# data[].attributes.body
Hjemmesider med materialersider, spil, temahæfter, sprogindlæring, programmer til skriveprocessen mv.

# data[].attributes.body
Inspriration og vejledning til skole-hjemsamarbejdet med flersprogede elevers forældre

# data[].attributes.body
Mødet mellem fagprofessionelle og forældre til nyankomne børn i skoler og dagtilbud kan byde på udfordringer. Her får I redskaber til det gode samarbejde.

# data[].attributes.attachment_link.title
Styrket samarbejde med nyankomne forældre

# data[].attributes.attachment_link.description
Få inspiration, viden og gode råd til, hvordan I inddrager forældre til nyankomne børn.

# data[].attributes.body
Med Google Lens kan man både få oversat tekst fra dokument og billeder. Ligeledes kan indtalt tale oversættes til flere sprog. Google Lens kan både anvendes på Chromebook og telefon. Det gør det muligt at oversætte online bøger eller tage et billede af f.eks. en side i en matematikbog med en telefon, På den måde bliver det muligt for eleven at følge med i klassens matematikbog også på de højere klassetrin.

# data[].attributes.body
Det er vigtigt ved indskrivningsmødet at tale med forældrene om forventningerne til Skole-/hjemsamarbejdet. At man fx. skal huske at melde sit barn sygt for ikke at få ulovligt fravær, at man orienterer sig på aula og ikke mindst, at man bakker op om, at ens barn nu skal til at lære et nyt sprog og et nyt skolesystem at kende.

Hjælp gerne forældrene med at installere Aula på mobilen og vejled dem i oversættelsesværktøjer, der også kan læse højt i tilfælde af, at forældrene ikke selv kan læse.

Brug altid tolk med mindre forældrene fx. taler godt engelsk, eller du selv er tryg ved at tale et andet sprog. (Se kolonnen "Modtagelsen")

# data[].attributes.body
Google Docs har specielt to værktøjer, som er gode at anvende til de tosprogede elever. Den ene er oversættelse af en tekst, som er skrevet på f.eks. elevens modersmål. Denne funktion findes ved at markere teksten, der skal oversættes, dernæst vælge fanen “Værktøjer” og derefter “Oversæt dokument”. Hvis teksten skal indtales vælges fanen “Værktøjer” igen og dernæst “Indtaling”. Eleven kan nu vælge sprog til indtaling.

# data[].attributes.headline
Info om grundskole til elever og forældre fra Ukraine

# data[].attributes.subject
Info om grundskole til elever og forældre fra Ukraine

# data[].attributes.body
På denne side kan du hente info vedr. det danske skolessystem oversat til Ukrainsk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Situationen i Ukraine og de mange børn og unge, der er ankommet til Danmark fører helt naturligt til, at der opstår spørgsmål og behov for inspiration og vejledning i forbindelse med, at ukrainske børn, unge og voksne skal undervises i Danmark.

Information om konfliktens indflydelse på børne- og undervisningsområdet

På uvm.dk kan du blandt andet finde:

svar på ofte stillede spørgsmål

lovgivning, vejledninger og breve fra ministeriet

inspiration til, hvordan du kan tale med børn om situationen i Ukraine.

Læs mere på uvm.dk
EU Kommissionen har også samlet information om uddannelse til fordrevne ukrainske forældre, elever, skoler og lærere og rådgivning om integration af fordrevne ukrainske børn i nationale uddannelsessystemer i folderen Support to schoolchildren and teachers (pdf).

# data[].attributes.attachment_link.title
Elever fra Ukraine - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Situationen i Ukraine og de mange børn og unge, der er ankommet til Danmark fører helt naturligt til, at der opstår spørgsmål og behov for inspiration og vejledning i forbindelse med, at ukrainske børn, unge og voksne skal undervises i Danmark.

# data[].attributes.body
Bruges til at skrive bøger. Her er et utal at sprog, og man kan bruge oversætter funktionen mellem sprogene som hjælp. Inden det sprogfunktionen kan bruges til de torsprogede kræves det, at sprogfunktionen er slået til. Det gøres under fanen "Biblioteksindstillinger" og dernæst "Oversæt". Husk at slå det hele til dvs. alle muligheder også "tekst til tale" og tale til tekst". Der er rigtig mange forskellige sprog derinde. Book Creator kan både bruges af læreren til at formulere opgaver og af eleven, når der skal udformes opgaver.

# data[].attributes.body
I planlægningen af basisundervisningen er det vigtigt, at man gør sig overvejelser om undervisningens didaktiske indhold og elevernes baggrund og alder.

Som udgangspunkt modtager elever basisundervisning i to år, inden de går over til at modtage supplerende undervisning i dsa.

# data[].attributes.body
Når man modtager en nyankommen elev på skolen, er det vigtigt, at man til indskrivningen får spurgt ind til relevant info. Samtidig kan man kort efter start afdække elevens kompetencer på eget modersmål.

# data[].attributes.headline
Eksempel på indskrivning af nyankomne elever

# data[].attributes.subject
Eksempel på indskrivning af nyankomne elever

# data[].attributes.body
Dette er eksempel på en dagsorden til et indskrivningsmøde af nyankomne elever. Det spørges ind til både elevens baggrund og familiens sproglige kompetencer.

# data[].attributes.headline
Pjecer til nyankomne elever på flere sprog.

# data[].attributes.subject
Pjecer til nyankomne elever på flere sprog.

# data[].attributes.body
Kommunens pjecer til nyankomne forældre på flere sprog. Udleveres til forældrene på indskrivningsmødet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
Alle elever har sprog, måske bare ikke det sprog vi taler! Sammen med eleverne og deres forældre har vi tilsammen en masse ressourcer, f.eks. om verden, matematik, dannelse/opdragelse mv. – mange ting er ligeledes universelle. Sproget har flere paralleller. Vi skal alle tænke på at udfylde huller for hinanden med det sprog, vi har, derefter kan vi hjælpe hinanden med at forstå, hvad du/I/vi mener.

# data[].attributes.body
Hele vejen rundt er et afdkæningsmaterieale, som med fordel kan anvendes på nyankomne elever, hvis man er I tvivl om deres faglige niveau på deres modersmål.

# data[].attributes.body
Fire film viser afdækning af nyankomne og tosprogede elevers kompetencer i praksis - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En god afdækning af nyankomne og tosprogede elever kompetencer sker tidligt i elevens skoleforløb og er kendetegnet af grundighed og systematik. Jo hurtigere skolen kan tilbyde eleven den rette undervisning, desto mere vil eleven kunne profitere af undervisningen i dansk som andetsprog og almenundervisningen. Afdækningsmaterialet består af fire dele og gennemføres i tre trin.

Trin 1: Afdækning af elevens sprog og erfaringer

Trin 2 af to punkter: Afdækning af litteracitet og afdækning af numeralitet

Trin 3: Løbende opfølgning

Filmene viser konkrete eksempler på, hvordan det pædagogiske personale omkring en elev kan forberede, gennemføre og efterbehandle de samtaler med eleven, som bliver gennemført på trin 1 og 2.
Efter afdækningssamtalen
Filmen visualiserer forløbet efter afdækningssamtalen, og hvordan en underviser udfylder afdækningsprofilen og formidler viden fra afdækningen til sine kollegaer:
Løbende opfølgning
Filmen illustrerer den løbende opfølgning på afdækningen på blandt andet et teammøde, observation og vurdering af eleven og samtale med eleven.

I videoen om trin 3, den løbende opfølgning på afdækningen, arbejder et team med materialets to dele; et opfølgningsskema og et ark til statussamtalen i teamet. Tidsforbruget til opfølgningen er samlet ca. 45 min., hvoraf de 20-25 min. er til observationen i klassen, og de 15-20 minutter er til statussamtalen om den enkelte elev i teamet.

I materialet anbefales, at opfølgningen sker hver 3. måned for basisdansk og hver 6. måned for supplerende, men hyppigheden bør tilpasses den enkelte elev.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fire film viser afdækning af nyankomne og tosprogede elevers kompetencer i praksis - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
En god afdækning af nyankomne og tosprogede elever kompetencer sker tidligt i elevens skoleforløb og er kendetegnet af grundighed og systematik. Jo hurti­gere skolen kan tilbyde eleven den rette undervisning, desto mere vil eleven kunne profitere af undervisningen i dansk som andetsprog og almenundervisningen. Afdækningsmaterialet består af fire dele og gennemføres i tre trin.

# data[].attributes.body
I sin planlægning er det en god idé at skabe en oversigt over basisdanskindholdet med en årsplan. Ud fra denne kan man så løbende lave ugeplaner, så man sørger for, at emnerne behandles vha. de forskellige sproglige kompetenceområder, dvs. lytte, læse, tale og skrive .

# data[].attributes.body
Hele vejen gennem basisfoløbet indkøbes og indhentes nyt materiale til undervisningen. Der findes både bogsystemer og portaler direkte henvendt til basisundervisingen både i form af længere forløb, men også bøger og links med masser af aktiviteter. Derudover kan indkøbes forskellige konkrete læringsmaterialer og spil.

# data[].attributes.body
Det kan det være relevant at undersøge hvor langt eleven er nået i sin dansksprogstilegnelse. Herunder findes der sprogvurderings- og afdækningsmaterialer .

De kan også benyttes, hvis man har en flersproget elev, hvor man er i tvivl om barnets dansksproglige niveau.

# data[].attributes.body
Når eleverne er i klassen, kan de i begyndelsen af deres basisforløb have svært ved at følge den normale undervisning i alle timer. Derfor skal DSA-læreren i samabejde med klassens lærere sikre, at eleven altid har materialer til at arbejde med løbende. Der arbejdes mod, at eleven deltager i alle timerne i klassen.

# data[].attributes.body
Efter ca. to års basisundervisning overgår eleven til supplerende undervisning i dsa. Dette kan stadig stadig foregå på små hold udenfor klassen eller i klassen. Det er vigtigt at denne undervisning så vidt muligt tager udgangspunkt i det undervisningsindhold, der finder sted i klassen. (Se også under punktet: "Vejledninger og materiale fra ministeriet", for inspiration- og vejledningskataloger)

# data[].attributes.body
På emu.dk og på uvm.dk findes der masser af inspiration og vejledninger til dsa-arbejdet. Herunder både forslag til helt konkrete undervisningsforløb og ideer til en sprogbaseret undervisning i alle skolens fag.

# data[].attributes.body
Mødet mellem fagprofessionelle og forældre til nyankomne børn i skoler og dagtilbud kan byde på udfordringer. Her får I redskaber til det gode samarbejde.

# data[].attributes.attachment_link.title
Styrket samarbejde med nyankomne forældre

# data[].attributes.attachment_link.description
Få inspiration, viden og gode råd til, hvordan I inddrager forældre til nyankomne børn.

# data[].attributes.body
Café-serien kan fås i 4 forskellige niveauer opdelt efter farver. Hver bog indeholder forskellige tekster omhandlede et hverdags- eller fagspecifikt emne f.eks. "Ferie".

# data[].attributes.attachment_link.description
Alinea er en del af Egmont, Danmarks største mediekoncern, der har bragt historier til live i mere end 100 år. Egmont er en dansk fond, som hvert år uddeler 100 millioner kroner til børn og unge, der har det svært. Vi hører også under et af Danmarks største og førende læringshuse, Lindhardt og Ringhof Uddannelse, sammen med Akademisk Forlag, Praxis, GoTutor, Ordblindetræning og Forstå.

# data[].attributes.body
To ord fra timen giver faglærere på tværs af fag en metode til at arbejde med sprog sammen med eleven. Der sættes fokus på, hvordan man kan tilegne sig det faglgie stof og de faglige begreber i stamklassen både som basis- og suplerende elev.

Materialet henvender sig til elever på mellemtrinnet og i udskolingen.

# data[].attributes.body
Kan lånes på Fællessamlingen, som en del af materialekasserne til dsa.

Sprogmosaik består af en samling undervisningsideer og opgaver, som via leg stimulerer eleverne til at tale dansk i forskellige sammenhænge. Rollespil, læsning, skrivning, fortælling, informationssøgning, diskussioner, problemløsning, temaarbejde, banko, interview og lytteøvelser er nogle af de elementer, der skal træne det danske sprog frem.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sprogmosaik består af en samling undervisningsideer og opgaver, som via leg stimulerer eleverne til at tale dansk i forskellige sammenhænge. Rollespil, læsning, skrivning, fortælling, informationssøgning, diskussioner, problemløsning, temaarbejde, banko, interview og lytteøvelser er nogle af de elementer, der skal træne det danske sprog frem. Sprogmosaik er delt i to: Bogens første del er en kortfattet oversigt over teorierne og forskellige arbejdsmetoder inden for undervisning i dansk som andetsprog samt en gennemgang af specielle vanskeligheder med det danske sprog. Anden del består af et idékatalog med 112 opgaver og øvelser til undervisningen, heraf over en tredjedel med kopiforlæg. Opgaverne med kopiforlæg rummer mulighed for at differentiere i sværhedsgrad, således at de enkelte opgaver og øvelser kan tilpasses den aktuelle elevgruppe. Materialet henvender sig til undervisere af modtageklasser samt dansklærere til klasser med tosprogede elever i indskoling og på mellemtrin. En del af opgaverne kan også benyttes i de ældste klasser og til voksenundervisning.

# data[].attributes.attachment_caption
art på dansk, Ord og begreber med CL/Web

# data[].attributes.body
Ord og begreber med CL/Web støtter elever til at blive aktive sprogbrugere. Materialet er henvendt til læreren og består af masser af kopiark med ord og billeder fra mange forskellige domæner fra elevernes hverdag – både fra skolen (dansk, matematik, natur og teknologi og madkundskab) og fra fritiden. Kopiarkene kan bruges til CL-øvelser og flere andre sproglige aktiviteter og bidrager til at udvikle og nuancere elevernes ordforråd.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ord og begreber med CL/Web støtter elever i modtagetilbud i at blive aktive sprogbrugere fra start og lærer dem at samarbejde. Materialet er henvendt til læreren og består af masser af kopiark med ord og billeder fra mange forskellige domæner fra elevernes hverdag - både fra skolen (dansk, matematik, natur og teknologi og madkundskab) og fra fritiden. Kopiarkene kan bruges til CL-øvelser og flere andre sproglige aktiviteter og bidrager til at udvikle og nuancere elevernes ordforråd.

Bogen indeholder desuden en introduktion til undervisning i dansk som andetsprog, og den henvender sig til hele skoleforløbet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fart på dansk, Ord og begreber med CL/Web

# data[].attributes.attachment_link.description
Ord og begreber med CL/Web støtter elever i modtagetilbud i at blive aktive sprogbrugere fra start og lærer dem at samarbejde. Materialet er henvendt til læreren og består af masser af kopiark med ord og billeder fra mange forskellige domæner fra elevernes hverdag - både fra skolen (dansk, matematik, natur og teknologi og madkundskab) og fra fritiden.

# data[].attributes.body
Her findes en masse spil, opgavehæfter, samtalekort mv. Disse er brugbare til både basis- og suppl. undervisning samt til generelle sprogvanskeligheder.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiration og downloads | Malene Larsen

# data[].attributes.body
Læseforståelse og sproglig opmærksomhed i alle fag. Særdeles godt velegnet til supplernede undervisning f.eks. ved co-teaching.

# data[].attributes.attachment_link.description
Læseforståelse er i fokus i Tag ordet med dig! Materialet styrker elevernes ordkendskab og forudsætninger for at tilegne sig ord fra tekster.

# data[].attributes.body
Vidensnotat - Fokus på nyankomne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Om faghæftet

Fælles Mål, som er navnet på læreplanerne i folkeskolen, består af et overordnet fagformål og fire kompetenceområder med hver deres kompetencemål. Områderne er delt ind i bindende færdigheds- og vidensområder. Under hvert færdigheds- og vidensområde findes vejledende færdigheds- og vidensmål til inspiration for undervisningen.

Læseplanen beskriver grundlaget for undervisning i faget. Det gør den særligt ved at fortolke forholdet mellem skolens formål, lovens centrale bestemmelser om undervisningens tilrettelæggelse og bestemmelser for faget i Fælles Mål.

Undervisningsvejledningen informerer om de bestemmelser i folkeskoleloven og i Fælles Mål, som drejer sig om undervisning i faget. Den støtter ved at forklare og give eksempler på centrale dele af fagets indhold. Vejledningen giver også inspiration til undervisning i faget ved at beskrive forskellige valg i forhold til planlægning, gennemførelse og evaluering.

Ønsker du at printe oversigten over Fælles Mål, anbefales det at ændre printerindstillingerne til A3-format samt papirretning til liggende.

Revision af Fælles Mål, læseplaner og vejledninger

Reviderede udgaver af læseplaner og undervisningsvejledninger er tilgængelige i alle obligatoriske fag, emner og valgfag. Revideringen er sket som følge af lovændringen fra 2017, der reducerer antallet af bindinger i Fælles Mål. Undtaget herfra er dog de obligatoriske fag og valgfag i 10. klasse samt det obligatoriske emne uddannelse og job. Lærerne skal i disse fag anvende de eksisterende læseplaner og undervisningsvejledninger.

# data[].attributes.attachment_link.title
Faghæfte - Fælles Mål, læseplan og vejledning - Dansk som andetsprog - GRUNDSKOLE | Emu.dk

# data[].attributes.attachment_link.description
Faghæftet består af både Fælles Mål, læseplan og vejledning for faget.

# data[].attributes.body
Hele vejen rundt er et afdkæningsmaterieale, som med fordel kan anvendes på nyankomne elever, hvis man er I tvivl om deres faglige niveau på deres modersmål.

# data[].attributes.body
Er et bogsytem som har fokus på læsning og ordforråd knyttet til hverdagssammenhænge. Egner sig til basisundervisningen i sprogcenter eller små hold. Serien består af 4 bøger, som kan bruges helle skoleforløbet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tilmeld dig vores nyhedsbrev og bliv orienteret om nye udgivelser, nye materialer og begivenheder fra vores verden - direkte i din mailboks.

# data[].attributes.body
"Forstå, hvad du læser" er et bogsstystem, som følger " Dansk for sprogøre". Det bringer begreberne i spil i små opgaver og tekster. Fin til både basisundervisningen, men også til at sidde med i klassen, når man ikke modtager basis.

# data[].attributes.attachment_link.description
Spændende serie danskmaterialer til undervisning i indskolingen, i specialundervisningen og til undervisning af to-sprogede elever.
Fyldt med opgaver, først på ord-niveau og siden på sætnings-niveau.
Der kommer løbende nye titler til i serien. “Forstå, hvad du læser 3” forventes udgivet henover efteråret 2015.

# data[].attributes.body
"Lær selv dansk" for børn er et skriftligt begyndermateriale, der henvender sig til basisundervisning. Det er tilrettelagt, så̊ det automatiserer afkodning, udvider ordforrådet og præsenterer enkle samtalestrukturer. Der er 6 bøger i serien, og de kan bruges hele vejen op i skolesystemet. Den 1. er for indskoling og resten er fra ca. 5. klasse og op pga. emnerne der behandles.

# data[].attributes.attachment_link.description
Forlaget Elysion udgiver primært undervisningsmaterialer til brug i 1. til 6. klasse i Folkeskolen. Materialerne består af letlæsning, letlæsningsbøger, opgavebøger, opgavehæfter, engangsmaterialer, danskmaterialer, matematikmaterialer, tyskmaterialer, materialer til to-sprogede og bøger til indskolingen.

# data[].attributes.attachment_caption
"Dansk for Sprogører"" er et bogsstystem, med fokus på ordforråd i tematisk opbygning.  Den er speciel velegnet til basisundervisningen og til at sidde med i klassen, når man ikke modtager basis. Serien findes fra 1-5.

# data[].attributes.attachment_link.description
Spændende serie danskmaterialer til undervisning af to-sprogede elever, til specialundervisningen og til indskolingen.

# data[].attributes.body
"Kom i gang med dansk" er et skriftligt begyndermateriale til indlæring og automatisering af ord og enkle spørgsmål- og svarstrukturer med spørgeordene hvad og hvor. Materialet er inddelt i de tre store ordgrupper: navneord, udsagnsord og tillægsord.

# data[].attributes.body
Okay er et helt nyt undervisningsmateriale til flersprogede elever i grundskolen, der skal lære basisdansk. Det henvender sig til elever på og omkring mellemtrinnet. Okay bygger på den genrepædagogiske metode og indeholder bl.a. tekster i de genrer, som eleverne vil møde i skolens fag.

# data[].attributes.attachment_link.title
Okay - Dansk som andetsprog - mellemtrin

# data[].attributes.body
"Fart på dansk" er et system, der henvender sig til basis- og supplerende undervisning. Der er grundbøger, inspirationsbøger, bøger med forskellige aktiviteter bl.a. med fif til CL og Coach-teaching i stamklassen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fart på dansk er et læremiddel målrettet dig, som underviser i dansk som andetsprog på grundskoleniveau. Materialet bygger på den nyeste viden om andetsprog…

# data[].attributes.body
Inspiration og downloads | Malene Larsen

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiration og downloads | Malene Larsen

# data[].attributes.body
Plakat 3 - Fem faser i tilegnelsen af et nyt sprog

# data[].attributes.attachment_link.title
Plakat 3 - Fem faser i tilegnelsen af et nyt sprog

# data[].attributes.headline
Info om grundskole til elever og forældre fra Ukraine

# data[].attributes.subject
Info om grundskole til elever og forældre fra Ukraine

# data[].attributes.body
På denne side kan du hente info vedr. det danske skolessystem oversat til Ukrainsk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Situationen i Ukraine og de mange børn og unge, der er ankommet til Danmark fører helt naturligt til, at der opstår spørgsmål og behov for inspiration og vejledning i forbindelse med, at ukrainske børn, unge og voksne skal undervises i Danmark.

Information om konfliktens indflydelse på børne- og undervisningsområdet

På uvm.dk kan du blandt andet finde:

svar på ofte stillede spørgsmål

lovgivning, vejledninger og breve fra ministeriet

inspiration til, hvordan du kan tale med børn om situationen i Ukraine.

Læs mere på uvm.dk
EU Kommissionen har også samlet information om uddannelse til fordrevne ukrainske forældre, elever, skoler og lærere og rådgivning om integration af fordrevne ukrainske børn i nationale uddannelsessystemer i folderen Support to schoolchildren and teachers (pdf).

# data[].attributes.attachment_link.title
Elever fra Ukraine - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Situationen i Ukraine og de mange børn og unge, der er ankommet til Danmark fører helt naturligt til, at der opstår spørgsmål og behov for inspiration og vejledning i forbindelse med, at ukrainske børn, unge og voksne skal undervises i Danmark.

# data[].attributes.body
Eksempler på hvordan man kan arbejde med sproglig udvikling i alle fag, og hvad man skal være opmærksom på som faglærer.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tosprogede elever deltager som udgangspunkt i skolens almindelige undervisning ligesom øvrige elever. Elevernes sprogtilegnelse foregår derfor i vidt omfang inden for rammerne af den almindelige undervisning i fagene.

Undervisningen i dansk som andetsprog (DSA) må derfor tilrettelægges som en integreret del af undervisningen. Læreren tilrettelægger undervisningen i overensstemmelse med princippet om undervisningsdifferentiering og sprogbaserede - og andetsprogspædagogiske metoder, der tager højde for, at de tosprogede elever tilegner sig dansk og det pågældende fags indhold sideløbende. Dette kan ske i samarbejde med en DSA-lærer.

Undervisningen skal også tage hensyn til elevernes sproglige formåen. Det betyder, at tilrettelæggelsen må ske under hensyn til Fælles Mål for det enkelte fag, herunder fagets sproglige mål samt Fælles Mål for faget DSA - supplerende.

Vejledning og inspirationsforløb
Få inspiration til tilrettelæggelse af undervisningen den overordnede vejledning samt i nedenstående undervisningsforløb til fagene: dansk, historie, idræt, matematik og natur/teknologi.

# data[].attributes.attachment_link.title
DSA i fagene - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Tosprogede elever deltager som udgangspunkt i skolens almindelige undervisning ligesom øvrige elever. Elevernes sprogtilegnelse foregår derfor i vidt om­fang inden for rammerne af den almindelige undervis­ning i fagene. Undervisningen i dansk som andetsprog (DSA) må derfor tilret­telægges som en integreret del af undervisningen.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Hedegaard, Werner (Serieredaktion og produktion)

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiale til sprogscreening af tosprogede småbørn, skolestartere og skoleskiftere

# data[].attributes.body
Dokumentet kan danne grundlag for en samtale omkring en elev i fx. i forbindelse med et teammøde eller andet. Dokumentet er en forenkling af opfølgningsskemaet skemaet fra materialet "Hele vejen rundt" (Se under modtagelse)

# data[].attributes.body
Man kan med fordel dykke ned i faglitteratur indenfor området DSA, da det skaber en større forståelse for, ikke kun konkrete undervisningstiltag med hele didaktikken omkring den sproglige dimension.

# data[].attributes.body
I dette vidensunivers er samlet konkret viden og inspiration til arbejdet med flersprogede elever og dansk som andetsprog i grundskolen. En samling af ideer og materialer til arbejdet dels med nyankomne elever (DSA-basis) og dels den sproglige dimension og dansk som andetsprog i fagene

# data[].attributes.attachment_link.description
I dette vidensunivers får du konkret viden og inspiration til arbejdet med flersprogede elever og dansk som andetsprog i grundskolen. Vi har samlet ideer og materialer til arbejdet dels med nyankomne elever (DSA-basis) og dels den sproglige dimension og dansk som andetsprog i fagene.

# data[].attributes.body
Her finder du inspiration til din undervisning i dansk som andetsprog
- både noget til almenundervisningen, til den supplerende undervisning og til basisundervisningen i modtagelsesklasser.

# data[].attributes.attachment_link.description
Inspiration og hjælp fra VIA CFU til undervisning i dansk som andetsprog

# data[].attributes.body
Tilegnelse af et andetsprog stiller store krav til et barn. I denne bog samler førende sprogforskere og logopæder den nyeste viden på området og giver en samlet fremstilling af den flersproglige normaludvikling samt mulige forsinkelser og forstyrrelser i udviklingen af dansk som andetsprog.

# data[].attributes.body
"Styrk sproget, styrk læringen" er en håndbog i arbejdet med elever med dansk som andetsprog, som er bygget på den nyeste internationale forskning i andetsprogspædagogik og forfatterens egne erfaringer som lærer og læreruddanner.

# data[].attributes.body
Broen til fagsproget bygger på en holistisk tilgang til udvikling af sprog i skolens fag og lægger sig naturligt i forlængelse af Pauline Gibbons' indflydelsesrige bog Styrk sproget, styrk læringen (2016), som her får en praksisnær ledsager med konkrete idéer og værktøjer til faglæreren, der ønsker at tilrettelægge en sprogudviklende undervisning.

Tilhørende kopiark findes her: https://samfundslitteratur.dk/broen#tab2

# data[].attributes.body
Dette er et eksempel på et ugeskema til klassen. Det anvendes de timer, eleven er i stamklassen og ikke modtager basisdansk. Efterhånden som eleverne kan deltage i klassens undervisning er det kun fagets ikon, som indsættes ligesom ved tysk, engelsk og idræt på det viste skema. Ugeskemaet forhindrer, at eleven kommer til at være inaktiv i stamklassens timer. Læreren skal selvfølgelig stadig runde eleverne løbende.

# data[].attributes.body
Forskellige spil kan med fordel udgøre en stor del af basisundervisningen og ordforrådstilegnelse

Vildkatten

Headbanz

Hvem er hvem

Banko både med tal og billeder

Alias

Hvem er hvem

# data[].attributes.body
Ud over lette og differentierede læsetekster og opgaver findes her også kort til udprint til fx. vendespil indenfor forskellige temaer såsom årstider og højtider. Man kan også finde et stort udvalg af opgaver til alfabetiseringsarbejdet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Copyright 2024 Skolelærerlife Alle rettigheder forbeholdes. Tema af ThemeGrill. Drevet af WordPress

# data[].attributes.body
Her findes en masse spil, opgavehæfter, samtalekort mv. Disse er brugbare til både basis- og suppl. undervisning samt til generelle sprogvanskeligheder.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiration og downloads | Malene Larsen

# data[].attributes.body
Inspirationskatalog - til at arbejde med læse, lytte, tale og skrive med blik på både at nå omkring målene og praktiske eksempler.

# data[].attributes.body
Schubi billedkort fås med fokus på utallige temaer og historier. De er velegnede både til samtale, historiefortælling og skrivning.

Kan lånes på Fællessamlingen, som en del af materialekasserne til dsa.

# data[].attributes.body
Simon's cat er små søde kortfilm uden tale af 2-4 minutters varighed. Man kan arbejde med filmene på flere måder:

Genfortælle og tale om handlingen

Fokusere på ordklasser fx. hvilke verber kan man anvende?

Skriv ord og senere, når eleverne har lidt mere sprog, sætninger ud fra filmens handling

Lave speak til filmen

# data[].attributes.attachment_link.description
Simon’s Cat is an animated series featuring the mischievous and often hilarious antics of a white cat and his long suffering owner, Simon! Discover below our short and funny animations.

# data[].attributes.attachment_caption
dsa.gyldendal.dk tilbyder adgang til både forløb, træning og aktiviteter/lege. Både henvendt til indskoling, mellemtrin og udskoling. Indholdet lægger sig meget op af Okaybøgerne, så man kan både bruge det alene eller som supplering til bøgerne. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Log på DSA-portalen og find forløb på tre niveauer, letlæsningsbibliotek, mere end 1500 selvrettende opgaver, en stor aktivitetsbank og redskabet Skriv og læs.

# data[].attributes.body
GrUD er et vurderingsmateriale, hvor man kan kortlægge og følge den grammatiske sprogudvikling hos børn, der møder dansk som andetsprog. Resultatet vurderes i forhold til, hvor længe barnet har været eksponeret for dansk i fx. daginstitution eller skole. Det tager udgangspunkt i processabilitetsteorien, der indebærer at man kan sammenligne barnets resultat med det forventede udviklingstrin i andetsproget.

Materialet er udgået fra forlaget, men kan lånes på fællessamlingen

# data[].attributes.body
Fint sprogspil med fokus på sprog på flere niveauer.

Kan lånes på Fællessamlingen

# data[].attributes.body
Sætningsvendespil som træner pronomener.

Kan lånes på Fællessamlingen

# data[].attributes.attachment_link.description
Bildetema er en flersproget billedordbog med billeder, tekst og lyd som kan bruges i dagtilbud, skole, ungdoms- og voksenundervisning.

# data[].attributes.body
Skriv og læs er et enkelt og intuitivt værktøj, hvor børn fra tre år kan være med til at lave deres egne digitale bøger og løbende udvikle vigtige tale- og skriftsprogskompetencer

# data[].attributes.body
Aktiviteterne er rettet mod modtageklasser & basishold, men kan også være velegnet som supplement til tosprogede i den almene danskundervisning og specialundervisning.

# data[].attributes.attachment_caption
dsa.gyldendal.dk tilbyder adgang til både forløb, træning og aktiviteter/lege. Både henvendt til indskoling, mellemtrin og udskoling. Indholdet lægger sig meget op af Okaybøgerne, så man kan både bruge det alene eller som supplering til bøgerne. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Log på DSA-portalen og find forløb på tre niveauer, letlæsningsbibliotek, mere end 1500 selvrettende opgaver, en stor aktivitetsbank og redskabet Skriv og læs.

# data[].attributes.attachment_link.description
Play and learn. 1500 words, 21 languages, 5 games.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lås op for dit sproglige potentiale: Lær ethvert sprog med lethed!

Drømmer du om ubesværet at tale et nyt sprog? LingoHut kan gøre din drøm til virkelighed! Vores online sprogprogram tilbyder omfattende værktøjer, der hjælper dig med at lære et nyt sprog af personlige eller professionelle årsager. Vores program inkluderer praktiske øvelser, spil og realistiske sætninger for at hjælpe dig med at mestre korrekt udtale og opbygge dit ordforråd. Lad ikke sprogbarrierer hæmme din fremgang mere. Med LingoHut kan du udfolde dit sproglige potentiale og åbne op for en verden af nye muligheder! Start din sprogindlæringsrejse med LingoHut i dag.

Behersk et nyt sprog hos LingoHut: Dit pas til en verden af muligheder!

Er du en studerende, der ønsker at udvide dine sprogfærdigheder for at forbedre dine karakterer eller fremtidige jobmuligheder? Planlægger du at rejse og fordype dig i en fremmed kultur? Eller er du måske en flygtning, der søger at skabe forbindelse med dit nye samfund? Så behøver du ikke at lede længere end LingoHut, det ultimative pas til en verden af muligheder. Vores brugervenlige platform tilbyder innovative sprogindlæringsløsninger, der gør det nemmere end nogensinde at mestre et nyt sprog. Med over 50 sprogmuligheder, herunder populære valg som engelsk, fransk, italiensk og tysk, kan du lære i dit eget tempo og fra dit modersmål. Vores personlige lektionsplaner sikrer, at du vil tale med tillid på ingen tid, og bryde alle sprogbarrierer, der står i din vej. Bedst af alt, der er ingen grund til at oprette en konto eller tilmelde dig for at begynde at lære med LingoHut. Kom med os i dag og åbn en verden af muligheder!

# data[].attributes.attachment_link.description
Opdag den nemmeste måde at lære et nyt sprog på med LingoHut. Vores gratis platform er fokuseret på at opbygge dit ordforråd og mestre korrekt udtale, så det er ubesværet for dig at forbedre dine sprogfærdigheder. Lær de mest essentielle 50 sprog fra hele verden fra dit modersmål.

# data[].attributes.attachment_link.description
Loecsen er metoden, der mest efterligner naturlig sprogindlæring. Den tilbyder mere intelligens, mere frihed, og mere effektivitet.

# data[].attributes.body
Samtalebilleder og temahæfter

# data[].attributes.body
Ordklasser, sætningskonstruktion mv.

# data[].attributes.attachment_link.description
Øvelserne er tænkt som et begyndermateriale, der skal hjælpe børnene med at få kendskab til dansk og at få et bedre ordforråd. Der introduceres også gradvist let grammatik.

# data[].attributes.body
Med en let og praksisrettet tilgang og et stort fagligt engagement kommer Anna Kaya omkring de væsentligste aspekter af basisundervisningen for nyankomne, herunder:
• flersprogethed som en ressource
• afdækning af elevers individuelle forudsætninger og behov
• sprogudviklende fagundervisning
• læsning og skrivning i fagundervisningen
• planlægning af sprog- og fagudvikling med sproglige mål.

# data[].attributes.body
Eksempel på ugeplan i basisdansk. Her kommes både omkring lytte, læse, skive og tale.

# data[].attributes.body
Ordspil omhandlende ordklasser, synonymer, homofoner, lyde og meget mere.

# data[].attributes.body
For de helt små elever i førskole og 0.-1. klasse foregår arbejdet med sproget på en legende og kreativ måde. Herunder ideer og materiale til sprogstimulering for de mindste.

# data[].attributes.body
Ordspil omhandlende ordklasser, synonymer, homofoner, lyde og meget mere.

# data[].attributes.body
Sprogleg er et systematisk tilrettelagt materiale med fokus på træning af den sproglige bevidsthed og opmærksomhed. Hvis man køber materialet får manadgang til webdelen på Alinea med fine myldrebilleder og lydfiler. Brugbart i forhold til sprogligt fokus for alle elever

# data[].attributes.body
Brug de søde Storm-spil til at lave forskellige aktiviteter såsom kategorisering, henteløb og samtale

# data[].attributes.body
Supplerende træningshæfte til matematik, som egner sig godt til basiselever, da det ikke er teksttungt.

# data[].attributes.body
Supplerende træningshæfte til matematik, som egner sig godt til basiselever, da det ikke er teksttungt.

# data[].attributes.body
Udover at børnene elsker at spille spillet og hermed kan øge deres ordforråd kan brikkerne bruges til sortering og kategorisering.

# data[].attributes.body
Rigtig fint Banko spil med billeder. Man kommer omkring mange emner: farver, former, følelser, rim, dyr osv. Kan lånes på Fællessamlingen

# data[].attributes.body
Med myldrebilleder kan man komme omkring mange emner, og der kan opstå meget fælles snak og samtale.

Man kan også skrive ord, sætninger og historier til billederne.

Myldrebilleder kan fx. findes her:

https://www.opgaveskyen.dk/myldrebilleder/

https://laerergnister.gyldendal.dk/gratis-arbejdsark?filters=%7B%22checkboxes%22%3A%7B%226017ee12-2a0d-43ed-85ce-82fa0c5211c1%22%3A%5B%22d0753b21-874f-4dc0-82f6-560f2e5c9d18%22%5D%7D%7D

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Myldrebilleder er gode til mange ting, og jeg er vild med dem. Særligt disse flotte myldrebilleder, som illustrator Anette Tonnesen har lavet. Tegningerne er lavet med fokus på at indeholde lydrette ord og andre ord til at arbejde med i danskundervisningen. Til disse billeder hører der opgaver med fokus på læsning. I opgavehæfterne er der fokusord, som går igennem hele hæftet. Efter arbejdet med hæftet kan det afsluttes med en hentediktat. som du også kan finde her.

Niveau 1: Svarende til 1. klasse med lydrette ord og ord blandt de 120 mest brugte ord. Der arbejdes med 8 fokusord.

Niveau 2: Svarende til 2.-3. klasse. Lidt sværere ord og opgaver, som kræver mere skrivning. Der arbejdes med 15 fokusord

# data[].attributes.attachment_link.description
MYLDREBILLEDER MYLDREBILLEDER Myldrebilleder er gode til mange ting, og jeg er vild med dem. Særligt disse flotte myldrebilleder, som illustrator Anette Tonnesen har lavet. Tegningerne er lavet med fokus på at indeholde lydrette ord og andre ord til at arbejde med i danskundervisningen. Til disse billeder hører der opgaver med fokus på læsning.

# data[].attributes.body
Lotte Sallings fine univers med rim og remser

# data[].attributes.attachment_link.description
Rim og remser Yoga massage sprogstimulering Lotte Salling

# data[].attributes.body
Lotte Salling står også bag udgivelsen "Leg sproget frem". En bog til fri download fra hendes hjemmeside fyldt med ideer og inspiration til sprogaktiviteter.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Udsolgt fra forlag, download under "Gratis downloads"

Faghåndbog til pædagoger, lærere og forældre med sproglege for 3-8 årige børn. Hvert afsnit suppleres med en beskrivelse af legenes formål og det alderstrin, som de hver især passer til.

Fra bibliotekets lektørudtalelse:

"...Fungerer i praksis som et imponerende stort idé- og inspirationskatalog over lege, der styrker de 3-8-åriges sprogindlæring. Denne bogs styrke er det helt markante fokus på konkrete og brugbare ideer kombineret med enkelte teoretiske forklaringer. Lige til at rime, remse, hoppe og danse en masse sprogstærke og glade børn frem".

105 sider, 2. oplag, 2008, Forlaget Dafolo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Udsolgt fra forlag, download under "Gratis downloads" Faghåndbog til pædagoger, lærere og forældre med sproglege for 3-8 årige børn. Hvert afsnit suppleres med en beskrivelse af legenes formål og det alderstrin, som de hver især passer til. Fra bibliotekets lektørudtalelse: "...Fungerer i praksis som et imponerende stort idé- og inspirationskatalog over lege, der styrker de 3-8-åriges sprogindlæring.

# data[].attributes.body
Med myldrebilleder kan man komme omkring mange emner, og der kan opstå meget fælles snak og samtale.

Man kan også skrive ord, sætninger og historier til billederne.

Myldrebilleder kan fx. findes her:

https://www.opgaveskyen.dk/myldrebilleder/

https://laerergnister.gyldendal.dk/gratis-arbejdsark?filters=%7B%22checkboxes%22%3A%7B%226017ee12-2a0d-43ed-85ce-82fa0c5211c1%22%3A%5B%22d0753b21-874f-4dc0-82f6-560f2e5c9d18%22%5D%7D%7D

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Myldrebilleder er gode til mange ting, og jeg er vild med dem. Særligt disse flotte myldrebilleder, som illustrator Anette Tonnesen har lavet. Tegningerne er lavet med fokus på at indeholde lydrette ord og andre ord til at arbejde med i danskundervisningen. Til disse billeder hører der opgaver med fokus på læsning. I opgavehæfterne er der fokusord, som går igennem hele hæftet. Efter arbejdet med hæftet kan det afsluttes med en hentediktat. som du også kan finde her.

Niveau 1: Svarende til 1. klasse med lydrette ord og ord blandt de 120 mest brugte ord. Der arbejdes med 8 fokusord.

Niveau 2: Svarende til 2.-3. klasse. Lidt sværere ord og opgaver, som kræver mere skrivning. Der arbejdes med 15 fokusord

# data[].attributes.attachment_link.description
MYLDREBILLEDER MYLDREBILLEDER Myldrebilleder er gode til mange ting, og jeg er vild med dem. Særligt disse flotte myldrebilleder, som illustrator Anette Tonnesen har lavet. Tegningerne er lavet med fokus på at indeholde lydrette ord og andre ord til at arbejde med i danskundervisningen. Til disse billeder hører der opgaver med fokus på læsning.

# data[].attributes.body
DR Minisjangs nye progrmmer, hvor kendte tv-personligheder og skuespillere læser en billedbog højt og samtaler om bogen med den søde bogorm. Kan fint bruges som en lille pause eller som alternativ til højtlæsning i spisepausen i 0. klasse, da billederne fra bogen kommer op på skærmen og alle børn dermed har bedre mulighed for at se. Man kunne også opfordre forældre til de mindre børn til at bruge siden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Titte bøhh - kom med til højtlæsning i Orms hyggelige hule i jorden. Orm får i hvert program besøg af en ny kendt dansker og sammen læser de en dansk børnebog højt. Så kom med ned i Orms magiske univers og fordyb dig i en skøn historie, der handler om alt fra at smide sutten til at få en lillesøster.

# data[].attributes.body
Sproglegeaktiviteter fra bibliotekerne

# data[].attributes.body
Lær med familien, er en måde at indtænke familiens kompetencer, og ved tosprogede elever kan dette også skabe mulighed for ikke kun at bygge bro mellem viden men også sprog.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lær med Familien er en metode til at involvere klassens forældre i elevernes læring. Metoden er udviklet, så den nemt kan kobles til og supplere den eksisterende faglige undervisning. Fire skoler i Viborg og Høje-Taastrup Kommune har afprøvet Lær med Familien i et udviklingsprojekt på 2., 5. og 8. å…

# data[].attributes.body
Dette er et eksempel på en familieopgave. Den kan føres over til alle slags opgaver, og kan bruges i flere fag.

# data[].attributes.body
Sang og sanglege er en god metode til at arbejde med sprogstimulering. Har man ikke selv modet til at synge og lave fagtesange med de mindste findes der hjælp at hente på minisjang https://www.dr.dk/drtv/minisjang/sange

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ifølge Laila Kjærbæk er der tilsyneladende en sammenhæng mellem musikalske færdigheder og sproglige færdigheder hos de mindste børn, og hun peger på 5 områder, hvor sang og musik i særlig grad kan understøtte sprogtilegnelsen og -udviklingen hos børn. Det drejer sig om: 1: Rytme og tonegang, 2: Systematik og grammatik, 3: Fagter, 4: Ord og gentagelser samt 5: Rim og remser.

Rytme og tonegang

Laila Kjærbæk pointerer, at det i virkeligheden er de musikalske elementer - rytme og tonegang - som det helt lille barn først bemærker i sproget. "Nyfødte bliver draget af sprog" forklarer Laila Kjærbæk, og påpeger videre, hvordan det i starten især deres mors tale, som barnet reagerer på, men det er også tydeligt, at barnet meget tidligt får gehør for dets eget modersmål i det hele taget. Barnets forståelse for (sprog)lyde, rytme og tonegang høres allerede i deres pludren, og deres forståelse og interesse for at interagere med andre ses fx ved den turtagning, som karakteriserer samværet mellem forældre og det lille barn: man pludrer på skift og barnet lærer hermed noget om sproget og interaktion. Barnet er altså prædisponeret for at bemærke lyd, rytme og tonegang og på netop disse område er sang og musik tydelig, og har derfor en særlig tiltrækning på det lille barn.

Systematik og grammatik

I musik og sang er der indbygget en høj grad af forudsigelighed, da det består af systematiske og genkendelige elementer som rytmer, melodier og harmonier. På samme måde er der en umiddelbar systematik i sprogets grammatiske opbygning. Ifølge Laila Kjærbæk er det formentlig derfor man hos mindre børn finder en sammenhæng mellem at lytte meget til musik og at have en veludviklet forståelse for grammatik, fordi barnet gennem musikken får sans for netop at genkende systemer, som eksempelvis sprogets grammatik.

Fagter

Fagter kender man fra mange børnesange - når hjulene på bussen drejer rundt eller undulaten basker med vingerne. Og netop dette - at man understøtter ordene med visuelle signaler og aktiverer flere sanser - er rigtig godt i forhold til børnenes sprogtilegnelse. Børnene hører ordet, men de ser det også og bruger deres krop.

Ord og gentagelser

Gennem sang præsenteres børn for nye ord, og sangenes tekster er ofte præget af gentagelser - fx når man synger om de to harer "på en grøn, grøn, grøn, grøn bakke, bakketop". Ifølge Laila Kjærbæk er gentagelser generelt noget, som børn rigtig godt kan lide, hvilket er meget naturligt idet børn ofte foretrækker det, som understøtter deres udvikling - i dette tilfælde deres ordforråd og forståelse for ordenes betydning.

Rim og remser

De rim og remser, som danner grundlag for de fleste sangtekster, er med til at styrke børnenes lydlige opmærksomhed, og det er en fordel både for deres sprogtilegnelse og senere læsetilegnelsen.

Eksempelvis kræver læsning, at vi kan bryde sproget ned i lydelementer - fonemer - og at vi kan koble disse til bogstaver. Det kan det lille barn ikke - det er noget vi skal lære, og Laila Kjærbæk fremhæver, hvordan rim og leg med lyde kan træne netop disse færdigheder. På den måde vil sange, hvor man eksempelvis bytter om på lydene og hvor små ændringer ændrer ordenes betydning, fremme børnenes evne til netop at bryde sproget ned i lydelementer. Hvis man vil vide mere om, hvordan kan understøtte børns læse- og skrivefærdigheder, kan man læse artikel Kan man lære at læse gennem sang?

Det skal være sjovt!

Som et gennemgående tema på tværs af disse fem punkter er det imidlertid vigtigt at understrege, at en forudsætning for, at sang og musikalske aktiviteter med mindre børn kan understøtte sprogtilegnelsen, er, at barnet både finder glæde ved sang og musik og det sociale fællesskab, som sang katalyserer.

Som Laila Kjærbæk påpeger, er sproget og det sociale helt uadskillelige størrelser. Vi tilegner os sprog, fordi vi er sociale væsner - fordi det er vigtigt for barnet både at forstå, hvad andre siger og at udtrykke sig. Og vi tilegner og sprog ved interaktioner. Det er det sociale og interaktionen med andre, som driver sprogtilegnelsen frem, og sang og musikalske aktiviteter er i høj grad netop sociale aktiviteter. Særligt for børn med et andet modersmål end dansk, kan sangen være en vej ind i fællesskabet og en indgang til det danske sprog. Sangen kan også være fantastisk til at børn (og voksne) med forskellige modersmål eller fra forskellige kulturer kan vise hinanden noget fra deres modersmål og den kultur de kommer fra, som Laila Kjærbæk fremhæver, er det "noget der kan have stor betydning for to- og flersprogede børns sprogtilegnelse og generelle trivsel".

Og så er det med sprog som med alt andet vi skal lære i løbet af livet, at glæde giver motivation og lyst til mere. Og fordi sang og sang-samlinger for mange børn giver glæde, kan det i sig selv være med til at understøtte den gode start på livet for børnene.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ifølge Laila Kjærbæk er der tilsyneladende en sammenhæng mellem musikalske færdigheder og sproglige færdigheder hos de mindste børn, og hun peger på 5 områder, hvor sang og musik i særlig grad kan understøtte sprogtilegnelsen og -udviklingen hos børn. Det drejer sig om: 1: Rytme og tonegang, 2: Systematik og grammatik, 3: Fagter, 4: Ord og gentagelser samt 5: Rim og remser.

# data[].attributes.body
Vær bevidst om at ind i mellem vælge noget litteratur i undervisningen, som eleverne kan spejle sig i, og hvor forskellige typer mennesker og levemåder er repræsenteret. Både på tekst -og billedsiden. I de seneste år er der kommet rigtig meget spændende ny litteratur på markedet, som netop afspejler dette.