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Vivir es tener un propósito y con sentido, es algo a lo que todos aspiramos, pero definitivamente, solo se puede conseguir con el trabajo consiente y permanente con nosotros mismos. Todos y cada uno de nosotros estamos construyendo el sentido de nuestras vida y sabemos cuáles son los pasos que nos han servido para poder encontrarle sentido a la misma, y finalmente de eso se trata, de que cada quien encuentre sentido a su propia vida y no que alguien nos diga cómo debe ser vivida, por qué vivirla o que se viva por alguien diferente a uno mismo. Por ello en este padlet se publicarán materiales que nos ayuden a reflexionar el ¿Que es vivir?¿Porque y para qué vivir?, así también ¿Qué es educación? ¿Para que enseñamos? ¿Cómo enseñamos?, etc...

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Así como está pequeña reflexión de como los escultores le dieron forma a una simple barra de jabón, si lo comparamos con lo ¿Que es vivir? Diría que la vida no es algo que pueda considerarse como una magnitud impuesta de antemano a cada vida particular o a su conjunto, es algo que va resultando de la acción de los propios actos vivientes, algo que está haciéndose y no siempre de modo armónico o suave sino conflictivo, como resultado de procesos, a la vez aleatorios, que implican necesariamente "desviaciones" erróneas y "rectificaciones" de los errores en un sentido determinado. Cómo bien lo menciona el filósofo y sociólogo Edgar Morín nos dice que "Vivir es una aventura que conlleva en sí misma incertidumbres siempre renovadas, eventualmente con crisis o catástrofes personales o colectivas". Hago la comparación de lo que es vivir con este video, porque para que cada escultor realizará la figura tuvieron que pasar por experiencias personales que quizás eso fue lo que cada uno reflejo en el molde de la figura realizada.

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La palabra vivir tiene un primer sentido: estar vivo. Pero alcanza un sentido pleno cuando se diferencia vivir de sobrevivir. Sobrevivir es subvivir, hallarse privado de las alegrías que puede proporcionar la vida, satisfacer difícilmente las necesidades elementales y alimentarias, no poder desarrollar sus cualidades y aptitudes propias. (Morín, 2015, pag.23)

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Listen to this episode from Reflexiones y motivaciones | Corazón Positivo on Spotify. Te complicas la vida... Cuando todo es tan simple. Vivir o sobrevivir | Reflexión

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Se vive para disfrutar y aprender el ahora, para lograr nuestros objetivos al igual para contribuir con la sociedad y el mundo, es decir es el sentido que le damos a la vida, por lo tanto es lo que decidimos cada quién desde nuestra propia perspectiva, pues somos libres de elegir nuestro propio sentido a la vida, donde cada uno le daremos un valor ya sea en el amor, la libertad, la familia e inclusive en el dinero. Así también podemos ver qué nuestro crecimiento es un sentido de la vida que todos compartimos, es por eso que, entre todos, también debemos aportar un granito de arena a este crecimiento, pues no es únicamente personal sino también colectivo, porque nuestro desarrollo implica estar en constante cambios dónde nos iremos adaptando y aprendiendo a vivir, así que el sentido de la vida es el motivo que tiene una persona para vivir, para levantarse por la mañana, esforzarse, alimentarse y seguir afrontando las dificultades por las que cualquier ser humano tiene que pasar.

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En la actualidad nos enfrentamos a nuevas formas de producción de servicios, avances tecnológicos y en las ciencias, injusticias sociales, pobreza, exclusión, discriminación, destrucción de zonas naturales entre muchas otras situaciones que nos obligan a promover cambios y a construir nuevas sociedades por tal motivo es importante ver a la EDUCACIÓN como una parte clave de la mejora de nuestras sociedades y de nuestro mundo.
Gabriela Gutiérrez Carrillo

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La educación transforma vidas (versión larga)

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Enseñar no tendría que ser concentrarnos en saberes cuantitativos o privilegiar la formación profesional, la educación además de proveer conocimientos, enriquece la cultura, el espíritu, los valores y aquellas virtudes que nos hacen ser  humanos. La educación es necesaria en todos los sentidos.
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades.
Carmen Gabriela Gutiérrez Carrillo

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“Hace falta reformar la educación para que la educación transforme las mentalidades” (Morin, 2005, p. 42).

La frase anterior nos hace reflexionar si realmente estamos educando, preparando al niño ante la sociedad, pues educar no solo se trata de transmitir conocimientos que establece el currículo, si no hay que preparar a los educandos desde la realidad, una realidad que con el tiempo se van a enfrentar y esto se logrará, si como docentes empezamos a ver lo que verdaderamente pasa a las afueras de la escuela, es decir darles a los alumnos una visión más amplia de lo que realmente está pasando en la sociedad incluyendo los avances tecnológicos.

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¿Para Qué Educamos? - Perspectiva Filosófico Pedagógico Didáctica

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Un reposicionamiento de la escuela según los fines últimos de la educación: desarrollar, como prioridad, la persona total, sujeto de autonomía y de dignidad, portador de un proyecto único e irrepetible de vida, miembro responsable y participativo en sus comunidades de pertenencia (Carneiro, 2005, p. 21).

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Justicia social y educación Entrevista a Axel Rivas

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¿La educación es el principio fundamental para lograr la justicia social?

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¿La educación es el principio fundamental para lograr la justicia social?

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Le corresponde, entonces, a la educación, como clave para el desarrollo humano, en interacción con las demás esferas societales, constituirse en fuente de oportunidad para construir respuestas situadas en relación con los problemas derivados de los procesos simultáneos —y, a veces, contradictorios— de mundialización, regionalización, democratización, inclusión, polarización, marginación y exclusión.

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Todas las etapas que atravesamos son importantes durante nuestro desarrollo humano ya que a través de cada etapa aprendemos y mejoramos nuestras formas de vivir, convivir y aprender.
Aprendemos a vivir a través de la experiencia y con la ayuda de muchos otros factores que son fundamentales para nuestro desarrollo en la vida
Carmen Gabriela Gutiérrez Carrillo

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Abre la caja - Toca cada caja una por una para abrirlas y revelar el elemento contenido dentro.

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Edgar Morín expone la necesidad de “salvar al hombre realizándolo” por medio de la educación como “política de justicia”. Situamos a la educación como un factor que permite el avance y progreso de las personas y las sociedades. A través de ella adquirimos conocimientos, enriquecemos nuestra cultura, nos provee de valores y todo aquello que permite el desarrollo humano. Las políticas públicas son acciones emprendidas en un orden público para satisfacer necesidades y/o resolver problemáticas particulares de una comunidad, en este caso nos referimos al contexto educativo. Dichas estrategias tienden a una organización socio-política que asume una situación de orden histórico, como puede ser la relación entre igualdad y libertad, todo esto teniendo en cuenta que nuestra sociedad y el mismo contexto educativo exige cambios significativos que mejoren las condiciones y propendan por una educación de calidad, más justa y al alcance de todos. Sin duda la educación tiene un papel preponderante frente a los retos del mundo por lo que para Morín enseñar a vivir no es solo transmitir conocimientos y aunque se han creado distintos modelos de educación aún seguimos en la búsqueda del propósito y función de la escuela que nos ayude a vivir o sobrevivir ante el impacto de la globalización. Reconocer que la justicia social debe permear la educación es uno de los aspectos importantes que requiere análisis y reflexión para lograr igualdad y equidad como parte de la calidad educativa al igual que hablar de vivir y sobrevivir son términos que aparentemente conocemos su significado pero que conforme crecemos y vamos desarrollándonos en distintos ámbitos confrontamos el sentido y la dirección que estos tienen.

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Conclusión

Considero que nadie nos puede enseñar a vivir más que nosotros mismos, nuestras experiencias y propias decisiones. Ciertamente aprendemos muchas cosas en la escuela útiles para la vida como hacer cuentas, leer, escribir, algunos aspectos de higiene, salud, valores, etc.; De igual manera aprendemos en casa modales, formas de interactuar con los demás o algunos oficios… Por lo regular nuestros padres o mayores siempre nos dan consejos de cómo vivir nuestra vida según lo que es correcto para ellos, sin embargo, todo va acorde a sus creencias y a la generación a la que les ha tocado vivir. Actualmente hay cambios, nuevas necesidades, otras perspectivas de vida, otros valores por lo que nos toca en ocasiones hacer las cosas diferentes a ellos, hacer lo que nos haga sentir bien, tal como lo menciona Edgar Morín, lo que nos haga vivir y no solo sobrevivir.

Nosotros como docentes jugamos un papel muy importante en la vida de nuestros alumnos porque siempre nos verán como un ejemplo más allá de lo que podamos enseñarles en cuanto a contenido. Eso no quiere decir que no son importantes los contenidos, siempre hay que buscar la manera de contextualizarlos y hacerles ver para que les va a servir en su vida.  Pienso que es de gran ayuda establecer un vínculo de confianza con ellos donde también nos vean como humanos que cometemos errores y no como seres supremos o “perfectos”, debemos buscar la forma de orientarlos en la toma de sus decisiones, hacerles ver lo importante que es tener responsabilidad con cada una de ellas y que todas tiene efectos o consecuencias.
Madison De Jesús Anleu Narváez

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Hoy en día vivimos en una sociedad globalizada que al mismo tiempo trae como consecuencia más retraso a los países en desarrollo. Los siete principios que muestra el documento del autor Ademar, son una más de las alternativas que tenemos como docentes responsables y facilitadores del aprendizaje en la educación, y es inconcebible que a estas alturas sigamos con sistemas de educación obsoletos, que aceptemos estar en la docencia sin tener claro como son nuestros estudiantes; en la actualidad todavía se presentan casos de desprecio y discriminación social y cultural, es evidente pues, la necesidad de mantener presente y de manera constante nuestra condición humana. Es cierto, tenemos una responsabilidad enorme: enseñarles como defenderse de las adversidades, como afrontar los problemas inesperados, las incertidumbres, mostrarles la necesidad de tener una serie de alternativas o posibles soluciones a cada problema. Pero ¿cómo?, estando al día, a la vanguardia, enterados de lo que sucede en el mundo y comentarlo, reflexionarlo, forzarlos a pensar como resolverían tal o cual situación, el porque de sus posibles consecuencias, discutir las posibilidades, motivarlos a que comenten diariamente lo sucedido y la manera de cómo se resolvió, lo que se hizo, si están de acuerdo o no y porque, etc… por ejemplo durante mis clases trato siempre hacer la comparación de lo que realmente sucede en la sociedad, la cuál es a la que el niño se enfrentará durante este proceso de desarrollo y las respuestas son positivas, es decir los alumnos son partícipes con ejemplos de lo que ven y escuchan, entonces me doy cuenta que educar no solo se trata de seguir contenidos, sino también acercarlos a lo que es su realidad.
Roxana Janeth Pérez Hernández

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Consideró que es un reto pero también una necesidad el utilizar la educación como una herramienta para el desarrollo humano, generar modelos que nos ayuden a encarar las transformaciones desde una perspectiva multidimensional en la que abordemos las problemáticas desde el ámbito personal hasta lo social.
Como agente educativo creo que es importante construir fuentes de oportunidad en las que generemos sociedades más respetuosas, solidarias, más empáticas, inclusivas y justas.
Creo que sin una buena escuela para todos y todas la justicia social seguirá siendo un tema inalcanzable, en un mundo globalizado y competitivo no todos tenemos las mismas oportunidades y si se trata de educación y de escuela nunca se debería de ir en contra del derecho fundamental a la EDUCACIÓN DE CALIDAD de los niños y niñas.
Carmen Gabriela Gutiérrez Carrillo