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Formação de grupos;

Práticas sustentáveis na prática e explicação sobre sobre assuntos gerais e produções muito em breve.

Explicação da apostila do itinerário.

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1. Gosto de Treinar

2. Não gosto de tatu bola

3. Conquistar

4. Quando perco?

5. Bem

6. Mal

7. A recompensa

8. Devo estar

9. Escolhas

10. Gosto da maioria das coisas, Jogo, Ajudo

11. Esforçar mais

12. Treinar

13. Não

14. Nada

15. Nunca fui traumatizado

16. Minha familia

17. Jogar

18. Pessoas Indecisas

19. Do que não posso ver

20. Como alguém q possa confiar

21. .

22. Amigos, Meias verdes, Dona cibele

23. Mesma pergunta

24. Jogar, comer, sair por ai

25. Mão

26. Depende muito

27. Dinheiro e conseguir demonstrar mais

28. Acho que sim

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Ideias primárias:

Se conhecendo;

Explicação ideia sobre o itinerário;

Atividades futuras;

Ideia de montar grupos.

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No nosso encontro do dia 19/02, organizamos os grupos e cada equipe recebeu um desafio específico. O nosso desafio consiste em explorar as propriedades indicadoras das substâncias naturais, com foco nas antocianinas do repolho roxo e questões norteadoras. Discutimos a problemática proposta e começamos a delinear nossa abordagem para a pesquisa e o experimento. Estamos ansiosos para avançar com nossa investigação e contribuir com novos conhecimentos sobre esse tema fascinante.

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27/03 Filme - As vantagens de ser invísivel

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27/03 Filme - As vantagens de ser invísivel

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1. Relacione o título “As vantagens de ser invisível” com o enredo do filme. Quais foram as vantagens da “invisibilidade” para o protagonista?

O título “As vantagens de ser invisível” se relaciona com o sentimento de invisibilidade emocional e social que o protagonista, Charlie, experimenta. As vantagens da “invisibilidade” para Charlie incluem a liberdade de observar e refletir sobre as pessoas ao seu redor sem ser notado, além de encontrar uma conexão profunda com pessoas que também se sentem invisíveis.

2. Qual a principal dificuldade do protagonista Charlie nos seus primeiros dias no ensino médio?

A principal dificuldade de Charlie nos seus primeiros dias no ensino médio é lidar com a solidão, o isolamento social e a dificuldade de se encaixar. Ele se sente deslocado e incapaz de fazer amizades facilmente, o que o leva a se afastar cada vez mais dos outros.

3. Durante o filme, a obra de Harper Lee, “O Sol é para todos”, de 1960, é citada. Explique essa metáfora relacionando-a ao filme.

“O Sol é para todos” é citado no filme como uma metáfora para a busca pela empatia e compreensão das experiências alheias. Assim como no livro, onde há uma mensagem de tolerância e compaixão, no filme, essa metáfora representa a importância de entender e aceitar as diferenças dos outros, mesmo quando não podemos ver o mundo através de seus olhos.

4. Cite um dos traumas na vida do protagonista Charlie.

Um dos traumas na vida de Charlie é a morte de seu melhor amigo, Michael, que ocorreu antes do início do filme. Essa perda afeta profundamente Charlie e contribui para seus problemas emocionais e sociais ao longo da história.

5. Qual a personagem do filme mais te agradou? Por quê?

A personagem que mais me cativou foi Patrick. Sua autenticidade, senso de humor e vulnerabilidade o tornam extremamente humano e realista. Ele representa a busca pela aceitação de si mesmo e pelo amor verdadeiro, além de oferecer suporte emocional importante para Charlie durante momentos difíceis. Sua complexidade como personagem e sua capacidade de lidar com suas próprias lutas enquanto ajuda os outros me impressionaram profundamente.

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Hoje na primeira atividade do Itinerário, li o texto dado pelo professor e compreendi o conceito de calorias.

As calorias são uma medida da quantidade de energia gasta para elevar 1°C de 1 grama de água, mais especificamente, de 14,5°C à 15,5°C.

Apresentação e discussão da formação e gerais( maior parte do itinerário ) no auditório;

Junção do grupos;

Começo da leitura matéria apostila sobre o itinerário;

Caída na luz;

Continuação da leitura e primeiros exercícios.

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As 8 questões da eletiva de educação financeira feitas

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As 8 questões da eletiva de educação financeira feitas

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1-5

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6-8

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No itinerário de hoje, sentamos em grupos que foram definidos nas aula passada.

O professor Joel recapitulou o assunto tratado a aula anterior para relembrarmos:

Qual a diferença entre: Kcal, cal e Cal?

﻿﻿Kcal (quilocaloria) = 1000 cal

﻿﻿cal = 0,001 Kcal

﻿﻿Cal (Caloria) é muitas vezes usada como uma abreviação para Kcal em contextos relacionados à nutrição e calorias de alimentos.

Lemos um texto e encontramos criticas feitas ao rótulo dizendo que ele não é objetivo nem intuitivo, e aquele percentual que mostra a quantidade diária que o alimento possui, está calculado normalmente para uma dieta de 2400 Kcal, coisa que é ruim já que a quantidade de calorias em uma dieta varia de pessoa pra pessoa.

Começamos a aprender a lógica de como montar uma dieta. Fomos instruídos a em grupo fazer uma tabela nutricional de uma refeição indicando suas porções de alimentos, calorias, etc. Dessa forma desenvolvendo nosso conhecimento e habilidade da contagem de calorias. Com essa atividade já começamos a responder as perguntas do trabalho nos preparar pra apresentar a nossa tabela nutricional para a sala.

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Questões norteadoras resumo:

Durante o exercício físico, os músculos e ossos trabalham em conjunto: os músculos contraem para gerar movimento, enquanto os ossos fornecem a estrutura e suportam o peso. Hormônios como adrenalina, cortisol e hormônio do crescimento são liberados para regular o metabolismo e adaptar o corpo ao estresse físico. Fatores como intensidade, duração, frequência cardíaca e biomecânica do movimento são cruciais para analisar a realização do exercício. Embora os benefícios do exercício sejam semelhantes, diferenças fisiológicas entre homens e mulheres podem influenciar a resposta ao treinamento, incluindo composição corporal e mudanças hormonais específicas.

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Página 10 Itinerário respostas

Grupo: Luiz, Joao, Diego, Guilherme , Bernardo

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Redação de 20-30 linhas de educação financeira sobre as 5 perguntas propostas e o tema (em andamento) 

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Redação de 20-30 linhas de educação financeira sobre as 5 perguntas propostas e o tema (em andamento) 

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O consumo é algo que está presente em nossas vidas todos os dias. Às vezes, a gente nem percebe o quanto estamos consumindo, seja comida, roupas, eletrônicos ou até mesmo ideias. Mas será que consumir é sempre uma coisa ruim? Eu acho que não. Tem coisas que a gente precisa mesmo, como comida, roupa pra vestir e um lugar pra morar. Mas a questão é quando a gente começa a consumir demais, aí pode virar um problema.

Eu acho que o consumo não é sempre exagerado. Às vezes a gente compra só o que precisa mesmo, mas tem momentos que a gente acaba exagerando e comprando coisas que não são tão importantes assim. Eu por exemplo eu já comprei uns 5 gift card em um jogo porque tava muito ligado no jogo que meus amigos me chamaram e só duramos 2 semanas naquele jogo.

Na minha opinião é importante consumir coisas que são necessárias pra gente viver bem, como comida saudável, roupas pra se proteger do frio e do calor, e também coisas que nos ajudam a aprender e crescer, como livros e cursos. Mas tem coisas que a gente compra só porque todo mundo tem, ou porque a gente quer se sentir igual aos outros, e isso pode ser desnecessário.

Acho que a gente é muito influenciado a consumir mais do que a gente precisa. A publicidade e as redes sociais estão sempre mostrando coisas novas que a gente "precisa" ter, e isso pode nos fazer gastar mais do que deveríamos. Às vezes a gente nem percebe que tá sendo influenciado, mas acaba comprando coisas só porque todo mundo tá comprando.

Mas o consumo nem sempre é ruim. Tem momentos que é positivo, como quando a gente compra algo que vai nos ajudar a melhorar de vida, como um curso que vai nos ajudar a arrumar um emprego melhor, ou quando a gente compra algo que vai nos trazer felicidade, como um presente pra alguém que a gente ama. Acho que o importante é a gente tentar equilibrar o que a gente realmente precisa com o que a gente quer só porque os outros têm.

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Na aula do itinerário de hoje ficamos até a metade no auditoria e em seguida fomos a aula prática chegando lá o Joel explicou sobre os conceitos e sobre o experimento que íamos fazer com a caixa de leite e usando as medidas da água antes e depois a medida em grau antes e depois para calcular as calorias.

No auditório avaliamos como achamos que está nosso padlet.

O experimento consistia em furar a caixa de leite abrindo uma “porta” para a entrada de oxigênio mais fácil colocando o tubinho com 6 ml de água em cima do furo no teto da caixa de leite.

O Joel colocou fogo nos amendoins aquecendo e fervendo a água e ao final fazendo aos cálculos chegando aos resultados das seguintes fotos e vídeos:

(Com a ajuda do Bruno e do Joel chegamos ao resultado final de calorias e o resultado esperado do experimento na aula)

Q= m.c.delta T

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Começamos a pesquisa da coletânea de documentos para a inserção desta na matriz. Decidimos que cada integrante pesquisará uma área de conhecimento específica.

Gabriela: literatura;

Leonardo Caires: Música;

Luís: Documentário;

Stephanie: Arte;

Debatemos sobre a forma de apresentação e optamos por realizar um museu dividido em setores (setor destinado à literatura, arte, música e documentário) para englobar todos os aspectos pesquisados.

Terminaremos a matriz até quinta-feira (14/03) e começaremos a pesquisa para a apresentação.

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O que seria o “jejum intermitente”? Em quais conceitos científicos se baseia? Quais os impactos e benéficos para o corpo?

Questões norteadoras respondidas:

As macromoléculas são fundamentais para a vida e desempenham papéis críticos em várias áreas:

As macromoléculas, como carboidratos e lipídios, são fontes importantes de energia para o corpo. Os carboidratos, como a glicose, são a principal fonte de energia imediata, enquanto os lipídios fornecem energia de reserva de longo prazo.

Função biológica: Proteínas são macromoléculas essenciais para a estrutura e função celular. Elas desempenham papéis vitais em processos biológicos, como transporte de substâncias, catálise de reações químicas (enzimas), comunicação celular, defesa imunológica (anticorpos), entre outros.

Estrutura celular: Os carboidratos, especialmente em forma de glicoproteínas e glicolipídios, desempenham um papel importante na estrutura das células. Eles estão envolvidos na formação da membrana celular e na identificação celular.

Assim, as macromoléculas são essenciais para a vida e desempenham múltiplos papéis no contexto energético, funcional e estrutural dos organismos.

DIETAS:

Dieta vegetariana: Exclui carne, mas pode incluir laticínios e ovos. Baseia-se em evidências científicas que mostram os benefícios de uma dieta rica em vegetais, grãos integrais, frutas e legumes para a saúde cardiovascular, digestiva e geral.

Dieta vegana: Exclui todos os produtos de origem animal, incluindo carne, laticínios, ovos e produtos derivados. Baseia-se em conceitos científicos similares à dieta vegetariana, enfatizando a obtenção de nutrientes de fontes vegetais.

Low carb: Reduz a ingestão de carboidratos, favorecendo a ingestão de proteínas e gorduras. Baseia-se em estudos que mostram que a redução de carboidratos pode ajudar na perda de peso, controle da glicose no sangue e melhoria dos marcadores de saúde metabólica.

Dieta cetogênico: Muito baixa em carboidratos, moderada em proteínas e alta em gorduras saudáveis. Baseia-se em conceitos científicos que sugerem que a cetose nutricional (um estado metabólico em que o corpo queima gordura como principal fonte de energia) pode ter benefícios para a perda de peso, controle da glicose no sangue e até mesmo no tratamento de certas condições neurológicas.

Jejum intermitente: Alterna entre períodos de ingestão de alimentos e períodos de jejum. Baseia-se em estudos que indicam que o jejum intermitente pode promover a autofagia celular, a regulação dos níveis de insulina e a queima de gordura, potencialmente oferecendo benefícios para a saúde metabólica, perda de peso e longevidade.

Déficit calórico: Consiste em consumir menos calorias do que as necessárias para manter o peso corporal atual. Baseia-se no princípio da termodinâmica, onde a perda de peso ocorre quando a ingestão de energia é menor do que a energia gasta. É amplamente apoiado pela ciência como uma abordagem eficaz para a perda de peso.

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Trabalho e edição do vídeo sobre consumo consciente.

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O registro foi feito na sessão de Projeto de vida.

A aula de hoje foi apenas filme.

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Dieta: Veganismo e Vegetarianismo

Não é apenas uma dieta mas um estilo de vida.

Os veganos não consumem nenhum alimento de origem animal já os vegetarianos conseguem apenas alimentos de origem do vegetal.

Dieta Dash

É uma dieta que enfatiza o consumo de alimentos ricos em nutrientes, como frutas, vegetais, grãos integrais, proteínas magras e laticínios com baixo teor de gordura. Ela foi desenvolvida para ajudar a reduzir a pressão arterial e promover a saúde cardiovascular. Um dos seus malefícios é a restrição alimentar que dificulta a constância do seguimento da dieta.*Dieta Cetogênica*

A dieta cetogênica é um plano alimentar que enfatiza o consumo de alimentos ricos em gorduras e proteínas, enquanto limita a ingestão de carboidratos. Seus benefícios incluem perda de peso rápida, controle do açúcar no sangue e aumento da energia. No entanto, os potenciais malefícios incluem deficiências nutricionais, constipação, mau hálito e possíveis efeitos negativos a longo prazo na saúde cardiovascular. Consultar um profissional de saúde antes de iniciar qualquer dieta é essencial para garantir que seja seguro e adequado para suas necessidades individuais.*Deficit calórico*

A dieta do déficit calórico envolve consumir menos calorias do que o corpo queima, levando à perda de peso gradual e sustentável, com benefícios como melhora da saúde cardiovascular e controle do açúcar no sangue, mas potenciais malefícios incluem fadiga e perda de massa muscular. Consultar um profissional de saúde é importante para orientação individualizada.

Imc = peso (kg) / altura².

Dieta low carb

Existem vários tipos mas o conceito geral é diminuir a quantidade de calorias de uma dieta diminuindo os carboidratos. Exige acompanhamento médico pois a longo prazo pode causar deficiência de vitaminas que são encontradas nos carboidratos. Pode aumentar a absorção de gorduras saturadas que podem causar problemas cardíacos ou venosos. É indicada para pessoas pré-diabéticas como medida de controle da glicose no sangue e estabilizar a insulina.

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O azeite de oliva é considerado saudável devido aos ácidos graxos monoinsaturados e antioxidantes que contém, promovendo a saúde cardiovascular. Por outro lado, a gordura da carne, especialmente a saturada, pode aumentar o colesterol LDL e o risco de doenças cardiovasculares. No entanto, a carne também fornece nutrientes importantes, então o consumo deve ser equilibrado com cortes magros e outras fontes de proteína.

Como qualquer outro tipo de pão, por conter amido, que se transformará em açúcar no sangue, não podendo ser usados à vontade. Podem ser consumidos, porém em pequenas quantidades.

Os esteróides anabolizantes são substâncias que podem aumentar a síntese proteica nas células musculares, promovendo assim o crescimento muscular.

Eles também podem afetar os níveis hormonais no corpo, como a testosterona, o que pode levar a maior massa muscular.

No entanto, o uso indevido de esteróides anabolizantes pode causar vários efeitos colaterais prejudiciais, incluindo danos ao fígado, problemas cardiovasculares, alterações de humor e até dependência.

É importante ressaltar que o uso de esteroides anabolizantes sem acompanhamento médico é ilegal e pode ser extremamente perigoso.

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No encontro realizado em 07/03, realizamos avanços significativos em nosso projeto. Iniciamos a reunião decidindo de forma colaborativa quem seria responsável por cada aspecto da pesquisa, atribuindo a cada membro do grupo uma questão específica para investigar. Após uma discussão construtiva, chegamos a um consenso sobre a divisão de tarefas, com Felipe ficando responsável pela primeira questão, Leonardo pela segunda, Kaua pela terceira, eu (Luiz) pela quarta e Júlia pela quinta.

Em seguida, dedicamos um tempo para discutir o experimento proposto, analisando diferentes abordagens e considerando os recursos disponíveis. Cada membro contribuiu com ideias valiosas durante essa discussão, enriquecendo nossa compreensão do experimento e garantindo sua viabilidade.

Além disso, traçamos planos futuros detalhados, identificando as etapas necessárias para alcançar nossos objetivos dentro dos prazos estabelecidos. Estabelecemos metas claras e mensuráveis, assegurando que cada membro do grupo tenha clareza sobre suas responsabilidades.

Por fim, os professores falaram sobre do uso do Padlet como uma ferramenta de organização e comunicação. Reconhecemos a importância dessa plataforma para acompanhar nosso progresso, compartilhar recursos e manter uma comunicação eficaz dentro do grupo.

Em resumo, o encontro foi produtivo e estamos confiantes de que, com nossa colaboração contínua e comprometimento, alcançaremos sucesso em nosso projeto.

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No itinerário de hoje houve discussão sobre como será o itinerário, Divisão de Grupos e Temas.

-Meu grupo:

Guilherme Calaça

Eu

Pietro Dudu

Rafael Mendo

Matheus ziravello

-Tema do grupo a apresentar a pré aula:

O nosso tema da apresentação é de aquecimento global e camada de ozônio.

Dia apresentação pré aula nosso grupo:

11 de setembro (11/09)

-Comunicação entre os grupos

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1. A escola e o conhecimento foram como um mapa de tesouro na vida do pequeno William Kamkuamba. Eles deram a ele ferramentas para desvendar os mistérios do mundo ao seu redor e encontrar soluções para os problemas que afligiam sua comunidade. Assim, William não só conseguiu ajudar sua família, mas também mostrou como o conhecimento pode abrir portas e criar oportunidades, não importa de onde você venha. Hoje em dia, isso ainda é super importante, pois a escola continua sendo um lugar onde podemos aprender e crescer, dando-nos as habilidades necessárias para enfrentar os desafios da vida.

2.

a) William mostrou uma força de vontade de dar inveja quando não desistiu de sua missão de encontrar uma solução para a falta de comida, mesmo quando tudo parecia difícil. Sua teimosia acabou sendo sua maior aliada.

b) Mesmo quando as pessoas duvidavam dele e diziam "não", William não deixou que isso o desanimasse. Ele seguia em frente com suas ideias e nunca parou de acreditar em si mesmo.

c) Ele não tinha muitos recursos, mas sua determinação era como um superpoder que o ajudava a superar qualquer obstáculo. Com uma mistura de criatividade e vontade, ele conseguiu fazer grandes coisas.

d) A coragem de William vinha de um lugar profundo dentro dele, um lugar onde ele sabia que poderia fazer a diferença. Mesmo quando as coisas ficavam difíceis, ele nunca perdia a fé em si mesmo.

3. O que realmente me tocou no filme foi ver como alguém com tão poucos recursos e enfrentando tantos obstáculos conseguiu fazer algo tão incrível. A história de William é comovente porque nos mostra que, não importa de onde você venha ou o que você tenha, o que realmente importa é a força de vontade e a determinação para fazer a diferença. Isso é algo que todos nós podemos nos inspirar e aprender.

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EU - 7

Talvez eu tenho ficado em apenas uma de recuperação mas minhas notas nn foram tão altas quanto o esperado

PRECISO - 8,5

Pretendo estudar mais e ir aumentando minhas notas aos poucos até o terceiro trimestre e arranjar mais tempo para isso

NOTA - 7

Estou me acostumando com a escola e aprendendo cada vez mais, são métodos diferentes então no começo foi mais complexo e agora já tô entendo melhor e pretendo melhorar para o próximo

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1. A estrutura e os processos de formação do relevo: A Serra do Mar, uma cadeia de montanhas que cobre a costa do Brasil, é onde está o Caminho do Mar. Uma sequência de montanhas, vales profundos e desfiladeiros definem sua estrutura. A atividade tectônica que ocorreu ao longo de milhões de anos, como o levantamento da crosta terrestre e a erosão causada pela água e pelo vento, contribuiu para a formação dessa estrutura.

2. Correlação entre microclima, relevo e clima: A exposição solar e a altitude do terreno estão diretamente ligadas às variações do microclima ao longo do Caminho do Mar. Devido ao resfriamento adiabático, as temperaturas tendem a diminuir à medida que se sobe em altitude. Além disso, fatores intempéricos, como exposição ao vento e à umidade, alteram a decomposição das rochas, resultando na formação de diferentes tipos de solo ao longo da trilha.

3. Eventos históricos e componentes de rugosidade espacial: A paisagem ao longo do Caminho do Mar apresenta uma variedade de formas e relevo acidentado, refletindo os processos geológicos e históricos que moldaram a área. As estruturas históricas ao redor mostram a ocupação humana e as atividades relacionadas, como a construção de estradas, enquanto os desfiladeiros, ravinas e encostas íngremes são testemunhas da erosão.

4. Relação entre clima, relevo e hidrografia: O fluxo de chuvas e a formação de rios e riachos na região são diretamente afetados pela topografia acidentada da Serra do Mar. A formação de desfiladeiros e vales profundos é facilitada pela rápida drenagem das encostas íngremes. Além disso, a altitude tem um impacto na temperatura e na umidade, e isso tem um impacto no ciclo hidrológico local.

5. Limites da sustentabilidade no Caminho do Mar: O ecoturismo no Caminho do Mar oferece uma oportunidade única para apreciar a natureza e a história da região. No entanto, para preservar o ambiente natural e cultural, é fundamental estabelecer limites para a visitação. O aumento da ocupação do espaço, as construções no entorno e o fluxo de turistas podem afetar negativamente os ecossistemas frágeis da Serra do Mar. Para mitigar esses efeitos, são necessárias medidas de gestão sustentável.

6. Monumentos históricos ao longo da Estrada Velha de Santos: cada um dos monumentos localizados ao longo da Estrada Velha de Santos representa uma parte da história do Brasil. Por exemplo, o Monumento do Pico, que destaca o ponto de passagem do príncipe regente D. Pedro I caminhando pela Serra do Mar para São Paulo.

7. Ascensão de São Paulo e produção de café: A ascensão de São Paulo ao status de maior cidade do Brasil está intimamente ligada à produção de café. A expansão da cultura do café no século XIX impulsionou a economia e a população da área, tornando-a um importante centro urbano e industrial. A localização estratégica de São Paulo no planalto paulista permitiu o escoamento da produção agrícola para o litoral, acelerando o crescimento da cidade e fortalecendo sua posição como principal metrópole do país.

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Fizemos experiências com amido iodo d vimos as reações e explicações do professor sobre o assunto.

Quando você joga tintura de iodo no arroz, uma reação química ocorre entre o iodo e o amido presente no arroz. Isso resulta em uma mudança de cor do iodo de marrom para azul ou roxo, indicando a presença de amido. Essa é uma maneira comum de testar a presença de amido em alimentos.

A presença de amido é verificada pela presença da cor roxa. Sendo assim, para testar se um determinado alimento tem amido ou não é bem simples, basta respingar tintura de iodo e esperar pelo resultado: o aparecimento da coloração característica detecta a presença da substância.

Falamos sobre as enzimas e fizemos apresentação sobre, segue o link:

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No dia 15/03, realizamos uma reunião para dar continuidade ao nosso projeto. Durante a nossa roda de conversa, discutimos o progresso das pesquisas de cada membro do grupo, trocamos ideias e esclarecemos dúvidas sobre as propriedades indicadoras das substâncias naturais, focando especialmente nas antocianinas do repolho roxo.

Além disso, revisamos a elaboração da resenha científica, refinando os pontos-chave a serem abordados e organizando a estrutura do documento de forma mais coesa e clara.

Dedicamos uma parte do encontro para discutir detalhes do experimento proposto, analisando possíveis abordagens e considerando os materiais necessários para sua realização. Cada membro contribuiu com sugestões e opiniões, enriquecendo nossa compreensão do experimento.

Também aproveitamos a oportunidade para revisitar o Padlet, garantindo que todas as informações relevantes estivessem devidamente registradas e atualizadas. Como relator, eu, Luiz, assegurei que o Padlet refletisse com precisão o progresso do nosso projeto até o momento.

Por fim, discutimos possíveis melhorias e ajustes com base no feedback da professora de biologia, visando aprimorar ainda mais nossa abordagem e garantir a qualidade do nosso trabalho.

Após essa reunião, estamos mais preparados e motivados para continuar avançando em direção aos nossos objetivos. Estamos confiantes de que, com nosso comprometimento e colaboração contínuos, alcançaremos resultados significativos em nosso projeto.

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Fizemos experiências com amido iodo d vimos as reações e explicações do professor sobre o assunto.

Quando você joga tintura de iodo no arroz, uma reação química ocorre entre o iodo e o amido presente no arroz. Isso resulta em uma mudança de cor do iodo de marrom para azul ou roxo, indicando a presença de amido. Essa é uma maneira comum de testar a presença de amido em alimentos.

A presença de amido é verificada pela presença da cor roxa. Sendo assim, para testar se um determinado alimento tem amido ou não é bem simples, basta respingar tintura de iodo e esperar pelo resultado: o aparecimento da coloração característica detecta a presença da substância.

Falamos sobre as enzimas e fizemos apresentação sobre, segue o link:

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1 semana depois da gelatina nos copos…

Tanto o suco de abacaxi quanto o mamão contêm uma enzima chamada bromelina, enquanto o amaciante de carne comercial contém uma enzima chamada papaína, que é derivada do mamão. Ambas as enzimas, bromelina e papaína, são proteolíticas, o que significa que são capazes de quebrar as proteínas.

1. Bromelina: Enzima presente no abacaxi. É utilizada como amaciante de carne, pois quebra as fibras musculares, tornando a carne mais macia.

2. Papaína: Enzima presente no mamão. Assim como a bromelina, a papaína é capaz de quebrar as proteínas da carne, tornando-a mais macia e suculenta.

Ambas as enzimas, bromelina e papaína, têm a capacidade de amaciar a carne, e por isso são utilizadas tanto em sucos naturais quanto em amaciantes de carne comerciais.

Vamos lá:

1. Amaciante de carne: A enzima presente no amaciante de carne é a bromelina, encontrada no abacaxi, que quebra as proteínas da carne, tornando-a mais macia.

2. Mamão: A enzima do mamão é a papaína, também uma protease que auxilia na digestão de proteínas.

3. Suco de abacaxi: A enzima presente no suco de abacaxi é a bromelina, a mesma encontrada no amaciante de carne e no próprio abacaxi.

4. Abacaxi: A bromelina também é encontrada naturalmente no abacaxi.

A gelatina não endureceu nos potes com amaciante de carne, mamão, suco de abacaxi e abacaxi porque a bromelina presente nesses ingredientes é capaz de quebrar as ligações proteicas da gelatina, impedindo-a de solidificar. Nos potes em que não foi adicionada nenhuma dessas enzimas, a gelatina endureceu normalmente.

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- Definições:

- Sustentabilidade: Práticas que visam o bem-estar ambiental, social e econômico.

- Economia circular: Reutilização de resíduos como matéria-prima.

- Importância:

- Mudanças climáticas exigem ações urgentes para evitar consequências severas.

- Sustentabilidade inclui benefícios para a comunidade e preservação de recursos naturais.

- Relação:

- Economia circular reduz resíduos e impactos ambientais, gerando recursos e renda.

- Exemplos: Indústria plástica evita poluição e cria empregos.

- Conclusão:

- Economia circular é essencial para a sustentabilidade, mas não toda iniciativa sustentável envolve circularidade.

- Empresas devem adotar práticas de economia circular para serem verdadeiramente sustentáveis.

Questões norteadoras a serem respondidas:

Claro, aqui estão as respostas resumidas em uma frase para cada pergunta:

1. O que é economia circular e qual sua relação com a sustentabilidade?

- A economia circular busca eliminar desperdícios e manter recursos em uso contínuo, promovendo a sustentabilidade ao reduzir a extração de recursos e a poluição.

2. Como a sustentabilidade pode interferir na alimentação e consumo?

- A sustentabilidade influencia a alimentação e o consumo através de práticas agrícolas sustentáveis, redução do desperdício, consumo consciente, dietas sustentáveis e inovação em embalagens.

3. Qual a relação entre economia circular, sustentabilidade e lixo?

- A economia circular e a sustentabilidade estão conectadas na redução de resíduos, promovendo reciclagem e reuso, e melhorando a gestão de lixo para minimizar o impacto ambiental.

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1. O bioma Mata Atlântica está localizado principalmente na Serra do Mar. Uma grande diversidade de espécies vegetais, incluindo árvores de grande porte e vegetação densa, bem como uma fauna diversa e rica, estão entre suas características. A Mata Atlântica é indicada por espécies como palmeiras, bromélias, samambaias e árvores de grande porte como jequitibás e figueiras.

2. Mamíferos, como macacos, preguiças e jaguatiricas, aves, como tucanos e jacutingas, répteis, como serpentes e anfíbios, como sapos e pererecas, podem ser encontrados na Mata Atlântica. Esses animais desenvolveram habilidades únicas para viver na floresta, como camuflagem e escalada.

3. É verdade que a Mata Atlântica é um dos habitats mais ameaçados do planeta. A biodiversidade desse bioma é ameaçada por vários fatores, incluindo expansão urbana, desmatamento, exploração ilegal de madeira, caça e introdução de espécies invasoras.

4. O ciclo da água da Serra do Mar envolve a evaporação da água de rios, lagos e oceanos, formando nuvens que posteriormente se precipitam como chuva sobre a floresta. Os rios e riachos são alimentados por essa água, mantendo o equilíbrio hidrológico do ecossistema. Além do ciclo da água, existem outros ciclos biogeoquímicos na área, como o ciclo do carbono, do nitrogênio e do fósforo, que são necessários para que os ecossistemas funcionem corretamente.

5. Na Serra do Mar, o uso responsável dos recursos naturais é um exemplo de sustentabilidade. A conservação da biodiversidade e dos serviços ecossistêmicos pode ser alcançada por meio da preservação de áreas protegidas, manejo florestal sustentável e turismo sustentável.

6. Investir em educação ambiental, aumentar a fiscalização contra o desmatamento ilegal e promover práticas agrícolas sustentáveis são necessários para aumentar a sustentabilidade na região da Serra do Mar. Para permitir a conectividade entre os pedaços de floresta e facilitar o deslocamento da fauna, também é essencial expandir as áreas protegidas e construir corredores ecológicos. A preservação da biodiversidade da região depende da promoção do turismo sustentável e da valorização dos serviços ecossistêmicos.

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Após a saída de um aluno para a ESPM, os dois integrantes restantes do grupo reorganizaram a questão da apresentação e revisaram o pré-projeto, colocando diversas coisas em ordem e discutindo sobre a apresentação. Eles também começaram a edição dos slides e da introdução.

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Introdução: A avaliação do custo-benefício de um produto, como um laptop da marca Dell, da pra ser facilitada pela comparação de preços em diferentes sites de vendas online. No exemplo, vamos analisar os preços do laptop Dell Inspiron 15 em três sites populares diferentes : Amazon, Kabum e Pichau.

O que foi "elencado" para avaliar:

Preço: Comparação dos preços do laptop Dell Inspiron 15 nos sites da Amazon, Kabum e Pichau.

Modelo do Laptop: Identificação específica do produto para garantir consistência na comparação.

Especificações Técnicas: Consideração das características do laptop, como processador, memória RAM, armazenamento, entre outros.

Exemplo: A seguir, uma tabela comparativa ( passada da folha pro celular ) dos preços do laptop Dell Inspiron 15 nos três sites:

Respectivamente : Site de Vendas - Preço (R$) - Modelo do Laptop - Especificações Técnicas

Amazon

4.799,00

Inspiron 15Intel Core i7, 16GB RAM, 1TB HDD, SSD 256GB

______________

Kabum

4.899,00

Inspiron 15Intel Core i7, 16GB RAM loop, 1TB HDD, SSD 256GB

_______________

Pichau

4.849,00

Inspiron 15Intel Core i7, 16GB RAM, 1TB HDD, SSD 256GB

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Conclusão: A análise dos preços mostra que a Amazon oferece o melhor custo-benefício para o laptop Dell Inspiron 15, com o preço mais baixo em comparação com os sites da Kabum e Pichau. Considerando as especificações técnicas idênticas, os consumidores podem economizar ao optar por comprar o produto na Amazon. No entanto, é importante verificar outros fatores, como a reputação do vendedor, política de devolução e prazo de entrega, ao fazer a compra online.

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Na aula de redação, discutimos as posições do líder e do secretário, sendo tais funções distribuídas à Gabriela e Stephanie, respectivamente.
Debatemos as possíveis questões abordadas no trabalho, os temas e o objeto de estudo utilizado.
Tema: A luta da população preta através da literatura.
Questão Norteadora: Como a literatura se tornou objeto de manifestação para a população preta?
Objeto de estudo: Livro "Quando me descobri negra", por Bianca Santana

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Na aula de inglês, encerramos a discussão do tema, objeto, líder e secretário para entregar ao professor. o líder ficou a gabi e o secretário fui eu. Após entregarmos ao Marcelo, voltamos a nossas mesas e alguns começaram a ler o livro escolhido para o trabalho e outros viram a matriz

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Ddurante a aula de redação, formamos a matriz e corrigimos os erros. Além de fazer o padlet, cada um pegou um texto para a matriz e foi as seguintes coletâneas:

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Na segunda aula de redação, decidimos alterar o objeto de nossa pesquisa e escolhemos um poema da conceição evaristo(http://www.letras.ufmg.br/literafro/autoras/24-textos-das-autoras/923-conceicao-evaristo-vozes-mulheres) e por conta do objeto trocado, também ouve a troca da matriz:https://padlet.com/redirect?url=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fdocument%2Fd%2F1owzl2usCJXOQacLUHy6EWj8B6ks8VQs2fR3HrjonF-I%2Fedit%3Fusp%3Ddrivesdk

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Dia apresentação

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Demonstrou organização, excelente postura no palco e uma interação envolvente. Os slides, apesar de minimalistas, foram eficientes e forneceram todas as informações necessárias de maneira clara.

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Esse grupo apresentou uma variação no domínio do assunto: alguns alunos não demonstraram um bom entendimento, enquanto outros evidenciaram um excelente conhecimento. Os slides tinham uma estética agradável e estavam bem organizados.

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O grupo do segundo ano não se desenvolveu muito bem nas falas durante a apresentação como um todo, porém, os slides estavam bem organizados.

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O grupo teve uma boa apresentação, com destaque para os aspectos audiovisuais, e os integrantes demonstraram um bom domínio do conteúdo.

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O grupo demonstrou bom domínio do assunto e habilidades de oratória em geral, mas os slides careciam de clareza.

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O grupo do segundo ano destacou-se pela excelente qualidade dos slides, além de demonstrar organização nas falas e um sólido domínio sobre o assunto apresentado.

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Neste grupo, a apresentação foi muito dinâmica, e apesar dos slides minimalistas, não foram muito claros. Os integrantes demonstraram um domínio mediano sobre o tema.

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Este grupo teve um conhecimento aceitável do tema, mas os slides foram bastante sucintos em termos de informação.

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O grupo do segundo ano demonstrou habilidades eficazes na transmissão de informações, enquanto seus slides apresentaram uma organização sólida, apesar da visibilidade limitada.

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O grupo do segundo ano exibiu um mediano entendimento do tema, com slides de qualidade até que boas, mais organização talvez da próxima vez por se perderem e não saberem quem fala. Quanto à habilidade de fala, apresentaram um domínio razoável no geral.

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Uma abordagem inovadora, combinando elementos visuais cativantes com uma narrativa envolvente. Sua apresentação foi marcada por uma demonstração sólida de conhecimento do assunto, acompanhada por slides dinâmicos e bem estruturados.

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No Grupo, houve um envolvimento desigual: enquanto Raquel explicou bem e teve um bom desenvolvimento, Arthur e Geraldo não demonstraram tanto interesse. Os slides estavam em um nível intermediário.

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O Grupo do Segundo Ano destacou-se pela organização eficaz, com slides de clareza notável. Coletivamente, o grupo demonstrou um envolvimento sólido no trabalho, exibindo um excelente domínio dos assuntos abordados.

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O grupo desenvolveu a apresentação de forma satisfatória, com um nível mediano de emotividade.

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Meu grupo.

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A ordem de apresentação mudou pq interviu o professor, e o grupo mostrou uma boa organização nesse aspecto. Houve uma distribuição adequada das falas, porém alguns alunos apresentaram dificuldades no desenvolvimento das explicações de conceitos.

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O grupo teve um bom desenvolvimento nas explicações e, de maneira geral, conseguiu abordar satisfatoriamente e com proficiência todos os aspectos apresentados.

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Grupo de segundo ano, apresentou uma boa organização de slides e nas falas com alguns perdimentos mas nulos ao tanto que falaram.

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Sophia Nery - líder

Luiz Gustavo - relator

Pietro

Flávio Higashi

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Apresentação

Por uma outra globalização.

Trazer uma discussão a partir de elementos do livro - falar sobre o livro

Disputar o colóquio

Cruzamento de ideias se contrapondo

TESE ANTÍTESE SÍNTESE

——————-> organização de ideias;

Definir exposições;

15 min:

5 min contrapondo,

5 min contrapondo,

5 min finalização e conclusão.

Leitura do livro

A competitiduridade, a ausência de  compaixão em sociedade

O consumo e o seu despotismo

A  informação totalitária é a confusão de espírito

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-Do imperialismo ao mundo de hoje

-Globalilarismos e totalitarismos

CULTURA DE MASSAS

Ambiente, cultura, Ideia global(homogeneização) fluxo de consumismo , gradativa de mudanças que a globalização trouxe - exploração

Desejar algo , comprar e jogar fora quando pessoas consomem.

1º Uma questão apenas serem produzidas “Are you lost in the world like me?” System falling

Multinacionais

Audiovisual

Curta duração; globalização

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Parte sobre o vídeo:

Música envolvida

Charge: teria que ser algo voltado com o  consumo

Desenho : êxodo rural

Meme: sai do campo vai para a cidade

Texto: núcleo do campo e da casa

Poesia : ferramenta que altera o modo de vida das pessoas

Por uma outra globalização:

Ideologização - fábula - meio de comunicação de massas propaganda

Meritocracia - fábula - movimento de que não é assim leva como perversidade grandes empresas mais valia

Atividade:

Elabore um produto ( tirinha, desenho, meme, poema, etc)

Que represente a característica atual da globalização baseado na obre do Milton Santos

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Where is the love ?- The Black Eyed Peas

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Where is the love ?- The Black Eyed Peas

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"Where Is the Love?" do Black Eyed Peas aborda vários problemas sociais e políticos. A música fala sobre a violência, o terrorismo, a discriminação, a intolerância racial, e a falta de amor e compaixão na sociedade. As letras destacam como essas questões afetam o mundo e questionam por que o amor e a paz não estão mais presentes. A canção é um apelo à união e à humanidade para que trabalhem juntos em busca de um mundo melhor e mais justo.

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Hoje nós escolhemos as questões norteadoras:

Será possível um outro modelo de globalização no século XXI numa perspectiva mais humana?

É possível estabelecer uma globalização menos perversa?

Há, hoje, tendências de uma mudança política, social e econômica da trajetória da globalização?

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1. Será possível um outro modelo de globalização no século XXI numa perspectiva mais humana?

https://www.e-publicacoes.uerj.br/periferia/article/view/3416/2342

Globalização contra hegemônica

https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/3167/2557

R: É possível conceber um modelo de globalização contra-hegemônica no século XXI a partir de uma perspectiva mais humana. A globalização contra-hegemônica pressupõe a mobilização de ações interligadas de resistência às diversas formas de poder social hegemônicas. No final do século XX, políticas de ajuste estrutural resultaram na implementação de programas governamentais compensatórios em vários países da América Latina, voltados principalmente para os grupos mais afetados por essas políticas. Esses programas, denominados "solidariedade", foram direcionados para mitigar os impactos da miséria, exclusão social, racismo, preconceitos diversos, trabalho infantil, escravidão, desigualdade social e concentração de terras.

Para que a globalização contra-hegemônica se torne uma realidade, é necessário ir além da mera resposta a desastres ambientais e estender a solidariedade às diversas formas de opressão. Isso inclui uma educação focada em tecnologias de sustentabilidade e uma redistribuição justa de riquezas e recursos. A quebra das hierarquias impostas pelo etnocentrismo e eurocentrismo é fundamental para criar uma globalização mais equitativa e inclusiva. Assim, ao promover a solidariedade em todas essas áreas, é possível construir uma globalização que priorize o bem-estar humano e a justiça social.

2. É possível estabelecer uma globalização menos perversa? R: É possível sim uma globalização menos perversa e mais humana, porém, seria necessário uma mudança total no mundo como conhecemos. Para isso, devemos reforçar os direitos trabalhistas, aumentar a fiscalização dos ambientes de trabalho, investir para a infraestrutura de países mais pobres, para possibilitar que todos realmente possam entrar no processo de globalização, deixando de excluir aqueles que não possuem o poder de compra de ficar de fora do processo de inclusão

3. Há, hoje, tendências de uma mudança política, social e econômica da trajetória da globalização?

R: Sim, há hoje tendências significativas indicando uma mudança na trajetória da globalização. A regionalização está ganhando força, com países formando blocos econômicos para fortalecer suas economias locais. Ao mesmo tempo, o ressurgimento de políticas nacionalistas e protecionistas está levando a um reexame das cadeias de suprimentos globais, especialmente após a pandemia de COVID-19. A digitalização está transformando a economia global, facilitando novas formas de trabalho e comércio eletrônico, enquanto cresce a pressão por sustentabilidade e responsabilidade social nas práticas empresariais. Movimentos sociais e inovações em governança global também estão pressionando por uma globalização mais equitativa e inclusiva. Esses fatores juntos indicam uma transformação significativa na forma como a globalização se desenvolve no século XXI.

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Colóquio de Humanas CCA

In the fall- vídeo

regando as úncias plantes que tem

a vida dele passando e sendo seguida portanto ao qual cada vez mais ela ficou infeliz, ele se deu bem quando morreu.

Informação: técnica principal

1° Colóquio Ateneu - globalização debate específico sobre determinado assunto baseado em cima do livro que foi dado “por uma outra globalização”

Questões norteadoras definidas pelo grupo.

Mediador que vai levantar as questões do grupo.

Colóquio - interação com a plateia dividir os grupos dos dois primeiros as duas salas.

Convidados seres estimulado a a perguntar quando terminar a exposição, questionando sobre aquilo que ficou em dúvida.

Não é para ler uma parte do livro, tem que ler por completo as perguntas sobre o livro (todo o grupo)

Fluidez na apresentação de grupo

Pode apresentar o vídeo que a gente fez

Questões norteadoras vão ser apresentadas na apresentação

Pode utilizar material de apoio e também como referência para poder utilizar na hora da globalização

20 min para utilizar

Power point como apoio também pode

Imagens e colocando algumas palavras em negrito

Confronto e informações sobre determinado tema

Perspectivas que um pode ajudar o outro

Abertura e boas vindas [mediador]

Apresentação dos componentes do grupo

Breve exposição do assunto como introdução

Debate do tema, incluindo a participação da plateia

Reunião do grupo e apresentação das ideias

Tem que conversar com o grupo

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No dia hoje o grupo todo estava reunido, discutimos sobre o livro e organizamos o padlet juntando todas as pesquisas

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Apresentação (um grupo de um lado, outro grupo e outro).

-Trabalhar com as 3 questões norteadoras

-O líder começa

-Ideia final

20 min de apresentação

Contrapor ou complementar ideia

-responde todas as perguntas

Globalização é um processo que veio para ficar e demorou para se consolidar.

Não precisa ficar apenas no hambito do livro mas trazer os argumentos de uma forma mais básica ainda do que tá acontecendo a realidade , com os alimentos para se aproximar do grupo.

Como funciona

20 min

10 min eles, 10 min a gente e considerar depois as avaliacoes finais dos professores

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Aqui está o texto reescrito com as informações fornecidas, sem deixar nenhum detalhe de lado:

As apresentações ocorreram nos dias 24 e 19 de abril, com os lançamentos realizados pelo grupo em 10, 12 e 17 de abril.

Tipos de Pagamento:

Dinheiro: Facilita a transação para ambas as partes envolvidas.

Cartão de Débito: Utiliza apenas o saldo disponível na conta corrente.

Cartão de Crédito: Oferece crédito para compras a serem pagas no futuro.

Recibo Bancário: Documento que contém informações como valor, prazo de vencimento, dados do beneficiário e do pagador, podendo ser pago em vários meses.

Aplicativos: Podem realizar todas as funções dos outros tipos de pagamento. Exemplo: Apple Pay, um método de compra online.

Pix: Transferência imediata, sem cobrança de comissão, oferecendo rapidez no pagamento. Ao modernizar os meios de pagamento, surgem vantagens como menor probabilidade de perda de dinheiro, agilidade e simplificação nas transações.

Financiamento:

Definição: Empréstimos em dinheiro concedidos por instituições financeiras, geralmente para a aquisição de bens. Esses empréstimos possuem prazos e condições de pagamento.

Tipos: Empréstimos bancários e crowdfunding.

Situações cotidianas de utilização de financiamento: Compra de casa, apartamento e carro.

Parcelamento de Fatura:

Definição: A capacidade de dividir o pagamento de faturas de cartão de crédito, facilitando o financiamento do cliente.

Desvantagens: A cobrança de juros pode comprometer os ganhos futuros.

Tipos de Fraude:

Golpe do Pix: Envolve aceitar dinheiro de maneira fraudulenta, como em lojas inexistentes que enganam consumidores com produtos que não existem.

Superfaturamento: Consiste na cobrança por serviços que não foram totalmente prestados, causando desequilíbrio econômico-financeiro em prejuízo à administração.

Fraude no Comércio Eletrônico: Lojas inexistentes onde o consumidor compra um produto e não o recebe.

Como Evitar Fraudes:

Conscientização: Esteja ciente dos tipos de golpes que existem.

Segurança e Identidade: Mantenha suas informações pessoais seguras, evitando compartilhar senhas e logins com outras pessoas.

Verificação: Verifique a confiabilidade das fontes antes de acessá-las.

Denúncia: Sempre denuncie golpes. Isso ajuda a sociedade ao dificultar que outras pessoas sejam enganadas.

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Uma planilha de gestão financeira familiar

1. Salários:
Esta seção lista os dois salários principais da família, que constituem as principais fontes de renda. Por exemplo:

Salário 1: R$ 3.000,00

Salário 2: R$ 2.500,00

2. Entradas:
Além dos salários, outras fontes de renda, como bônus e rendimentos de investimentos, são registradas aqui.

Total de Entradas: R$ 5.500,00 (somando os dois salários e outras entradas)

3. Saídas:
Nesta seção, todas as despesas da família são detalhadas, como moradia, alimentação, transporte, educação, lazer, entre outras.

Moradia: R$ 1.200,00

Alimentação: R$ 800,00

Transporte: R$ 400,00

Educação: R$ 600,00

Lazer: R$ 300,00

Outras Despesas: R$ 200,00

4. Saída Total:
Aqui, soma-se todas as despesas para obter o valor total gasto no período.

Total de Saídas: R$ 3.500,00

5. Saldo Final:
Esta seção mostra a diferença entre o total de entradas e o total de saídas, indicando quanto sobra ou falta no orçamento familiar.

Saldo Final: R$ 5.500,00 - R$ 3.500,00 = R$ 2.000,00

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Plataforma de investimento: Nuinvest

Valor investido : RS 1.000,00

Por mês : 50 reais

PRAZOS : 1 anos, 5 anos e 30 anos

TESOURO SELIC

1 ANO RENDIMENTO :

Em 1 ano você teria 1740,64 reais

5 ANOS RENDIMENTO:

Em 5 anos você teria 5.719,64 reais

30 ANOS RENDIMENTO:

Em 30 anos você teria 205.822,68

TESOURO PREFIXADO

1 ANO RENDIMENTO :

Em 1 ano você teria 1738,81 reais

5 ANOS RENDIMENTO:

Em 5 anos você teria 5.693,02 reais

30 ANOS RENDIMENTO:

Em 30 anos você teria 198.658,13 reais

TESOURO IPCA+

1 ANO RENDIMENTO :

Em 1 ano você teria 1749,62 reais

5 ANOS RENDIMENTO:

Em 5 anos você teria 5.852,51 reais

30 ANOS RENDIMENTO:

Em 30 anos você teria 245.239,39 reais

Eu escolheria o TESOURO IPCA+, pois rende mais e para qualquer um dos prazos eu escolheria esse.

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FEEDBACK do desafio de natureza e como tá até agora.

Joel chamou o grupo e deu o feedback e oque precisamos melhorar conforme a foto anexada

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Juntou o grupo do desafio de natureza e fizemos as correções do Pré-Projeto que eram:

arrumar introdução

explicar a tabela

reorganizar a metodologia

https://docs.google.com/document/d/1TiGvRaR2azLxE0fAPRWuTZ6K9vUv-Mi_/edit?usp=drivesdk&ouid=108497592991062749934&rtpof=true&sd=true

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Modelo 3 de Pré-Relatório - CCA Natureza 

# data[].attributes.body
Hoje fizemos o banner e discutimos a função de cada um, um teve um papel muito importante no trabalho. A Júlia começou preparando a introdução, onde ela trouxe os principais conceitos e teorias, dando o ponto de partida para tudo que iríamos desenvolver. O Felipe ficou responsável por definir o objetivo, deixando claro o que queríamos alcançar e investigar com a pesquisa.

Eu fiquei com a parte da discussão, onde explorei e fiz análises , conectando as ideias que discutimos com o que observamos ao longo do trabalho. O Leonardo encerrou com a conclusão, destacando os principais resultados e sugerindo o que poderíamos fazer e oque fizemos. Por fim, o Kaua organizou as referências e agradecimentos, garantindo que todas as fontes fossem citadas e reconhecendo as contribuições que recebemos ao longo do processo.

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INTRODUÇÃO TEÓRICA

As antocianinas são pigmentos naturais, responsáveis por uma variedade de cores em flores, frutos e plantas. Essas moléculas apresentam a propriedade de exibir diferentes colorações dependendo do pH do meio em que se encontram.

Em meio ácido, as antocianinas tendem a assumir uma coloração vermelha, enquanto em meio neutro ou levemente ácido, a cor pode variar para roxa.

Devido ás suas propriedades indicadoras, as antocianinas são muito aplicadas na indústria alimentícia e em estudos de química ambiental, para monitorar a acidez de solos e corpos d'água.

OBJETIVO

A pesquisa visa documentar o experimento que explora como as antocianinas do repolho roxo funcionam como indicadores naturais de pH, mudando de cor conforme o nível de acidez ou alcalinidade das substâncias testadas, como vinagre e sabão em pó. Além disso, investigará a reação entre vinagre e bicarbonato de sódio, observando a liberação de gás carbônico, demonstrando a interação entre ácidos e bases. O estudo também discutirá as aplicações dos resultados na educação e em indústrias como a alimentícia e de cosméticos

DISCUSSÃO E RESULTADOS

No primeiro experimento, será testada a reação do suco de repolho roxo com várias substâncias, esperando que mude para tons de rosa ou vermelho em soluções ácidas (vinagre, limão) e para azul ou verde em soluções básicas (sabão em pó), devido às antocianinas. No segundo experimento, a reação entre vinagre e bicarbonato de sódio será observada, liberando gás carbônico. Esses testes demonstram na prática o uso de substâncias naturais como indicadores de pH e exemplificam reações químicas simples, com aplicações em áreas como a indústria alimentícia.

CONCLUSÕES

O estudo das antocianinas, especialmente no repolho roxo, demonstrou sua capacidade como indicador de pH. Durante o experimento, a cor da solução com antocianinas variou conforme o pH, com tons avermelhados em soluções ácidas e pase de azulados em soluções básicas, confirmando as hipóteses. Além de seu uso como indicador, as antocianinas têm relevância na indústria alimentícia e cosmética devido às suas propriedades colorantes e antioxidantes.

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Modelo - Banner digital (Desafio de Natureza)

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Impostos e taxas são valores que pagamos ao usar serviços bancários, e eles podem variar bastante. Tanto os clientes quanto os próprios bancos precisam repassar esses valores ao governo ou a outros órgãos de controle. O valor dessas cobranças depende de fatores como o tipo de operação que estamos realizando, as leis em vigor e as regras internas de cada banco.

Existem diferentes tipos de taxas que podem ser cobradas, como:

1. Taxa de manutenção de conta: cobrada periodicamente para manter sua conta ativa.

2. Taxa de saque: aplicável quando realizamos saques em caixas eletrônicos.

3. Taxa de transferência (TED/DOC): cobrada ao transferir dinheiro para contas em outros bancos.

4. Taxa de anuidade: comum em cartões de crédito, referente ao uso anual do cartão.

5. Taxa de financiamento e empréstimo: aplicadas em operações de crédito, que podem incluir juros e encargos pelo risco envolvido.

6. Taxa de câmbio: aplicável em transações envolvendo moedas estrangeiras.

7. Taxa de emissão de boletos: cobrada quando utilizamos boletos bancários como forma de pagamento.

Essas taxas variam de acordo com o serviço contratado e a política de cada banco. Por exemplo, se você está pedindo um empréstimo, pode pagar taxas mais altas devido ao risco assumido pelo banco. Da mesma forma, uma simples transferência bancária pode ter um custo bem diferente de um financiamento ou investimento.

Por isso, é importante ficar atento às tabelas de tarifas que os bancos disponibilizam, já que os valores podem mudar de acordo com o serviço e o momento. Essas tabelas ajudam a evitar surpresas, mostrando exatamente quanto será cobrado em cada situação. Ao entender esses custos, podemos nos planejar melhor e fazer escolhas mais conscientes sobre nossos serviços bancários, evitando cobranças desnecessárias ou inesperadas. Afinal, esses valores fazem parte do nosso dia a dia financeiro e influenciam diretamente o quanto pagamos pelo uso de nossos recursos.

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Em grupo novamente, após a finalização do trabalho entregamos o banner atrasado e a professora Gabriela deu o feedback final.

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Criação de uma empresa de kit de setup games

Nome:VLB Games

Produto: kit gamer( cadeira, monitor, mouse, teclado e mousepad)

Diferencial : custo benerficio, sustentabilidade ( gasta menos energia) , garantia , tecnologia de última geração , conserto, suporte 24 h, lojas física e virtual

Divulgação : redes sociais ( Instagram, X, TikTok, Facebook,), propagandas de Tv.

Público alvo : 14 a 40

Fornecedor : insdustrias que fabricam as peças

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1. O que é o seu negócio

VLB Games é uma empresa que oferece kits gamers, focando em tecnologia de última geração, sustentabilidade e custo-benefício. O objetivo é proporcionar uma experiência de jogo excelente, com suporte e garantia para os consumidores. A empresa se destaca pela eficiência energética e pela oferta de conserto e suporte 24h.

2. O que você precisa para abrir esse negócio

- Estudo de mercado: Analisar concorrência, tendências e demanda.

- Plano de negócios: Um documento detalhado que descreve a estratégia da empresa.

- Local: Espaço físico para a loja e um site para a loja virtual.

- Capital inicial: Para comprar estoque, marketing, aluguel, etc.

- Licenças e registro: Obter todas as autorizações legais necessárias.

- Fornecedores: Parcerias com indústrias que fabricam as peças.

3. Quanto custaria

- Aluguel e instalações: R$ 2.000 a R$ 10.000 (dependendo da localização).

- Estoque inicial: R$ 50.000 a R$ 150.000.

- Marketing: R$ 10.000 a R$ 30.000.

-Despesas operacionais: R$ 5.000 a R$ 15.000/mês.

- Total estimado: R$ 70.000 a R$ 200.000 para o início.

4. Juntou uma vida toda e tem o capital para investir

Se você já tem o capital necessário, é importante garantir que ele seja utilizado de forma eficiente, mantendo uma reserva para imprevistos e despesas operacionais.

5. Obter crédito, perspectiva boa

Para conseguir crédito, é essencial ter um bom plano de negócios e demonstrar conhecimento do mercado.

6. Critérios que um banco tem para te dar esse empréstimo

- Histórico de crédito: Um bom histórico financeiro é fundamental.

- Plano de negócios sólido: Detalhamento das operações, mercado e projeções financeiras.

- Garantias: O banco pode exigir bens como garantia.

- Fluxo de caixa projetado: Demonstração de como você pretende gerar receita.

- Capacidade de pagamento: Análise da sua renda e despesas.

7. Quem vai fornecer

A VLB Games buscará parcerias com indústrias que fabricam hardware e acessórios gamers, como ASUS, MSI, Corsair, e Cooler Master.

Um banco de fomento que pode ser interessante para a VLB Games é o BNDES (Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social). Ele oferece diversas linhas de crédito para empresas, especialmente para projetos que envolvem inovação e sustentabilidade. Além dele, você também pode considerar bancos regionais ou cooperativas de crédito que apoiem pequenas e médias empresas.

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1. No início da narrativa, como era o relacionamento entre os jogadores do time de basquete do colégio Richmond?

2. Como os alunos eram vistos pela sociedade e pelos professores da escola?

3. O treinador Ken Carter exige que aqueles que desejassem treinar em seu time assinem um contrato com algumas exigências, como ter uma média de 5.75, não faltar às aulas, sentar na frente na sala de aula, participar de trabalho voluntario e usar gravatas em dias de jogos.

a) Como espectador, qual a sua primeira impressão ao ouvir essas exigências?

b) Qual foi a intenção do técnico ao propor um contrato aos jogadores?

4. Como os alunos se posicionam alunos diante dos baixos resultados acadêmicos?

5. Que outros temas são abordados na história? Ilustre seu comentário com exemplos e teça suas considerações finais acerca do filme.

1. No início da narrativa, o relacionamento entre os jogadores do time de basquete do colégio Richmond era complicado. Eles eram desunidos, indisciplinados e não demonstravam muito comprometimento, tanto com o esporte quanto com os estudos.

2. A sociedade e os professores viam os alunos como jovens sem grandes perspectivas, muitas vezes subestimados por virem de um ambiente marcado por pobreza e violência. As expectativas em relação a eles, tanto no aspecto acadêmico quanto comportamental, eram baixas.

3. a) Como espectador, a primeira impressão ao ouvir essas exigências pode ser de surpresa ou até dúvida sobre sua viabilidade. Dado o contexto desafiador dos jogadores, essas regras podem parecer exageradas ou difíceis de serem seguidas.

b) O treinador Ken Carter queria, com essas exigências, ensinar os jogadores sobre disciplina, responsabilidade e a importância dos estudos. Ele acreditava que o sucesso no esporte deveria caminhar junto com o sucesso na vida escolar e no desenvolvimento pessoal.

4. Inicialmente, os alunos não reagiram bem às exigências acadêmicas, mostrando desinteresse e dificuldade em alcançar as metas estabelecidas. Porém, conforme a história avança, alguns começam a perceber o valor do que o treinador estava propondo e se esforçam para melhorar suas notas.

5. O filme também aborda temas como desigualdade social, falta de oportunidades, a importância da educação e o poder transformador do esporte. Por exemplo, vemos os jogadores enfrentando e superando preconceitos, buscando um futuro melhor mesmo diante de muitas adversidades. No final das contas, as regras rígidas do treinador, que inicialmente parecem duras, mostram-se uma expressão de sua preocupação genuína com o futuro dos jovens, incentivando-os a buscar mais do que apenas sucesso no basquete, mas também a se tornarem pessoas melhores e mais responsáveis.

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Na aula de hoje, fizemos a organização dos grupos e a divisão das pré-aulas a serem apresentadas. Meu grupo será responsável pela apresentação do dia 11/9, abordando o tema de aquecimento global e a camada de ozônio.

# data[].attributes.body
Aqui estão as respostas e interpretações sobre as questões do filme:

1. No início da narrativa, como era o relacionamento entre os jogadores do time de basquete do colégio Richmond?

O relacionamento entre os jogadores do time de basquete do colégio Richmond era fragmentado e desorganizado. Eles não demonstravam um forte espírito de equipe, e cada jogador estava mais focado em si do que no coletivo.

2. Como os alunos eram vistos pela sociedade e pelos professores da escola?

Os alunos do time de basquete eram vistos com certo pessimismo e desconfiança, tanto pela sociedade quanto pelos professores. Muitos acreditavam que eles não teriam grandes oportunidades de futuro, sendo considerados apenas promessas no esporte, mas sem perspectivas acadêmicas ou profissionais.

3. O treinador Ken Carter exige que aqueles que desejassem treinar em seu time assinem um contrato com algumas exigências, como ter uma média de 5.75, não faltar às aulas, sentar na frente na sala de aula, participar de trabalho voluntário e usar gravatas em dias de jogos.

• a) Como espectador, qual a sua primeira impressão ao ouvir essas exigências?

Como espectador, essas exigências podem parecer rigorosas e incomuns para um time de basquete, que geralmente foca apenas no desempenho esportivo. No entanto, ao olhar mais de perto, entende-se que Carter estava preocupado com o desenvolvimento completo dos jovens, indo além do esporte.

• b) Qual foi a intenção do técnico ao propor um contrato aos jogadores?

A intenção do técnico Ken Carter foi criar disciplina e mostrar aos jogadores a importância do compromisso, tanto no esporte quanto na vida. Ele queria que eles entendessem que o sucesso na quadra precisava estar acompanhado de responsabilidade e crescimento acadêmico.

4. Como os alunos se posicionam diante dos baixos resultados acadêmicos?

Inicialmente, muitos alunos não se importavam com os baixos resultados acadêmicos, focando apenas no basquete. Porém, com o contrato e as orientações de Carter, alguns começam a perceber a importância dos estudos e a mudar de atitude em relação à escola.

5. Que outros temas são abordados na história? Ilustre seu comentário com exemplos e teça suas considerações finais acerca do filme.

Além da disciplina e da importância da educação, o filme aborda temas como persistência, superação e impacto social. Por exemplo, o técnico Carter fecha o ginásio como forma de reforçar a importância das notas, mostrando que ele valoriza mais o futuro deles fora da quadra do que as vitórias no basquete. Esse gesto é uma forma de ensinar aos jogadores que o esforço e a dedicação acadêmica são essenciais para o crescimento pessoal e social.

# data[].attributes.body
O mapa mental foi feito usando como base três perguntas, sendo elas:

1. De onde vem o Ferro que existe na Terra? O elemento Ferro surge na Terra ou fora dela?

2. Como surge a primeira molécula de água na Terra?

3. Como surge a Terra? Quais teorias existem?

O mapa mental explora três perguntas fundamentais sobre a origem do ferro, da água e da Terra. O ferro presente na Terra se originou no interior de estrelas massivas, que, ao explodirem como supernovas, dispersaram elementos pesados, incluindo o ferro, pelo espaço. Esse material se incorporou ao disco de gás e poeira que formaria o sistema solar e, eventualmente, a Terra.

A primeira molécula de água na Terra surgiu da união de hidrogênio e oxigênio presentes nesse disco protoplanetário. Colisões com planetesimais e cometas, que continham gelo, também contribuíram para trazer água ao planeta em formação.

A teoria da acreção, parte da hipótese nebular, explica a formação da Terra: pequenas partículas que orbitavam o Sol colidiram e se fundiram, dando origem ao planeta. A teoria do Grande Impacto complementa essa ideia, sugerindo que uma colisão com um grande corpo celeste teria formado a Lua e influenciado o desenvolvimento inicial da Terra.