsables con el entorno y a compartir lo aprendido con otras personas para generar un impacto positivo en nuestra comunidad.

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Mi experiencia de aprendizaje fue bastante agradable,ya que pudimos incluir diversas ideas del equipo y organizar una propuesta creativa y considero que es dinámica,para así enseñar y aprender nosotros temas como lo son los diferentes tipos de contaminación.Al igual pudimos aportar más cosas con las investigaciones previas

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Ve el video me hizo darme cuenta sobre la realidad que vivimos. A veces pensamos que nuestro pequeño aporte de contaminación no tiene consecuencias, pero cuando millones de personas actúan igual, el daño se vuelve enorme. Me impacta saber que gran parte de los residuos en el mar son plásticos que tardan cientos de años en degradarse, afectando a los ecosistemas y a los animales. Esto me hace pensar que debemos cambiar nuestros hábitos, reducir el consumo y ser más responsables, porque el planeta no solo es nuestro, sino también de las futuras generaciones.

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Sí, hubo un cambio en mi forma de pensar. Al observar el video comprendí que la contaminación plástica en los océanos no es un problema lejano ni ajeno, sino una consecuencia directa de nuestras decisiones cotidianas. Me hizo darme cuenta de que cada bolsa, botella o envase que usamos por unos minutos puede permanecer en el mar durante generaciones, afectando la salud de los ecosistemas y también la nuestra.Ahora pienso que no basta con indignarse al ver las “islas de plástico”; es necesario transformar hábitos, reducir el consumo de plásticos de un solo uso y asumir que cuidar el océano es también cuidar nuestra propia vida y seguridad. El video me llevó a reflexionar que la solución empieza en tierra firme, en lo que hacemos día a día.  

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Sí, cambió mi forma de pensar porque no sabía que existían enormes acumulaciones de basura flotando en el océano. Ahora entiendo que pequeñas acciones diarias, como usar menos plástico y reciclar, pueden ayudar a disminuir este problema ambiental. Me hizo reflexionar sobre mi responsabilidad para cuidar el planeta.

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El vídeo sobre la contaminación marina me hizo reflexionar sobre mis hábitos de consumo y gestión de residuos. Me di cuenta de que tirar la basura sin pensar puede contaminar el agua y dañar a los animales marinos. Me impactó ver cómo la contaminación marina es un problema global que afecta a todos. Me motivó a cambiar mis hábitos y gestionar adecuadamente los residuos para proteger el medio ambiente y reducir mi impacto en la contaminación marina

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Al observar el video me doy cuenta de que El océano es resiliente y fuerte, Si dejamos de tratarlo como un vertedero y empezamos a tratarlo como el sistema vital que es, tiene la capacidad de sanar.

Esto requiere un cambio profundo: rechazar la cultura de lo desechable, exigir responsabilidad a las corporaciones que producen en masa estos materiales y replantear cómo vivimos nuestro día a día. El mar nos conecta a todos; la basura que se tira en una ciudad costera o en un río interior afecta a todo el ecosistema global.

Creo que un sería un beneficio hacer conciencia sobre estos en las escuelas ya que es un tema grave.

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Después de ver el video sobre la contaminación marina, me quedé impresionada al entender que las islas de plástico no son pedazos de tierra, sino enormes concentraciones de basura flotando en medio del océano. Sobre todo me impactó imaginar cómo objetos tan cotidianos como botellas o bolsas pueden terminar formando manchas de residuos que llegan a ser tres veces más grandes que Francia

Lo que más preocupa es que los microplásticos son confundidos con comida y, al final, ese plástico termina regresando a nosotros a través de la cadena alimenticia. Pensar que el problema no se queda en el mar, sino que vuelve a nosotros, hace que todo se sienta mucho más cercano y urgente. De alguna forma este video me deja una reflexión, durante mucho tiempo hemos actuado como si el océano fuera infinito, como si pudiera absorber todo lo que desechamos sin consecuencias. Pero la realidad es que el problema comienza en tierra firme, en nuestra manera de consumir y en la facilidad con la que usamos y tiramos cosas sin pensar a dónde van a parar. Más que solo mostrar datos impactantes, el video me hizo cuestionar nuestra relación con el planeta. El océano de alguna u otra manera lejana es parte fundamental de nuestra vida. Ignorar lo que está pasando no lo hace desaparecer. Al final, cuidar el océano no es solo por los animales, es tambirn por nuestra propia salud, nuestra responsabilidad y por próximas generaciones, que bien, pueden traer consecuencias que hoy no están siendo reflejadas

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Pues, para mí el tema de las islas de basura no es solo un desastre ecológico de esos que ves en las noticias, es un síntoma de lo desconectados que estamos de lo que consumimos. Me parece increíble que hayamos creado "continentes" de plástico en medio del océano simplemente por nuestra cultura de usar y tirar. No son islas donde te puedes parar, son más bien una sopa espesa de microplásticos que nos estamos tragando de vuelta sin darnos cuenta. Siento que es el recordatorio más grande de que el "lejos" no existe; todo lo que tiramos termina en algún lado, y ahora el mar nos está devolviendo el ticket de compra. Es frustrante porque sabemos la solución, pero nos cuesta un mundo cambiar el chip.

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Ver lo que realmente ocurre con las islas de basura me hizo reflexionar mucho más allá de lo que aprendí en clase. Entendí que no se trata solo de datos o cifras, sino de las consecuencias reales que nuestras acciones tienen en el planeta. A veces creemos que tirar un poco de plástico no afecta, pero cuando millones piensan igual, el impacto es enorme. Me hizo tomar conciencia de que nuestros hábitos diarios sí influyen y que los ecosistemas y los animales terminan pagando por nuestra falta de responsabilidad.

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Es impactante ver cómo el plástico domina el 80% de los desechos marinos, sabiendo que materiales como el PET o el polietileno pueden tardar hasta 450 años en degradarse. El video me dejó una gran preocupación al confirmar que estas 'islas de basura' no son solo un mito, sino una catástrofe geográfica real. Esto refuerza mi postura: no basta con reciclar en casa; las empresas deben transitar hacia una economía circular donde los residuos dejen de existir como tales y se conviertan en nuevos recursos. La transparencia en el manejo industrial de desechos es vital para salvar nuestros océanos."

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Lo que más me alarmó del video es entender que la basura oceánica es plástico que eventualmente se fragmenta en microplásticos, los cuales terminan en la cadena alimentaria de las especies que consumimos. El término 'islas de basura' es una bofetada a nuestra supuesta modernidad y evidencia una falla sistémica en la gestión de residuos. Mi visión se ha fortalecido: necesitamos que el conocimiento sobre el ciclo de vida de los productos llegue a todos. Si las casas y las empresas no alinean sus procesos de disposición final, seguiremos convirtiendo el mar en un vertedero irreversible."

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Al analizar el vídeo pude caer en cuenta en como afectan fuertemente los residuos, al mar , observe que mencionaban que un 80% de los residuos son plásticos.

Se me hizo muy triste que de tanto residuos en el mar ya esté una categoría de "ISLAS DE BASURA".

El vídeo me hizo reforzar mi idea sobre el manejo de residuos de las empresas y de las casas .

Algo que me gustaría es que todos tuvieran conocimiento sobre los residuos y como se maneja el asunto en las empresas.

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Al observar el vídeo sobre la contaminación marina, me hizo reflexionar mucho sobre lo que consumimos y de que manera eliminamos los residuos de esto ya que muchas veces lo que hacemos es tirarla sin pensar en lo que podría pasar con ella, sin embargo viendo el video me di cuenta que toda esa basura puede llegar al mar con tal solo tirar algo sin gestionarlo antes, lo que provoca la contaminación del agua (océanos y ríos ) y pone en riesgo la vida de los animales marinos, así que este video me cambio la manera que veía las cosas y comenzar a cuidar bien la manera en que consumo y como puedo gestionar esos residuos sobrantes.

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Ver la realidad de las islas de basura me hizo pasar de la teoría a la empatía la verdad sí me hizo pensar distinto porque a veces uno no mide el daño que hace con tanto plástico, es increíble como lugares que deberían estar limpios terminan llenos de basura nuestra y los animales son los que pagan el pato. Me cambió la idea de que una botellita no hace nada al ver que somos miles pensando igual y subestimando el daño a los ecosistemas...

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Al elaborar el mapa aprendi a ordenar , saber más acerca del tema y poder identificar mejor que es cada cosa . Al observar el mapa vi como va clasificado todos los residuos y que todos tienen una importancia ya que si no puede afectar de otra manera el mundo.

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En esta actividad aprendí más sobre los tipos de residuos, dónde yo misma plasme lo que entendía mediante un mapa mental.

Al observar los demás mapas pude comprender que cada quien entiende de diferente forma y lo pude notar mediante el color , la presentación y como ordenan su mapa mental .

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Con respecto a la realización de esta actividad me ayudo a comprender de manera clara , creativa

y visual los diferentes tipos de residuos y como estos se dividen a demás del manejo correcto de estos , separando basura orgánica de la inorgánica y otros desechos como latas y vidrio , considero que está activad no solo nos enseña a dividir los tipos de contaminantes si no a identificar cuales son .

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Al realizar el mapa mental sobre los diferentes tipos de residuos, me di cuenta de que no solo se trata de separarlos, sino de comprender su impacto en el entorno. Aprendí a distinguir mejor entre residuos orgánicos, inorgánicos y peligrosos, y entendí cómo cada uno requiere un manejo distinto. También me ayudó a reflexionar sobre mis propios hábitos y cómo influyen en la generación de basura.

Al observar los mapas mentales de mis compañeros, noté distintas formas de organizar la información, lo cual me permitió ver el tema desde otras perspectivas. Algunos incluyeron ejemplos más específicos y explicaciones más detalladas que complementaron lo que yo había investigado. Esto hizo que mi aprendizaje fuera más completo y significativo.

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Al elaborar el mapa pude aprender que los residuos o contaminantes no son solo basura y no todos son iguales ya que se clasifican de diferente forma dependiendo de sus características.

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en esta actividad pude comprender de manera mas clara sobre los tipos de residuos, asi también el como manejar estos residuos sin llegar a perjudicar a otros. Para mí me ayudo mucho a comprender cuantos tipos hay y la manera en la que cada uno debe de manejarse con una cierta profesionalidad para que estos no causen un daño mucho mas grande conforme avanza el tiempo.

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Esta actividad estuvo muy chida, aprendí un montón sobre los tipos de residuos y cómo clasificarlos. El mapa mental me ayudó a entender todo más fácil, la verdad es que las imágenes y el texto lo hacen más digerible. Me gustó cómo mis compañeros organizaron la info, estaba muy clara y con imágenes de referencia bien buenas. Los diseños estaban padres, así es más fácil leer y entender el tema.

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Realizar el mapa de tipos de residuos fue importante porque me ayudó a entender mejor cómo se clasifican y la importancia de separarlos para cuidar el medio ambiente. Además, organizar la información en un mapa mental facilitó mi aprendizaje. Los trabajos de mis compañeros me parecieron muy interesantes porque cada uno organizó la información de forma diferente y eso me ayudó a entender mejor el tema. Algunos usaron más colores y dibujos, lo que hizo que su mapa fuera más llamativo y fácil de comprender. También aprendí nuevos ejemplos que yo no había incluido.

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Al elaborar el mapa mental me ayuda a identificar y categorizar los diferentes tipos de residuos, ayudándome a entender entre como se llegan a conectar al imágenes entre sí, a nuestra vida cotidiana.También como es de suma importancia poder gestionar esos residuos de manera adecuada para proteger el medio ambiente y salud humana

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Al realizar esta actividad logré identificar los diferentes tipos de residuos, sus conceptos, sus características, como identificar cada residuo que contiene distintos materiales y algunos conceptos como Cretib, RSU, RP. También identifique la forma de almacenar o manejar el propio residuo.

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Este mapa me enseñó que los residuos no solo son basura , si no materiales , sustancias o energía que , al no ser manejados correctamente , ponen en peligro los ecosistemas

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Al hacer está actividad me permito conocer conceptos y recordar otras conceptos previamente del mi semestre pasado también el compartir con alguien mi actividad me permitió conocer los conocimientos de mi otro compañero

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En esta actividad pude ampliar mi comprensión sobre los distintos tipos de residuos y su clasificación técnica.

Elaborar un mapa mental fue una herramienta clave para identificar las diferencias entre cada categoría, ya que la integración de imágenes con ideas breves hizo más claro el contenido. Esto facilitó la asimilación de los conceptos y fortaleció de manera importante mi proceso de aprendizaje.

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Através de esta actividad y el uso de herramientas visuales como el mapa mental, logré asimilar la diversidad de los residuos y los criterios que definen su clasificación. Considero que el soporte gráfico, acompañado de descripciones precisas, es un pilar fundamental para consolidar el conocimiento, ya que permite diferenciar cada residuo de manera ágil y efectiva.

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En esta actividad, logré profundizar en el conocimiento de los tipos de residuos y su clasificación técnica. Comprender las diferencias específicas de cada categoría a través de un mapa mental resultó ser una estrategia fundamental; la combinación de imágenes y textos breves facilitó la retención de conceptos y fortaleció significativamente mi proceso de aprendizaje.

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Hacer el mapa mental me ayuda a organizar mejor las ideas del tema y a recordarlas con más facilidad, me gustó por qué combina imágenes y textos lo que hace más claro y llamativo

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En esta actividad, aprendí sobre los tipos de residuos y su clasificación. Me gustó cómo el mapa mental me ayudó a entender las diferencias entre cada uno. ¡Ver imágenes y texto hace que todo sea más claro! También me pareció chido cómo mis compañeros organizaron la info de forma ordenada y con imágenes de referencia bien padres. Los diseños llamativos hacen que sea más fácil leer y entender el tema de tipos de residuos.

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En esta actividad aprendí sobre los

Tipos de residuos, y cuantos existen así mismo entender un poco su clasificación , y lo diferente de cada residuo gracias a este mapa mental , poder entender con imágenes y un poco de texto es fundamental para el conocimiento, y mi conocimiento ,

En el mapa de mis compañeros logré observar un orden de información clara y precisa así como imágenes de referencia muy buenas que te ayudan a saber de qué hablas , sus diseños llamativos es crucial para los lectores o quienes leemos la información con información precisa y acierta sobre el tema de tipos de residuos

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Al elaborar este mapa mental, aprendí acerca de los residuos y cual es la importancia de clasificarlos, así como, el uso de los nexos que pones más atención al usarlos, cunado siempre los usamos sin darnos cuenta porque estos con los que ayudan a conectar nuestras oraciones o frases.

También aprendí como reducir palabras extensas para poder hacerlas más pequeñas y que la idea sea directa pero que se entienda.

Con los mapas de mis compañeros observé la creatividad que tienen y su manera de expresar la información; observar diferentes mapas mentales demuestra que es una herramienta personalizable que ayuda a simplificar información compleja y a mejorar la retención cognitiva para algunos que somos más visuales así reforzando herramientas cognitivas.

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Me agrado realizar un mapa mental ya que para mí me ayuda a recordar ideas principales de un tema, ya que es un organizador donde contiene más imágenes que texto lo que lo hace más dinámico e ilustrativo.

Al compararlo con otros compañeros observé que a pesar de que era el mismo tema cada quien lo organizaba de una manera diferente así mismo en su presentación y decoración lo que hace cada uno único.

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En esta actividad pude reconocer y conocer los tipos de residuos , así como cuantos tipos existen y que los hace distintos de cada uno , esta actividad fue interesante por el tema que abarca y la importancia de reconocerlos

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Al elaborar mi mapa aprendí a organizar la información de manera más clara y visual, lo que me ayudó a comprender mejor las conexiones entre los residuos y sus efectos. Al observar los mapas de mis compañeros, aprendí que cada estilo aporta algo distinto: ví que algunos destacaron por su creatividad y decoración, otros por la claridad del texto. Esto me enseñó que existen diferentes formas de representar el conocimiento y que todas pueden ser valiosas.

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Bienvenidos

Ing. Esperanza Méndez Sánchez

Febrero -Julio 2026

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🧪Comprendí que la ciencia nos muestra que todo está conectado: los átomos forman moléculas, las moléculas reaccionan con energía, y esas reacciones se pueden medir con moles y factores estequiométricos. Entender estos conceptos no es solo cuestión de fórmulas, sino de ver cómo lo invisible construye lo visible. Cada transformación química es una forma de entender el cambio, el equilibrio y la lógica que sostiene el mundo.

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Trabajo de Ramos Rodríguez Naomi , Rodríguez Arrieta Montserrat y Serrano Cruz Minamyelin Abygail 

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Trabajo de Ramos Rodríguez Naomi , Rodríguez Arrieta Montserrat y Serrano Cruz Minamyelin Abygail 

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White Blue Cute Illustrative Classroom Announcement Poster

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Trabajo de Ingrid Astrid Cisneros Munive y Ana Cecilia Pérez Saldaña 

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Trabajo de Ingrid Astrid Cisneros Munive y Ana Cecilia Pérez Saldaña 

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Trabajo de Romano Pérez Valeria y Robles Toxqui Jesrrael Alejandro

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Trabajo de Romano Pérez Valeria y Robles Toxqui Jesrrael Alejandro

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Trabajo de Romano Pérez Valeria 407-QUIN

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Ramos Rodríguez Naomi Sayuri

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Derecho al medio ambiente

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Aplicación de tecnologías de tratamiento de aguas

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Aplicación de tecnologías de tratamiento de aguas

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Tomar agua nos da vida,

pero tomar conciencia,

nos dará agua

Febrero - Julio 2025

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Aprendí como funciona un Cromatógrafo y sus partes esenciales, lo cual me parece interesante lo que hace el cromatógrafo ya que nos ayuda a separar mezclas y analizar las mezclas individuales, las cuales se muestran en una grafica entre mayor tendrá un porcentaje de un elemento que separo. Para mi es extraordinario lo que llega hacer el cromatógrafo de gases ya que nunca creí que un equipo podría separar las muestras y que nos diera el porcentaje exacto de los componentes de la mezcla que tenia la muestra.

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Emmanuel Bautista Cruz

Emmanuel Tello Ecatl

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Trabajo de:

Cesar Romero

Joshua Nahum

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Litzi Casimiro Pérez

Andrea López Varela

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Trabajo de:

Robles Toxqui Jesrrael Alejandro.

Romano Pérez Valeria.

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-Edgar Juarez Degante

-José María Memehua Daniel

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Cisneros Munive Ingrid Astrid

Pérez Saldaña Ana Cecilia 👥

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MÉNDEZ HERNÁNDEZ DULCE MAYTE

ORDUÑA VAZQUEZ VICTORIA YAMILETH

GRACIAS FLORES DANA PAOLA

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Naomi Sayuri Ramos Rodriguez

Montserrat Rodriguez Arrieta

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REGINA PÉREZ

MINAMYELIN CRUZ

DAVID FLORES

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Gael Tecuapleta Vázquez

Christian Azael Zambrano Lima

Gael Enrique Sartillo Pérez

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Equipo

Emmanuel Bautista Cruz

Carlos Luna Neri

Emmanuel Tello Ecatl

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EQUIPO:

FLORES ORTIZ LEONEL DAVID

JÚAREZ DEGANTE EDGAR

ARMANDO MONTES

SARTILLO PÉREZ GAEL ENRIQUE

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EQUIPO:

FLORES ORTIZ LEONEL DAVID

JÚAREZ DEGANTE EDGAR

ARMANDO MONTES

SARTILLO PÉREZ GAEL ENRIQUE

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Infografía de equipos de seguridad y clasificación de guantes 

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Infografía de Proceso Rompecabezas Sencillo Colorido

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Equipo de Gael tecuapetla ,Montserrat arrieta ,joshue velasquez , Naomi Ramos 

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EQUIPO de Gael tecuapletla , Montserrat Arrieta ,Joshue velasquez ,Naomi Sayuri 

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Equipo: Mathias Israel Pérez Hernández,José María Memehua Daniel, Christian Azael Zambrano Lima 

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Equipo: Mathias Israel Pérez Hernández,José María Memehua Daniel, Christian Azael Zambrano Lima 

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Regina Pérez Tochimani

Joshua Naum Rojas Garcia

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Infografia de señalizacion y equipos de seguridad

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Equipo

Ana Cecilia Pérez Saldaña

Cesar Romero

Juan Diego Robles Escamilla

Minamyelin Abigail Serrano Cruz

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Ingrid Astrid Cisneros Munive

Dana Paola Gracidas Flores

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Análisis instrumental

04/03/24

207

David

Leonardo

Alexandra

Celeste

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EQUIPO: DULCE MAYTE MENDEZ HERNANDEZ GUILLERMO ZACATZI JIMENEZ 

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QUIN-207 04/03/24 ANALISIS INSTRUMENTAL 

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QUIN-207 04/03/24 ANALISIS INSTRUMENTAL 

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ESPERAMOS QUE ESTA INFOGRAFIA PUEDA AYUDARLOS A AMPLEAR SU CONOCIMIENTO Y SERVIRLES PARA GUIARLOS<3

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Equipo: Robles Toxqui Jesrrael Alejandro, Romano Pérez Valeria 

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DANA PAOLA GRACIDAS FLORES-INGRID ASTRID CISNEROS MUNIVE

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ANÁLISIS INSTRUMENTAL

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La probabilidad  es un tema vasto ya que nos enseña a ver si es posible que suceda un evento y se puede expresar con valores de 0 y 1 por ejemplo la probabilidad de que al lanzar el dado salga 3 y sería 1 de 6 además de que la probabilidad no se puede sumar  solo llegar a un posible resultado como el ejemplo del vídeo y podemos tomar en cuenta el clima si está algo húmedo con viento además de las nubes

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Zambrano Lima Christian Azael

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La verdad no conocía nada de la probabilidad ya que en mi secundaria no me enseñaron
Pero con el vídeo entendí un poco mas.
El vídeo trata de la probabilidad de lluvia en el fin de semana lo que y no sabía es que las probabilidades no se suman y aprendí a medir los porcentajes y a qué no se suman
Randy Gael Palacios Olvera

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Con el vídeo pude guiarme más, para a la hora de hacer una probabilidad saber que es lo que no debo de realizar, y ni mucho menos sumarle con los porcentajes ,ya que cambiaria completamente los resultados,al igual ponerlo como el total.
Me gustó el vídeo porque así se aclararon las dudas que todavía tenía ,acerca de la probabilidad en un evento, el ejemplo es muy fácil verlo en la vida diaria si es que quisiéramos conocer si es que va a llover en un fin de semana de acuerdo a pronósticos del clima.👌🏻👌🏻

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Tengo un breve conocimiento sobre el tema , pero conocía que en las probabilidades no se suma .
En este ejemplo tenemos el asunto de que tan problable llueve el fin de semana pero nos mostró 4 eventos donde en tres llueve y en uno no los 4 equivalen al 100% así que cada uno tiene un valor de 25% entonces 25% X 3 es un resultado de 75% de probabilidad de que llueva el fin de semana

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Por lo que yo entendi es que la probabilidad es  una medida  numerica que indica la posibilidad de que ocurra un evento especifico.
Las probabilidades no se pueden sumar.
El ejemplo trato de 4 probabilidades de que lloviera y al final hubo 3 evento de que lloviera y 1 de que no lloviera.
segun las estadisticas del video hay un 75% de que llueva sin embargo  las estadisticas tambien afirman que hay un 25% de que no llueva.
la probabilidad depende de que tan cerca del 100 % este,pero no quiere decir que siempre este en lo correcto.

Les comparto un video de como sacar la probabilidad, por si les cuesta entender el video.

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Tengo conocimientos muy breves sobre esté tema, lo cual este vídeo logró aclarar algunas ideas y comprender mucho mejor.
Retomando lo que dijo sobre que no se pueden sumar porcentajes, entonces... si ponemos atención nos daremos cuenta que son 3 resultados en los que menciona que va a llover, si sacamos porcentajes esto nos dará un 25% por cada uno (0.25) lo cual nos arrojará en 75%

Gael Enrique Sartillo Pérez
QUIN-107

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El concepto que sabía era probabilidad aunque no lo domino bien todavía, el primer caso platica que hay 50% de que llueva un sábado y un 50% de igual manera el domingo, haciendo que salga un 100% de que llueve el fin de semana, pero si se hiciera más detallada mente como lo hace el video muestra un ejemplo de 4 bolitas la cual se repartirán 2 en cada día, los colores son azul que marca que llueva y blanco que marca sol, teniendo esos datos se dijo que se iban a sacar diferentes boletas para ver todas las probabilidades, así que comenzó en primero.
Quito 2 bolas blancas dejando las azules significando que lloverá
Dejo 1 bola blanca y 1 azul diciendo que un domingo lloverá y el sábado hará sol
El tercer caso dejó 1 bola negra y 1 blanca significando que el domingo hará sol y el sábado lloverá
El cuarto y último caso
Dejo las 2 bolas blancas diciendo que los 2 días va hacer sol.
Son 3 resultados en los que dicen que va a llover, asi que si sacamos el porcentaje de cada bola es del 25% haciendo que el 75% sea favorable a que llueva

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Nos menciona como la probabilidad esta relacionada con los porcentajes, recordemos que para determinar la probabilidad de un evento los porcentajes te dan a conocer todas las posibilidades de los resultados. Nos menciona un ejemplo sobre la probabilidad de que un fin de semana llueva, para ello en primera nos menciona que las probabilidades ni los porcentajes se pueden sumar, donde explica que la probabilidad de que llueva el sábado es un 50% y el domingo sea igual un 50%, cuando se suman esto nos da un resulta de 100% que se da a entender que entonces en fin de semana va llover o de lo contrario también hay un 50% de que el sábado no llueva y de igual forma el domingo, entendemos entonces que también hay un 100% de probabilidad de que no llueva, por lo tanto es erróneo.

Para saber cual es la probabilidad nos muestra un modelo matemático donde nos muestra que:

•el sábado va llover y el domingo no.

•el sábado no llueve y el domingo si.

•los dos días llueve.

•los dos días no llueve.

Pero como queremos saber si va llover el fin de semana nos basamos en 3 de los 4 casos mencionados, determinando que entonces el resultado para saber si va llover es de un 75%.
Valeria Romano Pérez. QUIN-107