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L'application des neurosciences en classe

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L'application des neurosciences en classe

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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Comment fonctionne le cerveau pour apprendre?

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Comment fonctionne le cerveau pour apprendre?

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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Ressources utiles pour la graphopédagogie

Documents, liens et images pour les personnes qui suivent une rééducation de l'écriture

Vous trouverez ci-dessous des ressources qui peuvent être utiles pour votre enfant dans le cadre de la rééducation : position des "points bleus" sur la main de l'enfant, exercice "lever le doigt", vidéos de gym des doigts, fichier "1, 2, 3, partez", lignage Gurvan, damier...

Une partie des ressources proviennent des sites de mes collègues graphopédagogues de l'association 5E : le papier à colonnes de chez Magali Fiori, le lignage Gurvan de chez Anne-Gaël Tissot, les exercices de pâte à modeler de chez Isabelle Godefroy...

Les points bleus

Le soleil

La tenue du crayon
gaucher : droitiers :

La gym des doigts

Pour bien joindre les points bleus : le pouêt-pouêt !

Pour apprendre à bien plier le pouce, mais aussi pour réviser les noms des doigts : l'histoire du monstre glouton mais poli, qui salue un à un les autres doigts avant de les dévorer.

le monstre à doigts :

Le monstre voyageur (vidéo : Frédéric Hanoteau. Avec l'aimable autorisation des éditions MDI). Merci à Juliette pour sa superbe improvisation !

Le canard qui ouvre le bec :

Les petits bisous (à faire à deux) :

L'éléphant qui lève la trompe :

La sorcière : merci à la terrible Linette, qui nous a bien fait peur !

Bravo les doigts !

Le gratte-gratte :

Le marionnettiste :

Les boules chatouilleuses

La pâte à modeler

Une vidéo réalisée avec Mélanie Joary, du cabinet Traits de plume :

Une autre, d'Isabelle Godefroy, de Écriture mode d'emploi : tonifier les doigts

La fléchette

Écarte-soleil

Pour les enfants qui ont le pouce qui se replie vers l'intérieur de la main involontairement, une activité à mener à deux, en prenant bien son temps et en respirant bien. Vidéo réalisée par Mélanie Joary, du cabinet Traits de Plume, à Sucy-en-Brie.

1, 2, 3, partez !

Les images sont celles d'Adèle Combes, illustratrice du cahier d'écriture MDI

les fichiers : gaucher droitier

Le papier Gurvan
Papier Gurvan 2 mm.pdf Papier Gurvan 3 mm.pdf
Créé par ma collègue d'Alsace, Anne-Gaël Tissot, le papier Gurvan est une alternative intéressante au Seyès.

Des cahiers Gurvan sont maintenant disponibles aux éditions MDI.

Le damier
colonnes.jpg
Les colonnes simples
colonnes lignes.pdf
Les colonnes à lignes
colonnes Seyès.pdf
Les colonnes Seyès
les horloges
Les horloges

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Documents, liens et images pour les personnes qui suivent une rééducation de l'écriture, ressources qui peuvent être utiles pour votre enfant dans le cadre de l

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Maitresseuh - Ecrabouiller les difficultés scolaires

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Certains élèves ne parviennent pas à mémoriser l'orthographe des mots... et il faut bien admettre que mémoriser l'orthographe de l'intégralité des mots de la langue française ça a de quoi en décourager plus d'un. Mais avec les régularités orthographiques, tout devient plus simple :

En apprenant une astuce on apprend des dizaines de mots. Bien plus rentable !

Surtout quand on sait que seulement 50% des mots français peuvent être écrits grâce aux associations lettres/sons (Source : Rire)

Au revoir listes de mots divers et variés interminables à apprendre, bonjour régularités orthographiques et efficacité !

C'est quoi les régularités orthographiques ?

Quand il s'agit d' écrire les 50% de mots qui peuvent être écrits avec les correspondances lettres/sons, pas de soucis. Par exemple :

Mais quand il existe plusieurs graphies pour coder le même son, c'est bien plus compliqué. Je veux écrire cartable mais pour encoder le son [k] peut s'écrire : c ou k ou qu ou cc ou cq et même parfois ch ou ck ou kk ou q. J'écris quoi ?
cartable ? kartable ? quartable ? ccartable ? cqartable ? chartable ? ckartable ? kkartable ? qartable ?
(Je suis sûre que vous reconnaitrez les erreurs de certains élèves dans cet exemple !)

Alors comment faire ? Apprendre par cœur tous ces mots ? Ça a ses limites. C'est là que l'apprentissage des régularités orthographiques entre en jeu. Si j'apprends que :

Quand j'entends [k] :
- En fin de mot : J'écris que
- J'écris qu devant un e ou un i et quand c'est un nombre ou une question.
- Sinon j'écris c

Pour cartable le sons [k] est en début de mot, pas de e ou de i après, ce n'est ni un nombre ni une question : j'écris c.

Alors, oui, bien sûr, ça ne marche pas dans 100% des cas mais ça marche " le plus souvent " et évite déjà beaucoup d'erreur (bien plus qu'en choisissant au hasard.). Pour les exceptions, continuez à lire l'article, j'en parle plus bas !

Et comme une image vaut 1000 mots, voici un autre exemple tiré d'un post Instagram de la reine des orthophonistes, Laura Marie (je vous en reparle plus bas) :

A quoi ça sert d'enseigner les régularités orthographiques ?

La régularité de la langue n'est généralement pas enseignée directement. Elle s'acquiert de manière implicite :

Par exemple, dès les débuts de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, les enfants comprennent qu'on n'écrit jamais une double consonne au début d'un mot. Donc si on leur propose un pseudo-mot comme " fappe ", ils le trouveront plus " vrai " que " ffape " avec son double " f " en tête.

Au fil de leur apprentissage, les enfants développent aussi une sensibilité aux consonnes qui peuvent être doublées. Par exemple, ils diront que " mappe " ressemble plus à un mot que " madde ", parce que le " d " n'est généralement pas doublé en français.

(Exemples tirés des travaux de Sebastien Pacton, cf article Wikipedia sur les compétences orthographiques)

Enseigner les régularités orthographiques de manière explicite, c'est une manière de rendre son enseignement de l'orthographe plus inclusif ... et ainsi de permettre à tous les élèves de réussir.

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Les régularités orthographiques au secours des élèves - Maitresseuh

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Certains élèves ne parviennent pas à mémoriser l'orthographe des mots... et il faut bien admettre que mémoriser l'orthographe de l'intégralité des mots de la langue française ça a de quoi en décourager plus d'un. Mais avec les régularités orthographiques, tout devient plus simple : En apprenant une astuce on apprend des dizaines de mots.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Plein écran

La formation et l'épreuve CAPPEI

Erea et Segpa

Ulis

La saisine MDPH

Les permettent au passage de la souris de voir les posters...

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Maitresseuh - Ecrabouiller les difficultés scolaires

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Qu’est-ce que la fluence et comment l’enseigner : Webinaire gratuit - Maitresseuh

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Enseigner la Fluence de lecture : une nécessité ? Une obligation ? Une gageure ? Un casse-tête ? Avec les éditions MDI, nous avons proposé un webinaire pour répondre aux deux questions suivantes : Qu’est-ce que la fluence ? Comment enseigner la fluence ? ... et à toutes les questions qui en découlent ! Il

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Définition des Besoins Educatifs Particuliers

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Définition des Besoins Educatifs Particuliers

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Maitresseuh - Ecrabouiller les difficultés scolaires

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Lecture-TV : Booster la fluence avec des dessins animés - Maitresseuh

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Sa lecture n’est pas fluide, il n’aime pas trop lire mais il adore regarder des dessins-animés... On a peut-être un levier pour débloquer la situation : lui proposer de pratiquer la lecture-TV. La lecture-TV qu’est-ce que c’est ? Il s’agit de s’entrainer à lire les sous-titres de films ou dessins animés. C’est une pratique qui

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adapter les outils en fonction des difficultés

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adapter les outils en fonction des difficultés

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Albums à structure répétitive pour travailler la fluence

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Albums à structure répétitive pour travailler la fluence

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Maitresseuh - Ecrabouiller les difficultés scolaires

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Améliorer la fluence avec des albums à structure répétitive - Maitresseuh

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Comment lire plus vite, de manière plus fluide et avec plus d’expression ? Pour certains élèves les mots sont reconnus automatiquement après quelques rencontres seulement. Pour d’autres c’est beaucoup plus long. Certains élèves redécodent chaque mot, comme s’ils le voyaient pour la première fois... même s’ils l’ont déjà rencontré quelques lignes auparavant. C’est là que les

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Maitresseuh - Ecrabouiller les difficultés scolaires

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Progresser en fluence avec des poèmes à répétition - Maitresseuh

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Article en cours d’écriture. Merci pour votre patience. Il ne devrait plus tarder à arriver. Pour être sûr de ne pas le rater, abonnez-vous à la Newsletter de Maitresseuh. Et pour vous faire patienter, voici quelques poèmes qui vous permettront de commencer : Mon chapeau Quand je mets mon chapeau gris C’est pour aller sous la pluie. Quand je

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ANNEXE ELEMENTAIRE GRILLE AMENAGEMENTS PEDAGOGIQUES EBEP

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ANNEXE MATERNELLE GRILLE AMENAGEMENTS PEDAGOGIQUES EBEP

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La scolarisation d’un élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

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« Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser »

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Tous à l'école est un site destiné aux enseignants et à l'ensemble des professionnels accompagnant la scolarisation des jeunes malades ainsi qu'à leurs familles.

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Des outils pour accompagner tous les élèves

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Des outils pour accompagner tous les élèves

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Lien application ressources école inclusive

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Lien application ressources école inclusive

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A installer sur son téléphone !!

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Un outil stratégique au service de la production d'écrit 

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Un outil stratégique au service de la production d'écrit 

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Voici un affichage (ou mémo individuel à plastifier selon le format dans lequel vous l'imprimez) pour distinguer et mémoriser les digraphes AN / AU / ET / ER / EU / IN / OI / OU / ON...

À télécharger ici : Affichage mémo digraphes

Et voici une seconde version, pour les régions dont les prononciations sont différentes de la première version : Affichage mémo digraphes version 2
Cet article vous a été utile ? Cela me fait plaisir ! Car j'y ai passé du temps (je passe entre 4 et 10 heures pour les plus petits articles, 40 à 50 heures pour les plus gros comme les calendriers ou le carnet de bord, en plus de mon métier d'enseignante et de directrice) ! Si ces supports vous ont permis de gagner du temps, n'hésitez pas à faire un petit don ICI, cela me permettra de financer le site. En effet, une version gratuite du site ne m'aurait pas permis de publier une telle quantité de ressources (oui, je paye pour vous proposer des ressources gratuites... 😅). Par avance, mille mercis à toutes les personnes qui le feront ♥

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Voir tous les articles par Maîtresse Lunicole

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Affichage pour les sons complexes : digraphes AN, AU, OU, OI, EU, ON...

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Voici un affichage (ou mémo individuel à plastifier selon le format dans lequel vous l'imprimez) pour distinguer et mémoriser les digraphes AN / AU / ET / ER / EU / IN / OI / OU / ON... À télécharger ici : Affichage mémo digraphes Et voici une seconde version, pour les régions dont les...

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LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

Le principe de l'outil est de mettre en évidence les sons et les syllabes de différentes manières. L'utilisateur peut ainsi choisir la présentation qui lui convient le mieux pour simplifier et accélérer le décodage.

Utilisation avec LibreOffice ou Apache OpenOffice

LireCouleur est d'abord une extension pour le traitement de texte des suites LibreOffice ou Apache OpenOffice. C'est sous cette forme que l'utilisation est la plus souple et la plus adaptable.

Pour commencer, il faut télécharger l'extension et l' installer. Une fois installée, l'extension donne accès à un ensemble de fonctions :

Quasiment tous les paramètres de couleur, de taille ou de police de caractères peuvent être modifiés. Il est également possible de constituer une base de modèles pour chaque type d'adaptation.

Utilisation en ligne, sans installation

Une version en ligne de LireCouleur donne accès à un ensemble de fonctions réduites : http://lirecouleur.arkaline.fr/web.html

Depuis cette page, il est également possible d'imprimer le document avec les adaptations ou encore de faire lire tout ou partie du document à l'aide de la synthèse vocale installée sur l'ordinateur ou la tablette.

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LireCouleur - Outils d'aide à la lecture

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LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

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Accueil - Colorization - Une aide à la lecture

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L'installation est un peu compliquée. Vous devez d'abord installer le certificat qui a été utilisé pour signer le programme. Ce n'est qu'une fois ce certificat installé que vous pourrez lancer l'installation du complément Word puis du complément PowerPoint. Les guides d'installation vous guideront pas à pas dans la procédure de téléchargement.

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un outil pour la production d'écrit : les chemins orthographiques

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un outil pour la production d'écrit : les chemins orthographiques

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Un outil pour la confusion des homophones

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Un outil pour la confusion des homophones

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Le Cartable Fantastique est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques.

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penser à l'école idées et pistes de travail

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penser à l'école idées et pistes de travail

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approche clownesque pour aider les élèves à apprendre

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approche clownesque pour aider les élèves à apprendre

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Films d'animation pour renforcer la confiance en soi chez les enfants

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Films d'animation pour renforcer la confiance en soi chez les enfants

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10 films d’animation pour renforcer la confiance en soi des enfants - Papa positive !

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Voici 10 films d’animation qui donne la force de persévérer et inspire la confiance en soi. Ils s’adressent à toute la famille. Bon visionnage ! Soar https://youtu.be/UUlaseGrkLc Acorn https://vimeo.com/86362805 Rokh https://youtu.be/0Xkh3rwmLSI Claras Enlightment https://youtu.be/zqUOt39M83c Nebula https://youtu.be/eS3UjGLtLXk Countdown https://vimeo.com/230973751 Le gouffre https://vimeo.com/118471437 Sapling https://vimeo.com/70128201 Burn-out https://vimeo.com/224640635 Scarlett https://youtu.be/JOWiPx5VRUU

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cartes questions pour créer du lien, mieux se connaître, s'affirmer

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cartes questions pour créer du lien, mieux se connaître, s'affirmer

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Sujets d'écriture pour mieux se connaître

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Sujets d'écriture pour mieux se connaître

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Cycle 2 et 3

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Cycle 2 et 3

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Pour aider l'élève à gérer son rapport à l'échec

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Pour aider l'élève à gérer son rapport à l'échec

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Cycle 2 et 3

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Comprendre pour mieux renforcer l'attention des élèves

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Comprendre pour mieux renforcer l'attention des élèves

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Comment renforcer l'attention des élèves ?

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Dans son livre L'éducation positive dans la salle de classe , Soline Bourdeverre-Veyssiere rappelle qu'un enfant ne peut se concentrer plus de 20 à 40 minutes selon l'âge et que les temps de pause sont nécessaires (il est à noter qu'en Finlande, les écoliers ont droit à des pauses de 15 minutes toutes les 45 minutes). Par ailleurs, un enfant auront énormément de mal à se concentrer si ses besoins fondamentaux ne sont pas remplis (faim, soif, besoin d'aller aux toilettes, fatigue, stress...).

Soline Bourdeverre-Veyssiere formule alors des manières d'utiliser le corps pour favoriser l'attention en classe et évacuer les tensions :

1. s'étirer régulièrement

2. sauter (sur place, à la corde à sauter...)

3. danser (voir les bienfaits de la danse en classe ->Il faut se lever une fois par heure, bouger 1 à 2 minutes... et danser ! (Lucy Vincent))

4. activités manuelles ou artistiques

5. s'asseoir sur un ballon de gym

6. aménager des espaces flexibles

7. autoriser les déplacements

8. marcher au ralenti (ex : imiter un cosmonaute sur la lune)

9. colorier

10. faire rouler une balle de tennis sous les pieds

11. positionner un élastique à sauter tendu entre les pieds de la chaise

12. bâiller

13. tirer la langue/ faire des concours de grimaces

14. sourire

15. regarder un objet qui a un effet hypnotisant (sablier, boule de neige retournée, trotteuse d'une horloge)

16. occuper ses mains avec une boule anti stress ou un fidget

17. respirer allongé avec une boule de papier ou un doudou sur le ventre pour bien voir le ventre se gonfler et se dégonfler

18. se faire des automassages (masser le point entre les deux sourcils, se masser les tempes, se masser l'arrière de la tête ou de la nuque; se passer un pinceau ou une plume sur le visage, les mains, les bras)

19. favoriser les émotions agréables en pensant à des moments agréables, en imaginant des lieux apaisants ou des personnes aimées

20. se concentrer sur un objet en le regardant intensément. L'idée est de voir cet objet comme si c'était la première fois, comme un extra terrestre découvrirait des objets inconnus en l'observant sous toutes ses coutures (couleurs, taille, matière, dimension, chaleur, masse...)

..........................
Source : L'éducation positive dans la salle de classe de Soline Bourdeverre-Veyssiere (éditions De Bock Supérieur). Disponible en médiathèque, en librairie ou sur internet.

Commander L'éducation positive dans la salle de classe sur Amazon, sur Decitre, sur Cultura ou sur la Fnac

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20 manières d'utiliser le corps pour favoriser l'attention en classe (et ailleurs)

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Un enfant ne peut se concentrer plus de 20 à 40 minutes selon l'âge et que les temps de pause sont nécessaires (il est à noter qu'en Finlande, les écoliers ont droit à des pauses de 15 minutes toutes les 45 minutes).

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" ATOLE est un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE ( ATtentif à l'éc OLE " © J.P. LACHAUX, INSERM). Son objectif est d'aider l'élève à mieux comprendre son cerveau et les forces qui bousculent son attention au quotidien, et à apprendre à mieux y réagir, non seulement en classe mais également en dehors.

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10 méthodes pour la concentration et l'attention des enfants

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10 méthodes pour aider les enfants à développer attention et concentration Ces différentes méthodes (simples à proposer aux enfants) permettent de retrouver un état favorable aux apprentissages en : - améliorant la réceptivité des informations (l'attention), - évitant de "partir dans tous les sens" grâce à un recentrage

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Entraîner l'attention des élèves des pistes de travail, des jeux, des références bibliographiques

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Entraîner l'attention des élèves des pistes de travail, des jeux, des références bibliographiques

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La formation continue des enseignants - CanoTech

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Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

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faire une pause pour mieux se concentrer

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faire une pause pour mieux se concentrer

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Activités pour travailler l'éducation émotionnelle en classe

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Activités pour travailler l'éducation émotionnelle en classe

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Des ressources vidéos pour la classe...

Le cerveau dans la main

Une superbe vidéo créée par des élèves de CM2

"L'infirmerie à émotions"

Une super idée pour permettre aux élèves d'exprimer leurs émotions que ce soit manuellement ou corporellement!

Des exemples pour comprendre les messages clairs (communication en situation de conflits)

Bande annonce du court-métrage

"Sur le chemin de l'école de la non-violence"

Film d'une cinquantaine de minutes présentant la mise en oeuvre en classe de la CNV par une enseignante d'élémentaire dans sa classe

​

Idée développée par

SYLVIE HAZEBROUCQ

Pour engager une discussion autour de la violence et ses conséquences sur les autres et l'intimidation

Utilisable avec des Cycles 2 et 3

Une animation pour apprendre aux enfants à gérer leurs émotions

(source: 27RUEJACOB)

Comprendre les émotions

Les émotions expliquées par l'auteur des vidéos "Et tout le monde s'en fout"
Plutôt destinée aux adolescents

Lecture de l'album : "As-tu rempli un seau aujourd'hui ? Le Bonheur Quotidien Expliqué Aux Enfants
de Carol McCloud

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DES RESSOURCES POUR LA CLASSE | emotion-ecole

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Des ressources vidéos pour la classe... Comprendre les émotions Les émotions expliquées par l'auteur des vidéos "Et tout le monde s'en fout" Plutôt destinée aux adolescents Lecture de l'album : "As-tu rempli un seau aujourd'hui ? Le Bonheur Quotidien Expliqué Aux Enfants de Carol McCloud

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Accompagner les crises émotionnelles (6 ans et +) 

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Accompagner les crises émotionnelles (6 ans et +) 

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Archives des Au quotidien - Apprendre à éduquer

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Astuces et recettes éducatives pour rendre le quotidien plus agréable

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Philharmonie de Paris/voyage en musique au fil des émotions

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Philharmonie de Paris/voyage en musique au fil des émotions

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La discothèque de Monsieur Onde | Orchestre de Paris

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De tag en tag, d’oeuvre en oeuvre, au gré de votre curiosité et en musique, parcourez 260 ans du répertoire symphonique de l’Orchestre de Paris avec Monsieur Onde le génie de la Philharmonie de Paris.

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Cycle 1

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outils et stratégies pour un retour au calme

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outils et stratégies pour un retour au calme

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2 films d'animation pour mieux comprendre les émotions

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2 films d'animation pour comprendre les émotions

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2 films d'animation pour comprendre les émotions

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Je vous invite à découvrir 3 films d'animation pour mieux comprendre les émotions : apprendre à les identifier, à en décrypter les messages et à agir pour satisfaire les besoins qu'elles révèlent.
Les 4 émotions de base Comprendre les émotions (sous titres en français disponible)
Un suport pour s'entrainer à les reconnaître avec les filles pixar

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3 films d'animation pour mieux comprendre les émotions

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Je vous invite à découvrir 3 films d'animation pour mieux comprendre les émotions : apprendre à les identifier, à en décrypter les messages et à agir pour satisfaire les besoins qu'elle...

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Un site utile avec des outils et des conseils éducatifs concrets au quotidien

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Un site utile avec des outils et des conseils éducatifs concrets au quotidien

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Des cartes utiles avec des astuces pour gérer ses émotions

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Des cartes utiles avec des astuces pour gérer ses émotions

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Des ressources pour une meilleure inclusion 

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Des ressources pour une meilleure inclusion 

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École inclusive, besoins éducatifs particuliers, alphabétisation (page 2)

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Les éditions Retz sont engagées en faveur de la réussite de tous les élèves et participent à la création d'une école la plus inclusive possible. Nos outils offrent des parcours différenciés ou des contenus adaptés. D'autres sont conçus pour tous. Nous proposons aussi des livres d'alphababétisation.

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Les albums de littérature jeunesse constituent un support privilégié pour introduire une discussion à visée philosophique. Leur exigence, leur qualité et les nombreux sujets qu'ils abordent invitent à la réflexion, stimulent la pensée, et permettent à l'enfant de prendre du recul par rapport à ses propres expériences. Ils donnent accès à l'universel.

De nombreux albums filmés nous sont offerts par l'excellente maison d'édition L'Ecole des loisirs.

En voici quelques-uns sur cette page. Vous trouverez un lien vers les autres albums disponibles à la fin de cet article.

Mais ce n'est pas tout, en suivant ce lien, Edwige Chirouter, philosophe, autrice et titulaire de la Chaire UNESCO Philo pour enfants, vous invite à mener un atelier philo complet sur le thème de la différence à partir du magnifique album de Tomi UNGERER, Jean de la lune : cliquer ici!

Profitez bien...

Il se peut que l'Ecole des loisirs ait mis cette liste d'albums à jour (ils ne seront alors plus accessibles ici).

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46 albums filmés gratuits de l'Ecole des loisirs pour réfléchir avec les enfants

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Les albums de littérature jeunesse constituent un support privilégié pour introduire une discussion à visée philosophique. Leur exigence, leur qualité et les nombreux sujets qu'ils abordent invitent à la réflexion, stimulent la pensée, et permettent à l'enfant de prendre du recul par rapport à ses propres expériences. Ils donnent accès à l'universel.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Modalités de mise en œuvre

Les formations gratuites, d'une durée comprise entre 60 et 120 heures annuelles, sont proposées à des groupes de 8 à 15 personnes environ au sein d'écoles, de collèges ou de lycées. Elles sont organisées pendant la semaine, à des horaires permettant d'accueillir le plus grand nombre de parents.

Outils méthodologiques

Guide méthodologique

Ouvrir et animer un atelier OEPRE

Ces documents sont proposés en annexe à la circulaire publiée au B.O. n° 15 du 13 avril 2017.

Des formations assurées en partenariat

Les formations sont assurées majoritairement par des enseignants, essentiellement des enseignants formés à l'enseignement du français langue seconde : des enseignants des unités pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A), ou des professeurs possédant une certification en français langue seconde, en français langue étrangère ou ayant suivi une formation en français langue d'intégration.

Elles sont également conduites par des professeurs d'histoire-géographie, de SVT et de physique, quelques principaux ou directeurs d'école, des conseillers principaux d'éducation ou des infirmières scolaires, des formateurs de GRETA.

Des interventions plus ponctuelles sont assurées par des personnels des réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents (REAAP), des personnels de santé, de personnels territoriaux ou de musées, etc.

Des personnels d'associations agréées par le ministère chargé de l'Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative ou prestataires de l'office français de l'immigration et de l'intégration (OFII) assurent également ces formations.

Pilotage

Les préfets de région et les recteurs d'académie coordonnent l'opération au niveau local. Ils président le comité de pilotage régional chargé d'examiner les projets et transmettent, pour information, au comité de pilotage national les projets retenus.

L'articulation avec les programmes départementaux et régionaux d'intégration des populations immigrées (PDI/PRIPI) est à rechercher.

Financement

Le financement est assuré par des crédits du programme 104 " intégration et accès à la nationalité française " du ministère de l'Intérieur et des crédits du programme " vie de l'élève " du ministère chargé de l'Éducation nationale.

Les directions régionales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale (DRJSCS) assurent la gestion des crédits du ministère de l'Intérieur et les rectorats ceux du ministère chargé de l'Éducation nationale. Un comité de pilotage régional rassemble chaque année les partenaires de l'opération pour faire le bilan de l'année précédente et organiser le travail de la nouvelle année.

Les personnels sont rémunérés sur la base de l'indemnité de vacation pour collaboration occasionnelle aux dispositifs de réussite éducative ( décret n° 2005-909 du 2 août 2005 et arrêté du 2 août 2005).

Information des familles et des équipes pédagogiques

Les inscriptions ont lieu au sein de l'école ou de l'établissement fréquenté par l'enfant. L'information auprès des familles est assurée par les écoles et les établissements scolaires. Les associations de parents d'élèves peuvent utilement diffuser l'information.

Des organismes ou des partenaires, tels que les centres académiques pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV), des associations œuvrant pour l'intégration des personnes immigrées, les réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents (REAAP), les équipes pluridisciplinaires de réussite éducative, les associations de femmes relais, les agents de développement local pour l'intégration (ADLI) peuvent également y contribuer.

Pour trouver l'adresse de l'atelier le plus proche de chez vous, parents, acteurs et partenaires de l'École peuvent en outre consulter le site du réseau des Carif-Oref.

Plan stratégique de déploiement d'OEPRE

Le comité interministériel à l'intégration qui s'est tenu sous la présidence du Premier Ministre le 5 juin 2018 a défini de nouvelles orientations dans la politique d'accueil des étrangers en France. Il a été décidé notamment de doubler le nombre de bénéficiaires du dispositif " Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants " (OEPRE) entre 2018 et 2020.

Afin d'atteindre cet objectif, la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) et la direction de l'accueil, de l'accompagnement des étrangers et de la nationalité (DAAEN) ont conçu et mis en œuvre un plan stratégique de déploiement d'OEPRE qu'elles ont présenté à l'ensemble des acteurs concernés à l'occasion d'une journée nationale de formation organisée à Paris le 4 octobre 2018.
Parmi les axes structurants de ce plan, trois orientations prioritaires ont fait l'objet de groupes de travail interministériels (GTI) spécifiques composés d'experts issus d'horizons professionnels et académiques variés.

GTI n° 1 " Indicateurs de l'enquête "

Le processus d'enquête a été restructuré en profondeur. Il compte dorénavant deux volets. Le premier est d'ordre quantitatif. Il a pour vocation d'établir le bilan de l'année scolaire écoulée et les perspectives en vue de la rentrée suivante en ce qui concerne le nombre d'ateliers, le nombre de parents concernés, le statut des formateurs, etc. Il est renseigné à l'échelle de chaque académie par le correspondant en charge du suivi du dispositif à l'échelle locale. Le second est plus qualitatif et s'adresse à l'ensemble des formateurs, chefs d'établissement ou directeurs d'école concernés : il doit permettre de caractériser le public, les modalités de formation, l'organisation du partenariat avec d'autres instances dédiées à l'accueil des étrangers, les effets en matière d'intégration des familles bénéficiaires et de réussite scolaire de leurs enfants, ... à l'échelle de chaque atelier ayant fonctionné sur l'ensemble du territoire national entre le mois d'octobre 2018 et le mois de juin 2019.

La publication des résultats d'ensemble devrait intervenir à la fin du premier trimestre 2019-2020.

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fonctionnement des lycées généraux et technologiques

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Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants

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Papoto a développé 10 vidéos qui traitent des besoins fondamentaux du tout petit, de l'attachement, des émotions, du développement du langage, de l'importance du jeu, de la discipline. Les textes sont illustrés par du motion design, des images filmées d'interactions enfants-parents, des témoignages de parents qui évoquent leur parentalité du quotidien. Des experts reconnus relisent et valident les textes et chaque vidéo est traduite en 5 langues (arabe, bambara, turc, tamoul et mandarin).

Ces vidéos peuvent être utilisées lors d'ateliers avec des parents ou dans le cadre d'entretiens individuels, pour explorer un sujet précis ou dans l'objectif d'un cycle. Chaque vidéo est accompagnée de fiches didactiques pour aider les professionnels à enrichir leurs connaissances et à transmettre au mieux les informations aux parents.

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Papoto a développé 10 vidéos qui traitent des besoins fondamentaux du tout petit, de l'attachement, des émotions, du développement du langage, de l'importance du jeu, de la discipline. Les textes sont illustrés par du motion design, des images filmées d'interactions enfants-parents, des témoignages de parents qui évoquent leur parentalité du quotidien.

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LE MIEUX, C'EST D'EN PARLER.

NUMÉRO DÉDIÉ
à la prévention et à la protection des enfants en danger ou en risque de l'être.

APPEL GRATUIT
depuis tous les téléphones :
fixe, mobile, cabine téléphonique.

24H/24 - 7j/7
A toute heure du jour ou de la nuit, le 119 est à votre écoute.

NATIONAL
joignable de France métropolitaine et des territoires d'Outre-mer (Guadeloupe, Guyane, Martinique, Réunion, Mayotte, Saint Barth, Saint Pierre et Miquelon, Saint Martin et la Polynésie Française).

LE 119 N'APPARAÎT SUR AUCUN RELEVÉ TÉLÉPHONIQUE DÉTAILLÉ.

45 écoutants professionnels de l'enfance
se relaient 24h sur 24.

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Cet outil a été réalisé par la Fondation pour l'Enfance, avec l'aide de partenaires institutionnels spécialistes des sujets traités :
Enfance et Partage, l'École des Parents et des Éducateurs - Île de France, le CFPE-Enfants Disparus, e-Enfance, l'UNADFI,
Elle's Imagine'nt, la Fédération GAMS, Le Refuge, France terre d'asile, le Collectif Féministe Contre le Viol (CFCV), Accueil Jeunes 78 - Vie affective et sexualité.

Nous remercions également les différents rédacteurs et relecteurs qui ont contribué à cet outil :
Laura Donin de Rosière, Luca Cremonesi, Lucie Dhainaut, Maritxu Legendre, Noémie Pecquery, Julie Saurat,
Pauline Morsli, Hélène Fagart, Quentin Dhainaut, Amina Benmejdoub, Angèle Lefranc.

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J'ai besoin d'aide | Fondation pour l'Enfance

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Ce module d'aide donne des conseils et cadres juridiques selon les situations et vous orientera vers les associations et professionnels pour vous aider.

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Aider les enfants à se remettre d'un évènement traumatisant

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Aider les enfants à se remettre d'un évènement traumatisant

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jeu sur le passage de la fraction décimale vers l'écriture décimale

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passer d'une écriture décimal à une fraction décimale

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vocabulaire mathématique : devinettes fractions

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jeu : lecture et comparaison de fractions

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stratégies autour des tables de multiplication : vidéos et traces écrites

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stratégies autour du calcul mental : vidéos et traces écrites

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stratégies autour de la dictée préparée : vidéos et traces écrites

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stratégies autour de la résolution de problèmes : vidéo et traces écritues

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stratégies autour des poèmes : vidéos et traces écrites

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