# data[].attributes.body
Asesmen otentik adalah proses pengumpulan informasi yang disesuaikan dengan dunia nyata dan penerapan keterampilan pengetahuan dan pemahaman bermakna

# data[].attributes.body
adalah sebuah pendekatan penilaian yang mengukur kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam konteks dunia nyata. Berbeda dengan tes tertulis konvensional yang seringkali hanya mengukur kemampuan menghafal, asesmen autentik lebih menekankan pada kemampuan siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkomunikasi secara efektif.

# data[].attributes.body
Sport Education Model (SEM) adalah suatu pendekatan pembelajaran PJOK yang menawarkan pengalaman belajar yang lengkap dalam konteks kehidupan nyata di bidang olahraga. Model SEM ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari keterampilan, taktik, strategi, aturan permainan, serta memahami tanggung jawab sosial melalui berbagai peran sesuai dengan kemampuan atau minatnya

# data[].attributes.body
pemahaman saya terkait SEM adalah :

Berbagi peran antar peserta didik dalam suatu permainan yang sudah terstruktur dalam permainan yang nyata seperti dalam mengadakan pertandingan antar kelas,,ada yang jadi wasit,pelatih,panitia ,pemain bahkan sampai sponsor-sponsornya

# data[].attributes.body
model pendidikan kebugaran adalah kerangka kerja yang digunakan untuk merancang dan melaksanakan progra pendidikan jasmani yang efektif

# data[].attributes.body
pendidikan gerak adalah program yang diarahkan untuk mengembangkan fondasi keterampilan dari berbagai jenis gerakan.

keterampilan gerak dasar yaitu:

1. konsep tubuh

2. konsep ruang

3. konsep usaha

4. konsep keterhubunga

# data[].attributes.body
Terkait sport education model yang saya pahami yaitu,

1. Dasar Filosofis, SEM bertujuan untuk mengembangkan pemahaman mendalam tentang olahraga dan kebugaran, serta menekankan pengalaman siswa sebagai pemain, pelatih, dan pengelola.

2. Struktur Program, Model ini biasanya melibatkan pembentukan tim, di mana siswa belajar tentang kerja sama, tanggung jawab, dan kepemimpinan.

3. Peran Aktif Siswa, Siswa tidak hanya berpartisipasi sebagai pemain, tetapi juga terlibat dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan olahraga.

4. Keterampilan Sosial, SEM mendorong pengembangan keterampilan sosial dan emosional melalui interaksi dalam tim, yang berkontribusi pada pembelajaran nilai-nilai sportivitas dan kerja sama.

5. Penilaian Berbasis Kinerja, Evaluasi dalam SEM lebih fokus pada kemajuan siswa sebagai individu dan tim, dengan penekanan pada keterlibatan dan penguasaan keterampilan

# data[].attributes.body
Asesmen Otentik adalah suatu proses penilaian yang dirancang untuk mengukur kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam konteks dunia nyata. Asesmen Otentik lebih fokus pada bagaimana siswa dapat menggunakan pengetahuan mereka untuk menyelesaikan masalah atau menghasilkan produk yang nyata.

# data[].attributes.body
Tujuan Pendidikan Kebugaran dalam PJOK bukan untuk membuat peserta didik menjadi bugar tetapi lebih kepada agar peserta didik itu mampu memahami makna apa kebugaran serta ampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
Konsep tubuh : bagiang anggota tubuh apa yg d gerakan(tangan, kaki, kepala)

Konsep ruang: ke arah mana anggota tubuh bergerak (ke depan, belakang)

Konsep usaha : usahabyg digunakan ( cepat, lambat, keras, lembut)

Konsep keterhubungan: apakah berkelompok atau individu

# data[].attributes.body
pemahaman saya terkait model pendidikan kebugaran:

Membantu individu mencapai dan mempertahankan tingkat kebugaran yang optimal.

Menumbuhkan kebiasaan hidup sehat dan aktif sejak dini.

Meminimalkan risiko penyakit tidak menular seperti obesitas, diabetes, dan penyakit jantung.

Meningkatkan kualitas hidup secara keseluruhan melalui peningkatan energi, mood, dan kemampuan fisik.

# data[].attributes.body
model pembelajaran yang melibatkan peserta didik berbagi peran dengan peserta didik lainnya . Misalnya ada yang jadi atlit atau pemain, ada pelatih, ada wasit , ada ketua panitia dan lain sebagainya

# data[].attributes.body
Strategi mengajar adalah cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pembelajaran.

Pentingnya strategi mengajar:

1. meningkatkan efektivitas pembelajaran

2. mengatasi perbedaan individu

3. meningkatkan motivasi peserta didik

4. meningkatkan keterampilan belajar peserta didik

5. menciptakan lingkungan belajar yang positif

# data[].attributes.body
Konsep Gerak

1. Konsep Tubuh

2. Konsep ruang

3. konsep usaha

4. konsep hubungan

# data[].attributes.body
proses evaluasi yang mengukur kinerja peserta didik dalam konteks dunia nyata

# data[].attributes.body
Model pendidikan kebugaran adalah pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada pengembangan kebugaran jasmani, keterampilan motorik, pengetahuan tentang kesehatan, dan sikap hidup sehat melalui berbagai aktivitas fisik. Model ini tidak hanya sekedar mengajarkan teknik olahraga, namun juga bertujuan membentuk kebiasaan hidup sehat dan aktif sejak dini.

# data[].attributes.body
model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam berbagai peran seperti pemain,pelatih, dan wasit

# data[].attributes.body
Pemahan saya tentang model pendidikan Kebugaran yaitu,

1. Pendekatan Pembelajaran, Mengenal berbagai pendekatan dalam mengajar kebugaran, seperti pembelajaran berbasis aktivitas, program kebugaran personal, atau kelompok.

2. Perencanaan Program, Mampu merancang program kebugaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, mempertimbangkan usia, tingkat kebugaran, dan tujuan individu.

3. Motivasi dan Keterlibatan, Mengembangkan strategi untuk memotivasi siswa agar aktif berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran.

4. Evaluasi dan Penilaian, Mengetahui cara melakukan penilaian kebugaran, termasuk pengukuran dan evaluasi perkembangan siswa.

# data[].attributes.body
Model Pendidikan Gerak (Movement Education) adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang sangat menarik dan inovatif, terutama dalam konteks pendidikan jasmani dan kesehatan.Bukan hanya sekedar melakukan aktivitas fisik, tetapi lebih pada memahami konsep-konsep gerak, seperti ruang, waktu, tenaga, dan hubungan antar tubuh.

# data[].attributes.body
miodel pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kebugaran jasmani,dengan tetap mempertimbangkan karkteristik peserfta didik

# data[].attributes.body
model pendidikan gerak adalah model pembelajaran yang menekankan pada konsep penguasaan gerak ,komsep ini mengajarkan ssiswa untuk memahami hubungan antar gerak

# data[].attributes.body
Pentingnya strategi mengajar

1.meningkatkan efektifitas pembelajaran

2. mengatasi perbedaan individual

3. meningkatkan motivasi peserta didik

4. Peningkatan Keterrampilan pembelajaran

5. menciptakan lingkungan belajar yang positif

# data[].attributes.body
Model pendidikan gerak menawarkan pendekatan yang segar dan menarik dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Dengan memfokuskan pada pengembangan konsep dan keterampilan gerak dasar seperti:

1. konsep tubuh

2. konsep ruang

3. konsep usaha

4. konsep keterhubungan

# data[].attributes.body
strategi mengajar adalah perencanaan kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efisien dan efektif

# data[].attributes.body
Pemahaman saya mengenai strategi mengajar adalah bagaimana cara menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan mendorong siswa aktif dalam proses pembelajaran. Untuk mencapainya memperhatikan beberapa hal diantaranya :

1. memahami perbedaan peserta didik terkait dengan bakat dan minat.

2. mennggunakan metode mengajar yang bervariasi

3. memilih materi yang relevan yang berpusat pada peserta didik

# data[].attributes.body
pemahaman saya terkait keterampilan mengajar PJOK yaitu :

1. Memahami terkait konsep mengajar efektif

2. Bagaimana mndapatkan perhatian peserta didik

3. menahapkan konten

4. mengorganisir isyarat (CUE) pembelajaran

# data[].attributes.body
Asesmen otentik berhubungan dengan rubrik penilaian

# data[].attributes.body
Sebuah model pembelajaran yg betujuan untuk mempromosikan kesehatan dan kebugaran kepada peserta didik.

# data[].attributes.body
Terkait model pendidikan gerak dapat saya simpulkan dari beberapa aspek tentang pemahaman saya yaitu,

1. Teori Dasar, Memahami prinsip-prinsip dasar gerakan manusia, termasuk perkembangan motorik dan keterampilan fisik.

2. Model Pembelajaran, Mengenal berbagai model, seperti model pembelajaran langsung, pembelajaran berbasis permainan, dan pembelajaran kooperatif, serta cara menerapkannya dalam konteks PJOK.

3. Pengembangan Keterampilan, Mengetahui cara mendesain program yang membantu siswa mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus melalui berbagai aktivitas.

4. Evaluasi Gerakan, Mampu melakukan evaluasi untuk menilai kemampuan gerak siswa dan memberikan umpan balik yang bermanfaat.

5. Kesehatan dan Kebugaran, Memahami hubungan antara gerak, kebugaran fisik, dan kesehatan secara keseluruhan.

# data[].attributes.body
Model pendidikan olahraga yang menyajikan pengalaman olahraga yang terstruktur dan berkelanjutan bagi peserta didik

# data[].attributes.body
1. Memahami perbedaan peserta didik,gaya belajar,bakat dan minat peserta didik.

2. Memilih materi yang relevan yang berpusat pada peserta didik.

3. Menggunakan metode mengajar yang bervariasi.

4. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan.

5. Berkolaboratif antar siswa.

# data[].attributes.body
Pemahaman saya terkait keterampilan mengajar pjok yang efektif adalah tentang bagaimana cara menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, efektif dan bermakna bagi peserta didik

# data[].attributes.body
Model pembelajaran dalam pendidikan jasmani yang menekankan pada pengajaran gaya hidup aktif dengan cara melakukan aktivitas fisik dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang efektif adalah proses belajar mengajar yang berhasil mencpai tujua belajar peserta didik.dan membetikan hasil yang optimall

# data[].attributes.body
Sebuah penilaian yg mencakup keseluruhan (kognitif,Afektif dan Psikomotor) dmna dalam proses penilaian tersebut dapat melibatkan peserta didik untuk menilai teman sebaya, dan yg menjadi bahan penilaian dalam kehidupan nyata

# data[].attributes.body
Terkait pemahaman saya tentang strategi Mengajar yakni,

1. Pendekatan Pembelajaran, Mengetahui berbagai pendekatan seperti pembelajaran berbasis masalah, proyek, atau permainan yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa.

2. Differensiasi Pembelajaran, Mampu menyesuaikan metode dan materi untuk memenuhi kebutuhan berbagai tingkat kemampuan siswa.

3. Keterlibatan Aktif, Menggunakan strategi yang mendorong siswa untuk aktif terlibat, seperti permainan kelompok atau aktivitas luar ruangan.

4. Umpan Balik dan Refleksi, Memberikan umpan balik yang konstruktif dan mendorong siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar mereka.

5. Integrasi Teknologi, Memanfaatkan alat teknologi untuk memperkaya pembelajaran, seperti video instruksional atau aplikasi kebugaran.

# data[].attributes.body
Dalam model pendidikan gerak meliputi konsep kesadaran tubuh, konsep usaha, konsep ruang dan konsep keterhubungan

# data[].attributes.body
Adapun pemahaman saya dalam keterampilan mengajar PJOK yang efektif antara lain,

1. Pengetahuan Materi, memahami konsep dasar olahraga dan kesehatan, serta prinsip-prinsip kebugaran fisik.

2. Metode Pengajaran, familiar dengan berbagai metode pengajaran yang efektif dalam PJOK, seperti pembelajaran kooperatif atau permainan?

3. Pengelolaan Kelas, dalam mengelola kelas, termasuk menjaga motivasi siswa dan menangani berbagai tingkat kemampuan.

4. Penilaian, mampu merancang dan melaksanakan penilaian untuk mengevaluasi kemajuan siswa.

5. Inovasi dan Kreativitas, mampu mengadaptasi materi pembelajaran untuk menjaga minat siswa, termasuk menggunakan teknologi.

# data[].attributes.body
Pendekatan yg memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk aktif terlibat dalam suatu cabang olahraga yg dipilih untuk d pertandingkan dmna peserta didik bebas memilih cabang olahraga tersebut dan mengambil beberapa peran, misalnya pelatih, atlet, wasit, panitia dll dan peran guru sebagai Fasilitator jika peserta didik menemui kendala

# data[].attributes.body
1.Sejauh kita dapat mengembangkan tujuan pembelajaran(motorik,kognitif,dan afektif peserta didik)

2.Sejauh kita dapat menguasai materi ,menjelaskan ,mendemostrasikan sampai mengevaluasi.

# data[].attributes.body
Pembelajaran kooperatif, siswa dibagi kelompok berdasarkan faktor seperti kemampuan atau kebutuhan sosial

# data[].attributes.body
Keterampilan mengajar efektif yakni proses pembelajaran yang berfokus pada tujuan pembelajaran dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna serta berpusat pada peserta didik

# data[].attributes.body
Keterampilan mengajar yg efektif ialah ketika kita mampu memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik yg melibatkan peserta didik beraktivitas lebih dari 50%

# data[].attributes.body
Menguasai materi

Menerangkan materi dengan jelas, mendemonstrasikan, berkomunikasi dengan isyarat, menggunakan bahasa yang baik