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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS 

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS 

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PA-109 Legislación Educativa

Catedrática: Yesmy Ochoa Moreno.

Keidy Sulmary Sauceda Ilias

20221030367

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Los antecedentes históricos de la educación en Honduras muestran la evolución del sistema educativo a lo largo del tiempo, marcada por leyes, reformas y proyectos educativos que han buscado garantizar el acceso, la calidad y la organización de la enseñanza en el país.

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En este año inicia la educación formal limitada y centrada en la élite.

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Antecedentes históricos de la Legislación educativa en Honduras

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Antecedentes históricos de la Legislación educativa en Honduras

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Desde el 23 de Febrero de 1959, hasta los años 2013

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Doctor Ponciano Leiva fue un militar y político hondureño que llegó a ocupar la presidencia de la República en dos períodos (1874-1876 y 1891-1893). Su figura se recuerda no solo por su papel político, sino también por su interés en el fortalecimiento de la educación como medio para el progreso nacional.

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Honduras en la historia - 19 de Noviembre 1821 Nace Ponciano Leiva

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Dro. Ponciano Leiva y su impacto en la Legislación Eduativa

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Dro. Ponciano Leiva y su impacto en la Legislación Eduativa

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Fundó instituciones clave de educación secundaria, como el Colegio San Carlos en Santa Rosa de Copán y el Colegio La Independencia en Santa Bárbara, con el objetivo de ampliar el acceso a la enseñanza fuera de la capital.

Emitió el primer Reglamento de Instrucción Pública, considerado un antecedente fundamental de la legislación educativa hondureña, pues estableció normas básicas para la organización de las escuelas, las materias a impartir y las responsabilidades de los docentes.

Con sus iniciativas, dio un marco legal inicial a la educación en el país, preparando el camino para leyes posteriores, como la Ley Orgánica de Instrucción Pública de 1882.

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Fue presidente de Honduras entre 1876 y 1883 y líder de la Reforma Liberal, un proceso que buscaba modernizar al país en lo político, económico y social.

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Marco Aurelio Soto  su importancia en la Legislación Educativa.

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Marco Aurelio Soto  su importancia en la Legislación Educativa.

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- Estableció que la educación sería laica, gratuita y obligatoria.

- Promulgó el Código de Instrucción Pública (12 de febrero de 1882), que organizó el sistema educativo en tres niveles: primario, secundario y superior.

- Impulsó la creación de nuevas escuelas y fortaleció la formación de docentes, sentando las bases de la educación moderna en Honduras.

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(1882- 1867) Ley Orgánica de instrucción Pública.

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(1882- 1867) Ley Orgánica de instrucción Pública.

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Durante este año y bajo el gobierno de Marco Aurelio Soto.

Estructuró el sistema educativo hondureño en niveles primario, secundario y profesional, estableciendo los principios de gratuidad, obligatoriedad y laicidad.

- Formalizó la educación, reguló contenidos y métodos de enseñanza, e impulsó la formación de docentes, aunque su implementación práctica enfrentó dificultades en las escuelas.

- Estableció que la enseñanza primaria debía incluir lectura, escritura, aritmética, nociones de geografía e historia de Honduras, y elementos de higiene.

- Métodos de Enseñanza:

Se hizo énfasis en la claridad y lógica en la exposición, y se inadmitían los métodos que desarrollaran la memoria a expensas de la inteligencia.

- Importancia y Desafíos

Unificación del Sistema:

Logró establecer un sistema educativo más formal y controlado a nivel nacional, con el propósito de modernizar el país.

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(1917) Desarrollo de la educación en Honduras.

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(1917) Desarrollo de la educación en Honduras.

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Creación del Ministerio de Instrucción Pública

Se impulsó la educación primaria, ampliando la cobertura y mejorando la organización de las escuelas.

Este paso representó un avance importante en la centralización y control estatal de la educación, sentando las bases para reformas posteriores.

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Implementación de reformas para mejorar la calidad y el alcance de la educación.

Incluyeron modernización de infraestructura, actualización de planes de estudio y fortalecimiento de la formación docente.

Buscaban consolidar la educación primaria y secundaria y preparar el camino para la expansión futura del sistema educativo.

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Se creó la Oficina de Planeamiento Integral de la Educación, como unidad dependiente del sistema educativo.

Su función era investigar, planificar y evaluar los programas educativos, en cumplimiento de lo establecido por las leyes de educación.

Representó un avance importante en la organización y supervisión del proceso educativo, asegurando que las políticas y programas se ajustaran a las necesidades del país.

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Se emitió la Ley Orgánica de Educación, que fundamenta la estructura del sistema educativo en un cuerpo de leyes.

Regula los tres niveles educativos: primario, secundario y superior.

Reconoce los beneficios y derechos del ejercicio de la docencia, fortaleciendo la profesión docente.

Representó un avance importante en la organización formal del sistema educativo hondureño.

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Se creó la Comisión Coordinadora para la Revisión y Reforma de los Planes de Estudio (COREPLA), encargada de actualizar y mejorar los programas de educación primaria. Su objetivo fue modernizar los contenidos y métodos de enseñanza, promover la uniformidad en la educación a nivel nacional y sentar las bases para la formación docente y futuras reformas educativas, asegurando una educación más organizada y de calidad.

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(1972) Comisión Nacional de Reforma de la Eduación.

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(1972) Comisión Nacional de Reforma de la Eduación.

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Se creó la Comisión Nacional de Reforma de la Educación mediante el Acuerdo N.° 126-EP.

Funcionó como un cuerpo técnico de alto nivel.

Sus miembros fueron designados por el Poder Ejecutivo a través del Ministerio de Educación.

Su objetivo principal fue asesorar y coordinar reformas educativas, promoviendo la modernización y mejoramiento del sistema educativo nacional.

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En ese año se implementó la Ley de la Carrera Docente en Honduras, la cual estableció las normas que regulan las relaciones entre el Estado y los educadores que laboran en instituciones públicas y privadas. Esta ley buscó garantizar un mejor desempeño docente, promoviendo la profesionalización de los maestros y asegurando condiciones de trabajo que contribuyeran a elevar la calidad de la educación en el país.

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La Secretaría de Educación inició la implementación de un nuevo modelo educativo denominado Escuela Morazánica, con el objetivo de mejorar la educación en Honduras. Este modelo buscaba ofrecer una educación de calidad para todos los estudiantes, preparándolos para la vida productiva y fomentando en ellos el fortalecimiento de los valores éticos y cívicos de la nacionalidad. La Escuela Morazánica representó un esfuerzo significativo por formar jóvenes integrales, capaces de contribuir de manera positiva a la sociedad.

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Se incorporó en Honduras el nivel de educación básica dentro de la estructura del sistema educativo nacional. Esta reforma amplió la educación primaria, pasando de seis a nueve grados, con el objetivo de ofrecer una formación más completa y continua, asegurando que los estudiantes pudieran desarrollar mejor sus competencias antes de avanzar a la educación media.

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1998

PROHECO

El Programa de Educación Comunitaria (PROHECO), surge como una estrategia del Gobierno de Honduras, financiado a través del crédito AIF 2694-HO.

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Se creó una comisión de educación encargada de coordinar las acciones de los actores principales del proceso educativo, tanto público como privado, formal y no formal y miembros de todos los niveles del sistema.

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En 2006 se promulgó la Ley Fundamental de Educación en Honduras, con el objetivo de garantizar que todas las personas, sin discriminación, tuvieran acceso a una educación integral y de calidad. Esta ley estableció las bases legales para estructurar el sistema educativo en todos sus niveles, promoviendo la equidad, la inclusión y el fortalecimiento de la formación académica y ética de los estudiantes, sentando así un marco sólido para el desarrollo educativo del país.

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Ley Fundamental de Educación en Honduras

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Ley Fundamental de Educación en Honduras Por: Janitzia Ramírez Docente en Práctica Profesional II en Educación Comercial II Periodo Académico 2022 UPNFM La Comunidad Educativa La Comunidad Educativa (Art. 74 - Art. 79) Es un espacio abierto a nivel local, municipal, departamental y