# data[].attributes.body
Penerapan Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna Melalui Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek Digital: Satu Kajian

# data[].attributes.body
Pemanfaatan digital dalam kalangan Pensyarah Pendidikan Awal Kanak (PAKK) melalui Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Amin Neghavati. (2017). Digital deep learning skills in teacher training programs: a Malaysian experience. Teaching and Learning with Technology. pp. 75-83.

Darina S., Paula L. & Conor S., (2021).'It is no longer scary': digital learning before and during the Covid-19 pandemic in Irish secondary schools. Technology, Pedagogy, and Education. 30:1, 159-181, DOI: 10.1080/1475939X.2020.1854844

Creswell, J.W. (2012). Educational research planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. 4th ed. Boston: MA Pearson

Dong. L. (2020). Review of and suggestions for the global partnership project of new pedagogies for deep learning. Journal of Teacher Education. 7(3): 29-39. DOI: 10.13718/J.CNKI.JSJY.2020.03.005

Dubey. P & Pandey. D. (2020). Distance learning in higher education during a pandemic: challenges and opportunities. International Journal of Indian Psychology. 8(2): 43-46. DOI:18.01.204/20200802, DOI:10.25215/0802.204

Ellyza Karima. (2019). Reka bentuk pembelajaran dalam kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna di IPG Kampus Pendidikan Teknik. Jurnal Refleksi Kepimpinan. Jilid I Oktober 2019. 144-159.

Ellyza Karima, Nor'Azah Ahmad Safran , Noor Haslinda Shuib, Haliza Hamzah , Norhayati Hashim & Mohd Paris Salleh. (2020). 6C Levels among trainee teachers upon the implementation of npdl in a teacher training institute. International Journal of Innovation, Creativity and Change. Volume 11, Issue 11.

Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., Hyun H.H.(2012). How to design and evaluate research in education. 8th ed. New York: McGraw-Hill.

Fullan, M. & Langworthy, M. (2014) A rich. seam: How new pedagogies find deep learning, London: Pearson.

Fullan, M. (2011). The six secrets of change: What the best leaders do to help their organizations survive and thrive. San Francisco, CA: Jossey- Bass.

Fullan, M. (2019). Nuance: Why some leaders succeed and others fail. Thousand Oaks, CA: Corwin.

Fullan, M., & Quinn, J. (2016). Coherence: The right drivers in action for schools, districts, and systems. Thousand Oaks, CA: Corwin.

Fullan, M., McEachen, J., Quinn, J. (2016). New Pedagogies for Deep Learning. NPDL Global Report. (1st ed.). Ontario, Canada: Retrieved from http://npdl.global/wp-content/uploads/2016/12/npdl-global-report-2016.pdf

Fullan, M., Quinn, J. & McEachen, J. J. (2019). Deep Learning: Engage the World Change the World. Thousand Oaks, United States: SAGE Publications Inc.

Jacobs, H. H., & Alcock, M. H. (2017). Bold Moves for Schools: How We Create Remarkable Learning Environments. ASCD.

McTighe, J., & Sliver, H. F. (2020). Teaching for deeper learning: Tools to engage the student in Meaning-making. Alexandria, VA: ASCD

McEachen, J., Fullan, M., & Quinn, J. (2018). New Pedagogies for Deep Learning 2018 NPDL

Global Report. Ontario, Canada. Retrieved from: http://npdl.global/wp-content/uploads/2018/05/NPDL-Global-Report-2018.pdf

Mohd Rusdin, N., Ali, S. R., & Mahamad Zain, M. F. (2021). Usability Active Learning Pedagogy Based on 4K Skills for Even Number and Basic Operational Mathematics. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14(2), 65-77.

Nunall, J.C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw Hill.

Task Force Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna IPGM .(2021). Kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna: melangkau ekosistem pembelajaran dinamik. Cyberjaya. Institut Pendidikan Guru Malaysia

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital benefits among Early Childhood Education Lecturers (ECE) through New Pedagogies for Deep Learning (NPDL) through Teaching and Learning(TnL)

# data[].attributes.attachment_link.description
Amin Neghavati. (2017). Digital deep learning skills in teacher training programs: a Malaysian experience. Teaching and Learning with Technology. pp. 75-83. Darina S., Paula L. & Conor S., (2021).'It is no longer scary': digital learning before and during the Covid-19 pandemic in Irish secondary schools. Technology, Pedagogy, and Education.

# data[].attributes.body
REKA BENTUK PEMBELAJARAN DALAM KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA DI IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Abstract

Pembelajaran bermakna bukanlah satu pendekatan pembelajaran yang baru. Namun beberapa elemen baru telah dimasukkan ke dalam pendekatan ini bagi menjenamakannya semula sebagai pedagogi baru. Kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna atau dalam istilah inggerisnya, New Pedagogies for Deep Learning (NPDL) yang diimplementasi pada masa kini di IPG mempunyai pengaruh elemen reka bentuk Fullan, Quinn dan McEachen (2018). Elemen ini mengandungi empat bahagian yang saling menyokong dan melengkapi antara satu sama lain bagi menghasilkan sebuah konsep NPDL yang mantap dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di sesebuah institusi pendidikan. Empat bahagian tersebut yang ditunjukkan pada Rajah 1 ialah amalan pedagogi, pemanfaatan digital, rakan pembelajaran dan persekitaran pembelajaran.

# data[].attributes.attachment_link.title
REKA BENTUK PEMBELAJARAN DALAM KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA DI IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

# data[].attributes.attachment_link.description
Pembelajaran bermakna bukanlah satu pendekatan pembelajaran yang baru. Namun beberapa elemen baru telah dimasukkan ke dalam pendekatan ini bagi menjenamakannya semula sebagai pedagogi baru. Kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna atau dalam istilah inggerisnya, New Pedagogies for Deep Learning (NPDL) yang diimplementasi pada masa kini di IPG mempunyai pengaruh elemen reka bentuk Fullan, Quinn dan McEachen (2018).

# data[].attributes.attachment_link.title
View of PELAKSANAAN KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB) DALAM PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROGRAM PISMP DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH (IPGKI)

# data[].attributes.attachment_link.description
Return to Article Details PELAKSANAAN KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB) DALAM PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROGRAM PISMP DI INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH (IPGKI)