# data[].attributes.body
İlkokul seviyesindeki çocuklara dijitalleşmenin faydaları ve olası zararlarını öğretebilmek için çok zevkli bir çizgi film önerisi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Rafadan Tayfa, bu kez de teknolojinin güvenli ve doğru kullanımı için iş başında!

# data[].attributes.headline
Eğitim Teknolojileri Konuşmaları Prof. Dr. Adile Aşkım KURT

# data[].attributes.subject
Eğitim Teknolojileri Konuşmaları Prof. Dr. Adile Aşkım KURT

# data[].attributes.body
1- web1,0 web2,0 web3,0 ve web4,0 ne demektir? videoda hangi örnekler verilmiştir?

Web1,0 : Web'in temelleridir. kullanıcı sadece içeriğe ulaşarak okuyabilmekte ancak içerikle etkileşime geçememektedir. Statik web sitesi de denir, sadece bilginin alıcısı olunur içeriğe katkıda bulunma ve özgün içerik üretme olanağı yoktur. Emekleme aşaması olarak tanımlanmıştır.

Web2,0: Sosyal web olarak adlandırılır. Kullanıcı hem üretici hem de tüketici konumundadır. Sitede bilgileri okuyup yazabilmektedir. Tüm kullanıcılar içerik oluşturur. Yürüme aşaması olarak adlandırılır.

Örn ; Padlet, mentimeter, socrative, zoom, youtube, facebook, twitter, instagram, surveymonkey, skype, pawtoon, canvas, quizizz, kahoot, moovly, mindmeister, voki, piktochart vb.

Web3,0: Semantik web olarak adlandırılır. Birbiriyle konuşan veri tabanları ile kullanıcıların neyi sevip sevmediğini anlayan ve buna göre içerik üreten akıllı uygulamalardır. bu sebeple arama motorunda çıkanlar ve reklamlar her kullanıcıda farklılık gösterir. Koşma aşaması olarak adlandırılır.

Örn; Siri, bixby

Web4,0 : Tamamen sanal ağlardır.

Örn; YouOs , Glide, Google Docs ve Spreadsheets gibi WebOs uygulamaları.

# data[].attributes.body
3.Sınıf Hayat Bilgisi dersi,

2.öğrenme alanı : Sağlığım ve Güvenliğim

HB.3.2.3. Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün ürünler oluşturabilme

a) Trafik kurallarına uymanın önemini belirler.

b) Trafik kurallarına uyma ile güvenliği arasında ilişki kurar.

c) Trafik kurallarına uymanın önemine ilişkin özgün bir ürün oluşturur.

çıktısına yönelik oluşturduğum ' TRAFİKTE GÜVENDEYİZ' adlı dijital hikayem.

# data[].attributes.body
3. Sınıf Fen Bilimleri 4. Ünite Maddeleri Tanıyalım ,Karıştırıp Ayıralım

FB.3.4.1. Çevresindeki maddeleri hâllerine göre sınıflandırabilme
a) Çevresindeki maddelerin niteliklerini tanımlar.
b) Çevresindeki maddeleri niteliklerine göre ayırır.
c) Çevresindeki maddeleri hâllerine göre gruplandırır.
ç) Maddeleri hâllerine göre katı, sıvı ve gaz olarak etiketler.

Karikatürde maddeleri sınıflandırırken farklı ortamlarda olmaları ve örnek göstermeleri bakımından konu işlendikten sonra tekrar amaçlı kullanılabilir.

Pixton uygulaması ile oluşturdum fakat link paylaşmaya izin vermediği için ekran görüntülerini ekledim.

# data[].attributes.headline
Eğitim ile ilgili yaralı bulduğum ve hoşuma giden sosyal medya sayfaları

# data[].attributes.subject
Eğitim ile ilgili yaralı bulduğum ve hoşuma giden sosyal medya sayfaları

# data[].attributes.body
1- Benim Hocam Youtube Kanalı;

Eğitimde en çok yararlandığım kanal.

Üniversite sınavı ve kpss sürecindeki öğrenciler için ders videoları ,genel tekrar ve soru çözümleri bulunuyor bu sayede dershaneye gitmeye veya özel hoca bulmaya imkanı olmayan öğrenciler için güzel bir fırsat sağlanmış oluyor.

https://www.youtube.com/@BenimHocam

2- etkinlikatolyem_1 İnstagram Sayfası;

okulöncesi ve ilkokul çocuklarına yönelik etkinlikler, deneyler ,oyunlar ve sanatsal çalışmalar paylaşan bir sayfa. Hem bizlere çalışmalarımızda örnek olması hem de öğrenciler ile yapılan çalışmaları paylaşması açısından güzel bir sayfa .

https://www.instagram.com/etkinlikatolyem_1?igsh=b2ZlNnY2YmhwNXZ3

3-Tübitak Bilim Genç Youtube Kanalı;

Güncel ve bilimsel gelişmeleri aktarırken , bilimsel deneyler ve tasarla yap ile yeni fikirler veriyor . Bu yüzden severek takip ettiğim bir kanal.

https://www.youtube.com/c/B%C4%B0L%C4%B0MGEN%C3%87

# data[].attributes.body
2- Dijital Okuryazarlık ne demektir? Özellikle ebeveynlerin bu konuda düştükleri en büyük hata nedir?

Dijital okuryazarlık okuma-yazma işlevini teknoloji ile desteklenen medyayı kullanarak gerçekleştirmektir. BİT' leri kullanarak bilgiye erişme , değerlendirme, yaratım

iletişimde bulunma, içerik bulma-paylaşma ve oluşturmayı yapabilmektir. Bilişsel ve teknik beceri gerektiren; yaratıcılık- eleştirel düşünme- değerlendirme-kültürel ve sosyal anlayış- işbirliği- etkili iletişim- e-Güvenlik- bilgiyi bulma ve seçme yeteneğidir.

Ebeveynler, çocuklarının tablet-telefonu kullanabiliyor olmalarını veya küçük yaşta ekranı büyütebiliyor olmalarını , iyi teknoloji kullanıyor ve iyi bir okuryazar diye düşünerek bu konuda hata yapmaktadırlar.

# data[].attributes.body
3- Dijital Ayak İzi ne demektir?

Dijital ayak izi, dijital yetkinlikleri doğru kullanma , anlama ve üretmektir. İnterneti kullanırken oluşturduğunuz veri izi silinse dahi kaybolmamaktadır.

dijital ayak izi ikiye ayrılmaktadır;

1- Pasif Dijital Ayak İzi; Ziyaret edilen web sitelerinin çerezler vasıtasıyla kullanıcı hakkında bilgiler toplamasıdır.

2- Aktif Dijital Ayak İzi; Kendi isteğimizle paylaştığımız fotoğraflar, videolar, yorumlar vb. dir.

# data[].attributes.headline
Meb Yeğitek koordinatörlüğünde hangi ulusal ve uluslararası çalışmalar yapılıyor?

# data[].attributes.subject
Meb Yeğitek koordinatörlüğünde hangi ulusal ve uluslararası çalışmalar yapılıyor?

# data[].attributes.body
1- E-Twinning: Avrupa'daki okullar için oluşturulmuş bir topluluktur. İletişim kurmak, işbirliği yapmak, projeler geliştirmek ve paylaşmak amacıyla Avrupa ülkelerindeki katılımcı okullarda çalışan personellere yönelik bir platformdur.

2- Desing FILS: Dijital becerilerin kullanıldığı , yenilikçi, disiplinlerarası ve esnek bir öğrenme ortamı tasarlamak amaçlanmaktadır.

3- EDUSİMSTEAM: Bilgi- iletişim teknolojilerinin yenilikçi öğrenme ortamlarında kullanılabilmesi ve uygulamaların çok disiplinli alanlara aktarılmasını amaçlamaktadır.

4-Novigado: Yenilikçi öğretim uygulamalarına geçişte okulları ve ilgili paydaşları desteklemek amaçlanmaktadır.

5- SOSACT: STEM ve kodlama eğitimlerinin kalite standartlarının belirlenmesi amaçlanmaktadır.

6- Dijital Vatandaşlık Eğitimi: Çocukları eğitim yoluyla güçlendirmek ve dijital olarak zengin toplumumuza aktif olarak katılmak için ihtiyaç duydukları yeterlilikleri geliştirmek amaçlanmaktadır.

7- Codeweek Türkiye: Kod haftası erken yaşlardan itibaren kodlama becerisini desteklemek, kodlama ve programlamaya dair farkındalığın arttırılması aynı zamanda birlikte çalışmanın teşviki amaçlanmaktadır.

8- Future Classroom Lab ( FCL): Geleceğin sınıfını tasarlamak amaçlanmaktadır.

9- Scientix: Avrupa' da STEM ( fen-teknoloji-mühendislik-matematik) eğitiminde sorgulama, araştırma, üretim ve buluş yapmaya dayalı eğitimi yaygınlaştırmak amaçlanmaktadır.

10- Türkiye Güvenli Okullaşma ve Uzaktan Eğitim Projesi

11-Mobil Bilim Merkezi Projesi

En çok dikkatimi çeken proje:

E-twinning projesinin içlerinden en yaygın ve en çok faaliyet gösteren proje olduğunu düşünüyorum. Farklı bölgelerden öğrenci ve öğretmenlere bir araya gelme imkanı sağlıyor. İşbirliği ile projeler ortaya konması, etkileşim olması ve farklı uygulama ve fikirlerden faydalanmak açısından oldukça faydalı bir proje.

# data[].attributes.headline
 E-Twinning Nedir? Öğrenci ve Öğretmenlere Faydaları Nelerdir?  Hangi Kategorilerde Etiket ve Ödül Veriliyor?

# data[].attributes.subject
 E-Twinning Nedir? Öğrenci ve Öğretmenlere Faydaları Nelerdir?  Hangi Kategorilerde Etiket ve Ödül Veriliyor?

# data[].attributes.body
E-Twinning: Bilgi iletişim teknolojilerinin kullanımı vasıtasıyla gerekli destek, araçlar ve hizmetleri sağlayarak okulların herhangi bir konuda kısa ve uzun vadeli ortaklıklar kurmasını kolaylaştırarak Avrupa'da okul işbirliğini teşvik etmek amacıyla oluşturulmuş bir projedir. Türkiye bu platforma 2009 yılında dahil olmuştur. Meb Yeğitek ve e Twinning Türkiye Ulusal Destek Servisi tarafından takip edilmektedir.

Öğrencilere Faydaları:

Derse motive olmak

Akranları ile iletişim kurarak farklı kültürleri tanımak ve yabancı dilde iletişim kurabilmek

Web teknolojilerini eğitim amacıyla kullanabilmek

Projede yer aldığı için derslere daha etkin katılmak gibi faydaları vardır.

Öğretmenlere Faydaları:

Farklı okul veya Avrupa ülkelerinde gerçekleşen eğitim uygulamaları hakkında fikir sahibi olmak

Yabancı dili geliştirmek

Bilişim teknolojilerini derste etkin kullanma

Öğrencileri derse daha çok motive ederek , dersi daha eğlenceli hale getirmek

Mesleki açıdan kendini geliştirmek gibi faydaları vardır.

Verilen Etiket ve Ödül Kategorileri:

1- Ulusal Kalite Etiketi: Öğretmen ve okulların e-twinning aktivitelerinin yükse düzeye ulaştığını somut bir şekilde tanımaktadır.

2- Avrupa Kalite Etiketi

Türkiye Özel Ödülleri Kategorileri:

Yenilik ve eğitim - e Twinning ve yaratıcı olmak

Mesleki ve teknik eğitim

Engelsiz e-Twinning

STEM kategorisi

Okulda iyi oluş

Eğitimde yenilikçi teknolojiler

Erken çocukluk dönemi kategorisi(0-6 yaş)

Eğitim seferberliği

Türkçe eğitimi

Yeşil gündem kategorisi

# data[].attributes.body
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/footprints-digital-sand

DiJİTAL KUMDAKİ AYAK İZLERİ adlı e- Twinning projesi gençler ve çocuklara dijital ayak izleri konusunda farkındalık yaratmayı, dijital medyayı kullanmayı ve çevrimiçi aktivitelerin etkisini kavrayabilmelerini sağlamayı amaçlarken bir yandan da e Güvenlik ile siber güvenlik, çevrimiçi gizlilik, dijital etik, dijital vatandaşlık ve olumlu bir dijital ayak izi oluşturma konusunda öğrencileri eğitmeyi amaçlıyor.

Ulusal kalite etiketi alan bu projede şuan 10-15 yaş grubundan 10 katılımcı bulunuyor.

Türkiye(5), Kuzey Makedonya(3), İtalya(2)

projenin konuları:

Vatandaşlık

Tasarım ve Teknoloji

Bilişim / BİT

Medya Eğitimi

Sosyal Bilimler / Sosyoloji

Teknoloji

Yorumum:

Günümüzde teknolojinin gelişmesi ve yaygınlaşmasıyla birlikte teknolojiyi yanlış kullanımlar da arttı. Özellikle gençler bilinçsizce fotoğraflar ve yorumlar paylaşıyorlar . Durum böyleyken dijital ayak izi , e güvenlik ve dijital vatandaşlık hakkında yapılacak olan bu tarz bir projenin çok yararlı olacağını düşünüyorum.

# data[].attributes.attachment_link.title
Footprints in Digital Sand | European School Education Platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Translations are provided via eTranslation, the European Commission's machine translation service, except for Albanian, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Bosnian, Georgian, Macedonian, and Serbian. Please note that some content may not be available in these languages.

# data[].attributes.body
Yaptığımız sunum sayesinde eğitimde yapay zekanın biz öğretmen adaylarına ve öğrencilere faydaları, yapay zeka kullanımında dikkat edilmesi gerekenler ve eğitimde kullanabileceğimiz yapay zeka araçlarının neler olduğunu öğrendim.

# data[].attributes.body
Hayat Boyu Öğrenme kapsamında HEMBA aracılığıyla bilişim teknolojileri alanında pek çok kurs ve seminer bulunuyor. Herkese açık ve ücretsiz olması bakımından isteyen herkes kendini bu konuda geliştirebilir.

örnek kurslar:

Dijital becerilerin geliştirilmesi

Bilgisayar işletmenliği

Yetişkinlerin dijital becerilerini ve yeterliklerini geliştirmesi

dijital okuryazarlık

program geliştirme ve 3 boyutlu tasarım kursu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Açıklama

Bu dijital içerik, Halk Eğitimi Merkezleri Bilişim Ağı (HEMBA) üzerinden Genel Müdürlüğümüzce eş zamansız olarak uygulanacaktır. Uzaktan eğitim için geliştirilen dijital içeriklerin süresi, yüz yüze eğitimde verilen kursun içeriğinin uzaktan eğitimle verilmesini sağlayacak şekilde planlanmıştır.

Programın Amaçları

Dijital Okuryazarlık (Orta Seviye)(Uzaktan Eğitim-Eş Zamansız) Kurs Programı'nı tamamlayan bireyin

1. Ofis yazılımlarını kullanarak ürün oluşturması,

2. Ağ ve paylaşım teknolojilerini kullanarak akıllı cihazlar arasında veri aktarması,

3. Teknoloji bağımlılığına ve siber zorbalığa karşı önlem alması,

4. İnternet ortamından gelebilecek tehlikelerin farkında olması,

5. Dijital ortamda güvenli iletişim kurabilmesi ve hizmet alabilmesi

amaçlanmaktadır.

Programa Giriş Koşulları

1. Okuryazar olmak.

2. Dijital Okuryazarlık (Temel Seviye) Kursu'nu tamamlamış olmak.

3. 15 yaşını tamamlamış olmak.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
eğitim bilişim ağı milli eğitim bakanlığı eba meb

# data[].attributes.attachment_link.title
Dijital Okuryazarlık (Orta Seviye) | HEMBA

# data[].attributes.attachment_link.description
Eğitim Bilişim Ağı Milli Eğitim Bakanlığı

# data[].attributes.body
3. Sınıf Fen Bilimleri dersi 2. Ünite Canlılar Dünyasına Yolculuk

FB.3.2.1. Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme a) Canlıların benzer ve farklı niteliklerini belirler.

b) Canlıları niteliklerine göre ayırır.

c) Canlıları gruplandırır.

ç) Canlıları etiketler.

Kavramlar: Mikroskopla görülebilen canlılar, hayvanlar, bitkiler, mantarlar.

çıktısına yönelik Canva web 2 aracı ile oluşturduğum kavram haritam:

https://www.canva.com/design/DAGZwirmdsI/C23RMQK5paR6AkXgikVlgg/edit?utm_content=DAGZwirmdsI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.body
Fen Bilgisi 4. Sınıf 4. Ünite Maddenin Değişimi,

Maddenin ısı etkisiyle hal değişimi konusunda hazırladığım Quizizz değerlendirme soruları.

# data[].attributes.attachment_link.title
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İncelemesi

# data[].attributes.body
Verilen ödevlerin bana ciddi anlamda katkı sağladığını düşünüyorum. Çoğu uygulamayı ilk defa bu ders sayesinde deneyimledim. Daha önce Chatgbt dahi kullanmazken şuan etkin bir şekilde kullanabiliyorum. Öğretmen olduğumuzda bizlere çok fazla katkı sağlayacak ödevler yaptık aynı şekilde sunumlarımızdan da pek çok şey öğrendim. Yapılan sunumlar oldukça renkli ve faydalıydı. Grupça sunum hazırlamak işbirliği ile bilgiye ulaşmamızı sağladı. Sunumu sunan kişi olarak bana sınıf karşısında konuşabilme ve ufak da olsa stres yönetiminde katkı sağladığını düşünüyorum.

Özellikle arttırılmış - sanal gerçeklik ödevini yaparken çok zevk aldım benim için yeni ve farklı bir deneyim oldu.

Ödevlerimizi yapabilmek için farklı uygulamaları araştırıp nasıl kullanıldıklarını öğrenmeye çalıştım, her ödevimiz ilkokuldan bir kazanıma yönelik oluşturulduğu için uygun kazanım bulmada ve programlara hakimiyet bakımından benim için oldukça faydalı oldu.

Dönemin sonuna geldiğimizde teknolojinin nasıl eğitime entegre edilebileceği hakkında çokça fikir ve deneyim sahibi oldum. Kısacası her şey için çok teşekkür ediyorum. Zevkli , eğlenceli ve yeni uygulamalar keşfettiğim bir ders oldu.❤️

Olumsuz herhangi bir yorumum yok :)

# data[].attributes.headline
Arttırılmış veya sanal gerçeklik ile ilgili ürün ortaya koyma

# data[].attributes.subject
Arttırılmış veya sanal gerçeklik ile ilgili ürün ortaya koyma

# data[].attributes.body
Merge Cube uygulaması ile ilkokul Fen Bilgisi dersine yönelik oluşturduğum küple 3 boyutlu gözlemler yaptım . Uygulamada birden fazla seçenek vardı denediklerimden bir kaçını yüklemek istedim.

Uygulama linki: https://mergeedu.com/cube

Uygulamada sunulan seçeneklerin daha çok fen bilgisi dersine yönelik kullanılabileceğini düşünüyorum. Derste öğrencilerin 3 boyutlu gözlemler yapmalarını ve daha etkili öğrenmelerini sağlamak amacıyla kullanılabilir.

# data[].attributes.body
4. sınıf 3. ünite Dünya'mızı Keşfedelim

FB.4.3.1. Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme

FB.4.3.3. Dünya’nın hareketlerini gözlemlerine dayanarak tahmin edebilme

Çıktılarına yönelik kullanılabilir.