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Originalmente como hice mi bitácora en drive, pero cómo en la entrega decía que tenía que ser en Padlet tuve que transcribirlo todo. Dejo el link igualmente

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Semana 1

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Hoy se vieron los primeros planes de evaluaciones, también tuvimos una introducción a lo que es la creatividad, los procesos que esta conlleva a su vez que su relación con la literatura y la mente humana.

Luego hicimos una actividad que constaba de la solución de un acertijo y finalmente empezamos a formular nuestro propio acertijo similar.

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El día de hoy terminamos nuestro acertijo, después leímos una de las historias del fragmento de ávila para posteriormente poder llegar a analizarlo en una actividad con 5 puntos a realizar. Donde lo más destac​able fue el modelo actancial, los cuales relatan los componentes que funcionan para formar una obra.

Finalmente revisamos los puntos actanciales junto con el fragmento del cuento

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Acertijo que le envié al profe Moisés por correo

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Primero se presentó la profesora Lilian, para arrancar con el tema de lo que son los hechos objetivos y subjetivos.

Vimos un par de ejemplos aplicados.

Posteriormente trabajamos con la definición taxonómica de las cosas (que significa ir de lo general a lo particular) en donde realizamos un ejercicio que consistía en llenar una hoja y complementar ciertos segmentos.

Finalmente reflexionamos respecto a lo que es la descripción densa y cuando es conveniente. También el significado de etnografía e hicimos un ejercicio al respecto. Yo lo hice sobre mi guitarra

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Aquí escribí una descripción densa sobre mi guitarra

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Actividad que hicimos en equpo

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Este es el breve cuento que decidí usar para escribir a view from an apartment, usé bastante de la descripción densa

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Semana 2

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Esta fue una clase interesante porque hicimos una actividad con legos, en donde el profe nos daría un papelito con una temática y nosotros tendríamos que construir algún producto que permita solucionar o complementar dicha temática.

Posteriormente nos juntamos en equipo de tres integrantes y decidimos juntar cada una de nuestras creaciones en un cuento que de igual forma usará las temáticas que nos dió el profesor. Lo cuál fue una actividad muy interesante y entretenida. Me gustó mucho esa clase.

A su vez, logramos ver lo que es el estado de flujo (lo que yo considero que es cómo estar en “la zona”).

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Es un transmisor que le permite al usuario el escuchar mejor

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Una torre que permite leer el tiempo, Una construcción de comunicaciones y también mi aparato

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Se de como entregable de canvas el hacer una Crónica con diferentes recursos que vimos en clase, tanto con el profesor Moisés como la profesora Lilian; yo decidí hacerlo de cuando me vine a Duermetec un rato

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Mapa mental de como desarrollaría mi crónica

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Notas rápidas que tendría que tomar en el momento para cuando ya vaya a ecribir mi crónica

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Primero nos describimos brevemente en un quiz de canva, luego vimos lo que es un autorretrato literario y analizamos unos ejemplos para después nosotros realizar una actividad de autopercepción.

También desenlosamos nuestro anteproyecto por medio de alguna metodología como la del cubo o la estrell​a. Yo decidí hacer la de la estrella

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Decidí escribir mi anteproyecto con la estrategia de la estrella

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Hablamos acerca de lo que es la atmósfera y los componentes que tiene. Leímos el relato “nos han dado la tierra” de Juan Rulfo y “Migala” y lo analizamos e hicimos una actividad al respecto.

Posteriormente revisamos a fondo las características que posee la escritura y demás recursos para lograr un ambiente y sentimiento en el lector

De igual forma, se hizo la actividad 2 tomando en cuenta los puntos de la actividad anterior.

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Semana 3

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Primero hicimos un mapa mental haciendo alusión a un chisme con imágenes (chismógrafo) y vimos un poco acerca de algunos recursos de continuidad en la teoría literaria, demás recursos y algunos poemas. Al finalmente escribimos uno.

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Lo hicimos sobre el amorío entre pesopluma y niki nicole

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Después del examen hicimos un poco de origami, una figurita de una grulla. Para posteriormente componer un poema en que incluyera algunos recursos poéticos.

También en equipo hicimos una actividad que consistía en adaptar un canción para que se relacionara con algún tema visto en clase. Nosotros adaptamos la canción de cielito lindo con los greimas. He de mencionar que no tengo la actividad conmigo porque lo hicimos en el dispositivo de una compañera, pero la letra iba más o menos así:

"Ay, ya, ya, yay; modelo actancial son greimas,

el motivador es la causa,

y el objeto va , m icielito lindo, pa'l objeto "

Entre otros versos muy similares

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También hicimos un examen ese día, pero debido a una tontería por mi parte me fue cancelado por hacerle una pregunta a una compañera (he de aclarar que no e relacionaba con alguna falta de integridad académica, si no por simplemente preguntarle la hora). Pero igualmente no es excusa

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Pusimos unas 7 frases en concreto respecto al ambiente narrativo de nuestra obra, también vimos un poco del ambiente narrativo en la poesía que puede, con diferentes recursos de figuras poéticas, puede transmitir una sensación al lector, pero para lograrlo el autor tiene que tener claro la sensación (tono) a expresar.

Analizamos el poema del espejo e hicimos otra actividad e donde desglosamos cada una de sus partes.

Posteriormente retrabajamos con nuestras frases de la primera parte de nuestra clase

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Estas son las frase tomando en cuenta los temas que vimos en la clase de hoy

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También hicimos una presentación de ambiente narrativo, en relación con las frases que escribimos y usando diferentes tipos de ambientes que quisiésemos que nuestra obra tenga

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Semana 4

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La clase de hoy la dedicamos por completo a continuar el avance que hicimos de tarea (el qué hicimos en base a las 7 frases) en base al anteproyecto y también a contestar el cuestionario en relación a esto mismo. Se usó la clase para darme retroalimentación respecto a mi obra

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Cuestionario - Avance del proyecto (Poesía)

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El cuestionario ya completo

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Cuestionario - Avance del proyecto (Poesía)

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Hoy leímos breves fragmentos de varios proyectos entre estudiantes y los analizamos en conjunto entre todo el grupo. Esto lo hicimos como retroalimentación entre todos nosotros, para ver de forma breve como integramos un párrafo de nuestro cuento y tener referencia de nuestros compañeros.

También trabajamos más en nuestro proyecto y escogimos una palabra mágica que teníamos que integrar a nuestra obra la mía fue "relumbre"

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De manera opcional para ejercitar la creatividad podíamos hacer una figurilla de lego. Yo hice un avión.

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Hoy tuvimos una clase muy breve, solamente vimos los conceptos generales de lo que respecta Raymond Queneau que son formas para poder estructurar o darle estilo a tu narración, aunque no fue muy útil para los poemas. Yo que estaba escribiendo un poema por lo que se me dificultó el encontrar un recurso que pudiese adaptar, pero se logró

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Semana 5

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Esta clase se dedicó a desarrollar una portada y una contraportada de nuestra obra, yo cómo estoy componiendo un poema que voy a convertir en canción decidí hacerlo como si fuera un álbum de CD, en donde las naciones de atrás sean poemas que voy a escribir.

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inspirada en los clásicos boleros mexicanos

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Contraportada con todas las canciones (poemas)