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Escuela Primaria del Estado "Asunción De La Cruz Vázquez"

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Escuela Primaria del Estado "Asunción De La Cruz Vázquez"

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La Escuela Primaria del Estado "Asunción de la Cruz Vázquez", es una escuela ubica en la colonia "El Roble" y es un espacio clave para analizar cómo se desarrollan las dinámicas de aprendizaje y las posibles áreas de mejora.

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El grupo asignado fue el 4º grupo "A", y esta formado por 22 niños, 7 niñas y 15 niños, los cuales tienen 9 años.

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Los alumnos están ubicados en un salón decorado con materiales educativos y con un espacio moderado entre las sillas

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El lugar que tienen es un espacio adecuado para aprender, con buenos mobiliarios tanto sillas como mesas, así como con muebles para poner sus libros y un pizarrón que usa el docente

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El grupo en general es muy participativo, les encanta dar su opinión y no se les dificulta expresar sus dudas acerca del tema o alguna tarea.

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Sin embargo, como cualquier otro grupo de primaria tienen distintas problemáticas notarias, como son dificultades en la multiplicación, falta de compañerismo, fácil distracción, lentitud en la realización de tareas, entre otras.

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En el caso de los problemas de multiplicación, los alumnos se les dificulta entender el concepto de "multiplicación" lo cual podría ser provocado por actividades sin contexto y monótonas.

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Una forma de mejorar este problema, sería que tuvieran actividades que estén relacionadas con su día a día, donde los ejercicios sean problematizados y no solo sean las cantidades.

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La falta de compañerismo y trabajo en equipo también es muy recurrente, ya que cada uno hace su trabajo individualmente, esto puede ser ocasionado falta de habilidades sociales o el ejemplo que ven en su entorno familiar.

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Una forma de solucionar esta apatía, sería realizar distintas dinámica de socialización donde no tengan que competir entre ellos y más bien trabajen juntos, al igual que hayan más actividades en equipo.

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De igual forma, la fácil distracción de los alumnos puede ser causado por el poco entendimiento o dudas en la actividad, así como que el nivel de la tarea no es el adecuado para ellos.

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Para disminuir la distracción, sería esencial usar pausas activas que ayuden a captar la atención, así como actividades más dinámicas y relacionadas con su contexto para que se sientan identificados usando material didáctico llamativo.

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Aquello refuerza más la información aprendida, al conocer que están aprendiendo y en que les va a servir saliendo de la escuela o incluso en su hogar.

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Por último, el problema en el tiempo de la realización de las actividades sería por no comprender bien las indicaciones del docente, al igual que, la poca organización en los tiempos de las actividades.

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Algunas soluciones serian conectar los contenidos escolares con situaciones concretas de la vida de los estudiantes, diseñando tareas claras y prácticas que partan de su realidad.

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De esta forma, los alumnos pueden hacer buenos trabajo y con un tiempo adecuado, en lugar de usar demasiado tiempo en actividades sencillas o que al final no entienden lo que realizaron. Así, las tareas dejan de ser abstractas y se vuelven más comprensibles.

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Así mismo, es importante y necesario siempre conocer el contexto de la comunidad para adecuar correctamente las actividades, también el lenguaje que usan ahí, ya que nosotros como docentes debemos adecuarnos y no los alumnos a nosotros.

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De la misma forma se debe reconocer que cada entorno tiene particularidades únicas: su historia, cultura, recursos y desafíos específicos.

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En actividades que se relacionan con su vida cotidiana los niños muestran más interés, y hasta ellos mismos comprenden como usar el aprendizaje en su vida cotidiana.

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Después de analizar cada punto, se puede decir que la contextualización permite a los estudiantes relacionar lo que aprenden con su entorno y experiencias cotidianas, porque no solo facilita la comprensión, sino que también incrementa la motivación y el interés por aprender, al demostrarles la utilidad y aplicabilidad de los conocimientos en su vida diaria.