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Surgen a partir de la necesidad de separar la formación intelectual de las tareas que exigen esfuerzo físico.

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Posteriormente nace este termino para indicar que es el lugar en el que se reúnen los alumnos para escuchar al maestro sobre un determinado tema.

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Juan Amos Comenius el padre de la didáctica

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Juan Amos Comenius el padre de la didáctica

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Realizó las siguientes aportaciones

Fundamentos de la enseñanza general.

Elaboró un sistema de educación.

Fundamentó el proceso docente en la escuela.

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Fundada por Ignacio de Loyola, teniendo un sistema de enseñanza con disciplina.

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Comienza en el siglo XVIII con la creación de las escuelas publicas en Europa.

En el siglo XIX se considera a la escuela como institución básica que educa al hombre.

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¿Cuál es el modelo pedagógico que más se adecua a la sociedad actual?

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a) Siglo XIX Pedagogía tradicional, en donde se aprecia más al profesor como sujeto del proceso de enseñanza, que a los propios alumnos. 

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b) La Nueva Escuela Mexicana implementada en el ciclo escolar 2021-2022. Tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, promoviendo el aprendizaje de excelencia. 

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Inicia en el siglo XIX y se desarrolla en el siglo XX.

Resalta el papel del estudiante.

Transforma la función del docente.

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A partir de la Escuela Nueva ocurrieron cambios, sin embargo las ideas eran sostenidas por relevantes pensadores, entre ellos John Dewey quien estableció que el interés principal de la educación era el niño y que la educación era un proceso en el que la sociedad transmite sus ideales, poderes y capacidades.

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Trabajó con niños anormales y deficientes, buscando medios para que estos niños lograran su recuperación e inserción social.

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En 1901 crea un instituto de enseñanza especial y elaboró su método educativo con niños anormales.

Fundamenta la educación a partir de las siguiente necesidades de los niños:

Necesidad de alimentos.

Necesidad de protegerse de la interperie.

Necesidad de protegerse del peligro.

Necesidad de actuar y trabajar para producir los medios que satisfagan las necesidades antes mencionadas.

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Fue el creador de la Escuela Nueva francesa; resalta la importancia del método de trabajo libre y cooperado. Consideraba que el trabajo en grupo es un medio de educación social.

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El modelo psicológico que estableció Skinner fue la base para la enseñanza programada la cual se consideró como la primera expresión de la Tecnología Educativa.

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Condicionamiento Operante de Skinner: Recompensas & Castigos

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Se aplica mediante máquinas didácticas, libros, fichas o comunicación oral.

La enseñanza programada tiene las siguientes características:

La objetivación

La dirección, o sea, el proceso de asimilación de cada alumno se desarrolla bajo la dirección de un programa.

La retroalimentación, cada alumno recibe continuamente del sistema de enseñanza, información

La individualización del sistema de enseñanza posibilita una amplia adaptación de las condiciones de la enseñanza.

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Se considera que se introduce a la enseñanza, elementos como los aparatos de reproducción y difusión del sonido (discos, magnetófonos, radio), aparatos que producen y difunden imágenes pero también el sonido, las máquinas de enseñar y todo lo que se refiere a la informática.

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Canal Sprouts Español. (17 de noviembre de 2023). Condicionamiento Operante de Skinner: Recompensas & Castigos [Archivo de Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=ymKjTdPx1j0

Canfux, V. (2009). Capítulo 1. La pedagogía tradicional en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (1-7). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.  https://anmotoristas.org/documentos/contenidos/libro_de_tendencias_docentes.pdf

Torres Cañizález, P. C., & Cobo Beltrán, J. K. (2017). Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Educere, 21(68), 31-40. https://www.redalyc.org/pdf/356/35652744004.pdf

Rodríguez, A. y Sanz, T. (2009). Capítulo 2. La escuela nueva en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (8-15). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”. https://es.slideshare.net/yovospina/2-lectura-ene-30-010-escuela-nueva

Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I. y Ojalvo, V. (2009). Capítulo 3. La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (16-41). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.