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Berichtigung:
Inhaltliche Fehler müssen nicht berichtigt werden. Eine Musterlösung findet ihr hier im Anhang.
Rechtschreibfehler werden dreimal berichtigt.
Grammatik- und Zeichensetzungsfehler werden im ganzen Satz berichtigt!
Fehlerstellen müssen farbig markiert werden!

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Überprüfe in deiner Klassenarbeit, in welchen Bereichen der Rechtschreibung du Fehler gemacht hast und beginne mit den Übungen in deinem Arbeitsheft bei diesen Themen .....
1.  ("das/dass"), S. 76
2. Groß- und Kleinschreibung, S. 81 ff.
3.Zeichensetzung, S. 92 ff.

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Katharina Seutemann Comparative Grammar with Videos

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Goethe: Der Zauberlehrling  Dukas: L'Apprenti sorcier  Disney: The Sorcerer's Apprentice (1940)

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Für Gruppe Dramatik

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Für Gruppe Epik

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Für Gruppe Lyrik

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Berichtigung:
Inhaltliche Fehler müssen nicht berichtigt werden. Eine Musterlösung findet ihr hier im Anhang.
Rechtschreibfehler werden dreimal berichtigt.
Grammatik- und Zeichensetzungsfehler werden im ganzen Satz berichtigt!
Fehlerstellen müssen farbig markiert werden!

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Der Zauberlehrling - Text (inkl. Linien) + Arbeitsaufträge

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Der Zauberlehrling - Text (inkl. Linien) + Arbeitsaufträge

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Du kannst ....

den Inhalt einer Ballade in eigenen Worten wiedergeben

die typischen Merkmale einer Ballade erkennen und anhand einer vorgelegten Ballade nachweisen, dass es sich um eine Ballade handelt

anhand von Beispielen erklären, wie in der Ballade Spannung erzeugt wird.

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Spielerischer Einstieg > Assoziationskette

Alle stellen sich hin, LP gibt Wort vor (Zauberei) und wirft den Ball zu einer Person. Jede Person soll ein Wort sagen, wer etwas gesagt hat darf sich setzen. Sobald alle sitzen ist der Einstieg vorbei.

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stummer Impuls > Bild (Präsentation oder Buch)

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Wort ‚Ballade‘ an die Tafel schreiben > was fällt euch dazu ein?

> Suchsel = Puffer

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Stummer Impuls > Audio

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Inhaltsangabe zu einer Ballade schreiben!

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Inhaltsangabe zu einer Ballade schreiben!

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Fassen wir also noch einmal zusammen:

1. Eine Inhaltsangabe soll sachlich geschrieben sein und sich auf das Wesentliche konzentrieren - und zwar vor allem auf die Handlung. Nur in Ausnahmefällen kann man davon abweichen - zum Beispiel, wenn das "Lyrische Ich" sich zum Beispiel mit Ermahnungen oder allgemeinen Lebensweisheiten an die Leser wendet. Dann könnte man schreiben: "Die Ballade beginnt [oder endet], indem der Sprecher oder das Lyrische Ich ..."

2. Alle Wörter, die Spannung erzeugen, sollten vermieden werden.

3. Am besten beginnt man mit einer Art Formular, in der die Art des Textes, seine Überschrift, sein Verfasser und - wenn bekannt - die Entstehungszeit genannt werden. Von dort aus geht man dann über zum zentralen Ereignis oder zur entscheidenden Figur der Ballade.

4. Die Sätze sollten nicht zu kurz sein - also möglichst Hauptsätze und Nebensätze - die geschickt miteinander verbunden werden.

5. Die Inhaltsangabe wird im Präsens geschrieben, bei Vorzeitigkeit verwendet man das Perfekt - nach Wörtern wie "nachdem" oder "als", die dann mit einem Perfekt enden, muss man unbedingt darauf achten, dass man wieder ins Präsens zurückkommt.

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Literarisches Gespräch (in 2 Gruppen)

> Siehe Seite im Buch

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Ergebnisse: Sprachliche Mittel und ihre Wirkung

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Ergebnisse: Sprachliche Mittel und ihre Wirkung

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1) Beschreibt, wie die Gefühle des Zauberlehrlings sich von Strophe zu Strophe verändern. Findet dazu treffende Adjektive und schreibt diese an den Rand jeder Strophe. (Differenzierung: Hilfe findet ihr in dem Kasten auf S. 158)

2) Arbeitet heraus, mit welchen sprachlichen Mitteln Goethe die Gefühle veranschaulicht und Spannung erzeugt (Inhalt, Aufbau, Sprache).(Differenzierung: Hilfekarte: Sprachliche Mittel auf dem Schreibtisch)

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https://www.youtube.com/watch?v=u7EDe79_uPk

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https://www.youtube.com/watch?v=JS91p-vmSf0

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AB Beziehung Vater - Sohn - Erlkönig Blanko

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AB Beziehung Vater - Sohn - Erlkönig Blanko

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Hier sind noch einmal die Tipps zur letzten Klassenarbeit (Gedichte verstehen), die natürlich für das Verständnis von Balladen genauso hilfreich sind...

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Hier sind noch einmal die Tipps zur letzten Klassenarbeit (Gedichte verstehen), die natürlich für das Verständnis von Balladen genauso hilfreich sind...

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Annette von Droste-Hülshoff: Der Knabe im Moor (Vertonung: Heinrich Herlyn)

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Lies die Ballade "Der Handschuh" (Buch, Seite 145/146) und fasse den Inhalt in eigenen Worten zusammen.

So knapp wie möglich, so ausführlich wie nötig!

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Ggf. Aktuelle Ballade: Wie schön du bist (Sarah Connor)

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Ggf. Aktuelle Ballade: Wie schön du bist (Sarah Connor)

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M

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Station 1: Fasse den Verlauf des Geschehens in eigenen Worten zusammen. Hilfe findest du auf der Hilfekarte am Lehrerpult

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Station 1: Fasse den Verlauf des Geschehens in eigenen Worten zusammen. Hilfe findest du auf der Hilfekarte am Lehrerpult

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Station 3: Weise am Text nach, dass es sich bei der Ballade „Die Vergeltung“ um eine Ballade handelt.  Hilfe findest du im Buch auf der Seite 148, A. 7!

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Station 3: Weise am Text nach, dass es sich bei der Ballade „Die Vergeltung“ um eine Ballade handelt.  Hilfe findest du im Buch auf der Seite 148, A. 7!

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Überprüfe in deiner Klassenarbeit, in welchen Bereichen der Rechtschreibung du Fehler gemacht hast und beginne mit den Übungen in deinem Arbeitsheft bei diesen Themen .....
1.  ("das/dass"), S. 76
2. Groß- und Kleinschreibung, S. 81 ff.
3.Zeichensetzung, S. 92 ff.

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Station 2: Nenne und erkläre drei Mittel, durch die in dieser Ballade Spannung erzeugt wird. Achte dabei auf Inhalt, Aufbau und Sprache. Hilfe findest du auf der Hilfekarte am Lehrerpult!

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Station 2: Nenne und erkläre drei Mittel, durch die in dieser Ballade Spannung erzeugt wird. Achte dabei auf Inhalt, Aufbau und Sprache. Hilfe findest du auf der Hilfekarte am Lehrerpult!