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Proyecto de investigación en grupos sobre diferentes tipos de transporte y el medio ambiente.

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Proyecto de investigación en grupos sobre diferentes tipos de transporte y el medio ambiente.

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El objetivo es realizar un mural de los distintos tipos de transporte en relación con el medio ambiente comprendiéndolo mediante reflexión individual y grupal conectándolo con sus propias experiencias, siendo capaces de realizar un producto final: los diferentes tipos de transporte y el medio ambiente con la colaboración de todos siendo responsables y trabajando en equipo de forma equitativa, siendo capaces de establecer una buena resolución de conflictos para una comunicación asertiva y siendo capaces de evaluar el producto final o mural como grupo en una votación final.

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En esta sesión se establecería el cuaderno de equipo.

Les daría a cada grupo de 4 un cuaderno de equipo donde tienen que establecer un nombre para su equipo, un logo y unas normas de funcionamiento del equipo que establecerían entre ellos llegando a un acuerdo entre los cuatro y respetando los acuerdos por todos los miembros del equipo.

En el cuaderno estarían registrados los nombres de los miembros, las habilidades de cada uno así como sus intereses y roles dentro del equipo ( en este caso serían los que establecí yo para la primera sesión). Se establecerán los objetivos del equipo entre los que ellos añadirán los consensuados entre ellos y dentro de ellos no podrá faltar el utilizar el tiempo adecuadamente, acabar la tarea a tiempo, repartir responsabilidades y tareas, hacer una evaluación grupal del producto final y ayudarse los unos a los otros. También se establecerán unos compromisos personales individuales que darán lugar a una responsabilidad compartida en el desarrollo de la tarea. Se hará una revisión del plan de equipo donde escribirán si han cumplido las funciones de su rol, si han alcanzado los objetivos de equipo, compromiso personal y realización de la tarea final de forma equitativa entre otros que se les ocurran a ellos.

Y prepararán un apartado de ¿Qué hemos hecho al finalizar la sesión? Y la valoración grupal que le dan. Este mismo apartado lo rellenaran al acabar también la tercera sesión.

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En la tercera sesión se haría una investigación en internet sobre los distintos tipos de transportes y el medio ambiente y se establecería la técnica cooperativa de parejas cooperativas de investigación.

Para ello:

1º Se les pide que investiguen en internet.

2º Se divide la tarea y dos alumnos investigan sobre los diferentes medios de transporte y el medio ambiente.

3º Los 4 alumnos acuerdan una respuesta respecto a tipos de transporte y medio ambiente. Y les pediré que rellenen un mural con estos datos.

4º Estableceríamos un feedback diciendo cada miembro de la pareja su respuesta respecto a la información buscada y plasmándolo en el mural con frases y dibujos o fotos. También les pediré a los niños que entre ellos completen estas frases respecto del proceso de elaboración del mural, diciéndoselo a sus compañeros.

Me ayudas cuando….

Me gustaría ver más….

Para finalizar rellenaríamos el cuaderno de trabajo con las aportaciones de la sesión.

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En la cuarta sesión se elaboraría el producto final “el mural de los transportes” en grupo utilizando la técnica cooperativa de galería de aprendizaje y se expondría el producto final con una exposición oral del grupo.

Establecería los roles definidos para cada miembro del equipo diseñados en la primera sesión y recogiendo todas las aportaciones de la clase anterior por parejas ahora en grupos de cuatro, responderían a la misma pregunta que les hice por parejas relacionada con sus experiencias personales de los diferentes medios de transporte y llegarán a un acuerdo para resolverlo en grupo dando una sola respuesta que recoja sus opiniones anteriores. Cada grupo, escribirá sus investigaciones en una cartulina de color diferente y se rellenará un mural en clase con las aportaciones de todos los grupos de clase. Luego, cada grupo leerá la suya que expondrán en clase todos sus miembros de forma oral en una exposición dirigida al resto de grupos. Y para finalizar votaremos entre todos el mejor mural de uno de los grupos.

Para finalizar rellenaremos el cuaderno de clase explicando lo que se ha hecho hoy y su valoración grupal al igual que con la actividad de la tercera sesión. En esta sesión añadiremos la evaluación del proceso y de su aprendizaje a nivel de grupo, situando sus puntos a mejorar y sus puntos fuertes que han dado lugar a un buen trabajo de entendimiento y de aprendizaje en equipo.

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Los diferentes grupos exponen sus trabajos en clase en una exposición oral apoyada de los murales, que luego expondremos en clase.

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Se grabará un vídeo de las exposiciones orales y se colgará en este apartado. Luego todos los niños deberán dar su voto en forma de comentario hacia el grupo que más les ha gustado y diciendo porqué con un comentario e este apartado.

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Este vídeo puede ayudaros...

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Means Of Transport For Children - Land, water and air transport for kids

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A través de este vídeo se iniciará en clase un brainstorming sobre los tipos de transporte que conocen y han utilizado los niños. Los conocimientos previos los estableceremos realizando un brainstorming y escribirán en su cuaderno lo que saben de forma individual de los diferentes medios de transporte en relación con el medio ambiente, luego, por parejas llegando a un consenso, les digo que escriban lo que saben los 2 niños escribiendo en su cuaderno lo que sabemos... y después anoto en la pizarra sus respuestas dadas por un portavoz de cada pareja.