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Repère culturel 1 : Le Nouvel An chinois

Il pourrait être intéressant de découvrir cette fête et faire des comparaisons avec nos traditions au Québec. Pour se familiariser avec cette fête, il serait possible de lire un album jeunesse présentant quelques traditions, comme Mon premier Nouvel An chinois écrit par Karen Katz. À la suite de la lecture, la personne enseignante pourrait reproduire une tradition dans le livre, comme la confection d'enveloppes rouges avec les enfants.

Repère culturel 2 : La fête du drapeau du Québec (le 21 janvier)

Cette journée est très importante au Québec, car elle commémore une énorme part de notre culture, qui est notre drapeau. La personne enseignante pourrait raconter l'histoire du drapeau du Québec aux enfants en présentant son évolution au fil des époques. Par la suite, la personne enseignante pourrait animer une causerie sur l'importance de la fleur de lys dans notre province et pourquoi elle est présente sur notre drapeau.

Source informations drapeau : https://gazettemauricie.com/wp-content/uploads/2022/12/FLEURDELISE-EN-BREF-202x300.jpg

Source informations fleur de lys : https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/article/fleur-de-lys

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Repère culturel 1 : La Saint-Valentin (le 14 février)

La personne enseignante pourrait familiariser les enfants avec les nombreuses traditions présentes au Québec découlant de cette fête. Par exemple, la confection de cartes de mots doux. Cette fête célèbre l'amour et l'amitié, donc elle pourrait faire une activité qui met en valeur ces thèmes et les traditions. Celle-ci pourrait demander aux enfants de fabriquer des cartes de mots doux pour leurs proches et leurs amis, dans le but de partager leur amour.

Repère culturel 2 : L'histoire des noirs (le mois en entier)

Tout le mois de février est marqué par l'histoire des Noirs. Pendant ce mois, il est essentiel de présenter les nombreuses personnes noires importantes de l'histoire qui ont une histoire riche ayant contribué à plusieurs changements. Parmi ces personnages historiques, il est possible de présenter Harriet Tubman, une femme qui s'est battue pour les droits des personnes noires vers le 19e siècle. Il est possible de faire connaitre cette personne à travers la lecture de l'album Harriet Tubman de Maria Isabel Sanchez Vegara, puis d'animer une petite causerie par rapport à sa vie et les nombreux changements qu'elle a permis.

Source pour la personne marquante : https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/article/harriet-tubman

Source de l'album :

https://www.leslibraires.ca/livres/harriet-tubman-maria-isabel-sanchez-vegara-9782897743727.html

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Repère culturel 1 : Journée des droits de la femme (le 8 mars)

Pour cette journée, la personne enseignante pourrait faire la lecture de l'album Chère fille, de Amy Krouse Rosenthal et Paris Rosenthal. Cet album met en valeur les forces des filles et des femmes, ce qui est approprié pour la journée des droits de la femme. À la suite de cette lecture, la personne enseignante pourrait présenter brièvement aux enfants une femme importante dans l'histoire du Québec, comme Thérèse Casgrain, une militante des droits de la femme. La personne enseignante pourrait finalement animer une causerie sur les femmes importantes dans la vie des enfants.

Source pour la personne marquante : https://www.journaldemontreal.com/2023/03/08/cinq-femmes-qui-ont-marque-lhistoire-du-quebec

Repère culturel 2 : Le printemps-Temps des sucres (le 20 mars)

Le printemps marque le Québec par ses nombreux changements dans la nature, comme les bourgeons de fleur qui sortent et la neige qui fond, mais aussi les érables qui produisent de l'eau d'érable. La personne enseignante pourrait aborder cette saison en incluant l'arrivée des cabanes à sucre et leur importance dans la culture québécoise. Elle pourrait lire un album présentant la cabane à sucre, comme La cabane à sucre de Katherine Mossalim, qui présente d'ailleurs la fabrication du sirop d'érable. Avec cette activité, la personne enseignante pourrait faire une dégustation de différents sirops d'érable, puis faire de la tire sur la neige, qui est une tradition québécoise de la cabane à sucre.

Source de l'album : https://www.communication-jeunesse.qc.ca/livres/la-cabane-sucre/

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Repère culturel 1 : Pâques (le 20 avril)

Au Québec, dans plusieurs familles, on célèbre Pâques à travers certaines traditions. Il est possible de les introduire dans la classe, en incluant le Lapin de Pâques, par exemple. Avec ce personnage, il est possible de faire une chasse aux oeufs de Pâques, puis finalement raconter l'origine du Lapin de Pâques aux enfants. Une autre tradition qui serait intéressante à effectuer avec les enfants serait un brunch dans la classe, où chaque enfant apporte son petit déjeuner.

Source de l'histoire du Lapin de Pâques : https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/les-matins-de-l-ouest/segments/chronique/398062/nature-oeuf-legende-mythe-pascale

Repère culturel 2 : Le Jour de la Terre (le 22 avril)

Le Jour de la Terre relève l'importance de prendre soin de notre belle planète. Cette journée est l'occasion pour sensibiliser les enfants aux nombreuses actions possibles à faire pour prendre soin de l'environnement, comme bien trier nos nombreux déchets. Pour aborder ce sujet, la personne enseignante peut leur présenter l'album Les déchets et le recyclage de Katie Daynes, un livre documentaire qui présente plusieurs faits sur les déchets. À la suite de cette lecture, la personne enseignante pourrait animer une activité de triage avec les enfants, donc de leur demander d'associer un déchet au bon bac (Ceux que nous avons habituellement à la maison : compost, poubelle ou recyclage).

Source de l'album : https://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=3418449&def=D%C3%A9chets+et+le+recyclage(Les)%2CDAYNES%2C+KATIE%2CDONNELLY%2C+PETER%2C9781474987431

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Repère culturel 1 : La Fête des Patriotes (le 19 mai)

La personne enseignante pourrait expliquer qui sont ces patriotes, puis l'origine de cette journée en mentionnant que ce sont des Québécois qui se sont battus pour leurs droits.

Ensuite, la personne enseignante pourrait amener une tuque rouge ou bleue qui est d'ailleurs présente sur le drapeau des patriotes. Elle pourrait animer une causerie avec les enfants sur ce que cette tuque pourrait représenter pour les patriotes, puis pourquoi ils la portaient et pourquoi elle se retrouve sur leur drapeau. Les enfants comprendront ainsi l'importance de souligner cette journée et qui étaient ces personnes au Québec.

Source pour l'histoire des patriotes : https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca/fiche-gdt/fiche/8880910/journee-nationale-des-patriotes

Repère culturel 2 : La Fête des mères (Le 11 mai)

La Fête des mères est soulignée chaque année en mai au Québec, donc la personne enseignante pourrait la célébrer avec les enfants, puis mentionner qu'il pourrait tout simplement s'agir de la fête du parent. Lors de la Fête des mères, habituellement on remet de belles fleurs en guise de reconnaissance envers notre parent, alors la personne enseignante pourrait exploiter cette tradition avec les enfants. Comme activité, pour faire référence aux nombreuses fleurs qui colorient les paysages québécois, la personne enseignante pourrait animer une activité de construction de tulipes. En effet, ces fleurs se retrouvent dans plusieurs marchés québécois pendant le mois de mai, donc cela pourrait enrichir d'autant plus les connaissances générales des enfants.

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Repère culturel 1 : L'été (le 20 juin)

Pour célébrer l'été avec les enfants, l'enseignante pourrait discuter avec ceux-ci des nombreuses activités possibles à faire pendant la saison, qui font partie de la culture du Québec. Un des fruits emblématiques québécois de l'été est la fraise, donc, il est possible de faire plusieurs activités avec les enfants ayant la fraise comme thème central. Il est possible de présenter des régions aux enfants où les fraises sont très abondantes, comme l'île d'Orléans, cela les familiarise avec les régions du Québec. Finalement, l'enseignante pourrait faire la confection de recettes traditionnelles de fraises avec les enfants, comme de la confiture.

Source pour la région des fraises : https://ici.radio-canada.ca/mordu/4099/fraise-ile-dorleans-patrimoine-fruit-acfas

Repère culturel 2 : La fête du Québec (le 24 juin)

Pour souligner la fête du Québec, aussi appelée la Saint-Jean-Baptiste, l'enseignante pourrait lire l'album Le Québec et ses petits monstres de Corinne Delporte et Carine Laforest. Dans cet album, on nous présente par exemple plusieurs lieux emblématiques du Québec, ce qui va enrichir les connaissances générales des enfants par rapport à leur propre province. Finalement, l'enseignante pourrait présenter brièvement l'histoire de cette fête et son importance.

Source de l'album : https://www.communication-jeunesse.qc.ca/livres/le-quebec-et-ses-petits-monstres/

Source de l'histoire de la fête de la Saint-Jean : https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/article/la-fete-nationale-du-quebec-fete-de-la-saint-jean

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Repère culturel 1 : Fête du Canada (le 1er juillet)

Pour la fête du Canada, la personne enseignante pourrait faire la lecture de l'album Bonjour Canada! de Andrea Lynn Beck. Cet album présente plusieurs lieux et traditions canadiennes, ce qui enrichit la culture générale des enfants sur leur pays. La personne enseignante pourrait aussi demander aux enfants d'apporter des objets qui lui font penser au Canada chez lui. Avec ces objets, chacun pourrait l'expliquer à travers une causerie.

Source de l'album : https://www.leslibraires.ca/livres/bonjour-canada-andrea-beck-9781443133241.html?srsltid=AfmBOorYOHRjD5lvQdrMG0eQsj8OaSpskujAo4LikyDM2uB2-kPasZOy

Repère culturel 2 : Les vacances de la construction (du 20 juillet au 2 aout)

Les vacances de la construction font partie de l'histoire du Québec depuis un certain moment, la personne enseignante pourrait effectivement la raconter aux enfants. Pour souligner les métiers de la construction, les enfants pourraient construire une maison de carton en équipe, donc de se mettre dans la peau de vrais charpentiers. À la suite de cette activité, la personne enseignante pourrait expliquer certains métiers de la construction aux enfants, ce qui enrichit leurs connaissances à ce sujet.

Source de l'histoire des vacances de la construction : https://www.journaldemontreal.com/2023/07/21/chantiers-en-pause--voici-cinq-choses-a-savoir-sur-les-vacances-de-la-construction#:~:text=Les%20vacances%20de%20la%20construction%20ont%20vu%20le%20jour%20en,ann%C3%A9e%20depuis%20l'%C3%A9t%C3%A9%201971

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Repère culturel 1 : Journée « J'achète un livre québécois » (le 12 aout)

Cette journée est une très belle occasion pour la personne enseignante de présenter plusieurs auteur(e)s québécois(e)s aux enfants. La personne enseignante pourrait d'abord présenter le métier d'auteur dans les grandes lignes pour que les enfants puissent bien comprendre celui-ci. Ensuite, elle peut effectuer la lecture d'albums jeunesse québécois écrits par des auteur(e)s québécois comme Élise Gravel, Amélie Legault, Patrick Couture, Marianne Dubuc, etc. Avec ces auteur(e)s et leurs albums, les enfants peuvent être prédisposés à cibler certains repères de leur culture première dans les histoires.

Repère culturel 2 : La Nuit des Perséides (la mi-aout)

Pendant une nuit du mois d'aout, dans certaines régions du Québec comme Lac-Mégantic, il est possible d'apercevoir plusieurs perséides dans le ciel. La personne enseignante pourrait expliquer ce phénomène aux enfants pendant la journée, puis garder la thématique de l'astronomie pendant celle-ci. Elle pourrait présenter aux enfants l'ASTROLab du Parc National du Mont-Mégantic, qui est un observatoire d'astronomie très important au Québec. C'est un endroit emblématique du Québec pour l'astronomie.

Source pour expliquer la présence des Perséides : https://espacepourlavie.ca/perseides

Source pour l'ASTROLab :

https://www.astrolab.qc.ca/a-propos/

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Repère culturel 1 : L'automne (le 22 septembre)

L'automne marque d'ailleurs le Québec en raison des nombreuses couleurs présentes dans les arbres, des pommes qui poussent dans les vergers et des citrouilles qui sortent du sol. Il est possible d'animer une causerie avec les enfants sur les activités que nous faisons habituellement au Québec lorsque c'est l'automne, par exemple aller cueillir des pommes ou des citrouilles. La personne enseignante pourrait ensuite amener ces différents aliments dans la classe pour en faire la dégustation aux enfants, puis enrichir leurs connaissances sur les différents produits d'automne.

Repère culturel 2 : La Journée du chandail orange (Le 30 septembre)

La personne enseignante pourrait expliquer la Journée du chandail orange qui est pour rendre hommage aux enfants autochtones vécus dans les pensionnats du Canada. La personne enseignante pourrait donc consacrer cette journée aux peuples autochtones à travers la lecture d'albums jeunesse, comme La mitaine de Sylvain Rivard. La personne enseignante pourrait aussi présenter aux enfants différentes images de matériaux, comme des raquettes ou bien des manteaux que les autochtones utilisaient dans le passé. Les enfants peuvent ensuite comparer avec ceux d'aujourd'hui, puis avec ce qu'ils connaissent de ceux-ci.

Source pour l'histoire de la Journée du chandail orange : https://www.bgccan.com/fr/equite-diversite-et-inclusion/engagement-envers-les-autochtones-et-reconciliation/journee-du-chandail-orange/

Source pour l'album : https://www.leslibraires.ca/livres/la-mitaine-sylvain-rivard-9782923926490.html?srsltid=AfmBOoqA5LRItQWmk7dhVgP2nIyw_-pMhQGy90Mt7z-X42TDYH8q6bhM

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Repère culturel 1 : L'Halloween (le 31 octobre)

L'Halloween est une fête très présente au Québec et elle est marquée par plusieurs traditions comme la récolte de bonbons aux portes du quartier ou le port de déguisement. La personne enseignante pourrait lire un album jeunesse comme Le Bon, la brute et l'effrayant de Jory John et Pete Oswald, qui parle d'ailleurs des costumes et le fait de se déguiser. À la suite de la lecture, la personne enseignante pourrait animer une causerie pour expliquer l'origine de cette tradition.

Source de l'album : https://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=3752331&def=Bon%2c+la+brute+et+l%27effrayant(Le)%2cJOHN%2c+JORY%2cOSWALD%2c+PETE%2c9781443194686

Source de l'histoire des costumes : https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/le-cafe-show/segments/chronique/376283/origine-costume-peur-bonbons

Repère culturel 2 : Julie Miville (ARTISTE)

Pendant le mois d'octobre, nous célébrons l'Halloween où on parle de plusieurs créatures, comme des vampires ou des monstres. Pendant ce mois, il pourrait être intéressant de présenter l'artiste Julie Miville. Cette artiste a une collection de créations se nommant Les Affreux, qui sont de mignons monstres colorés. Il pourrait être intéressant de demander aux enfants de se créer en tant que monstres à la manière de Julie Miville à la peinture, puis d'afficher le tout par la suite.

Source de l'artiste : https://www.juliemiville.com/mon-histoire-1

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Repère culturel 1 : Le Jour du Souvenir (le 11 novembre)

La personne enseignante pourrait expliquer aux enfants l'histoire du jour du Souvenir, qui est pour se commémorer les combattants canadiens de la Première Guerre mondiale. Durant cette journée, il n'est pas rare de voir les gens porter le coquelicot sur leur chandail ou autre vêtement, alors, il pourrait intéressant de mentionner que cette fleur est un signe de reconnaissance envers les soldats. C'est pourquoi la personne enseignante pourrait animer une activité d'art plastique où les enfants devront réaliser une muraille de coquelicots. Cette muraille pourrait ensuite être affichée dans le corridor.

Source pour l'histoire du jour du Souvenir : https://www.museedelaguerre.ca/premiereguerremondiale/histoire/apres-la-guerre/se-souvenir/jour-du-souvenir/

Source pour l'histoire du coquelicot : https://www.legion.ca/fr/souvenir/le-coquelicot

Repère culturel 2 : Le Festival Lumino à Montréal (le 28 novembre)

Le Festival Lumino à Montréal est une exposition artistique mettant en oeuvre des installations lumineuses dans le centre-ville de Montréal. La personne enseignante pourrait présenter ce festival aux enfants à travers plusieurs images d'installations lumineuses. Ensuite, elle pourra demander aux enfants de créer une installation lumineuse en équipe pour reproduire ce qui a été vu à travers les nombreuses images du festival. Avec cette activité, ils apprendront une nouvelle forme d'art qui se trouve à être représenté dans leur province à Montréal.

Source pour des informations du festival : https://www.mtl.org/fr/experience/lumino

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Repère culturel 1 : L'hiver (le 21 décembre)

En décembre, c'est le solstice d'hiver qui commence, donc c'est un repère culturel fort pertinent à introduire dans la classe. En hiver au Québec, on peut faire plusieurs activités ou des sports qui font partie de notre culture comme, le hockey. Il pourrait être pertinent d'enrichir leurs connaissances de hockey, puis jouer une partie avec les enfants. Aussi, si la neige est présente, il pourrait être enrichissant pour les enfants de travailler avec celle-ci pour faire de nombreux projets, comme une fabrication de bonhommes de neige ou bien une fabrication d'iglous.

Repère culturel 2 : Noël (le 25 décembre)

Ce repère culturel est très important au Québec en raison de l'histoire et des nombreuses traditions qui en découlent. Avec les enfants, ce repère devient fort intéressant à travailler avec plusieurs activités qui mettent ce thème en lumière en plus des traditions québécoises. Il est possible de faire un échange de cadeaux avec les enfants pour miser sr l'importance du partage avec ses pairs, aussi, la personne enseignante pourrait effectuer la confection de petites tourtières avec les enfants, comme certaines familles mangent beaucoup dans le temps des fêtes. Finalement, pour continuer avec les traditions, il pourrait être pertinent de faire découvrir des chansons folkloriques aux enfants pour les initier à notre belle culture.