# data[].attributes.body
Học sinh có kĩ năng diễn đạt tốt, biểu cảm, nhập tâm vào nhân vật, trí tưởng tượng phong phú.

Phát huy tốt năng lực tự học của học sinh.

Giáo viên nhẹ nhàng, tự tin, khai thác bài theo hướng mở, hệ thống câu hỏi logic, dẫn dắt lôi cuốn, cuốn học sinh vào nội dung bài học.

Tồn tại: giáo viên nên đặt câu hỏi để học sinh trả lời, không nên can thiệp sâu vào quá trình thảo luận- trả lời câu hỏi của học sinh để phát huy năng lực của các em.

Giáo viên không nên tập trung vào 1 số đối tượng học sinh.

# data[].attributes.body
Ưu điểm

+ Tiết dạy đã đảm bảo được các yêu cầu cần đạt của nội dung bài học.

+GV và HS có sự phối hợp với nhau rất tốt.

+Sử dụng nhiều phương pháp dạy học tạo hứng thú cho HS

Điểm cần cải thiện: Nên cho HS viết thêm đọan kết của một số câu chuyện khác

# data[].attributes.body
-3 điểm tốt

GV xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học phù hợp với đặc trưng bài học và đối tượng học sinh.

Tạo được không khí lớp học khá sôi động.

Chuyên đề đưa ra đã giải đáp được một số vướng mắc khó khăn cho GV trong quá trình dạy học Tập làm văn lớp 4.

1 điểm tồn tại: GV nên tạo cơ hội cho HS chia sẻ kết quả thảo luận để phát huy tính chủ động của HS. GV nên đặt câu hỏi và nhấn mạnh phần chốt kiến thức cho hoạt động khám phá.

Phương hướng khắc phục: sau khi HS thảo luận nên để các e lên trình bày kết quả của nhóm

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Tiết dạy nhẹ nhàng, bám sát lý thuyết chuyên đề.

Phát huy năng lực học sinh.

GV vận dụng linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học: sơ đồ tư duy.

Hạn chế:

Cần phát huy hơn nữa năng lực tự đánh giá của học sinh.

Đưa ra giải pháp: tạo điều kiện cho học sinh được nêu ý kiến nhận xét đánh giá về sản phẩm của bạn (cá nhân, nhóm).

# data[].attributes.body
Kế hoạch và tài liệu dạy:

Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp, kĩ thuật dạy học được sử dụng. - Hoạt động của GV: + Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập hấp dẫn, nội dung đảm bảo chính xác, logic, khoa học, làm rõ được trong tâm. - Hoạt động của học sinh: . Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS tốt

# data[].attributes.body
1/ Ưu điểm

Chuyên đề đã giải quyết được khó khăn của giáo viên khi dạy Tập làm văn.

Sử dụng nhiều phương pháp dạy học phù hợp với nội dung bài học, tạo được sự hứng thú học tập cho học sinh

Phát huy được năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề của học sinh. HS đọc diễn cảm.

2/ Điểm cần cải thiện

GV cần gợi mở, khơi nguồn tạo nhiều cơ hội cho HS phát triển trí tưởng tượng hơn.

# data[].attributes.body
_Giáo viên nhẹ nhàng, gần gũi với học sinh. Giáo viên giao nhiệm vụ rõ ràng, chính xác, lô gic. Xác định đúng yêu cầu cần đạt của tiết dạy.

_ Giáo viên quan sát, theo dõi và hỗ trợ học sinh kịp thời.

_Học sinh tích cực

tham gia hoạt động, hợp tác trong nhóm sôi nổi tự nhiên. Trình bày rõ ràng, học sinh có giọng đọc diễn cảm và hay, có kỹ năng trình bày tốt.

_Giáo viên chuẩn bị thiết bị dạy học phù hợp, sáng tạo thể hiện qua các hoạt động bằng các trò chơi sinh động, hấp dẫn.

# data[].attributes.body
Nên cho hs viết thêm kết bài câu chuyện khác

# data[].attributes.body
1. Ưu điểm: A. Kế hoạch và tài liệu dạy học: Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. B. Hoạt động của GV: Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập hấp dẫn. Nội dung đảm bảo chính xác, logic, khoa học làm rõ được trọng tâm. C. Hoạt động của HS: Khả năng tiếp nhânt và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS năng động, sáng tạo.

# data[].attributes.body
* Ưu điểm:

Giáo viên đã sử dụng đa dạng các kĩ thuật dạy học trong giảng dạy

Tương tác của giáo viên học sinh nhịp nhàng

Học sinh mạnh dạn, tự tin trả lời.

CẦN CẢI THIỆN: Nên để học sinh chia sẻ kết bài của nhiều câu chuyện.

# data[].attributes.body
Ưu điểm

- Chuyên đề đề xuất được các giải pháp giúp Gv tháo gỡ được những khó khăn khi dạy Tập làm văn

- Tiết dạy minh hoạ: vận dụng đươc nhiều kỹ thuật dạy học tích cực phát huy được năng lực, phẩm chất cho học sinh.

- Học sinh tham gia các hoạt động tích cực, chủ động, chia sẻ nhóm sôi nổi.

# data[].attributes.body
Phần lý thuyết nêu rõ đc những ưu điểm, nhũng khó khăn trong quá trình dạy học. Tiết dạy giáo viên vận dung tốt kỹ thuật dạy học . HS thực hiện tốt kỹ thuật sơ đồ tư duy và có sự sáng tao. HS thực hiêin tốt nhiệm vụ của GV giao cho. Vận dụng dạy học tích hợp các môn học như GDNT Âm nhac, MT có hiệu quả. GV đã truyền đc cảm hứng cho HS trong quá trình dạy hoc.

# data[].attributes.headline
2. Tồn tại: Học sinh đánh giá bạn còn ít

# data[].attributes.subject
2. Tồn tại: Học sinh đánh giá bạn còn ít

# data[].attributes.body
*Ưu điểm

- Chuyên đề đã đề xuất được các giải pháp tháo gỡ được khó khăn cho Gv khi dạy tập làm văn

- Vận dụng nhiều kĩ thuật dạy học tích cực như: sơ đồ tư duy, qua trạm. Tạo được hứng thú và phát huy được năng lực cho Hs.

* Tồn tại

- Đánh giá giữa HS với Hs còn ít

# data[].attributes.body
Ưu điểm

- Giáo viên đã vận dụng phu hợp, có hiệu quả các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.

- Học sinh tham gia tiết học một cách chủ động, sáng tạo, tích cực có khả năng tưởng tượng tốt.

- Giáo dục được cho HS tính nhân văn qua hướng dẫn viết đoạn kết của câu chuyện.

Điểm cần khắc phục

GV nên tăng cường cho HS được nhận xét và đánh giá lẫn nhau.