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¿Qué tareas en horas no presenciales puedes hacer para mejorar la adquisición de algún logro? (No olvides indicar el logro al que te refieres)

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¿Qué tareas en horas no presenciales puedes hacer para mejorar la adquisición de algún logro? (No olvides indicar el logro al que te refieres)

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Saber como hablarle tanto a los adultos como a los alumnos sabiendo lo que requiere cada momento

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía

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Leer más literatura

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Se expresa con claridad, precisión, lógica y exhaustiva  

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Se expresa con claridad, precisión, lógica y exhaustiva  

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Cuando hemos hecho alguna exposición de algún tema concreto

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Actividades donde veamos distintos textos que estén correctamente adaptados a cada edad de la Educación Infantil.

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Se adapta al destinatario infantil/adulto 

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Se adapta al destinatario infantil/adulto 

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En juegos que nos hemos tenido que inventar en clase hechos específicamente para niños de 4 años

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Practicar

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Se adapta al destinatario infantil/adulto

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Se adapta al destinatario infantil/adulto

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Exponer trabajos tanto a nuestros compañeros como a los alumnos de infantil del colegio, teniendo que adaptar la exposición al público al que va dirigido.

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía.

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía.

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Leer más y realizar ejercicios de ortografía que me ayuden a mejorar.

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía. 

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía. 

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Prestar más atención cuando se está escribiendo y leyendo.

Escribir muchas veces las palabras que más fallos tenemos para acostumbrarnos a escribirlas bien.

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Comunicarse con claridad para que los alumnos interpreten correctamente lo que se está explicando en cada momento.

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Se adapta al destinatario infantil/adulto

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Se adapta al destinatario infantil/adulto

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Saber muchos juegos para involucrar a los alumnos en la escritura de una manera menos aburrida

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía

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Respeta las normas de cortesía y/o las normas de ortografía

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Realizar más lecturas y escribir diferentes textos para comprobar lo que domino y lo que no domino en las normas de ortografía.

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Juegos cooperativos que fomenten la colaboración de todos los niños, ayudándose unos a otros.

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3. Selecciona y maneja diversos tipos de textos escritos - literarios, enumerativos, informativos, expositivos y prescriptivos- adecuados a la etapa de Educación Infantil que respondan a situaciones y necesidades comunicativas reales.

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3. Selecciona y maneja diversos tipos de textos escritos - literarios, enumerativos, informativos, expositivos y prescriptivos- adecuados a la etapa de Educación Infantil que respondan a situaciones y necesidades comunicativas reales.

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Cuando creamos cuentos infantiles para la asignatura Diversidad y Coeducación.

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Lee e interpreta en voz alta correctamente

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Lee e interpreta en voz alta correctamente

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A veces no comprendemos lo que leemos, estaría bien practicar la lectura comprensiva y además, cómo enseñarle a los niños eso mismo.

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Experiencias que promuevan la inclusión y el entendimiento de la diversidad en el aula, reconociendo las necesidades particulares de cada niño.

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Identifica y valora recursos y materiales didácticos para la enseñanza del lenguaje escrito

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Identifica y valora recursos y materiales didácticos para la enseñanza del lenguaje escrito

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A la hora de realizar diferentes trabajos escritos, como por ejemplo un portafolio. Donde se recogen una serie de actividades escritas en un periodo de tiempo determinado.

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Realizar varios escritos de distintos temas (artículos, noticias, notas de información..), analizar la estructura de cada uno y corregirlos.

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Se adapta al destinatario infantil/adulto.

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Se adapta al destinatario infantil/adulto.

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Con teatros realizados en clase destinados al público infantil en el que contamos historias sencillas, con vocabulario claro y fácil y una voz adaptada.

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Se expresa con claridad, precisión, lógica y exhaustividad

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Se expresa con claridad, precisión, lógica y exhaustividad

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Trabajarlo en exposiciones orales en el aula y fuera de él, por ejemplo hacer dinámicas en las que tengamos que expresarnos con nuestros compañeros o hablar con otras persona

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Saber comunicarme adecuadamente en cada ámbito tanto con los niños como con los profesores como con los padres en un futuro

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Selecciona y maneja diversos tipos de textos escritos - literarios, enumerativos, informativos, expositivos y prescriptivos - adecuados a la etapa de Educación Infantil que respondan a situaciones y necesidades comunicativas reales.

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Selecciona y maneja diversos tipos de textos escritos - literarios, enumerativos, informativos, expositivos y prescriptivos - adecuados a la etapa de Educación Infantil que respondan a situaciones y necesidades comunicativas reales.

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De este indicador yo por lo menos no recuerdo haber hecho ninguna actividad y quizás podríamos leer ejemplos de estos tipos de textos para poder ponerlos en practica en Infantil.

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Lee e interpreta en voz alta correctamente.

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Lee e interpreta en voz alta correctamente.

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En este caso si considero que se haya trabajado más en clase, ya que en muchas ocasiones leemos en voz alta y después nos pide el profesor que digamos en alto lo que hemos entendido del texto que hemos leído.

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Cuando hemos salido a exponer un trabajo en grupo y el profesor nos ha evaluado la expresión corporal dándole más importancia que el tema a tratar.

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Identifica y valora recursos y materiales didácticos para la enseñanza del lenguaje escrito.

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Identifica y valora recursos y materiales didácticos para la enseñanza del lenguaje escrito.

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En este caso concreto no podría poner nada, porque no recuerdo haber realizado ninguna actividad en la que hayamos trabajado esto.

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Respeta las normas de cortesía y o las normas de ortografía

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Respeta las normas de cortesía y o las normas de ortografía

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Pues sobre esto hemos hecho muchas prácticas en la asignatura de desarrollo de habilidades lingüísticas

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¿Qué tareas en horas no presenciales puedes hacer para mejorar la adquisición de algún logro? (No olvides indicar el logro al que te refieres)- Grupo A

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¿Qué tareas en horas no presenciales puedes hacer para mejorar la adquisición de algún logro? (No olvides indicar el logro al que te refieres)- Grupo A