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Los mapas conceptuales son una estrategia de enseñanza aprendizaje que permite organizar los contenidos de una temática determinada facilitando su interpretación, comprensión y análisis.

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Los mapas conceptuales son una estrategia de enseñanza aprendizaje que permite organizar los contenidos de una temática determinada facilitando su interpretación, comprensión y análisis.

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Es una técnica de aprendizaje activo en la cual se simula una situación que representa la vida real. Los alumnos pueden aprender conceptos difíciles mediante la simulación de un escenario donde deben aplicar dichos conceptos.

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Un debate es una forma de comunicación oral o escrita, en la que dos o más personas intercambian ideas y puntos de vista, a menudo sobre un tema o problema concreto. En los debates, los participantes se dividen en dos grupos, unos a favor y otros en contra del tema planteado.

Hugo Chagoya Hernández

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La simulación clínica es el conjunto de procesos dirigidos por personal experto a estudiantes de la salud con conocimientos previos, ha permitido la creación de nuevas competencias a través de escenarios que le permitan entrar en un contexto clínico similar al real.

Anais de Monserrath Rodríguez Fuentes

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En este video te explicamos detalladamente los pasos fundamentales para organizar y llevar a cabo un debate efectivo. Aprende a estructurar las fases de introducción, exposición de argumentos, refutación, preguntas y conclusión. Si eres estudiante, profesor o simplemente te interesa perfeccionar tus habilidades de oratoria, ¡este video es para ti!

Hugo Chagoya Hernández

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EL DEBATE - ¿QUÉ ES UN DEBATE?, ¿PARA QUÉ SIRVE UN DEBATE?, PASOS PARA HACER UN DEBATE.

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1. Elegir un tema de interés y que suscite controversia, preparar los contenidos teóricos.

2. Escoger un coordinador y un secretario.

3. Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos.

4. Preparar el material y ayudas.

5. Designar un secretario.

Hugo Chagoya Hernández

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Existen 3 modalidades de simulación:

1. Baja fidelidad

2. Fidelidad intermedia

3. Alta Fidelidad

Anais de Monserrath Rodríguez Fuentes

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¿Cómo se lleva a cabo un juego de roles en el aula?

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¿Cómo se lleva a cabo un juego de roles en el aula?

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1. Elige un tema interesante para ese grupo de estudiantes. Ten en cuenta su edad y su interés en el tema seleccionado.

2. Considera el nivel de tus alumnos. ...

3. Ofréceles algún tipo de ayuda para evitar el bloqueo mental. ...

4. Determina el tiempo del juego.

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Hugo Chagoya Hernández

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Ventajas y beneficios del juego de roles

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Ventajas y beneficios del juego de roles

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Desarrolla la creatividad e imaginación

Fomenta el trabajo en equipo y habilidades sociales

Estimula la responsabilidad y toma de decisiones

Fortalece la capacidad de comunicación

Aumenta la capacidad de análisis y resolución de problemas

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En el siguiente link podemos encontrar las etapas de la simulación.

Anais de Monserrath Rodríguez Fuentes

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Departamento de Integración de Ciencias Médicas

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Para hacer un mapa conceptual, puedes seguir estos pasos:

1. Identificar el tema principal

2. Enumerar los conceptos clave

3. Agregar subconceptos

4. Establecer relaciones entre los conceptos

5. Revisar y ajustar el mapa

6. Reflexionar sobre el mapa

7. Compartir el mapa

Gabriel Mejias Cortes

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Características y etapas del juego de roles

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Características y etapas del juego de roles

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Si quieres conocer más sobre esta estrategia didáctica, te sugerimos ver el video para aplicar el juego de roles en el aula.

Ángel de Jesús Rivera Elvira

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Cómo hacer un mapa conceptual | UNIR MÉXICO

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La técnica didáctica es un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Objetivo: ✨ Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es el profesor quien expone; sin embargo en algunos casos también los alumnos. Ventajas: ✨Permite presentar información de manera ordenada.

✨No importa el tamaño del grupo al que se presenta la información. Aplicaciones: ✨Se puede usar para:

✨ Presentar los contenidos del curso.

✨Presentar una conferencia de tipo informativo.

✨Exponer resultados o conclusiones de una actividad. Recomendaciones: ✨Estimular la interacción entre los integrantes del grupo.

✨El profesor debe desarrollar habilidades para interesar y motivar al grupo en su exposición.

MARÍA ANTONIA SÁNCHEZ ROSALES