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MÓDULO 03 - MONITORIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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MÓDULO 03 - MONITORIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Grave um áudio resumindo o conteúdo do MÓDULO 04 - MONITORIA EM RECREAÇÃO e poste aqui abaixo

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Filme que todo mundo deveria ver. MARAVILHOSO!

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SINOPSE

Um dos maiores avanços da neurociência é ter descoberto que os bebês são muito mais do que uma carga genética. O desenvolvimento de todos os seres humanos encontra-se na combinação da genética com a qualidade das relações que desenvolvemos e do ambiente em que estamos inseridos.

O Começo da Vida convida todo mundo a ser um agente de mudança na sociedade: estamos cuidando bem dos primeiros anos de vida, que definem tanto o presente quanto o futuro da humanidade?
Um movimento global a partir de um filme. O filme é só o começo. Vamos juntos construir uma nova realidade!
MATERIAL DE DISCUSSÃO PÓS-FILME

CAIXA DE MUDANÇA

Garanta a sua ou presenteie alguém com esse box com 5 documentários transformadores.

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Um dos maiores avanços da neurociência é ter descoberto que os bebês são muito mais do que uma carga genética. O desenvolvimento de todos os seres humanos encontra-se na combinação da genética com a qualidade das relações que desenvolvemos e do ambiente em que estamos inseridos.

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Faça um esquema resumindo o conteúdo do texto do MÓDULO 03 - MONITORIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL e poste aqui embaixo.

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Audio...Marcia Ines Grams Lauer Wahlbrinch

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Audio...Marcia Ines Grams Lauer Wahlbrinch

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✏ Competências gerais da BNCC e as Socioemocionais.

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NECESSIDADE DA PRESENÇA DE MONITOR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS

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NECESSIDADE DA PRESENÇA DE MONITOR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS

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Brilhante - Curta Metragem de Animação (2021)

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Escreva um texto de no máximo duas laudas (páginas) resumindo o conteúdo do MÓDULO V - MONITORIA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA e poste aqui abaixo

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Plano Municipal de Educação: cada um precisa ver que tipo de monitoria que desenvolve e fazer uma observação do que já foi cumprido e o que ainda falta cumprir dentro da meta, enquanto município, segundo a opinião de vocês: monitor da Educação Infantil olhar a meta 01; monitor de inclusão olhar a meta 04, monitor de reforço escolar olhar a meta 02, monitor de transporte escolar: olhar a meta 01 e 02

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Outro filme INCRÍVEL

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Conexões genuínas entre as crianças e a natureza podem revolucionar o nosso futuro. Mas será que essa descoberta ainda é possível nos grandes centros urbanos do mundo?

Evidências científicas apontam que a falta de contato com a natureza pode contribuir para problemas físicos e mentais. No novo capítulo de "O Começo da Vida", os principais especialistas no tema mostram como essa conexão pode fazer parte da cura para os maiores desafios da humanidade contemporânea e da construção de uma vida de mais bem-estar e felicidade.

O filme revela que esse pensamento tem sido transformador em diversas cidades pelo mundo que valorizam e promovem uma maior conexão com o mundo natural. A soma entre ciência e ação significam uma oportunidade única para um futuro com mais saúde para os humanos e para o planeta.

Argumento: Ana Lúcia Villela, Laís Fleury e Renata Terra Direção de Fotografia​: Janice D'Avila, David Reeks e Tomaz Viola Montagem: ​Renata Terra e Victor Miaciro Trilha Sonora Original: Arthur Decloedt Roteiro e Direção: ​Renata Terra Produção Executiva: Flavia Dória, Juliana Borges, Mariana Mecchi, Mariana Oliva e Taís Caetano Supervisão de Pós Produção: Geisa França Produzido por: Ana Lúcia Villela, Estela Renner, Marcos Nisti e Luana Lobo

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Como é o lá fora que a gente quer? | O Começo da Vida 2

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Conexões genuínas entre as crianças e a natureza podem revolucionar o nosso futuro. Mas será que essa descoberta ainda é possível nos grandes centros urbanos do mundo? Evidências científicas apontam que a falta de contato com a natureza pode contribuir para problemas físicos e mentais.

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Giovana Ahlert

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 Com relação à meta 1, que diz respeito à monitoria de educação infantil, é possível notar que o município de erval seco está cumprindo com seus objetivos em relação à creche, que é obrigatória para crianças de 0 a 3 anos e a partir de 4 anos.

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 Com relação à meta 1, que diz respeito à monitoria de educação infantil, é possível notar que o município de erval seco está cumprindo com seus objetivos em relação à creche, que é obrigatória para crianças de 0 a 3 anos e a partir de 4 anos.

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Giovana Ahlert

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White and Purple Doodle Mind Map Brainstorm

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Me baseei na meta 1 a qual inclusive meu município estás a cumprir corretamente sendo q dispõe da creche para crianças de 0 a 3 anos de idade e escola obrigatória as crianças apartir dos 4 anos de idade.

Aluna SANDRA DE FÁTIMA FALCÃO GRADE

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Sabrina Giacomoni e Marelize Albuquerque Reck. 

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Sabrina Giacomoni e Marelize Albuquerque Reck. 

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O nosso plano do município é maravilhoso, porém apenas esse ano que passamos a ter formação (cursos para auxiliar de desenvolvimento infantil ou monitor, auxiliar de AEE), muitas vezes se chegava em sala de aula sem nem saber o que é um monitor.

O município também faz o necessário para poder fornecer às crianças portadores de necessidades especiais uma qualidade de ensino cada vez melhor, com profissionais capacitados para poder atender todas as demandas.

São fornecidas matrículas para todas as faixas etárias de idades, para que nenhuma criança saia prejudicada ou se sinta em desvantagem.

Sempre tem inovação em programas de apoio para ajudar as famílias, como forma de auxílio.

E a cada pouco se está tendo formações continuadas em prol de ajudar e aperfeiçoar o conhecimento dos professores na área de educação infantil e pré-escola, visando sempre aprimorar de novos métodos estratégias para melhor atender as crianças.

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Marcia, Marlise, Sabrina, Simone, Taisana  Monitoria em Educação Inclusiva

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Marcia, Marlise, Sabrina, Simone, Taisana Monitoria em Educação Inclusiva

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Sabrina giacomoni e Marelize Albuquerque Reck

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Sabrina giacomoni e Marelize Albuquerque Reck

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Feito por: Evelin Franco, Amanda Pereira Pinto, Lucimar filipiaki krenchinski, Édina jóice kosooski

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Feito por: Evelin Franco, Amanda Pereira Pinto, Lucimar filipiaki krenchinski, Édina jóice kosooski

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Atividade do espelho, material usado: espelho. Ao se olhar no espelho a criança vivência diferentes sensações, percepções e emoções, pois cada um reage de forma diferente. Nós temos o espelho fixo na sala e eles sujam o espelhos conversam, riem, se olham de todas as maneiras, enfim eles gostam muito. Atividade das bolinhas, a prof colocou um cartaz com uns recortes redondos para eles jogarem as bolinhas pra ver quem acertava nos furos do cartaz e nos ajudando a orientar para eles jogarem, foram bem poucos os que erraram a maioria acerto.

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Alana Manfio

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Feito por: Evelin Franco, Amanda Pereira Pinto, Edina Joice Kosooski, Lucimar Filipiaki Krenchinski.

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Feito por: Evelin Franco, Amanda Pereira Pinto, Edina Joice Kosooski, Lucimar Filipiaki Krenchinski.

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EDUCAÇÃO INFANTIL

Meta 1 PME: Universalizar, ate 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade no município e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 85% das crianças de ate 3 anos ate o final da vigência deste PME.

Atende todos os requisitos de nosso município.

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Trabalho feito por: Édina Jóice kosooski, Lucimar Filipiaki krenchinski, Evelin Franco, e Amanda Pereira Pinto.

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Trabalho feito por: Édina Jóice kosooski, Lucimar Filipiaki krenchinski, Evelin Franco, e Amanda Pereira Pinto.

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Feito por: Evelin Franco, Amanda Pereira Pinto, Edina Joice Kosooski, Lucimar Filipiaki Krenchinski.

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Feito por: Evelin Franco, Amanda Pereira Pinto, Edina Joice Kosooski, Lucimar Filipiaki Krenchinski.

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Monitor de recreação promovendo atividades variadas que tem por objetivo desenvolver capacidades físicas e sociais com diversão e alegria, diminuindo o estresse e a tensão do dia a dia. o monitor deve ter um bom humor, paciência ser carinhoso, simpático, organizado e ter liderança quando necessário.

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Feito por: Édina jóice kosooski, Evelin Franco, Lucimar Filipiaki Krenchinski e Amanda pereira Pinto.

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Feito por: Édina jóice kosooski, Evelin Franco, Lucimar Filipiaki Krenchinski e Amanda pereira Pinto.

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Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da Costa helfenstein Referindo-se a meta 1 a qual se trata da monitoria de educação infantil pode-se constatar que o município de erval seco está cumprindo com seus propósitos em q possui a creche ,para as crianças de 0 a 3 anos e apartir dos 4 anos a obrigatoriedade deles ir para escola 

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Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da Costa helfenstein Referindo-se a meta 1 a qual se trata da monitoria de educação infantil pode-se constatar que o município de erval seco está cumprindo com seus propósitos em q possui a creche ,para as crianças de 0 a 3 anos e apartir dos 4 anos a obrigatoriedade deles ir para escola 

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Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da Costa helfenstein 

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Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da Costa helfenstein 

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Monitoria em recreação

Monitor em recreação deve ser carinhoso simpático responsável, organizado ,ter liderança quando necessário pois ele atrairá toda atenção do público e ser sempre recreativo.

Deve ter um bom humor paciência e muita força de vontade.

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Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da Costa helfenstein 

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Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da Costa helfenstein 

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Inicialmente, a Constituição Federal de 1988 garantiu o direito à oferta de educação infantil pública, gratuita e de qualidade, impulsionando a construção de creches e escolas para essa faixa etária. Com o tempo, houve uma mudança de foco: de garantir vagas para crianças cujos pais trabalham para o reconhecimento do direito de todas as crianças frequentarem escolas de educação infantil.Achamos muito bom e necessário a convivência deles com os demais. E sim é necessário um monitor para que a criança se sinta mais confortável e tenha o acesso ,auxílio e carinho que ela tem direito.

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Sabrina Giacomoni e Marelize Albuquerque Reck

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Sabrina Giacomoni e Marelize Albuquerque Reck

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Minha atividade desenvolvida com a prof no dia de hoje, apenas pra a fim de registro, foi direcionado para proporcionar as crianças raciocínioe a percepção da coordenação visomotora. Habilidades importantes relacionadas ao desenvolvimento neuropsicomotor.

"A estimulação dessas habilidades irá auxiliar no processo de aprendizagem das crianças."

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Bom dia tudo bem referente a última atividade! Foi trabalhado com uma turma de 1 ano juntamente com a professora titular sobre a brincadeira do espelho!

Que trabalha sobre ficar em duplas e primeiramente um da dupla será o espelho e deverá fazer tudo o que o colega fizer! Assim trabalhamos a atenção, percepção.

Sua imaginação e seu conhecimento! Assim aplicando vários aspectos do desenvolvimento da criança!

Lara Daiana Pooter

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Hora de cantar!

A atividade que trago se chama "Hora de Cantar!", a qual consiste em fazer uma roda com todos os alunos sentados no chão ou em pé, onde a professora trará músicas para cantar com os pequenos, junto disso fazendo os gestos conforme a música. Nessa atividade os alunos interagem entre si e com a professora cantando as musiquinhas e fazendo os gestos olhando sempre para seus coleguinhas, assim como também descobrem novos movimentos do corpo e a própria voz também, além de poderem sugerir uma música podendo assim expressar sua vontade. Essa atividade já foi realizada com as crianças várias vezes,pois elas gostam muito de cantar e dançar também, então estamos sempre refazendo e além de tudo ela ajuda a acalmar as crianças (depende das cantigas).

Letícia Clara Leschewitz

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CONHECENDO O GOSTO,O CHEIRO E A TEXTURA.

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CONHECENDO O GOSTO,O CHEIRO E A TEXTURA.

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Explorar as propriedades dos alimentos e experimenta-los são ações que desenvolvem a percepção e os sentidos dos bebês em relação ao sabor,ao odor e a textura.

● Através dessa atividade as crianças vão descobrir do que gostam do que não gostam.

● Elas praticam o autocuidado e a prevenção com o contato com texturas e odores que alertam para o'que pode fazer mal , por exemplo alimentos estragados.

● Objetivos da BNCC ; EI01ET01 E EI01ET03.

● A professora pediu para as famílias trazerem os alimentos, no caso as frutas , com textura,odor e gostos variados .

● Foi verificado se nenhuma criança possuía restrição alimentar.

Passo a passo da atividade.

● Colocar as frutas ou os alimentos em uma cesta.

● Reúna os bebês ao redor dela, deixe que peguem as frutas e sintam a textura das cascas ,percebam o tamanho e as cores e o peso.

● Sempre falando o nome de cada fruta ou alimento.

● Após levar as crianças no refeitório, sentar elas, cortar as frutas para que elas sintam os odores distribuindo um pedaço para cada criança, respeitando seu tempo e espaço.

● Deixar as crianças expressar por meio de carretas ,balbucios e palavras ( se gostam ou não ) e suas necessidades ( se querem mais ou não ) desenvolvendo os objetivos da BNCC EI01E004 ,EI01E003 e EI01EF06.

SABRINA GIACOMONI E MARELIZE ALBUQUERQUE RECK.

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Trabalho feito por Simone, Carla, Vanin, Ieda 

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Trabalho feito por Simone, Carla, Vanin, Ieda 

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A figura do monitor na escola, irá garantir que os alunos com limitações de comunicação, limitação de mobilidade ou outras limitações de ordem motora possam realizar as atividades cotidianas e as propostas pelos educadores durante as aulas vizibilizando assim sua afetividade e participação na escola.

É importante ressaltar que o monitor ele auxilia parcialmente ou realizar pelas pessoas aciduas. Alimentar, vestir, escrever, digitar, manipular objetos , realizar higiene corporal , entender sobre os cuidados básicos das atividades de vida diária do cotidiano dos alunos....

Atividade realizada por

Carla tura duranti sacon

Simone severo fortes

Vani cargnin

Ieda ritterbusch triz

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Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento,nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar, familiar e comunitário.

Os momentos de banho e troca de fraldas também são ricos para essa aprendizagem: ao sentir cuidado e ao aprender a cuidar de si ,a criança desperta a consciência sobre seu corpo.

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Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar, familiar e comunitário.

Os momentos de banho, alimentação e troca de fraldas também são ricos para essa aprendizagem: ao se sentir cuidado e ao aprender a cuidar de si,a criança desperta a consciência sobre seu corpo. Quando anunciamos para um bebê onde vamos troca-lo e o que faremos com ele , criamos a primeira oportunidade para que se reconheça como pessoa e não objeto

Trabalho feito por Simone,Carla , Ieda e

Vani

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Brincadeira ou atividade sobre os 6 Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento. 

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Brincadeira ou atividade sobre os 6 Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento. 

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Alana Manfio

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Meta 1 PME :universalizar ,até 2016,a educação infantil na pré - escola para as crianças de 4 (quatro) a 5(cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender,no mínimo,85% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME

Nosso município atende todos requisitos

Nomes : Simone, Carla, Ieda, Vani

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Os 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

A Caixa Musical

Foi desenvolvida com a turma do Maternal

*A professora da turma escolhe algumas crianças para tirar da caixa uma Música de cada.

*a Música que foi sorteada pela crianças é cantada e dançada pela turma e a professora.

Jaine Rodrigues da Silva.

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Fabrícia Tressi

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Desenvolvemos juntamente com a professora e os alunos a atividade das bolinhas coloridas no espelho,onde colocamos bolinhas coloridas com fita adesiva no espelho,cada criança se dirigia até o espelho,pegava uma bolinha e colocava na caixa com sua respectiva cor.Exemplo: bolinhas azuis na caixa azul, bolinhas vermelhas na caixa vermelha e assim sucessivamente. Fizemos a técnica da música, dançando fazendo gestos e cantando. Tem como foco despertar o interesse das crianças em descobrir novas formas,sons ,cores e habilidades, estimulando assim sua curiosidade. A alimentação tem como objetivo concientizar as crianças do primeiro ano sobre a importância da prática de uma boa alimentação, através de frutas, verduras, legumes,e, ainda desenvolver hábitos disciplinares sobre como realizar uma alimentação correta estabelecendo horários e cumprindo regras na sua alimentação.

Juliana Radaelli

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Brincadeira conforme Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil.

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Brincadeira conforme Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil.

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META 1 PME: pode-se destacar que o nosso município cumpre todas elas.

São oferecidas matrículas para todas as faixas etárias, na qual fazem parte, á Educação Infantil e Pré-Escola.

A capacitação dos profissionais faz toda diferença na aplicação do ensino.

A inclusão também faz parte do cumprimento da meta 1.

Nosso município sempre está em busca de melhorias nas infraestruturas como reformas, visando o bem estar de todos.

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No decorrer da última semana realizamos uma dinâmica colaborativa com todas as crianças da escola em comemoração a Páscoa (trabalho em uma escola do interior multiseriada, envolvemos todos os alunos de pré I ao 4°Ano)

As atividades foram realizadas em um espaço ao lado da escola, o salão da comunidade, as atividades propostas visavam atividades do dia a dia, como dobrar roupas, amarrar cadarço de tênis, usar garfo e faca para recolher grãos de pipoca...

Também outras colaborativas que todos participaram pra vencer, como passar todos do grupo dentro do bambolê sem soltar as mãos, cabo de guerra, corrida do saco...

Foram divididos em 2 equipes e cada prova que era ganha, recebiam uma pista que teriam que decifrar para a caça ao tesouro, em cada local de esconderijo, encontravam peças do quebra-cabeça que formava a imagem de onde o tesouro estava, a dinâmica foi pensada para que eles brincarem, exercitarem a paciência, pensamento crítico, raciocínio rápido, lateralidade, habilidades motoras, colaboração, conhecer e explorar o espaço em que estão, conviver com os demais e se divertirem. Segue imagens das atividades, com emojis para preservar a identidade dos educandos.

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Andressa Juliana Palage, Elisandra Siebeneichler Ribeiro de Freitas, Marcia Ines Grams Lauer Wahlbrinch, Margarid Gisele Rauch Menin, Marlise Buss, Monica Rugeri Zanatta, Sabrina Vitali, Simone Grams Borth, Sirlene Binello Prestes e Taisana Paula Bedin Marcolan.

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Andressa Juliana Palage, Elisandra Siebeneichler Ribeiro de Freitas, Marcia Ines Grams Lauer Wahlbrinch, Margarid Gisele Rauch Menin, Marlise Buss, Monica Rugeri Zanatta, Sabrina Vitali, Simone Grams Borth, Sirlene Binello Prestes e Taisana Paula Bedin Marcolan.

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Atividade sobre os 6 direitos da aprendizagem e do desenvolvimento. 

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Atividade sobre os 6 direitos da aprendizagem e do desenvolvimento. 

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ALINE DA COSTA HELFENSTEIN

ANA BRITO NUNES

CASSIANE LOPES VAZ

SANDRA DE FÁTIMA FALCÃO GRADE

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Brincadeira ou atividade sobre os 6 Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

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Brincadeira ou atividade sobre os 6 Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

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Direito 4. EXPLORAR: movimentos, gestos, sons, formas, texturas, palavras, emoções, objetos, elementos da natureza, dentro e fora da escola, ampliando saberes.

Atividade: colocar farinha de milho com auxílio do funil dentro de litrinhos:

Realizamos esta atividade, com CBPI (crianças bem pequenas I), auxiliei a professora regente na execução da atividade. Foi feita dentro da sala de aula mesmo.

Colocamos todas as crianças sentadas em círculo no chão da sala, cada um recebeu 1 funil, 1 litrinho e uma tampinha, além de um pratinho cheio de farinha de milho. Foi possível realizar a transferência da farinha para o litrinho através da tampinha...eles enchiam com farinha e despejavam no funil.

O trabalho com a farinha permitiu que as crianças tivessem de certa forma noção de quantidades, mais/menos, pouco/ muito. Além disso diferentes texturas e as possibilidades de usar.

Através da brincadeira sensorial as crianças desenvolvem habilidades, como: criatividade, exploram seus movimentos sua interação, sua participação, o aprimoramento da motricidade fina, as relações de causa e efeito.

Letícia Stodulski

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Plano Municipal de Educação Planalto/RS.

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Plano Municipal de Educação Planalto/RS.

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Patrícia, Fabrícia, Juliana e Bibiana

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O plano municipal é amplo e bem complementado em relação a educação infantil, o município faz tudo o necessário para fornecer um ensino de qualidade aos alunos com necessidades especiais, dando assistência e contratando profissionais capacitados para atender as demandas, fornecendo cursos de aperfeiçoamento que poderão ajudar no processo de conhecimento dos professores da área de educação infantil, trazendo melhorias e contribuindo para se ter cada vez mais um melhor atendimento para as crianças com necessidades especiais.

Nome: Franciele Albuquerque

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 Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da costa helfenstein Essa imagem nos traz oque as vezes as palavras não dizem ...monitores devemos passar confiança carinho ter responsabilidade e saber cuidar das nossas crianças....

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 Alunas Ana Brito Nunes da Silva e Aline da costa helfenstein Essa imagem nos traz oque as vezes as palavras não dizem ...monitores devemos passar confiança carinho ter responsabilidade e saber cuidar das nossas crianças....

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Ana Brito Nunes da Silva

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Os monitores  da educação infantil devem receber as crianças sempre sorrindo com carinho e demonstrar  q eles podem confiar nos mesmos ...ser responsáveis é dedicados

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Os monitores  da educação infantil devem receber as crianças sempre sorrindo com carinho e demonstrar  q eles podem confiar nos mesmos ...ser responsáveis é dedicados

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Andressa Juliana Palage, Elisandra Siebeneichler Ribeiro de Freitas, Marcia Ines Grams Lauer Wahlbrinch, Margarid, Gisele Rauch Menin, Marlise Buss, Monica Rugeri Zanatta, Sabrina Vitali, Simone Grams Borth, Sirlene Binello Prestes e Taisana Paula Bedin Marcolan.

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PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVO XINGU

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Monitor em recreação precisa ser simpático, alegre, participar das atividades propostas e principalmente ser comunicativo com o público participante. 

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Monitor em recreação precisa ser simpático, alegre, participar das atividades propostas e principalmente ser comunicativo com o público participante. 

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Referente ao monitor educacional, o município de erval seco esta cumprindo com o propósito, com as crianças.

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Referente ao monitor educacional, o município de erval seco esta cumprindo com o propósito, com as crianças.

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O monitor educacional é um papel muito importante para a vida da escola, principalmente para os alunos que precisam de ajuda, na hora do lanche, brincadeiras, higiene, cuidados em especial, coisa que em uma turma grande um professor titular somente não tem como prestar atenção somente naquele aluno,então é o papel do monitor.

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O monitor educacional é um papel muito importante para a vida da escola, principalmente para os alunos que precisam de ajuda, na hora do lanche, brincadeiras, higiene, cuidados em especial, coisa que em uma turma grande um professor titular somente não tem como prestar atenção somente naquele aluno,então é o papel do monitor.

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Está regulamentado o AEE para que a inclusão seja frequente a escola e deve matricular e acolher a todos dando assim condições para o aprendizado. Os pais ou responsáveis são obrigados a matricular seus filhos nas escolas no tempo regular de ensino.Todas as crianças têm direito a acesso a educação como também, a acessibilidade em prédios de creches e escolas, profissionais capacitados e aptos e se caso necessário acompanhamento de um monitor em sala de aula.O monitor tem contato direto com aa criança auxiliando na locomoção, higiene, alimentação e recreação.O monitor em educação inclusiva precisa estar capacitado e atualizado e entender os processos de aprendizagem para assim poder realizar um belo trabalho junto a criança com o professor. Cada criança é única e para isso tem direito a educação e de ter um aprendizado significativo.

Margarid Gisele Rauch Menin

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Andressa Rizzi

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Colorful Doodle Creativity Ideas Brainstorm Graph

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Devemos acolher para educar crianças de 0 a 5 anos, como também possibilitar igualdade de direitos,favorecer o encontro entre as crianças em diferentes situações, como também,o desenvolvimento corporal,afetivo e cognitivo, proporcionar um espaço de boa convivência.Auxiliar em todas as atividades realizadas.Os bebês  e os pais devem ser valorizados a cada dia e assim construir laço de confiança e troca.

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Devemos acolher para educar crianças de 0 a 5 anos, como também possibilitar igualdade de direitos,favorecer o encontro entre as crianças em diferentes situações, como também,o desenvolvimento corporal,afetivo e cognitivo, proporcionar um espaço de boa convivência.Auxiliar em todas as atividades realizadas.Os bebês  e os pais devem ser valorizados a cada dia e assim construir laço de confiança e troca.

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Margarid Gisele Rauch Menin

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Monitoria em educação inclusiva.
Cassiane Lopes Vaz

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Monitoria em Educação Inclusiva.

Alana Manfio

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White and Purple Doodle Mind Map Brainstorm (1)

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Monitoria em Educação Inclusiva

Patrícia, Juliana e Fabrícia

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Andressa Rizzi

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