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Final final

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Vous ne pensez pas qu'il faille utiliser les normes dossier , comme le modèle envoyé par Rome?

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declaration de non plagiat noms et dates de naissances et signature ok

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Questionnaire à destination des familles

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Questionnaire à destination des familles

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version définitive tableau diagnostique projet

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ma question est: peut-on appeler ça un retro planning dans la mesure où    cela n'annonce pas un prévisionnel mais une planification réalisée? Je ne me rappelle plus qui nous a orienter vers ces modèle en disant que c’était un rétroplanning?  En fait je veux juste que l'appellation soit "juste " et qu'on vienne pas nous chercher là dessus et que ça nous pénalise...Dites moi si ça convient.. j'ai passé un temps fou de mise en page

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Pôle Prévention Protection Parentalité - Espace Famille - ADAGES

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Pôle Prévention Protection Parentalité - Espace Famille - ADAGES

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"Il faut jouer avec son enfant" nous dit-on... Mais vous, honnêtement, vous aimez vraiment ça ? Personnellement, me mettre à quatre pattes pour jouer aux petites voitures avec Léon, je le fais de temps en temps, mais franchement, ce n'est pas ma tasse de thé... ?

Du coup, je sens que cela ne me convient pas à 100%. Car en ne prenant pas vraiment de plaisir dans ces moments, je peux avoir l'impression de "faire un effort". Et si Léon me pousse un peu à bout, je risque de me dire "Oh la la ! J'ai joué avec toi, tu pourrais être sympa maintenant !". Mais le jeu ne doit pas être une monnaie d'échange... C'est alors que j'ai trouvé un autre moyen de connecter à mes enfants, tout en y prenant du plaisir , et en les faisant bien rire... je vous en parle !

Est-il vraiment si important de jouer avec son enfant ?

Pour l'enfant, jouer c'est apprendre !

Pour notre enfant, une chose est certaine : jouer est VITAL. ll est câblé pour apprendre en jouant. Et il n'a pas besoin de nous pour exercer sa mission. Lui-même se trouve généralement de superbes activités, comme sortir tous les mouchoirs un à un de la boîte, taper sur la table, transvaser des cailloux, arracher les fleurs, etc. Et si parfois ses jeux s'apparentent à des "bêtises" à nos yeux d'adulte, ils sont pourtant bien sa manière à lui d'apprendre en expérimentant.

Et nous, dans tout cela, pourquoi devrions-nous participer à ses jeux ?

Combler son besoin d'attention et d'amour

En fait, nous aurons beau répéter toute la journée à un enfant qu'on l'aime, la meilleure façon de le prouver, c'est de jouer avec lui !

On aura beau lui offrir les plus belles vacances possibles, ou tous les jouets de la terre, ce que notre enfant retiendra, c'est le château de sable construit avec maman, et la bataille de polochon faite avec papa...

Créer du lien avec notre enfant par le jeu

Jouer et rire ensemble, c'est ça qui crée véritablement du lien. On peut avoir l'impression d'avoir passé toute la journée à s'occuper d'eux, leur préparer les repas, les habiller, leur mettre de la crème, leur faire prendre leur bain, les emmener à droite à gauche... eux n'auront pas forcément cette impression ! Ils pourront finir leur journée frustrés, "en manque de papa et de maman", et nous paradoxalement sur les rotules à s'être beaucoup trop occupés d'eux.

Jouer et rire ensemble est le meilleur moyen de combler leur besoin d'attention, leur besoin d'amour, la meilleure façon de nouer avec eux une relation de complicité et de leur faire plaisir ...

Comment faire quand on est un parent qui ne kiffe pas les poupées et les petites voitures ?

Au début, j'avoue que jouer avec mes kids, ce c'était pas mon plus grand kiff ! Si, sur le papier, je n'aime pas trop "jouer à...", je prends en revanche beaucoup de plaisir à rire avec mes enfants. Et je me suis rendue compte que si je peux vite me lasser d'une partie de Jacques-a-dit ou de petites voitures. En revanche, j'adore les faire rire : exagérer, être parfois théâtrale, jouer à la victime, prendre plein de voix différentes... Nous sommes nombreux à faire ce genre de choses, et finalement, c'est aussi ça, s'amuser !
Prendre conscience des bienfaits de ces moments de rire avec les enfants m'a vite donné envie de persévérer dans le domaine.
Jouer, un bon moyen de les faire coopérer !

Et oui, voila la plus grande découverte : pour faire participer ou motiver les enfants, pourquoi devrait-on râler, ordonner ou s'époumoner ? (Voir aussi l'article se faire obéir sans crier).

D'ailleurs, si la pédagogie positive vous intéresse, que vous avez envie de mettre de la joie dans votre quotidien, ou que vous cherchez des astuces ou des idées pour les faire coopérer (en criant moins ), découvrez notre pack spécial coopération "oui papa, oui maman", des clés faciles à mettre en place pour un quotidien détendu. Pour le recevoir gratuitement, laissez-moi votre email et je vous l'envoie illico. Plus de coopération en criant moins, ça se tente, non ?

La douche en lavage automatique

Pendant les vacances, nous étions rentrés tard, et il fallait que je leur fasse prendre une douche rapide. Nous avions le jour-même lavé la voiture au lavage automatique et cela me donna une idée, je lançais en mode haut parleur, avec mes mains en porte-voix :

"- Opération lavage de voiture ! Voiture n°1 est appelée au lavage automatique ultra-sonique. C'est qui la voiture n°1 ?

- Es-tu prêt pour un lavage automatique au rouleau ? N'oubliez pas d'attendre le voyant vert pour rentrer dans la douche ! Robot déshabilleur, vous me recevez ?

- Oui 5/5" (toujours moi avec une autre voix)

- Etes-vous prêt pour un déshabillage express de la voiture n°1?

- Oui ouiiiiiiii !

- Lumière verte - Vous pouvez entrer dans la douche ! Rouleau nettoyeur en marche Zuit Zuit...

Les enfants étaient aux anges. Et j'ai bien rigolé aussi ! Et en bonus, j'ai réussi à leur faire prendre une douche en 5 minutes, et sans heurts. Deux jours après, comme nous sortions, une baby-sitter est venue les garder. Elle devait aussi leur faire prendre une douche. La première chose qu'ils lui ont dite : "On pourra faire le lavage automatique de la voiture ??"

Bref, un super moyen de les enthousiasmer sur une activité qui parfois est une corvée...

Un vrai moment de partage et de complicité qui nourrit la relation

L'autre bienfait du jeu, c'est que ça permet de vivre un vrai moment de convivialité, notamment les soirs où j'ai l'impression de ne pas avoir assez profité d'eux, de ne pas avoir eu de vrai moment d'échange. Dans ce cas, je sais que jouer va nous apporter notre dose de partage. Mais un jeu dans lequel tout le monde y trouve son compte ! Où tout le monde rigole, où l'on surjoue, où l'on se trompe, où l'on essaye de gagner, où l'on tombe dans leurs pièges, où l'on essaye de les attraper mais qu'on trébuche... Bref, quand on fait le clown ! On pense à la bataille de polochons bien sûr (quand elle ne se termine pas en drame...), ou chat perché en rigolant vraiment. Par exemple, Léon me court après, je fais semblant de trébucher et de tomber, il m'attrape, je pleure pour de faux et tout le monde finit par rire aux éclats.

Inverser les rôles, un vrai ressort comique

On joue tous au lion féroce ou au monstre avec nos enfants. Et quand c'est lui le monstre : "Non ne me mange pas !! Ah ! Trop tard, je suis mort ! Arrghhh !". Crise de rire assurée. Mais on ressuscite en mode encore plus féroce et là !

Ou bien au docteur : "Ouille ouille ouille ! J'ai mal ! Aaaahhhh !". Tout est bon pour les faire rigoler !

Toutes ces situations comiques où c'est l'enfant qui a le dessus et nous qui jouons la peur ou les pleurs, trébuchons pour de faux, nous faisons prendre au piège sont de super moments de partage et de rire en famille. Et entendre rire son enfant, franchement, n'est-ce pas l'une des meilleures choses au monde ?!

Avec des sessions de jeu comme celles-ci, non seulement on remplit à ras-bord leur réservoir d'amour, mais en plus on les aide à relâcher les tensions accumulées pendant la journée. Ces situations où ils ont le dessus leur permettent aussi de booster leur confiance en eux et peuvent libérer bien des frustrations.

L'énergie vient en jouant !

C'est vrai qu'on n'est pas toujours disposé à jouer. Mais quand on a un peu d'énergie, ça vaut le coup de s'y mettre, au moins un petit peu. On n'y pense pas toujours au début et puis quand on a goûté à ces 5-10 minutes de folie quotidienne, on se rend compte que ça fait du bien à tout le monde, à eux comme à nous !

Allez-y, essayez ! Laissez-vous aller, surjouez et faites rigoler votre enfant. Ça peut véritablement changer le cours d'une journée qui se serait mal passée, ou encore faire passer une corvée pour une partie de rigolade.

Attention, addiction garantie... pour vous aussi ! Car quel bonheur de voir que l'on a le pouvoir de faire rire son enfant à gorge déployée !

A vous de laisser plus de place au rire dans votre quotidien, prenez soin de vous !

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Jouer avec son enfant : les bénéfices insoupçonnés - Cool Parents Make Happy Kids

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Est-il vraiment si important de jouer avec son enfant ? Y a-t-il des jeux "plus bénéfiques" ? Et si on n'aime pas jouer, comment fait-on ?

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Le jeu peut s'avérer une aide précieuse pour rendre les tâches de tous les jours plus amusantes.

Lorsque vous devez accomplir une tâche, vous ne pouvez pas toujours accorder autant d'attention à votre enfant qu'il le souhaiterait. Au lieu de lui demander d'attendre, faites place au jeu pour transformer votre tâche en activité amusante.

Les avantages d'intégrer le jeu dans vos tâches quotidiennes

Une fois la tâche accomplie, n'oubliez pas de remercier chaleureusement votre tout-petit pour son aide. En valorisant ses efforts et en lui disant à quel point son aide est précieuse, vous l'aidez à comprendre que son soutien est bienvenu. Il sera content et se sentira fier, ce qui lui donnera le goût de recommencer.

Comment votre enfant peut-il vous aider en s'amusant?

Pour faire du jeu votre allié, il suffit de présenter l'une de vos tâches comme un jeu, un défi amusant à relever ou un jeu de rôle. Assurez-vous que le plaisir est de la partie. L'idée n'est pas de faire de la tâche une activité éducative, mais plutôt de passer du bon temps avec votre tout-petit. Par exemple, faites jouer de la musique, chantez, dansez et faites des blagues pendant que vous accomplissez votre tâche.
Voici des idées pour transformer quelques tâches en activités amusantes.

Invitez votre enfant à devenir votre sous-chef lorsque vous cuisinez. Demandez-lui par exemple de vous donner les ingrédients nécessaires à votre recette. Il peut aussi mélanger les ingrédients secs d'une recette, laver les légumes avec une petite brosse et déchirer les feuilles de laitue. Pour avoir d'autres idées, consultez notre fiche Faire participer les enfants dans la cuisine.

Proposez-lui de jouer au restaurant et de vous aider à mettre la table. Votre tout-petit peut d'abord commencer par placer les napperons et les serviettes de table. Puis, quand vous le sentez prêt, vous pouvez le laisser mettre aussi les assiettes et les ustensiles; c'est pour lui une belle marque de confiance. À la fin du repas, il peut également vous aider à ramasser et à faire la vaisselle.

Même si elles ne sont pas magiques, ces suggestions peuvent rendre vos tâches plus amusantes, surtout si vous les adaptez à votre enfant. Notez ce qui marche plus ou moins bien pour vous ajuster d'une fois à l'autre.

Jouez à la pêche aux vêtements lorsque vous sortez le linge de la sécheuse. Demandez à votre enfant d'aller à la pêche pour trouver les chaussettes de la même couleur ou les serviettes de la même grandeur. Il peut aussi regrouper les vêtements qui appartiennent à papa, à maman, à sa soeur ou à lui-même. Demandez-lui si ce petit pyjama est à papa? Et cette grande chemise, est-elle à lui? Cette activité devient ainsi l'occasion d'un fou rire partagé en plus de permettre à votre tout-petit d'intégrer la notion de propriété.

Proposez-lui de se transformer en jardinier ou en employé de zoo. Sous votre supervision, votre enfant peut ainsi s'amuser à arroser les plantes de la maison, à ramasser avec vous les légumes du potager et à nourrir l'animal de la famille.

À l'épicerie, transformez les courses en chasse au trésor. Dites à votre tout-petit ce dont vous avez besoin au début de chaque rangée et demandez-lui de trouver un article précis. Si votre enfant est jeune et qu'il est installé dans le chariot, invitez-le à pointer du doigt l'article recherché dès qu'il le voit sur une tablette.

Des responsabilités qui font grandir
Vers 4 à 5 ans, votre enfant peut ne plus avoir le goût de jouer à l'assistant, au sous-chef ou au jardinier. Il aimera davantage sentir que vous lui faites confiance. Pour lui faire plaisir, donnez-lui l'occasion d'être grand en lui confiant de petites responsabilités. Par exemple, demandez-lui d'aller chercher les vêtements dans la sécheuse, de plier les débarbouillettes en quatre ou de ranger les souliers dans l'entrée par ordre de grandeur. Pour d'autres idées, consultez notre fiche Faire participer les enfants aux tâches ménagères.

Comment impliquer votre bébé dans vos tâches?

Si votre tout-petit est trop jeune pour participer aux tâches ménagères, il peut les partager de façon passive et être un spectateur aux premières loges. Installez-le près de vous et donnez-lui de l'attention tout en effectuant vos tâches.

Par exemple, stimulez ses sens lorsque vous cuisinez en mettant des mots sur ce que vous faites et en l'invitant à regarder, à toucher ou à sentir. " Regarde la pomme de terre : elle est brune. Je vais la peler. Regarde, elle est devenue blanche et elle est mouillée. Touche. " En lui parlant ainsi, vous captez son attention, vous favorisez sa compréhension et vous lui apprenez quelques mots.

Vous pouvez aussi chanter, mettre de la musique ou danser lorsque vous cuisinez, lavez la vaisselle ou pliez des vêtements. Restez en contact avec votre bébé en le regardant souvent, en lui parlant et en lui souriant pour lui montrer que vous aimez être avec lui.

À retenir

Transformer certaines tâches en jeu vous permet de donner à votre enfant l'attention dont il a besoin et de passer du bon temps avec lui.

Pour que votre tout-petit s'amuse, le plaisir doit être de la partie : rendez la tâche amusante en proposant un jeu de rôle, un défi ou une course, en faisant des blagues, en chantant ou en mettant de la musique.

Même quand il est bébé, vous pouvez rester en contact avec votre enfant pendant vos tâches en l'installant près de vous, en le regardant et en lui parlant.

Photo : GettyImages/martin-dm

BOUCHARD, Caroline. Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. 2e éd., Québec, Presses de l'Université du Québec, 2019, 472 p.

DE HEMPTINNE, Delphine. Jouons malin! Du petit déjeuner au coucher. Éditions De Boeck, 2019, 256 p.

DUCLOS, Germain et Martin DUCLOS. Responsabiliser son enfant. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2005, 198 p.

ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS. Pourquoi le jeu devrait faire partie de la vie de tous les enfants? 2013. www.enfant-encyclopedie.com

FERLAND, Francine. Et si on jouait? Le jeu au coeur du développement de l'enfant. 3e éd. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2018, 240 p.

FERLAND, Francine. Fais-moi rire! L'humour chez l'enfant. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2020, 162 p.

MINISTÈRE DE LA FAMILLE DU QUÉBEC. Les jeunes enfants et le jeu. www.mfa.gouv.qc.ca

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Le jeu peut s'avérer une aide précieuse pour rendre les tâches de tous les jours plus amusantes.

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CAP ACTIV’34 Espace Famille_Bulle des Familles - CAP ACTIV’34 nouvelle présentation 2023bis

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Le jeu, outil éducatif pour la prise en charge des adolescents

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Le jeu, outil éducatif pour la prise en charge des adolescents

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Valérie Navarro

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Les filles, je ne comprend pas grand chose à l'utilisation de Monday. J'ai trouvé un modèle simple de retro planning sur internet avec Exel! Est ce que ça vous conviendrait?

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a commencer

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Envoyé à Hugo Alaya le 24/01/24

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Besoins repérer par services orienteurs.

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Besoins repérer par services orienteurs.

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Questionnaire d'intérêts pour les enfants

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Questionnaire d'intérêts pour les enfants

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a compléter au fur et à mesure. Début de mail à l’intérieur du document et questionnement sur la manière de procéder!

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https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/la-question-du-jour/qu-est-ce-qu-un-bon-parent-6701580

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Sanctionner « les parents défaillants » : Aurore Bergé provoque plusieurs démissions de chercheurs au sein de la commission parentalité - Public Sénat

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Coup dur pour le gouvernement. A peine annoncée, la commission parentalité vient d’essuyer plusieurs démissions. Chercheurs et sociologues n’ont pas apprécié les déclarations de la ministre des Solidarités et des Familles, Aurore Bergé visant à sanctionner les parents défaillants. Au Sénat, les élus rappellent que le cadre législatif existe déjà.

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Publié le | Temps de lecture : 3 minutes

8 millions de ménages avec au moins un enfant mineur à domicile en 2018 (en légère augmentation depuis 1990). 2/3 des enfants vivent avec leurs deux parents et 11 % des enfants vivent dans une famille recomposée et la part des familles monoparentales a doublé depuis 1990, passant de 12 % en 1990 à 24 % des familles en 2018, représentant environ 1,9 million de familles monoparentales avec au moins un enfant mineur.

Le soutien à la parentalité est une politique publique en construction depuis plusieurs années. S'il existe une multitude d'actions à destination des parents, celles-ci sont encore mal identifiées. Les rapports publics convergent quant au manque de lisibilité et de structuration de cette politique publique, à ses contours flous et à la difficulté de passer du principe général " d'aider les parents à être parent " à un plan d'action cordonné.

C'est pourquoi, l'État souhaite agir pour l'épanouissement des enfants dès le plus jeune âge et rénover la politique familiale dans son ensemble à travers une politique ambitieuse visant à soutenir la parentalité et améliorer les modes de garde.

Une stratégie nationale

Le soutien à la parentalité consiste à accompagner les parents dans leur rôle de premier éducateur de leur enfant, notamment par des actions d'écoute, de soutien, de conseils et d'information, ou à favoriser l'entraide et l'échange entre parents.

La stratégie nationale de soutien à la parentalité définit les objectifs de la politique de soutien à la parentalité pour la période 2018-2022, à chacun des âges de la vie de l'enfant et en fonction des situations de vulnérabilité des enfants ou des parents.

Les 1 000 jours de l'enfant

Un accompagnement des parents est en particulier renforcé pendant la période des 1 000 premiers jours de l'enfant et dans la sphère numérique à travers la nouvelle politique du chantier des 1 000 premiers jours, un parcours pensé pour les parents à travers de nombreux dispositifs et aides.
En savoir plus sur les 1 000 premiers jours
Une charte nationale

Une charte nationale définit depuis le début de l'année 2022 les huit grands principes que les services de soutien à la parentalité doivent respecter. Le soutien à la parentalité devient ainsi une politique publique à part entière qui constitue un investissement social permettant d'améliorer le présent des familles mais aussi de les accompagner pour mieux prévenir les difficultés auxquelles elles pourraient être confrontées.
Accéder à la charte
Compétences et formation des professionnels

La structuration de la politique de soutien à la parentalité se traduit aussi par une attention portée aux compétences et formation des professionnels du soutien à la parentalité. Une mission nationale a été constituée afin de faire des propositions en la matière. La mission pourra s'intéresser aux actions mises en place au sein des établissements et services de soutien à la parentalité pour soutenir les professionnels et bénévoles dans leur pratique telles que le partage d'expérience ou l'analyse des pratiques professionnelles.
En savoir plus
Actualités, presse et ressources

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Soutenir la parentalité | solidarites.gouv.fr | Ministère du Travail, de la Santé et des Solidarités

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Le soutien à la parentalité est une politique publique en construction depuis plusieurs années. S'il existe une multitude d'actions à destination des parents, celles-ci sont encore mal identifiées.

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Chartes Nationale de Soutien à la Parentalité

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Chartes Nationale de Soutien à la Parentalité

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Le point de vue des parents d’enfants placés 

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Le point de vue des parents d’enfants placés 

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aider les personnes « difficiles à atteindre »

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aider les personnes « difficiles à atteindre »

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Charte d'engagement - Destination des familles

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Charte d'engagement - Destination des familles

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L’invisibilité et la méconnaissance de l’entourage des enfants placés

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L’invisibilité et la méconnaissance de l’entourage des enfants placés

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L'idée de parentalité ludique , j'aime bien. Après tout ça n'est pas très "scientifique"... difficile de l'utiliser comme source, mais ça aide un peu à la réflexion

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Avant tout, il faut tenter d'expliquer la notion de parentalité. Vous trouverez toutes les informations qu'il faut sur le site solidarites-sante.gouv.fr On se fiera notamment à ce document : " Stratégie nationale de soutien à la parentalité - 2018-2022 " .

On retiendra, pour notre part, cette définition de la parentalité : " comprend l'ensemble des fonctions dévolues aux parents pour prendre soin des enfants et les éduquer. La parentalité est centrée sur la relation parent-enfant et comprend des droits et devoirs pour le développement et l'épanouissement de l'enfant ".

Il s'agit bien de discuter de notre métier de parent, ce métier si difficile où aucun livre d'enseignement ne nous a été fourni le jour où nous sommes devenus parents. Le décodeur des émotions de nos enfants non plus !

Donc, nous faisons de notre mieux, avec nos tripes, ce que l'on a appris de notre éducation, avec la famille, les amis, les livres, la télévision, internet... Il n'y a pas UNE parentalité, mais autant qu'il existe de parents. Elle est propre à chaque famille.

Soutenir la parentalité, c'est valoriser le savoir-faire et les compétences de tous les parents. Il faut gommer les idées reçues, notamment celles qui évoquent la notion de " bon parent " ou " mauvais parent ". Soutenir la parentalité, c'est faire en sorte que nos relations de parents avec nos enfants aillent dans le bon sens. Il s'agit de conforter les parents dans leur rôle structurant vis-à-vis de leurs enfants.

L'association On fait un jeu ?! est partenaire de la CAF dans le cadre du Réseau d'Ecoute, d'Appui, d'Accompagnement des Parents (REAAP). Elle organise des ateliers parents-enfants et se doit de respecter certaines recommandations inscrites dans la charte qui suit.

CHARTE À RESPECTER POUR LES PARTENAIRES REAAP :

1. Valoriser prioritairement les rôles et les compétences des parents : responsabilité et autorité, confiance en soi, transmission de l'histoire familiale, élaboration de repères, protection et développement de l'enfant ...

2. Veiller à la prise en compte de la diversité des structures familiales, des formes d'exercice de la fonction parentale et de la reconnaissance de la place de chacun des parents en tant qu'éducateur de leurs enfants.

3. Favoriser la relation entre les parents et dans cet objectif privilégier tous les supports où les parents sont présents, en particulier le cadre associatif.

4. Encourager les responsables des lieux et structures fréquentés par les parents à accueillir ou susciter de nouvelles initiatives. Ils garantissent l'ouverture de ces lieux à tous les parents, en recherchant la fréquentation de publics issus de milieux différents, de générations et de catégories socio-professionnelles et culturelles différentes.

5. Respecter dans le contenu et la mise en œuvre des actions développées, dans le cadre des R.E.A.A.P., le principe de neutralité politique, philosophique et confessionnelle.

6. S'inscrire dans un partenariat le plus large possible sans toutefois se substituer aux partenaires et aux dispositifs de droits communs intervenant dans l'appui à la parentalité.

7. Prendre appui sur un réseau mobilisable et compétent de parents, de bénévoles et de professionnels très divers qui partagent l'engagement d'accompagner les familles dans le respect des personnes et de leur autonomie, et qui s'appuient sur les connaissances disponibles.

8. Participer à l'animation départementale. Participer à la construction d'un système d'animation partagée qui permet une circulation des informations, l'évaluation des actions, une capitalisation des savoir-faire, la transparence, la rigueur, la visibilité et un fort développement de ce mouvement.

Une définition de la parentalité positive serait : " se réfère à un comportement parental fondé sur l'intérêt supérieur de l'enfant qui vise à élever et responsabiliser l'enfant, un comportement non violent qui lui fournit reconnaissance et assistance, en établissant un ensemble de repères favorisant son plein développement ".

Autrement dit, c'est une façon d'éduquer ses enfants avec des " outils " et des savoir-faire, basés sur la non-violence et centrés sur le bien-être de l'enfant.

LA PARENTALITÉ LUDIQUE

Finalement, quand on parle de parentalité, on parle beaucoup de communication... La façon dont on passe les messages à nos enfants, les regards souvent noirs sous l'effet de la colère, nos cris parce que parler doucement et calmement nous semble inutile, nos désarrois parce que nous ne parlons pas le même langage que nos enfants... Et souvent, quand le conflit est présent, la communication ne se fait plus que dans un seul sens. La parentalité ludique est un mode de communication basé sur l'échange, la recherche d'interactions physiques (je ne parle pas là de bagarres) ou verbales (il s'agit de parler, pas d'insulter), la volonté de rétablir la relation, de rentrer en contact avec l'enfant ! Et le Jeu est un moyen formidable pour y arriver. Il faut seulement y penser.

Nous faisons face à bien des émotions et des comportements que nous ne comprenons pas, qui nous désarçonnent, nous fatiguent, nous usent ! Il y a des jeux pour toutes situations.

JOUER AVEC VOS ENFANTS

Pour exemple, j'ai envie de citer " Chi fou mi " ou " Pierre-feuille-ciseaux " pour mettre d'accord deux enfants qui se disputent ou se bagarrent pour un objet qu'ils convoitent tous les deux. Proposer le jeu en cas de désaccord.

Les jeux de " faire semblant " sont très efficaces pour comprendre le mal-être d'un enfant. Il suffit parfois de jouer des rôles, sachant que le parent prend la place de l'enfant. Celui-ci évacue ses angoisses, frustrations ou colères par le fait qu'il soit dans la peau de celui qui lui fait peur ou lui fait mal. Il peut rejouer des scènes sur la victime (ici le parent). Vous pouvez très bien, en rentrant de chez le dentiste, proposer à votre enfant de rejouer la " scène de la fraise " en se mettant à sa place, et l'enfant à la place du dentiste. Vous y ajouter un peu de comédie en vous tordant de douleur, en essayant de parler la bouche pleine... Rires assurés !

Les aspects ludiques peuvent se jouer dans d'autres situations, bien plus régulières et incontournables, comme le repas ou les devoirs. Faire des plats rigolos, ressemblant à des bonhommes, des paysages, des arbres... Immiscer du jeu, tout au moins du plaisir, dans les devoirs et les leçons. Il faut savoir qu'un enfant heureux apprend plus facilement.

Alors OUI ! Tout ça prend du temps ! Beaucoup de temps à vos yeux de parents. Mais, l'enjeu de cette parentalité ludique est de prendre conscience que le temps que vous investissez dans ces moments de jeux est bien moindre et plus bénéfique pour vous et votre enfant que le temps que vous allez mettre à vouloir le faire coopérer, comme vous le voulez, et peut-être contre son gré. Un temps négatif, qui peut justement durer, se noircir, vous faire réfléchir, vous stresser, vous miner, vous démolir...

Gardons notre énergie pour changer d'état d'esprit, adopter le Jeu, rire avec nos enfants et leur permettre un meilleur épanouissement personnel. Nous avons tout à y gagner.

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Proposer le soutien à la parentalité - On Fait Un Jeu

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LA PARENTALITÉ PAR LE JEU Avant tout, il faut tenter d'expliquer la notion de parentalité. Vous trouverez toutes les informations qu'il faut sur le site solidarites-sante.gouv.fr On se fiera notamment à ce document : " Stratégie nationale de soutien à la parentalité - 2018-2022 " .

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