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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Tema: Antigo Regime e Iluminismo.

Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.

Recurso: Plataforma Formative.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Tema: Antigo Regime e Iluminismo.

Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.

Recurso: Plataforma Formative.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Tema: Iluminismo e Despostimo Esclarecido.

Objetivo: Analisar a assimilação de conceitos e a exposição de ideias dos estudantes com o estímulo das suas capacidades leitora e escrita aprofundadas pelas discussões acerca dos contextos que envolvem o Iluminismo, o Esclarecimento e o Despotismo típicos do século XVIII.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Indicado para conteúdos gerais.

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enem educação brasil escola história quimica física inglês espanhol português redação matemática biologia

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Canal de vídeos do Brasil Escola, Mundo Educação e Escola Kids. ► Mais de 3.000 vídeos para te ajudar a arrasar no Enem! Acesse: http://www.brasilescola.com http://www.mundoeducacao.com https://www.preparaenem.com http://www.escolakids.com https://www.portugues.com.br https://www.manualdaquimica.com https://www.historiadomundo.com https://www.biologianet.com Produção: http://www.redeomnia.com

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Análise de fonte histórica: O trabalho infantil.

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Análise de fonte histórica: O trabalho infantil.

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Tema: Revolução Industrial.

Objetivo: Problematizar a questão da mão-de-obra durante a Revolução Industrial.

Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI03): Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

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Indicado para conteúdos relacionados à História do Brasil.

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Indicado para conteúdos gerais.

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"conhecimento expandido" política história economia ce atualidades geopolitica conhecimento expandido "ce conhecimento expandido" imparcial "canal neutro" "c...

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Scientia potentia est Opa eae, eu sou o Loconte e esse é o Conhecimento Expandido. O intuito do canal é disseminar o máximo de informações possíveis, em diversas áreas do conhecimento como política, economia, história, geografia, sociologia, filosofia entre muitos outros.

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Indicados para conteúdos gerais.

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"historia imperios" "historia animacao" "história animação" "imperios ad" "impérios ad" castelos medieval cultura "cavaleiros medievais" "castelos medievais"...

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História, cultura e batalhas dos maiores impérios e nações do mundo em animações insanas com muito humor. Eu faço um video por mês: eu trabalho sozinho no canal e fazer pesquisa, texto, roteiro, gravação, desenhos e animações com qualidade leva tempo. Qualidade em primeiro lugar, sempre! FAQ: "Que programa você usa pra animar?"

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Indicado para conteúdos gerais.

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Indicado para geopolítica.

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política brasil educação geografia américa história "relações internacionais" curiosidades aprendizado europa idiomas cultura áfrica portugal português angol...

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Alô, alô YouTube! Seja bem-vindo ao Plano Piloto! Aqui falamos de geografia, história, política, filosofia e outras curiosidades sobre o Brasil, Portugal e outros países tudo de uma maneira muito mais fácil e divertida de entender 🌎🌍🌏 Me chamo Davi Godoy, e bora aprender um pouco!

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Indicado para assuntos gerais.

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cmsp "centro de mídias sp" "centro de mídias" "ensino fundamental" "seduc sp" seduc sp "8º ano ef" "8º ano"

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Share your videos with friends, family, and the world

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Indicado para conteúdos gerais.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Tablet SEDUC conectado à atividade proposta.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora da atividade.

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https://pnld.moderna.com.br/wp-content/uploads/expedicao-historia/historia-8/aluno/index.html

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Análise de fonte histórica: Experimento com o pássaro na bomba de ar.

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Análise de fonte histórica: Experimento com o pássaro na bomba de ar.

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Tema: Iluminismo e Despotismo Esclarecido.

Objetivo: Compreender o significado do Iluminismo para o campo das ideias e da História, identificando as principais ideias e os argumentos dos pensadores iluministas de modo a perceber a sua influência na organização do mundo contemporâneo.

Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Aula expositiva: O Despotismo Esclarecido.

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Aula expositiva: O Despotismo Esclarecido.

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Tema: O Iluminismo e o Despotismo Esclarecido.

Objetivo: Compreender as principais características do Despotismo Esclarecido.

Recurso: Projeção do mapa mental em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Aula expositiva: As consequências da Revolução Inglesa.

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Aula expositiva: As consequências da Revolução Inglesa.

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Tema: Revolução Inglesa (1689).

Objetivo: Compreender as consequências da Revolução Gloriosa.

Recurso: Projeção do mapa mental em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

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Análise de fonte histórica: O Bill of Rigths.

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Análise de fonte histórica: O Bill of Rigths.

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Tema: Revolução Inglesa (1689).

Objetivo: Analisar as principais consequências da Revolução Gloriosa de 1689.

Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

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Aula expositiva: As etapas da Revolução Industrial.

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Aula expositiva: As etapas da Revolução Industrial.

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Tema: Revolução Industrial.

Objetivo: Compreender as etapas da Revolução Industrial.

Recurso: Projeção do mapa mental em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI03): Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

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Notebook SEDUC conectado à atividade proposta.

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Atividade: Avaliação de ciclo de ensino e de aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de ciclo de ensino e de aprendizagem conectada.

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Tema: Revoluções Inglesas.

Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.

Recurso: Plataforma Formative.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

(EF08HI03): Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

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Notebook da SEDUC conectado à atividade proposta.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora da atividade.

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Aula expositiva: As facções políticas convencionais.

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Aula expositiva: As facções políticas convencionais.

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Tema: As facções políticas francesas.

Objetivo: Analisar os impactos imediatos da Revolução Francesa.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Análise de fonte histórica: "Abertura dos Estados-Gerais".

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Análise de fonte histórica: "Abertura dos Estados-Gerais".

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Tema: Revolução Francesa.

Objetivo: Analisar os processos históricos ligados à Revolução Francesa.

Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Trabalho realizado pelas estudantes Analuz e Giovanna, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pelas estudantes Ana Melissa e Sophia Simões, do 8º ano B.

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Trabalho realizado pelo estudante Victor Hugo, do 8º ano C.

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Proficiência dos estudantes em relação à atividade proposta.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Tema: Revolução Francesa.

Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.

Recurso: Plataforma Formative.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Tablet SEDUC conectado à atividade proposta.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora da atividade.

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Aula expositiva: As fases da Era Napoleônica.

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Aula expositiva: As fases da Era Napoleônica.

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Tema: A Era Napoleônica.

Objetivo: Compreender as diferentes fases do governo de Bonaparte na França.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Análise de fonte histórica: "A Coroação de Napoleão".

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Análise de fonte histórica: "A Coroação de Napoleão".

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Tema: A Era Napoleônica

Objetivo: Analisar o processo histórico de ascensão de Napoleão Bonaparte.

Recurso: Projeção da fonte histórica em powerpoint.

1º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Aula expositiva: As colônias do Centro-Norte e as colônias do Sul.

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Aula expositiva: As colônias do Centro-Norte e as colônias do Sul.

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Tema: A Revolução Americana.

Objetivo: Analisar o processo de independência dos Estados Unidos da América e os seus desdobramentos.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI07): Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

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Análise de fonte histórica: A bandeira dos Estados Unidos.

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Análise de fonte histórica: A bandeira dos Estados Unidos.

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Tema: A Revolução Americana.

Objetivo: Analisar o processo de independência dos Estados Unidos da América e os seus desdobramentos.

Recurso: Projeção de fonte histórica em powerpoint.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI07): Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

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Aula expositiva: Contextualizando as libertações na América Colonial.

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Aula expositiva: Contextualizando as libertações na América Colonial.

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Tema: Os Libertadores da América.

Objetivo: Compreender as influências do Iluminismo nos processos emancipatórios da América Colonial recorrendo às linguagens da internet e dos nativos digitais.

Recurso: Projeção do meme da página História no Paint em powerpoint.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Aula expositiva: As independências na América do Sul.

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Aula expositiva: As independências na América do Sul.

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Tema: Os Libertadores da América.

Objetivo: Identificar os diferentes processos emancipatórios na América do Sul.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Tema: Independências na América.

Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.

Recurso: Plataforma Formative.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Notebook SEDUC conectado à atividade proposta.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora da atividade.

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Análise iconográfica: Os indígenas ao fim do Período Colonial.

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Análise iconográfica: Os indígenas ao fim do Período Colonial.

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Tema: Período Joanino no Brasil.

Objetivo: Compreender as ações do estado português em relação aos povos indígenas do Brasil ao fim do Período Colonial.

Recurso: Projeção de fonte histórica em powerpoint.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI12): Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14): Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Aula expositiva: A elevação do Brasil à Reino.

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Aula expositiva: A elevação do Brasil à Reino.

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Tema: Período Joanino no Brasil.

Objetivo: Compreender as mudanças no território brasileiro a partir da chegada da família real portuguesa ao Brasil.

Recurso: Projeção de powerpoint em sala de aula.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI12): Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14): Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Linha do tempo: Independências na América do Sul.

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Linha do tempo: Independências na América do Sul.

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Tema: Independências na América do Sul.

Objetivo: Aprofundar a sistematização de conceitos e a exposição de ideias acerca dos contextos sociais e políticos que envolvem os movimentos de libertação a partir da história das Independências na América do Sul, auxiliando o desenvolvimento da capacidade leitora, escrita e criativa dos estudantes.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:
(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Tabalho realizado pela estudante Ana Beatriz, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Ana Clara, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Letícia Paulino, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Thayná Veríssimo, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Maria Clara, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Analuz França, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Giovanna Soares, do 8º ano A.

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Trabalho realizado pela estudante Sophia Simões, do 8º ano B.

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Trabalho realizado pela estudante Ana Melissa, do 8º ano B.

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Trabalho realizado pela estudante Jhulia Antônia, do 8º ano B.

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Trabalho realizado pelo estudante Ryan Miguel, do 8º ano B.

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Trabalho realizado pela estudante Raquel Barbosa, do 8º ano B.

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Trabalho realizado pelo estudante Victor Hugo, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pelo estudante Pedro Mendes, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pela estudante Beatriz Dias, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pelo estudante Matheus Vieira, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pelo estudante Samuel Rocha, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pela estudante Brenda Conceição, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pela estudante Eduarda Gonçalves, do 8º ano C.

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Trabalho realizado pela estudante Laís Ribeiro, do 8º ano C.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Atividade: Avaliação de Ciclo de Ensino e de Aprendizagem conectada.

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Tema: Período Joanino no Brasil.

Objetivo: Avaliar o ciclo de ensino e aprendizagem e promover a recuperação paralela dos estudantes com o apoio de ferramentas digitais.

Recurso: Plataforma Formative.

2º Bimestre Letivo
Habilidades:

(EF08HI12): Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14): Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

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Notebook SEDUC conectado à atividade proposta.

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Proficiência dos estudantes em questão norteadora da atividade.