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F I D E O Y T U C O on Instagram: "Patriafrola

#terminator #pastafrola #frio #argentina #lossimuladores #tiempodevalientes #lossimpson#casadosconhijos #meme #memes"

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5,095 likes, 15 comments - fideoytuco on May 26, 2024: "Patriafrola

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🦉 ʙᴇᴛᴏ ᴅᴇ ғʀᴀɴᴄɪsᴄᴏ 🦉 on Instagram: "🦉 Mix de feriado 🤙🏼 🦉

#filosofía #aletheia #filosofia #mix #feriado #conciencia #concienciadeclase #clases #inteligencia #logos #ethos #pathos #memefilosofico #memesfilosofia #memesfilosoficos #humor #humorfilosofico #philosophy #philosophymemes #platón #socrates #ironia #ignorancia"

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1,684 likes, 1 comments - filosofiaaletheia on June 17, 2024: "🦉 Mix de feriado 🤙🏼 🦉

#filosofía #aletheia #filosofia #mix #feriado #conciencia #concienciadeclase #clases #inteligencia #logos #ethos #pathos #memefilosofico #memesfilosofia #memesfilosoficos #humor #humorfilosofico #philosophy #philosophymemes #platón #socrates #ironia #ignorancia". 

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Trabajo Práctico N° 1_ Análisis, exploración y creación de “Memes” como nuevas dimensiones en la educación y el aprendizaje en las epistemologías digitales.

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Tp 1 Diego Lezano

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TP 2 TICS Alfabetización Digital  (1).pdf

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Este trabajo está listo para enviarlo a alguna radio o subirlo en redes. Me encanta la manera en que se emplea el discurso de quien lleva la dirección del material: verosímil, fluido e interconectado de forma general, como un gran ensayo académico, pero con el aporte didáctico de una profesora o disertante que nos deja pensando en varios factores que se exponen.

Por otra parte, el uso sonoro, totalmente adecuado para el contenido, lo hace armónico y disfrutable. Hiciste un gran diseño sonoro, que también forma parte de la realización de un buen podcast. Te felicito. Impecable el usos del sonido y la voz.

Desde ya, este material queda para la cátedra, para compartir con futuros estudiantes que pasen por esta materia y este profe.

En cuanto a lo teórico, es excelente. Hay una combinación adecuada entre los ejemplos tomados, las películas, la entrevista y el texto académico. Esto, además, demuestra tu gran capacidad como docente para apropiarte del material y compartirlo de forma didáctica y pedagógica.

Creo que, en este paso por la materia, se refleja todo lo que hemos recorrido hasta hoy en la unidad I del programa. Se evidencia claramente en esta instancia de evaluación, pero más allá de lo formal, valoro lo creativo.

Me hiciste reír y pensar mucho. ¡Estás para la radio y para hacer alguna columna! como cierra el podcast: ...hasta la vista baby...

Felicidades, 10 (diez).

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Muy buena síntesis formal. Presentado en tiempo y forma. Me quedan algunas preguntas respecto a lo que se considera "Educación mediática" pero a la vez, está explicito "el desarrollo de la autonomía del aprendizaje" concepto que discutimos clase tras clase. La idea de "lo tecnológico" como puente, como herramienta hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje. Muy bien 9 (nueve)

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Muy buen trabajo. Logra reunir lo coneptual, lo contextual y por sobre todo, la reconfigruación de la apropiación del contenido. Valoro el trabajo en clase continuo que se ve reflejado en la conceptualidad de los autores propuestos en el programa. De la brecha digital, pero como base estructural "la triada" para luego pensar los "nuevos alfabetismos" Muy bien (10)

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Como profe, me doy por hecho. En este parcial en formato de podcast, se presenta un análisis crítico y detallado de los elementos propuestos en la Unidad 1 de la asignatura. Sin embargo, como siempre decimos en clase, más allá de considerar un trabajo práctico o un examen, se evidencia el compromiso con el que se aborda el análisis del ensayo. Lográs, como oradora/disertante, capturar la atención de quien escucha. De manera concisa, recorres las cuatro propuestas: una ficción, una entrevista, y dos teóricos reflexivos que invitan a pensar en términos como alfabetización, digitalización y dispositivos. Además, en el cuadro conceptual que realizaste del t.p 2, sostenés siempre el proceso "enseñanza-aprendizaje", que como docentes debemos llevar a nuestra praxis diaria.

Posicionar "la alfabetización digital como una herramienta para fomentar la igualdad de oportunidades, la justicia social y el ejercicio de derechos" cierra el contenido y nos deja abiertamente pensando... También invita a leer los textos y ver la filmografía de manera crítica.

Por otro lado, no sé con qué dispositivo has grabado, pero la calidad sonora, el timbre de voz y la fluidez son perfectos. Está excelente. Pero, excelente.

Si este material se extendiera cinco minutos más, podrías incluir algún programa educativo que invite a reflexionar sobre TIC, arte y educación. Te felicito. Me pone muy feliz ver cómo, a lo largo de estas clases, van surgiendo sus producciones teórico-prácticas propias.

Desde ya te digo, que me guardo como material para otras generaciones que pasen por la cátedra.

10 (diez)

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Luciano, celebro el esfuerzo y la dedicación que has puesto en este trabajo. Has elegido materiales de gran complejidad, lo cual muestra tu capacidad para enfrentarte a desafíos y tu interés por explorar temas profundos. Los autores seleccionados y las referencias audiovisuales son muy acertados.

El formato de podcast tiene un propósito importante: comunicar ideas de manera accesible y atractiva para diversos oyentes. Me parece muy bien que hayas logrado estructurar tu discurso con un inicio, el desarrollo y la conclusión. El uso de dispositivos y softwares también refleja un manejo técnico, que es fundamental para este tipo de trabajo. Además, el contenido teórico integrado con los ejemplos prácticos, lo que demuestra un acercamiento a la compresión del material.

En cuanto a oportunidades de mejora, me gustaría que en futuros trabajos intentes no solo leer el material, sino apropiarte de él de manera más fluida. Evitar la sensación de estar leyendo y, en cambio, transmitir las ideas de manera más natural y reflexiva le dará mayor dinamismo al podcast y permitirá que quienes te escuchen conecten mejor con el mensaje. Además, esto demostrará aún más tu comprensión del tema, permitiéndote compartir tus propias conclusiones y reflexiones sobre lo que dicen los autores o directores. Evitando ciertos problemas de lecto-comprensión.

A medida que sigas practicando, estoy seguro de que lograrás una lectura más fluida, lo que facilitará la coherencia y la claridad del contenido. Valoro mucho el enfoque crítico y los materiales que elegiste, ya que son difíciles de analizar, y lo has hecho con gran esfuerzo y dedicación.

En resumen, has hecho el trabajo, y me alegra ver tu progreso. ¡Felicitaciones!

El parcial está aprobado con un 7 (siete).

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Qué bueno es contar con la presencia de Freire. Pensar que leer y escribir se reactualiza constantemente como parte de lo cultural. Por ende, esa triada, que tambien está presente, es fundamental para el paradigma de las "nuevas alfabetizaciones".

Gran trabajo desde lo visual, muy bonito, pero, sobre todo, coherente y claro con los conceptos abordados en el programa de la materia. Muy buen trabajo Lu. 8 (ocho)

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Buen trabajo Franco. En cuanto al diseño propuesto está muy bien y es interesante. A veces el diseño sonoro del podcast en cuanto a la música, supera a la voz de quien relata, y eso, dificulta la escucha activa. Igual está muy bien. En cuanto a lo teórico también está correctamente desarrollado. Buen trabajo. 9 (nueve)

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Buenísimo Luciano. Estaría bueno compartirlo en clase y lo charlamos. Entrega cumplida.

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Guao! quedé emocionado. Imaginate si tenemos más tiempo en el cuatrimestre hacemos una película. Voy darte la devolución en clase. Pero desde ya, hay un gran trabajo detrás de esta propuesta. Felicitaciones Carola.

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Luciano. Que interesante propuesta respecto al manejo del tiempo visual... la construcción de segmentos hasta que descubrimos la figura, crea una prolongamiento en el relato que surge ¿Qué vamos a ver? ¿qué se va destapar? Una voz en off con un analisis filosófico que nos invita a pensar. Realmente sencible y bello trabajo. Continuo con la devolución hoy en clase. Abrazo

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Azu, tal como menciona el apartado del tp y como lo elegiste, el concepto de lo abstracto no consiste únicamente en usar colores y formas, sino en desarrollar un profundo significado a partir de diversos elementos que generen un sentido, una atmósfera y una sensación. Con un diseño sonoro detallado, donde el sonido parece construir, resignificar y recategorizar el ritmo de la imagen como un cronómetro, los colores atraviesan nuestra percepción, invitándonos a reflexionar sobre el estado de ánimo —o psicológico— tanto del artista como del espectador. Me hizo "flashear" (soy profe, pero también, como ustedes, me inspiro en algunas composiciones); tu obra se abre para construir lo que se podría llamar una instalación. Imagino cómo la neurocromía podría impactar en los espectadores que experimentan este tipo de elaboraciones conceptuales. Bello trabajo. ¿Te gustaría crear una instalación alguna vez?. Lo seguimos charlando en clase