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La docente Juana María Abal tiene la oportunidad de participar de un campamento en el Centro Etnoeducativo Rural “Kogui Jukulduwe”, en zona rural de Ciénaga, Magdalena, donde va a socializar con la comunidad algunos aspectos relacionados con la historia local y regional.

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El docente Camilo Castaño va a enseñar a sus estudiantes la historia local y regional en su Escuela Urbana Mixta “El Bongo” en su municipio de Cotorra, Córdoba. Para esto, hará uso de metodologías y acciones que le permitan profundizar el tema con los estudiantes.

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- Integrar la historia local con la realidad cotidiana de los estudiantes

- Fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje

- Fortalecer la conexión de los estudiantes con el entorno y la comunidad local

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1. Creación de un mapa histórico

Los estudiantes crearán un mapa que muestre la evolución de la comunidad local a lo largo del tiempo.

2. Entrevistas con ancianos

Los estudiantes realizarán entrevistas con ancianos de la comunidad para recopilar historias y experiencias personales.

3. Creación de un museo local

Los estudiantes crearán un museo local que muestre objetos y artefactos que representen la historia y la cultura de la comunidad.

4. Diseño de un proyecto de conservación

Los estudiantes diseñarán y implementarán un proyecto de conservación de un sitio histórico o cultural local.

universidad icesi. (3 de noviembre 2020). Aprendizaje basado en proyectos con mediación de las TIC: una experiencia de innovación docente. [Video]. YouTube. Obtenido de https://youtu.be/Si_vinfCg9g?si=idmOZgh0yPiL2vQ1

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Aprendizaje basado en proyectos con mediación de las TIC: una experiencia de innovación docente

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La evaluación se realizará a través de la observación de la participación activa de los estudiantes, la calidad de los proyectos y presentaciones, y la reflexión y autoevaluación de los estudiantes sobre su propio aprendizaje.

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El docente Juan Andrés Ávila, que se encuentra en el municipio Túquerres (Nariño) y trabaja con sus estudiantes la historia local en una escuela rural que forma parte del “Centro Educativo Rosario Pamba”, necesita implementar metodologías pedagógicas innovadoras para desarrollar encuentros pedagógicos apropiados. Estas metodologías deben permitirle integrar la historia local con la realidad cotidiana de los estudiantes, fomentando su participación activa y su conexión con el entorno.

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Una de las metodologías que puede utilizar es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Según el artículo "Aprendizaje Basado en Proyectos: Una estrategia para mejorar la educación" de la Revista de Educación (2019), el ABP es una estrategia que consiste en que los estudiantes trabajen en proyectos que involucren la investigación y la presentación de la historia local. Esto les permitirá desarrollar habilidades de investigación, análisis y presentación.

Revista de Educación (2019). Aprendizaje Basado en Proyectos: Una estrategia para mejorar la educación.

Docente pro. (16 de febrero 2021). ¿Qué es el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO o ABP, y cómo implementarlo en el aula? ABP paso a paso. [Video]. You Tobe. Obtenido de https://youtu.be/fXwVgK4hUdk?si=eJ4WZwZeRLOYKuuh

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✅¿Qué es el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO o ABP, y cómo implementarlo en el aula? ABP paso a paso

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Otra metodología que puede utilizar es la Gamificación. Según el artículo "Gamificación en la educación: Una revisión sistemática" de la Revista de Educación (2020), la Gamificación es la aplicación de elementos de juego en contextos no lúdicos, como la educación. Esto puede hacer que el aprendizaje sea más divertido y atractivo para los estudiantes.

Revista de Educación (2020). Gamificación en la educación: Una revisión sistemática.

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1. Creación de un juego de mesa: Los estudiantes crearán un juego de mesa que represente la historia local de Túquerres. Deben investigar y recopilar información sobre la historia local y luego diseñar y crear el juego.

2. Diseño de un mural: Los estudiantes diseñarán y crearán un mural que represente la historia local de Túquerres. Deben investigar y recopilar información sobre la historia local y luego diseñar y crear el mural.

3. Creación de un video: Los estudiantes crearán un video que represente la historia local de Túquerres. Deben investigar y recopilar información sobre la historia local y luego diseñar y crear el video.

4. Debate sobre la historia local: Los estudiantes participarán en un debate sobre la historia local de Túquerres. Deben investigar y recopilar información sobre la historia local y luego preparar argumentos para defender su posición.

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La docente Juana María Abal tiene la oportunidad de participar de un campamento en el Centro Etnoeducativo Rural “Kogui Jukulduwe”, en zona rural de Ciénaga, Magdalena, donde va a socializar con la comunidad algunos aspectos relacionados con la historia local y regional.

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PROPUESTA DE EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL KOGUI CENTRO ...

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El Centro Etnoeducativo Rural “Kogui Jukulduwe” se encuentra en zona rural de Ciénaga, Magdalena. La comunidad Kogui es una de las cuatro comunidades indígenas que habitan en la Sierra Nevada de Santa Marta, en el norte de Colombia. La historia de los Kogui se remonta a más de 1.000 años, y su cultura se caracteriza por su profunda conexión con la naturaleza y su respeto por la tradición y la espiritualidad.

Según la historia local, los Kogui fueron uno de los primeros pueblos en habitar la Sierra Nevada de Santa Marta. Su nombre significa "hombres del sol" en la lengua Kogui. La comunidad Kogui es conocida por su habilidad en la agricultura, la caza y la pesca, y por su profunda conexión con la naturaleza y la espiritualidad.

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Como docente, el objetivo es lograr que los espectadores de la socialización entiendan, participen y no se aburran durante las actividades. Para lograr esto, se proponen las siguientes actividades.

1. Realizar una presentación interactiva sobre la historia local y regional de la comunidad Kogui, utilizando imágenes, videos y objetos de la cultura Kogui.

2. Organizar un taller de artesanías en el que los participantes puedan crear sus propias artesanías utilizando técnicas y materiales tradicionales de la comunidad Kogui.

3. Organizar juegos y actividades culturales que reflejen la tradición y la cultura de la comunidad Kogui, como la danza, la música y la comida tradicional.

4. Facilitar una discusión y reflexión sobre la importancia de la historia local y regional, y cómo se puede aplicar en la vida diaria.

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*Gamificación: Utilizará la gamificación, que consiste en la aplicación de elementos de juego en contextos no lúdicos, para hacer que el aprendizaje sea más divertido y atractivo.

*Aprendizaje Cooperativo: Utilizar la metodología de Aprendizaje Cooperativo, que consiste en que los participantes trabajen en grupos para completar tareas y proyectos, para fomentar la colaboración y la comunicación entre los participantes.

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De esta manera la socialización de la historia local y regional en el Centro Etnoeducativo Rural “Kogui Jukulduwe” será una experiencia enriquecedora y divertida para los participantes. Utilizando estrategias y metodologías innovadoras, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación y el Aprendizaje Cooperativo, lograremos que los participantes estén involucrados y comprometidos con el proceso de aprendizaje, y que puedan aplicar lo que han aprendido en su vida diaria.

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La integración de la historia local con la realidad cotidiana de los estudiantes es fundamental para fomentar su participación activa y su conexión con el entorno. Las metodologías pedagógicas innovadoras presentadas con esta lección pueden ayudar a lograr este objetivo y a proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más significativa y relevante.