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Actividad 1 Componente fonológico:

-Objetivo: generalizar el fonema trabajado.

-Área: nivel fonológico.

-Edad: 3 años.

-Materiales: Tarjetas con imágenes.

-Descripción de la actividad: presentando distintas imágenes de objetos que contengan en su nombre el fonema trabajado, el niño o niña pronunciará correctamente el nombre. Ejemplo: ante la imagen de un sapo, verbalizará "sssssapo" si el fonema trabajado es la "S"

Actividad 2 Componente fonológico:

-Objetivo: Desarrollar la percepción auditiva de los fonemas vocálicos.

-Edad: 4 años.

-Área: nivel fonológico.

-Materiales: Caja con las vocales

-Descripción: Se saca aleatoriamente una vocal de la caja y el niño o niña debe decir los nombres de los compañeros y compañeras que tienen esa vocal.

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Actividad 1 Componente pragmático:

-Objetivo: practicar la forma de saludar.

-Área: nivel fonológico.

-Edad: 2 años.

-Materiales: Canción del saludo.

-Descripción de la actividad: En asamblea se practica la formula del saludo con la canción "Buenos días canto yo".

Actividad 2 Componente pragmático:

-Objetivo: respetar el turno de palabra.

-Área: nivel fonológico.

-Edad: 4 años.

-Materiales: Cuento "El pollo Pepe".

-Descripción de la actividad: Después de leer el cuento se establece un diálogo sobre el cuento en el que los niños y niñas deberán respetar su turno de intervención.

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Actividad 1 Componente semántico:

-Objetivo: Mejorar el desarrollo de la conciencia semántica .

-Edad: 4 años.

-Materiales: Ficha de la imagen superior.

-Descripción de la actividad: Recortar y pegar en el lugar correspondiente las imágenes relacionadas con la figura que aparece.

Actividad 2 Componente semántico:

-Objetivo: Establecer relaciones de significado entre las palabras.

-Edad: 5 años.

-Materiales: ninguno.

-Descripción de la actividad: Juego de las palabras relacionadas: La maestra dice una palabra y los niños por turnos tienen que decir palabras relacionadas con las que dijo la maestra. Ejemplo: "gato": garras, maulla...

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Actividad 1: cajas sensoriales

-Objetivo: Estimular el asentido del olfato.

-Edad: 2 años.

-Materiales: caja sensorial con elemento con distintos olores (café, limón, jabón...)

-Descripción de la actividad: Con los ojos tapados experimentar y posteriormente adivinar los distintos olores.

Actividad 2: busca la pareja.

-Objetivo: Estimular el sentido del oido.

-Edad: 5 años

-Materiales: cajas pequeñas y cerradas con diferentes materiales que suenan distinto al agitarse (arena, lentejas, canicas...).

-Descripción: Cada alumno o alumna tendrá una cajita y deberá encontrar por su sonido al compañero con la caja que suena igual a la suya.

Actividad 3: Botellas de la calma

-Objetivo: experimentar una experiencia sensorial relajante.

-Edad. 4 años.

-Materiales: botellas, agua, colorante, purpurina, aceite...

-Descripción: Los niños y niñas construyen, disfrutan y se relajan jugando con sus botellas personalizadas.

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Actividad 1: Busca el juguete

-Objetivo: Desarrollar la motricidad gruesa y estimular diferentes tipos de marcha.

-Edad: 1 año.

-Materiales: imágenes y juguetes.

-Descripción de la actividad: se muestra al bebé la imagen de un juguete y tendrá que desplazarse de diferentes formas (gateando, caminando, serpenteando...) hasta coger el juguete de la imagen que está situado entre otros juguetes. Esta actividad se puede complicar situando los juguetes fuera de la vista del niño o niña.

Actividad 2: juego de los huellas

-Objetivo: Desarrollar la motricidad gruesa y la orientación espacial.

-Edad: 3 años.

-Materiales: pintura de dedos y papel continuo.

-Descripción de la actividad: estampan sus huellas de manos o pies sobre papel continuo y luego realizan diferentes recorridos con diferentes modos de desplazamiento (saltando, gateando, pasos pequeños, grandes...).

Actividad 3: collares.

-Objetivo: Desarrollar la motricidad fina y la prensión en pinza.

-Edad: 4 años.

-Materiales: ensartables y cordones.

-Descripción de la actividad: Se trata de hacer collares siguiendo series de colores.

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Ciudad Real, G. (2012). Orientación Andujar. Recursos educativos accesibles y gratuitos. https://www.orientacionandujar.es/

Comunicar-nos. (22 de septiembre de 2019). Programa comunicarnos. Lenguaje oral: los cimientos de la lectoescritura. Siembra Estrellas. https://siembraestrellas.blogspot.com/2019/09/programa-comunicarnos-lenguaje-oral-los.html

Consejería de Educación y Cultura. (2018). Nuevos espacios de aprendizaje. Educastur. https://www.educastur.es/-/nuevos-espacios-de-aprendizaje