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Mystères d’archives - Lumni | Enseignement

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Comment les médias ont-ils couvert la capitulation du Japon en 1945 ? Pourquoi y a-t-il eu trois cérémonies pour les funérailles de Charles de Gaulle ? A quoi les images des ONG ont-elles servi lors de la famine en Russie ? Cette série documentaire jette un nouveau regard sur l’histoire mondiale et des événements du XXe siècle en analysant minutieusement les images d’archives, célèbres ou inédites.

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Vocabulaire du parasport : sport parallèle mais à part entière | FranceTerme | Culture

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Du 28 août au 8 septembre 2024 auront lieu les Jeux paralympiques de Paris : onze jours de compétition pendant lesquels se dérouleront 549 épreuves. Pour pouvoir pleinement valoriser les parasports, et par là même faire changer le regard sur le handicap, il est essentiel de disposer du vocabulaire adéquat, permettant à tout un chacun de mieux appréhender ces disciplines souvent méconnues. Les experts du sport entérinent donc une série de termes et leur définition, publiés par la Commission d’enrichissement de la langue française au Journal officiel du 16 décembre 2023.

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Amandine AFTALION - Pourquoi est-on penché dans les virages

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En cette année olympique, présenter une exposition autour de sports et sciences, voici la proposition que vous fait le réseau de diffusion des mathématiques AuDiMath du CNRS, et notamment VideoDiMath, à partir du livre "Pourquoi est-on penché dans les virages? Le sport expliqué par les sciences en 40 questions" par Amandine Aftalion à CNRS éditions. Illustrations de Estelle Chauvard.

En 10 panneaux A0 dont le pdf est fourni pour impression, cette exposition présente 9 questions autour du sport et des sciences : Quel est le sport le plus rapide? Pourquoi est-on penché dans les virages? Pourquoi court-on bras pliés plutôt que bras tendus ? Pourquoi les sprinteurs décélèrent-ils avant la ligne d'arrivée ? Pourquoi les basketteurs donnent-ils l'impression d'être suspendus en l'air quand ils sautent ? Pourquoi le vélo tient-il mieux en équilibre quand on va vite ? Pourquoi être derrière quelqu'un permet-il d'améliorer la performance ? Pourquoi nage-t-on mieux légèrement sous l'eau ? Comment les footballeurs réussissent-ils les coups-francs ? Autant de questions auxquelles cette exposition apporte des réponses simples et illustrées, s'appuyant sur des notions de mathématiques ou de physique accessibles au grand public (à partir de 14 ans).

Un aperçu de l'exposition est disponible ici et l'affiche en cliquant sur l'affiche ci contre.

Tout public à partir de 14 ans. Idéal pour une médiathèque, un CDI, une mairie. C'est une ressource pour l'année de la Physique.

Le pdf imprimable sur taille A0 est gratuit, il suffit d'en faire la demande via le formulaire ci dessous. L'impression sur du A3 est aussi possible avec le même fichier. Une fois l'expo installée, n'hésitez pas à envoyer un message avec une photo ou le site l'annonçant.

Veuillez remplir le formulaire ci-dessous pour obtenir le pdf imprimable.

Pour toute question ou information, veuillez contacter Amandine Aftalion (CNRS-EHESS).

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Amandine AFTALION - Pourquoi est-on penché dans les virages

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Amandine Aftalion est directrice de recherche au Centre national de la recherche scientifique (CNRS), elle est connue pour ses recherches basées sur des équations ayant pour application différents domaines de la physique et du sport et prépare une exposition sur sport et sciences à partir de son livre chez cnrs éditions

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La Mission laïque française lance une communauté projet " JO 2024 " ouverte à tous sur le Forum pédagogique, plateforme de formation entre pairs du réseau mlfmonde.
Rencontre avec la communauté, accompagnement des projets, des mises en œuvre, présentation des avancées
Pour faire des Jeux Olympiques de Paris 2024 un événement fédérateur du réseau, plaçant les valeurs de l'olympisme et du paralympisme dans une perspective interculturelle, favorisant la constitution d'une conscience citoyenne et sportive partagée.

De décembre 2023 à juin 2024, une série de rencontres en ligne est proposée pour que les JO s'invitent dans les classes à tous les degrés, cycles et disciplines.

Cette communauté propose notamment une mutualisation et des échanges de bonnes pratiques, des ressources et activités à mener dans les classes ainsi qu'une aide à la mise en place de projets et d'événements au sein des établissements. En parallèle, un cycle de conférences avec des spécialistes abordera les JO dans ses grands enjeux.

Trois axes guideront les échanges :
La célébration : les JO dans les classes et les établissements
> Mutualisation de projets culturels et sportifs en lien avec les jeux

> Proposition d'activités interdisciplinaires et partage de ressources pour des temps olympiques
L'héritage : les JO dans toutes leurs dimensions
> Cycle de conférences sur les enjeux des JO

> Interventions et échanges entre classes
L'engagement : vers une conscience citoyenne et sportive
> Aide à la mise en place de débats plurilingues dans les classes et à l'échelle de l'établissement sur les valeurs des JO en établissement et sur les JO du futur : affiches commentées par les élèves, reflétant les réflexions menées au cours de l'année, pour une dynamique sportive et citoyenne sans frontière.
Pour s'inscrire à la communauté, il suffit de :

demander une création de compte sur le Forum pédagogique s'il n'existe pas encore,

se connecter sur cette page avec identifiant et mot de passe,

parcourir dans le catalogue les communautés d'apprentissage ou se rendre directement sur ce lien,

cliquer sur "je découvre" puis "s'inscrire".

Tous les personnels du réseau mlfmonde peuvent se créer un compte sur le Forum pédagogique.

Replay de la conférence " L'Olympisme comme un outil au service de la citoyenneté "

Avec Éric Monnin, vice-président de l'Université de Franche-Comté, directeur du Centre d'études et de recherches olympiques universitaires (CEROU). Comment le concept d'olympisme a évolué de ses origines jusqu'à nos jours, pour devenir un vecteur d'éducation citoyenne.

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JO 2024 : sport et citoyenneté dans le réseau mlfmonde - Mission laïque française

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La Mission laïque française lance une communauté projet " JO 2024 " ouverte à tous sur le Forum pédagogique, plateforme de formation entre pairs du réseau mlfmonde. Prochaine session > Mardi 6 février Rencontre avec la communauté, accompagnement des projets, des mises en œuvre, présentation des avancées Pour faire des Jeux Olympiques de Paris 2024 un [...]

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Fiche info, parue dans le Dossier pédagogique de la SPME 2019

Les technologies du satellite et d'Internet, en améliorant les conditions de diffusion, génèrent une vision idéalisée de la circulation de l'information à l'échelle mondiale, où les frontières seraient abolies. Pourtant le nouvel âge informationnel n'échappe pas aux logiques géopolitiques et économiques.

Il fut un temps où le partage de photographies se faisait par l'envoi de négatifs par la poste. Voilà qui paraît bien loin du dixième de seconde que prend désormais la publication d'un cliché sur les réseaux sociaux. L'avènement d'Internet semble ouvrir tous les possibles. Mais la technologie n'est pas neutre, et le constat aujourd'hui n'est pas celui-ci. Trente ans après la chute du mur de Berlin, la tentation nationaliste, le retour aux frontières et la mise en cause du multilatéralisme percutent l'idéal d'une mondialisation heureuse de l'information que favoriserait un Internet du partage, capable d'abolir les limites spatiales et temporelles.

Un enjeu historique

La circulation de l'information par-delà les frontières nationales est depuis le XX e siècle un enjeu des relations internationales. Longtemps dominée par le Royaume-Uni, avec l'agence Reuters et le réseau BBC, l'information mondiale devient de plus en plus américaine après la Seconde Guerre mondiale, symbolisée notamment par l'agence Associated Press ou encore la chaîne d'information en continu CNN, fondée en 1980. Les démocraties occidentales ont toujours cherché à disposer de leurs propres canaux d'information : le Royaume-Uni avec la BBC, la France avec l'Agence France Presse, la télévision France 24 mais aussi Radio France International (RFI).

Aujourd'hui, la bataille d'influence prend des formes diverses, mais c'est sur le front de la production d'images qu'elle se matérialise : plusieurs États ont tenté de contrer l'hégémonie des démocraties occidentales en lançant leur propre média. À commencer par le Qatar, qui a financé Al Jazeera en 1996, s'imposant dans le monde arabe, puis dans le monde occidental avec sa déclinaison en anglais. En Russie, le pouvoir finance la chaîne Russia.

Today, qui diffuse en anglais avec des déclinaisons en espagnol, en arabe et français, pour asseoir son influence. En Chine, le parti unique a fait de même avec la création de China Central Television News (CCTV). Autant d'initiatives qui s'apparentent à des instruments diplomatiques, voire des organes de propagande pour certains de ces États dont les atteintes à la liberté d'expression sont régulièrement signalées par l'association Reporter Sans Frontières.

Un autre modèle de journalisme : le consortium international ICIJ

Les réseaux sociaux sont désormais le symbole de ce nouvel espace partagé. Les GAFA(M) (Google Amazon Facebook Apple Microsoft), de par leur poids économique, ont acquis un rôle prédominant dans la régulation des flux d'information, s'attirant de nombreuses critiques quant à leur politique éditoriale. Les fake news tirent parti de ces nouveaux outils de diffusion. Celles-ci, aussi, se mondialisent, avec un affaiblissement de la chaîne de vérification.

Les journalistes eux-mêmes cherchent à tirer parti de cette mondialisation de l'information. Le Consortium international des journalistes d'investigation (International Consortium of Investigative Journalists) est une organisation à but non lucratif, fondée en 1997 par le journaliste américain Charles Lewis et le Center for Public Integrity. Aujourd'hui, ses 200 membres, répartis dans 70 pays, enquêtent dans un esprit de collaboration et non de concurrence. Ce consortium est à l'origine de la célèbre enquête des Paradise Papers qui a révélé les activités offshores de nombreuses personnalités et multinationales, à partir de 13,4 millions de documents fuités.

Fiche info, parue dans le Dossier pédagogique de la SPME 2019

Les technologies du satellite et d'Internet, en améliorant les conditions de diffusion, génèrent une vision idéalisée de la circulation de l'information à l'échelle mondiale, où les frontières seraient abolies. Pourtant le nouvel âge informationnel n'échappe pas aux logiques géopolitiques et économiques.

Il fut un temps où le partage de photographies se faisait par l'envoi de négatifs par la poste. Voilà qui paraît bien loin du dixième de seconde que prend désormais la publication d'un cliché sur les réseaux sociaux. L'avènement d'Internet semble ouvrir tous les possibles. Mais la technologie n'est pas neutre, et le constat aujourd'hui n'est pas celui-ci. Trente ans après la chute du mur de Berlin, la tentation nationaliste, le retour aux frontières et la mise en cause du multilatéralisme percutent l'idéal d'une mondialisation heureuse de l'information que favoriserait un Internet du partage, capable d'abolir les limites spatiales et temporelles.

Un enjeu historique

La circulation de l'information par-delà les frontières nationales est depuis le XX e siècle un enjeu des relations internationales. Longtemps dominée par le Royaume-Uni, avec l'agence Reuters et le réseau BBC, l'information mondiale devient de plus en plus américaine après la Seconde Guerre mondiale, symbolisée notamment par l'agence Associated Press ou encore la chaîne d'information en continu CNN, fondée en 1980. Les démocraties occidentales ont toujours cherché à disposer de leurs propres canaux d'information : le Royaume-Uni avec la BBC, la France avec l'Agence France Presse, la télévision France 24 mais aussi Radio France International (RFI).

Aujourd'hui, la bataille d'influence prend des formes diverses, mais c'est sur le front de la production d'images qu'elle se matérialise : plusieurs États ont tenté de contrer l'hégémonie des démocraties occidentales en lançant leur propre média. À commencer par le Qatar, qui a financé Al Jazeera en 1996, s'imposant dans le monde arabe, puis dans le monde occidental avec sa déclinaison en anglais. En Russie, le pouvoir finance la chaîne Russia.

Today, qui diffuse en anglais avec des déclinaisons en espagnol, en arabe et français, pour asseoir son influence. En Chine, le parti unique a fait de même avec la création de China Central Television News (CCTV). Autant d'initiatives qui s'apparentent à des instruments diplomatiques, voire des organes de propagande pour certains de ces États dont les atteintes à la liberté d'expression sont régulièrement signalées par l'association Reporter Sans Frontières.

Un autre modèle de journalisme : le consortium international ICIJ

Les réseaux sociaux sont désormais le symbole de ce nouvel espace partagé. Les GAFA(M) (Google Amazon Facebook Apple Microsoft), de par leur poids économique, ont acquis un rôle prédominant dans la régulation des flux d'information, s'attirant de nombreuses critiques quant à leur politique éditoriale. Les fake news tirent parti de ces nouveaux outils de diffusion. Celles-ci, aussi, se mondialisent, avec un affaiblissement de la chaîne de vérification.

Les journalistes eux-mêmes cherchent à tirer parti de cette mondialisation de l'information. Le Consortium international des journalistes d'investigation (International Consortium of Investigative Journalists) est une organisation à but non lucratif, fondée en 1997 par le journaliste américain Charles Lewis et le Center for Public Integrity. Aujourd'hui, ses 200 membres, répartis dans 70 pays, enquêtent dans un esprit de collaboration et non de concurrence. Ce consortium est à l'origine de la célèbre enquête des Paradise Papers qui a révélé les activités offshores de nombreuses personnalités et multinationales, à partir de 13,4 millions de documents fuités.

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La mondialisation de l'info : après l'utopie, la réalité

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Les technologies du satellite et d'Internet, en améliorant les conditions de diffusion, génèrent une vision idéalisée de la circulation de l'information à l'échelle mondiale, où les frontières seraient abolies. Pourtant le nouvel âge informationnel n'échappe pas aux logiques géopolitiques et économiques.

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Dans notre réseau mlf monde, peut-on aborder l'information de la même façon selon les contextes géopolitiques et l multiculturels ? L'information peut-elle être mondiale ?

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Médiathèque en mode Représentation des résultats par type de ressources - Lumni | Enseignement

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Ressources Lumni Enseignant affichhées en vue Représentation des résultats par type de ressources

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Recherche web : moteurs vs intelligence artificielle ? – Prof & Doc – Site des document@listes de l’académie de Besançon

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Venez découvrir la première newsletter sur l’IA, écrite par une IA, vérifiée par Numerama

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Numerama lance Artificielles, la newsletter sur l’intelligence artificielle pour vous informer de l’effervescence autour d’un sujet brûlant. De ChatGPT et

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SPAM, une série pour décrypter les médias et l'information avec vos élèves (EMI) - Lumni | Enseignement

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Dans " SPAM " (" Savoir, Penser, Analyser les Messages "), des professeurs et des experts répondent aux questions que se posent les élèves sur 11 thématiques-clés pour décrypter les médias et l'information.

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Aborder le sport par l'éducation aux médias et à l'information

Enjeux de société et de citoyenneté, le sport permet d'aborder les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information. Il est très présent dans les pratiques informationnelles des élèves, il constitue donc une thématique idéale pour aborder avec eux, la façon dont se construit l'information, la notion de sources, et même les questions autour de la désinformation. À l'occasion de cette année scolaire olympique et paralympique, le CLEMI propose des ressources, des formations autour du sport pour accompagner les enseignants, les formateurs à comprendre les pratiques médiatiques spécifiques au sport, ses enjeux et mettre en place des dispositifs pédagogiques.

Tout au long de cette année scolaire, le CLEMI vous donne rendez-vous autour de grands temps pour faire vivre le sport et l'EMI, en partenariat avec les fédérations sportives scolaires nationales et internationales, ses partenaires médias et associatifs.

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Enjeux de société et de citoyenneté, le sport permet d'aborder les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information. Il est très présent dans les pratiques informationnelles des élèves, il constitue donc une thématique idéale pour aborder avec eux, la façon dont se construit l'information, la notion de sources, et même les questions autour de la désinformation.

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Unité 1 : Rôle de l'EMI dans les objectifs de développement durable

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MIL instructing and learning for sustainable development, Education for sustainable development, etc.

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2023 04 01_Midjourney _ polémique après l’utilisation par des médias français de l’IA pour illustrer des articles – Libération

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Comparer le degré de liberté dont jouissent les journalistes et les médias dans 180 pays ou territoires : tel est l’objectif du Classement mondial de la liberté de la presse de Reporters sans frontières

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EMI : Information et propagande en temps de guerre - Lumni | Enseignement

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La bataille médiatique qui a cours depuis l’invasion de l’Ukraine par la Russie en 2022 nous le rappelle : l’information continue d’être un des nerfs de la guerre. Pour rallier les opinions ou intoxiquer l’ennemi, les nations belligérantes ont parfois intérêt à tordre le cou à la réalité. Au risque…

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Classe investigation est un jeu d'Éducation aux médias et à l'information. Il a été développé par le groupe de travail MediaLab, composé d'enseignants et de journalistes, et le pôle Studio du CLEMI. Les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupe de deux, ils doivent retranscrire les informations qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo, pour au final produire un contenu journalistique (format print ou numérique). A l'issue du jeu, ils peuvent comparer leur travail avec celui de journalistes professionnels. Les différents scénarios permettent de travailler sur la façon dont l'information se fabrique : hiérarchie de l'information, choix des sources, responsabilité du journaliste, contraintes du métier... À chaque fois, une phase de débriefing suit le jeu.
Vidéo tournée lors d'une session du jeu Classe Investigation au collège Arsène Bouyer d'Angoma en Guyane

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Classe investigation est un jeu d'éducation aux médias dans lequel les élèves sont plongés dans une enquête journalistique immersive. Par groupes de deux, ils doivent retranscrire les témoignages et indices qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo, pour au final produire un contenu journalistique (format print ou numérique).

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Dossier pédagogique de la Semaine de la presse et des médias dans l’école - CLEMI

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Le dossier pédagogique 2024, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d’enseignants, de journalistes et de formateurs, a pour thème « L’info sur tous les fronts ».

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Une opération organisée conjoitement par le CLEMI, Wikimédia France et Vikidia pour apprendre aux élèves à contribuer sur Vikidia.

Cette action leur permettra :

De comprendre comment les informations se construisent sur Vikidia

De chercher des informations en vérifiant et sélectionnant leur sources

De rédiger des articles en respectant les principes fondateurs de Vikidia

De s'intégrer à la communauté Vikidienne

Pour l'édition 2024, neuf académies sont engagées dans le projet :

Pour contacter les organisatrices de l'action :

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Une opération organisée conjoitement par le CLEMI, Wikimédia France et Vikidia pour apprendre aux élèves à contribuer sur Vikidia.

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Outil pédagogique | Il va y avoir du sport ! - Cartooning for Peace

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Le monde du sport est le reflet de notre société, de son fonctionnement, de ses valeurs, mais aussi de ses dérives : discriminations, sexisme, argent, dopage, enjeux politiques, pollution…
Cartooning for Peace propose d’aborder ces thématiques à travers le dessin de presse avec un nouvel outil pédagogique : « Il va y avoir du sport ! Dessins de presse et citoyenneté », composé d’une exposition de dessins de presse, de fiches d’activités, d’un document d’accompagnement et de podcasts.