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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de urgencia y justicia social, asumiendo el compromiso de renovar a su familia, comunidad y sociedad.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y asertiva, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleando diferentes herramientas y medios, en función de los contextos y audiencias.

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Se reconoce y valora como persona única, libre y responsable, agente activo de su proceso de aprendizaje, que cuida de su cuerpo y su salud, forja su carácter e identidad para optar libremente por la verdad y el bien en todas sus decisiones.

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Piensa de manera crítica, autónoma y creativa, siendo capaz de analizar y enfrentar la realidad, reconocer y amar la verdad y el bien, así como emitir juicios prudentes y éticos.

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Se asume como ciudadano del mundo, responsable de la casa común, capaz de comprender escenarios cambiantes y de comunicar y colaborar con otros en ambientes interculturales, contribuyendo a partir de su identidad y principios.

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Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación rigurosa científica y académica, generando conocimiento y aplicaciones éticas en propuestas de compromiso e impacto social y apostólico.

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Demuestra sensibilidad y juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y global; igualmente manifiesta iniciativa y creatividad para expresar ideas y sentimientos empleando diferentes lenguajes artísticos.

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y computacional para plantear y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la comprensión del contexto natural y social, con base en la generación, análisis y uso de datos y herramientas tecnológicas.

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y computacional para plantear y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la comprensión del contexto natural y social, con base en la generación, análisis y uso de datos y herramientas tecnológicas.

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Experimenta el ser amado por Dios y, como miembro de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe alegre, fiel, coherente y movida por el amor viviendo su responsabilidad de ser apóstol, teniendo a María como su madre.

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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1. ¿Cuáles son tus retos para el ciclo escolar que sigue?

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y computacional para plantear y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la comprensión del contexto natural y social, con base en la generación, análisis y uso de datos y herramientas tecnológicas.

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Piensa de manera crítica, autónoma y creativa, siendo capaz de analizar y enfrentar la realidad, reconocer y amar la verdad y el bien, así como emitir juicios prudentes y éticos.

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Se asume como ciudadano del mundo, responsable de la casa común, capaz de comprender escenarios cambiantes y de comunicar y colaborar con otros en ambientes interculturales, contribuyendo a partir de su identidad y principios.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y asertiva, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleando diferentes herramientas y medios, en función de los contextos y audiencias.

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de urgencia y justicia social, asumiendo el compromiso de renovar a su familia, comunidad y sociedad.

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Genera situaciones de encuentro con el prójimo, reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda persona y comprende la complejidad humana, estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus relaciones afectivas y para edificar ambientes donde reine la comprensión y la caridad.

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Demuestra sensibilidad y juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y global; igualmente manifiesta iniciativa y creatividad para expresar ideas y sentimientos empleando diferentes lenguajes artísticos.

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Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación rigurosa científica y académica, generando conocimiento y aplicaciones éticas en propuestas de compromiso e impacto social y apostólico.

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Un video de introducción y bienvenida
Tiempo - 1 min 30 sec máximo

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Experimenta el ser amado por Dios y, como miembro de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe alegre, fiel, coherente y movida por el amor viviendo su responsabilidad de ser apóstol, teniendo a María como su madre.

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Se asume como ciudadano del mundo, responsable de la casa común, capaz de comprender escenarios cambiantes y de comunicar y colaborar con otros en ambientes interculturales, contribuyendo a partir de su identidad y principios.

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Genera situaciones de encuentro con el prójimo, reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda persona y comprende la complejidad humana, estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus relaciones afectivas y para edificar ambientes donde reine la comprensión y la caridad.

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Genera situaciones de encuentro con el prójimo, reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda persona y comprende la complejidad humana, estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus relaciones afectivas y para edificar ambientes donde reine la comprensión y la caridad.

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Piensa de manera crítica, autónoma y creativa, siendo capaz de analizar y enfrentar la realidad, reconocer y amar la verdad y el bien, así como emitir juicios prudentes y éticos.

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Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación rigurosa científica y académica, generando conocimiento y aplicaciones éticas en propuestas de compromiso e impacto social y apostólico.

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Se comunica, dialoga y argumenta de manera lógica y asertiva, de forma oral y escrita en diversos lenguajes e idiomas, empleando diferentes herramientas y medios, en función de los contextos y audiencias.

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Demuestra sensibilidad y juicio crítico para apreciar la belleza natural y las manifestaciones estéticas, artísticas y culturales existentes en los entornos local y global; igualmente manifiesta iniciativa y creatividad para expresar ideas y sentimientos empleando diferentes lenguajes artísticos.

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Un video de introducción y bienvenida
Tiempo - 1 min 30 sec máximo

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de urgencia y justicia social, asumiendo el compromiso de renovar a su familia, comunidad y sociedad.

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Se reconoce y valora como persona única, libre y responsable, agente activo de su proceso de aprendizaje, que cuida de su cuerpo y su salud, forja su carácter e identidad para optar libremente por la verdad y el bien en todas sus decisiones.

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2. ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿Por qué?

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2. ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿Por qué?

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2. ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿Por qué?

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2. ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿Por qué?

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2. ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿Por qué?

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2. ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿Por qué?

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Se sugieren:

¿Quién soy yo?

Presentación visual

Presentación escrita: redacción autobiográfica

Mapa mental

Miembros del grupo hablan de ti (puede ser un archivo de sonido o comentarios escritos)

Eje cronológico de tu vida….

Reflexión sobre la evolución pasada mirando hacia el futuro

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¿Quién soy yo?

Presentación visual

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Miembros del grupo hablan de ti (puede ser un archivo de sonido o comentarios escritos)

Eje cronológico de tu vida….

Reflexión sobre la evolución pasada mirando hacia el futuro

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4. ¿Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo? ¿Cuál?

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4. ¿Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo? ¿Cuál?

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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4. ¿Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo? ¿Cuál?

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4. ¿Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo? ¿Cuál?

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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4. ¿Cómo te sientes al lograr lo que te propones?

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4. ¿Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo? ¿Cuál?

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4. ¿Harías algún cambio si lo pudieses hacer de nuevo? ¿Cuál?

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5. ¿A qué te comprometes para el ciclo siguiente?

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5. ¿A qué te comprometes para el ciclo siguiente?

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5. ¿A qué te comprometes para el ciclo siguiente?

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5. ¿A qué te comprometes para el ciclo siguiente?

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5. ¿A qué te comprometes para el ciclo siguiente?

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5. ¿A qué te comprometes para el ciclo siguiente?

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7. ¿Cómo enfrentaste lo que no te gustó?

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7. ¿Cómo enfrentaste lo que no te gustó?

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7. ¿Cómo enfrentaste lo que no te gustó?

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7. ¿Cómo enfrentaste lo que no te gustó?

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8. ¿Lo enfrentarías de una manera diferente?

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8. ¿Lo enfrentarías de una manera diferente?

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8. ¿Lo enfrentarías de una manera diferente?

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8. ¿Lo enfrentarías de una manera diferente?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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9. ¿En qué crees que has mejorado? ¿Por qué?

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periodo 1

en esta experiencia se observa mi aprendizaje...

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Alejandra López Vázquez

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En esta actividad realizamos un reglamento entre todo el salón, que consistía en crear reglas para el salón de clases, mientras estamos en recreo y en filas.

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Reglamento de 1º de secundaria Periodo 1 (Español)

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Reglamento de 1º de secundaria Periodo 1 (Español)

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En estas actividad me sentí muy bien ya que colaboramos todo el salón para crear estas reglas que son muy importantes Aprendí que el reglamento nos ayuda a mantener un ambiente agradable para no ocasionar conflictos lo que me interesó mucho es que cada regla tiene su sanción.

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Esta actividad consistió en que teníamos que realizar par de preguntas que consistían en que nos gustaría lograr en este ciclo escolar

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Esta actividad me gustó mucho ya que pude expresar lo que yo quiero lograr en este ciclo escolar. Aprendí que si todo lo haces con esfuerzo vas a poder lograr varias cosas con disciplina y responsabilidad. Puedes llegar a hacer cosas que ni tú mismo sabías que podías hacer.

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Accidentes gramaticales del verbo Periodo 1 (Español)

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Accidentes gramaticales del verbo Periodo 1 (Español)

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en esta actividad realizamos una tabla que consistía en los diferentes tipos de modo, número, persona y tiempo

Esta actividad a mí me gustó mucho ya que esta tabla me va a ayudar allá no tener problemas gramaticales en el verbo. Aprendí a diferenciar los tipos de conjugaciones del verbo.

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En este actividad realizamos una búsqueda para encontrar el significado de qué eran los números racionales e irracionales

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Números racionales e irracionales 03/09/24

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Números racionales e irracionales 03/09/24

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PERÍODO 1

Esta actividad yo la seleccioné porque me ayudó a identificar cuáles eran los números racionales e irracionales. Me sentí muy tranquila ya que pude elaborar una búsqueda en internet para poder saber que eran. Yo antes pensaba que este tema me iba a costar mucho, pero ahora pienso que este tema es uno de los más fáciles que hemos visto.

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En esta actividad realizamos Un ejercicio que consistía en transformar Una fracción mixta a una fracción impropia, también nos explicaron cómo transformar el decimal a una fracción.

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PERÍODO 1

Yo seleccioné esta actividad ya que me gustó mucho este tema ya que pude dominarlo muy bien. Me siento orgullosa de mí por esta actividad, ya que pude comprender muy rápido este tema y yo creo que otro tipo de enseñanza con la que pudiésemos aprender de este tema, sería viendo videos.

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La actividad consistía en que teníamos que explicar que eran las fracciones y cuando se ocupa una fracción.Esta actividad le realizamos con nuestros equipos bases.

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Esta actividad, a mí me gustó mucho, ya que teníamos que resolver este par de preguntas con los conocimientos que ya teníamos de primaria.En esta me sentí orgullosa de mi misma porque había trabajado en equipo base y a mi antes me costaba trabajar en equipo base.

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Experimenta el ser amado por Dios y, como miembro de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe alegre, fiel, coherente y movida por el amor viviendo su responsabilidad de ser apóstol, teniendo a María como su madre.

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Se reconoce y valora como persona única, libre y responsable, agente activo de su proceso de aprendizaje, que cuida de su cuerpo y su salud, forja su carácter e identidad para optar libremente por la verdad y el bien en todas sus decisiones.