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Este modelo se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo valores, identidad cultural, y habilidades para la vida.

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Se busca asegurar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades, reconociendo la diversidad en el aula. Este principio es clave para lograr una educación equitativa y eficaz.

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Las didácticas decoloniales buscan resignificar el conocimiento desde perspectivas plurales, desafiando el colonialismo estructural en las prácticas educativas.

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Fomentar un pensamiento crítico que permita a los estudiantes cuestionar y comprender las estructuras de poder que influyen en sus vidas diarias.

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Integración Curricular (El currículo: Finalidades de la propuesta)

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Integración Curricular (El currículo: Finalidades de la propuesta)

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La integración curricular se centra en articular el conocimiento de manera interdisciplinaria y contextualizada, abordando problemas reales y fomentando proyectos educativos que reflejan las realidades y necesidades de los estudiantes y sus comunidades. Busca promover una formación integral que conecte los procesos formativos con el entorno en el que se desarrollan tanto los estudiantes como los docentes.

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Se reconoce la autonomía profesional de las y los maestros, valorándolos como agentes esenciales en la implementación del plan. Esta autonomía permite a los docentes contextualizar y adaptar los programas de estudio de acuerdo con las características sociales, culturales y territoriales de sus estudiantes, respondiendo así a las diversas realidades del país.

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La Comunidad como Núcleo Integrador de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

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La Comunidad como Núcleo Integrador de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

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El plan enfatiza que la comunidad es central en el proceso educativo, promoviendo una relación estrecha entre la escuela y la sociedad. La escuela es vista como un centro comunitario de aprendizaje donde convergen saberes, valores y normas, integrando las realidades y características de cada región para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia de los estudiantes.

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La educación se reconoce como un derecho humano fundamental, con el Estado como garante de su cumplimiento. El plan establece que todos los estudiantes, independientemente de su origen, género, etnia, o condición social, deben tener acceso a una educación de calidad que respete su dignidad y promueva su pleno desarrollo.

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Los fundamentos se centran en una propuesta educativa que respeta y valora la diversidad, reconociendo a la comunidad como el núcleo de los procesos educativos y situando la experiencia del aprendizaje en el contexto de los estudiantes. La evaluación se considera un proceso formativo para garantizar el desarrollo integral de las y los estudiantes.

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El Aprendizaje como Experiencia Formativa

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El Aprendizaje como Experiencia Formativa

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El aprendizaje se concibe como una experiencia integral y formativa que va más allá de la mera adquisición de conocimientos, buscando desarrollar competencias, habilidades sociales y valores que permitan a los estudiantes integrarse y participar activamente en sus comunidades.

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La evaluación es planteada como un proceso continuo y formativo, orientado a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se enfoca en la retroalimentación constante y la adecuación de las estrategias educativas a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes.

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El perfil de egreso se enfoca en formar estudiantes capaces de aplicar conocimientos de manera crítica y reflexiva, respetando la diversidad y comprometiéndose con la comunidad. Busca que los estudiantes desarrollen habilidades para enfrentar problemas cotidianos y participen en la construcción de una sociedad democrática y solidaria.

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Garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus diferencias, tengan acceso y puedan participar plenamente en el proceso educativo.

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Fomentar habilidades de análisis, reflexión y cuestionamiento para que los estudiantes comprendan y transformen su realidad.

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Reconocer y valorar las diversas culturas que conviven en el país, promoviendo un diálogo respetuoso y enriquecedor entre ellas.

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Asegurar que la igualdad de oportunidades y derechos sea parte fundamental del entorno educativo.

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Promover hábitos y estilos de vida saludables para el bienestar integral de los estudiantes.

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Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

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Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

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Desarrollar la competencia lectoescritora como medio para comprender y apropiarse de la cultura.

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Fomentar la expresión y apreciación artística como parte del desarrollo integral.

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Desarrollar competencias en comunicación y expresión oral, escrita y digital.

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Fomentar el pensamiento lógico, matemático y científico, integrando conocimientos del entorno y su aplicación práctica.

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Desarrollar habilidades para comprender y actuar en relación con el entorno social y natural de manera ética y sustentable.

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Fomentar habilidades para la convivencia, la participación comunitaria y la construcción de la identidad individual y colectiva.