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Seño Antonia haciendo participar a sus alumnos y el grupo invitado

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Séptimo grado

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Segundo grado: ¿Qué electrodoméstico consume más?

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Finalizaron del proyecto...Abrazo simbólico a Plastiandino...

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Distintivos ecológico...realizados con vastos de plástico.....

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Esta propuesta permitió que los niños contaran a sus familas, a otros niños de la escuela y docentes lo investigado. Hermosa experiencia para ellos!!!

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Esta propuesta permitió que los niños contaran a sus familas, a otros niños de la escuela y docentes lo investigado. Hermosa experiencia para ellos!!!

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Se realizó una muestra con la exposición de lo investigado y elaborado. Nos visitaron las familias.
Hermosa experiencia para los chicos que pudieron exponer sus trabajos!!

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LIBERTADOR GRAL. JOSE DE SAN MARTIN.docx

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Hemos trabajado con los estudiantes de  7mo y 6to de la escuela Capital Federal. Realmente ha sido muy grato ya que han 🤬 ideas brillantes desde los pequeños, adjuntamos fotos del trabajo que hemos hecho.

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Los protagonistas!😍

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Después de todo lo trabajado con los juguetes Surge de los alumnos Un nuevo proyecto....que REALMENTE NOS PARECE BRILLANTE ...

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Después de todo lo trabajado con los juguetes Surge de los alumnos Un nuevo proyecto....que REALMENTE NOS PARECE BRILLANTE ...

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Nuestros NIÑOS PROPONEN HACER JUGUETES CON MATERIAL RECICLADO, QUE PRODUZCAN MOVIMIENTO CON LA ENERGIA EÓLICA  PARA  REGALAR A LOS NIÑOS QUE SE ENCUENTRAN INTERNADOS EN EL HOSPITAL TEODORO J. SCHESTAKOW .
LUEGO DEL RECESO INVERNAL, COMENZAREMOS CON ESTA GRAN INICIATIVA....✨✨✨✨✨

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Muestra del ABP LA ENERGÍA a la comunidad 

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Muestra del ABP LA ENERGÍA a la comunidad 

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Folletos Consejos del buen uso de Energía 

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Muestra del ABP LA ENERGÍA

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Exposición en la escuela de los trabajos realizados por 4to y 5to grado.

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Energía hidroeléctrica a cargo de 4to grado, usos del agua en Mendoza.

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Alumnos de quinto mostrando su maqueta.

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5to grado elaborando su barrio sustentable.

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Nuestra Escuela ya tiene su estación ecológica!!!😊 . Siempre contando con el apoyo de las familias de los alumnos

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4to grado trabajando en el producto final.

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RUTINA DE PENSAMIENTO: VEO-PIENSO-ME PREGUNTO.

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RUTINA DE PENSAMIENTO: VEO-PIENSO-ME PREGUNTO.

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PREGUNTA IMPULSORA: ¿DE DÓNDE VIENE LA ENERGÍA?

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LANZMIENTO DEL ABP: ENERGÍA EN MOVIMIENTO

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LANZMIENTO DEL ABP: ENERGÍA EN MOVIMIENTO

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CUANDO LO QUE SE SUEÑA SE TRABAJA Y SE LOGRA..❤️✨

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Hoy tuvimos una gran visita! Los niños super felices mostrando sus creaciones que hicieron con ayuda de sus familias!

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Así seguimos presentando las producciones de los alumnos!!
Juguetes que funcionan con energía eólica!

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Calculamos!

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El ABP está en marcha!

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PLANTILLA DE DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE ABP ENERGÍA SOSTENIBLE

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Trabajando la pregunta impulsora completando el mapa de intereses.

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Charla con Ingenieros del INTA

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Alumnos de 4 to y 5 to muy entretenidos con la peli

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Luego de la salida de observación, los alumnos proponen hacer contenedores para separar los residuos en la escuela. Buscaron información en la sala de informática acerca de la separación de residuos y de los beneficios para medio ambiente. Luego de tener en claro cómo debían hacer estos contenedores se hicieron y se ubicaron dentro y fuera de la escuela.
Para dar difusión a la importante tarea de separar residuos, elaboraron folletos y explicaron en los distintos grados cómo debían usar los cestos y porqué. Se elabora también un folleto digital para compartir con los padres.
Se arma un prototipo de biodigestor que generaría gas a partir de los residuos orgánicos, produciendo un tipo de energía alternativa.

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¿Cómo podemos generar energía a partir de los residuos orgánicos?

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Aprendemos sobre energías limpias!!!!

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Observamos un video sobre "Fuentes de energía"

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Observamos un video sobre "Fuentes de energía"

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¡Trabajamos en equipo!
Y comenzamos a crear!

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a partir de las imagenes compartidas por la familia de Emi surgen muchas preguntas..

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La idea surge por uno de los niños que cuenta que su papa trabaja en el campo en un lugar que se llama: La Maroma, en la provincia de San Luis y a partir de ahi surgen muchas curiosidades...¿como sobrevive una persona en el medio del campo?y otras preguntas como...¿como tienen luz?¿que utilizan para calefaccionar la casa?¿y para cocinar?¿como se calienta el agua para la ducha?¿que combustibles usan los tractores?¿como funciona una heladera? El papa de Emi nos manda a traves de su mama unas hermosas fotos contandonos la vida en su trabajo y los chicos....los chicos siguen preguntando..(jiji)

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Continuamos trabajando en esta Gran iniciativa, observamos un vídeo."TIPOS DE ENERGIA" utilizamos  las TIC.

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....Y llegamos a formular la pregunta impulsora 👏👏👏💕

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....Y llegamos a formular la pregunta impulsora 👏👏👏💕

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Se trabaja con una viñeta para seguir indagando ¿por qué nuestro planeta está enfermo?....

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Trabajo  con otros

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¡Carpeta de GOOGLE DRIVE con nuestras planillas!!!

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¡Carpeta de GOOGLE DRIVE con nuestras planillas!!!

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https://drive.google.com/drive/folders/1_RNXDIMfqC9XYsNoBV7SBJ9-tGiHx7GZ?usp=sharing

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LIBERTADOR GRAL. JOSE DE SAN MARTIN.docx

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3° encuentro presencial compartiendo experiencias y aprendizajes con hermosas personas

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DESAFÍO 2
Hola a todas. Compartimos foto de la carta construida en dicho encuentro.
Hermosa jornada de trabajo.
Gracias. Vani, Laurita y Cari❤️

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Planilla de diseño y planificación de ABP

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Planilla de diseño y planificación de ABP

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PLANTILLA DE DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE ABP (1)

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Compartimos la carta que realizamos en el 2° encuentro presencial.

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¿Qué haríamos si nos vamos al campo y no hay energía eléctrica?
subpreguntas
-¿cómo sobrevivo si no hay agua para bañarme, cocinar lavar'
-¿cómo hago para cocinar?

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realización de lluvia de ideas, con la palabra energía

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Acá, trabajando para dar lo mejor a nuestros alumnos!

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Acá, trabajando para dar lo mejor a nuestros alumnos!

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Buenas Tardes! Subimos la carta elaborada el día del encuentro presencial

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Buen día 😄.....a continuación compartimos la carta que se realizó en el segundo encuentro presencial.....Saludos ....

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trabajando con las chicas de Alvear. 2 encuentro presencial

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Sumamos imagenes de momentos compartidos!!!

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Buen Día!! somos las seños de 5to grado A y B. Seño Naty y Gise.Comenzamos con nuestro trabajo muy  Alegres y motivadas. A continuación les contamos, cómo lo haremos: 

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Buen Día!! somos las seños de 5to grado A y B. Seño Naty y Gise.Comenzamos con nuestro trabajo muy  Alegres y motivadas. A continuación les contamos, cómo lo haremos: 

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Fase A: PLANIFICACION
DESAFIO 1: SE COMIENZA LA CLASE COLOCANDO ESTA  IMÁGEN EN EL PIZARRÓN, LEEMOS ENTRE TODOS LA FRASE QUE ACOMPAÑA LA IMÁGEN Y A CADA ALUMNO SE LE ENTREGARÁ UNA NOTICIA QUE  LEEMOS , OBSERVAMOS Y ANALIZAMOS ENTRE TODOS. LUEGO SURGE LLUVIA DE IDEAS DE TODO LO HABLADO ORALMENTE.
PREGUNTA IMPULSORA....
QUE PASARÍA SI EL MUNDO SE QUEDA SIN ENERGÍA?

REALIZAMOS RUTINA DE PENSAMIENTO.

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¿CÓMO PRESENTO EL PROBLEMA?
Se le presenta a los alumnos imágenes de diferentes objetos y/o lugares: foco, una cocina, estufas a leña, querosene, eléctricas, calefactores, televisor, un celular cargando, un panel solar, red de alta tensión cercana a su domicilio, dique Valle Grande, etc.
Rutina de pensamiento: veo, pienso, me pregunto.
Se motiva a los alumnos para que describan lo que ven, para que sirven, cómo funcionan, cómo  haríamos sino los tuviéramos.
El objetivo es que surja la palabra energía.
Seguidamente realizamos un lluvia de idea con la palabra.

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FASE A

PLANIFICACIÓN

Desafío 2
Ejercicio de ABP sobre la película “El niño que domó el viento”

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PLANTILLA DE DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE ABP

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Reflexión y valoración de la experiencia.