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ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE: UN COMPROMISO PEDAGÓGICO HUMANÍSTICO

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ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE: UN COMPROMISO PEDAGÓGICO HUMANÍSTICO

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La ética profesional no es simplemente una deontología (código de normas para la conducta), sino un "compromiso vivencial" que debe hacerse efectivo teórica y prácticamente.

Me parece fundamental esta distinción. La deontología te dice "lo que debes hacer" para no ser sancionado, pero la ética te pregunta "¿qué tipo de profesional quiero ser?". La ética, vista así, es una elección activa, no una imposición.

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"Educar, sin duda alguna, es humanizar." (Citando a Bazarra et al.) El autor critica la dicotomía de darle mayor importancia a la formación técnica que a la humanista, llamando a esta última una "ensoñación".

La técnica enseña a usar herramientas; el humanismo, a usar el conocimiento para el bien común. En un mundo centrado en la rentabilidad, el docente que defiende la formación humanista se convierte en un agente de cambio crucial para la sociedad.

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El éthos profesional (con "ê" larga) no es una virtud que se posee por naturaleza, sino un "modo de ser" estable, una conquista personal que se afianza por la constancia y el ejercicio.

Esto me recuerda que la ética no es un certificado que se obtiene al graduarse, sino un músculo que se ejercita diariamente en el aula. Requiere una autocrítica constante y voluntad de superación

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El Deber Ser del Docente: Un Servidor Público

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El Deber Ser del Docente: Un Servidor Público

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Toda profesión debe tender hacia el bien de la comunidad y llenar necesidades sociales. La docencia, en particular, tiene un fundamento eminentemente iluminado por el bien común.

El docente es, en esencia, un servidor público, un "depositario del saber". Esta perspectiva le da un peso social enorme a nuestra labor, mucho más allá del horario de clases o de la institución.

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Se exige prontitud, solicitud, empeño, creatividad, apego a normas, horizontalidad en el trato, comunicación dialógica y competencia pedagógico-didáctica.

Es una lista muy demandante, pero justa. Destaco la creatividad y la horizontalidad. El docente ético no solo transmite conocimientos, sino que crea un ambiente de respeto mutuo donde el estudiante se siente seguro para participar y cuestionar.

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El profesional en docencia se convierte en modelo para estudiantes, colegas y la comunidad. "No se es un profesional sólo por lo que se hace o dice, sino por la integralidad e integridad manifiesta".

Este es el punto más difícil: el docente debe ser coherente. La hipocresía de exigir algo que uno no práctica es el mayor antivalor en el aula. Mi ética personal y profesional se funden en el momento en que entro al salón.

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Las Tres "Tenencias" del Ser Humano Docente (L. Polo) 

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Las Tres "Tenencias" del Ser Humano Docente (L. Polo) 

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Implica la responsabilidad de utilizar conscientemente el cuerpo para comunicar. No solo la voz (dicción, énfasis, pausas) sino también el lenguaje corporal (gestos) que puede impulsar o desincentivar al estudiante.

Una sonrisa socarrona o un gesto de impaciencia pueden ser una forma de violencia pasiva en el aula. El cuerpo es una herramienta didáctica y debe estar al servicio de la empatía.

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Se refiere a la capacidad racional de fortalecer los conocimientos y usarlos con sabiduría. Implica la actualización permanente (citando el Código de Ética Prof. docente) y la contextualización (adaptar la enseñanza al grupo).

Ser inteligente no es suficiente, se necesita sabiduría. La sabiduría es la inteligencia puesta al servicio de la realidad. Usar la inteligencia para crear un ítem evaluativo justo (que implica respeto) es un acto de responsabilidad ética y pedagógica.

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La capacidad de actuar según una adquisición actitudinal, formando parte integral de la persona y propendiendo hacia el bien común (comportamiento virtuoso). Este es el nivel de la autorregulación.

Este nivel resume todo. La meta final no es tener conocimientos o un cuerpo comunicativo, sino que estas capacidades estén dirigidas por una brújula moral. La virtud del docente es el compromiso constante con la excelencia y el bien del otro.

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El video enfatiza que la ética profesional trasciende la simple deontología (el conjunto de normas) para convertirse en un compromiso con la vocación y la excelencia. Esto refuerza la idea central del artículo que hemos analizado: el docente debe ser consciente de su labor comoun servicio social y una realización personal.

__Se subraya la necesidad de que el docente sea un modelo de vida, no solo de conocimiento. Esta idea conecta directamente con la Tenencia Moral-Virtud del docente, destacada en el teto, donde se argumenta que el ethos profesional se revela en la integralidad de sus actos, tanto dentro como fuera del aula.

__Aunque el video es muy breve y no profundiza en la complejidad de los dilemas éticos (como la tecnología o la justicia), es un punto de partida efectivo que nos recuerda que la ética docente es fundamentalmente una cuestión de actitud y virtud,