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Departamento de Orientación I.E.S. Fernando Savater-Jerez

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Como todos los años, en estos días se van a elegir en las distintas clases a los delegados y delegadas que nos van a representar durante…

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TOOLS-KIT DEL TUTOR/A CURSO 21-22 by Noemí Sánchez on Genially

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doiesfedericogarcialorca - PRESENTACIONES INICIO DE CURSO

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ALTERNATIVAS A LA EXPULSIÓN

Amonestación oral

NIVEL 2

NIVEL 1

NIVEL 3

Reincidencia de la conducta disruptiva

Co-tutor

Tiempo fuera

Aula solidaria

Alumn@ viajer@

Cambio de clase/nivel

Aula de convivencia

Reincidencia de la conducta disruptiva

Conducta disruptiva

SIEMPRE

Reconocer el daño,

Pedir perdón,

Cumplir la amonestación

Comunicarlo a la familia

Inclusión de un familiar

Tareas sociocomunitarias

Aula Socioeducativa

Reincidencia de la conducta disruptiva

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Técnicas y estrategias para reconducir conductas disruptivas

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GENIALY CREADO POR DPTO. DE ORIENTACIÓN PARA LA AUTOFORMACIÓN DEL PROFESORADO QUE PARTICIPA COMO TUTOR/A COMPARTIDO.

Distintos recursos y vídeos para conocer el cerebro adolescente, emociones, habilidades sociales.

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82 / BOTIQUÍN DE RECURSOS PARA LA TUTORÍA COMPARTIDA

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GENIALY CREADO POR DPTO. DE ORIENTACIÓN PARA LA AUTOFORMACIÓN DEL PROFESORADO QUE PARTICIPA COMO TUTOR/A COMPARTIDO. Distintos recursos y vídeos para conocer el cerebro adolescente, emociones, habilidades sociales. Your browser does not support the video tag.

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Fátima Reyes Aibar. Orientadora Escolar del EOE Motril

PRESTA ATENCIÓN A LOS CONSEJOS QUE VOY A PRESENTAR

¿NECESITAS AYUDA CON TUS HIJOS EN LOS ESTUDIOS?

CREA UN AMBIENTE DE ESTUDIO ADECUADO

VALORA SUS ESFUERZOS Y LOGROS

TÉCNICAS DE ESTUDIO

COLABORACIÓN CON EL PROFESORADO

CONSEJOS

CREA UN AMBIENTE DE ESTUDIO ADECUADO

- La vida en HORARIOS AYUDA en todos los aspectos y a toda la familia. Debemos marcar un HÁBITO DE ESTUDIO, creando HORARIOS en su rutina diaria de ese estudio y realización de tareas con descansos, evitando interferir ese momento con otros quehaceres. - El ENTORNO influye en nuestra forma de estar, hacer y querer permanecer. Por lo que debe cuidarse un LUGAR tranquilo, sin ruidos y distractores (TV, móvil, tablet, etc.), cuidando factores en el lugar de estudio como la iluminación y temperatura, así como materiales y mobiliario (silla y mesa/escritorio) - En el TIEMPO LIBRE se pueden fomentar actividades relacionadas con la lectura, cultura, el afán de saber más, sus intereses y el deporte.

Establece una rutina en un espacio-habitación

COLABORANDO CON EL PROFESORADO

Mantén una estrecha colaboración con el profesorado

- Familia y profesorado deben realizar una colaboración mutua favoreciendo el proceso de educación en la misma dirección.- Mantén entrevistas periódicas e intercambia información sobre sus capacidades, sus dificultades, ayudas pedagógicas, disposición, cómo estudia y consejos, materiales, pautas y orientaciones y valores a potenciar. Piensa antes de ir a la entrevista estos aspectos. Establece acuerdos y objetivos comunes.

TÉCNICAS DE ESTUDIO

- Para el éxito hay que querer, saber y hacer. Es necesaria una combinación de MOTIVACIÓN, TÉCNICAS DE ESTUDIO Y VOLUNTAD para realizar el estudio de forma eficaz. - Para aprender hay que comprender, vincularlo a su experiencia y realidad, que tenga significado, evitando la memorización carente de sentido y que lleva al olvido.- La primera habilidad a potenciar es la lectura, cuidando que tenga una adecuada fluidez y comprensión lectoras.

Orientando en el manejo de las técnicas de estudio

Considerando esto y lo que ellos hacen, valoraremos sus puntos fuertes y débiles, trazando en qué podemos ayudarles y estableceremos un PLAN para mejorar.

Las técnicas de estudio que tienen que potenciarse son:1. Organizarse el tiempo.2. Secuenciar el estudio del tema.3. Tomar apuntes.4. Prelectura y lectura comprensiva.5. Subrayar el texto.6. Hacer esquemas y resúmenes.7. Repasos.

+info

VALORA SUS ESFUERZOS Y SUS LOGROS

VALORA SUS ESFUERZOS Y SUS LOGROS

Favorece un ambiente de diálogo, escucha activa y participación familiar. Recuerda que nosotros somos sus refererentes y su mejor MODELO a seguir. Aprenden con el ejemplo.

Valora el proceso, su PROGRESO y su ESFUERZO, más que los resultados, tus hijos no son solo una nota. Valoramos a nuestros hijos como PERSONAS, no solo por lo académico.

Procura un REFUERZO POSITIVO, cada uno tiene un ritmo de aprendizaje, considera sus LOGROS y pequeños éxitos. Tómate interés en su tarea y dedicación. Sigue el quehacer diario sin agobiar, dándole cada vez más autonomía.

ANÍMALE al estudio, sin sermonear. En su rutina, sin repetirle las cosas. Establece pactos con acuerdos y refuerzos concretos y metas reales.

Profesor estadounidense Howard G. Hendricks.

La Enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón

SABER ESTUDIAR. INTEF. CEDEC. MINISTERIO EDUCACIÓN Y FP.

CÓMO AYUDARLE EN LOS ESTUDIOS. FAMILIA Y COLE. Jesús Jarque.

TALLER AYUDA A TUS HIJOS EN LOS ESTUDIOS. ESCUELA DE FAMILIAS J.A

PARA PROFUNDIZAR MÁS...

Fátima Reyes Aibar. Orientadora Escolar. E.O.E. MOTRIL

E.O.E. Motril

¡GRACIAS!

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Orientaciones para la familia en el estudio de sus hijos.

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HABLEMOS DE DUELO ESO BACHILLERATO by mariadelcamino on Genially

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Noemí Sánchez Delgado

¡existenciales!

Pero lo cierto es que la MUERTE forma parte de la VIDA. Y aceptarlo supone poder prepararnos para afrontar momentos que,sin duda, son dolorosos.

El temor que experimentamos las personas ante la muerte hace que evitemos hablar de ella.Como si, el ignorarla pudiera hacer que ésta no ocurriera.

¿QUÉ ES PARA TI LA MUERTE?

bUDISMO

occidente

méxico

ghana

La manera de vivir la vida y de afrontar la muerte va a estar condicionada por la cultura y el tiempo en el que vivimos.

¿Y qué es la muerte?

es irreversible, por lo que la persona no va a volver; universal, a todos y todas nos sucederá; absoluta, se produce una finalización completa de todas las funciones vitales

Comprender la muerte requiere de un proceso largo y emocional, porque saber no es lo mismo que asimilar lo que se sabe.

Se ha ido a un largo viaje...

Se ha ido al cielo...

Se ha dormido para siempre...

Se ha convertido en una estrella

Los adultos, en un intento de evitar el sufrimiento de los más pequeños, utilizan otros términos para referirse a la muerte...

el duelo

Y cuando perdemos a un ser querido, a una mascota, a una pareja, etc. las personas pasamos por un proceso NATURAL llamado DUELO. Se manifiesta a través de una serie de etapas cargadas de emociones que va desde la negación a la aceptación de la situación, para finalmente poder empezar de nuevo sin la persona querida.

Foto: Pinterest

El duelo de la persona es único, porque el vínculo con la persona que has perdido también es único. Por eso cada persona lo vive a su manera.

Dificultades con el sueño. Te puede costar conciliar el sueño o te puedes despertar durante la noche o por la mañana temprano y ya no tepuedes volver a dormir.Dificultades para concentrarte, en la lectura, conversaciones... El pensamiento se va a la pena, es como una obsesión.

Mucho nerviosismo, ansiedad, la sensación de no poder parar por dentro

Debilidad, falta de energía.

Tensión muscular en el cuello o en la espalda o en todo el cuerpo.

PUEDES ..

Falta de apetito o por el contrario más apetito de lo habitual.

Sentir como un nudo en la garganta

Culpa, te haces continuos reproches por cosas que ocurrieron, o por las que no ocurrieron, en tu relación con la persona fallecida. Pena porque lo que no se dijo, por creer que no le demostraste todo el cariño que le tenías

Brotes de llanto incontrolado, cambios de humor repentinos.

Falta de memoria, que suele estar relacionada con una menor atención a lo que sucede a tu alrededor.Incomodidad cuando estás con otras personas o, por el contrario, no querer estar sola o solo por nada del mundo.Sensación de que haces las cosas automáticamente, igual que un robot.

PUEDES...

Foto: Pinterest

¿QUÉ SIENTES TÚ?

Y NO SENTIRLO TAMBIÉN

Sentir todo esto es VÁLIDO

"El tiempo lo cura todo"

"Hay que ser fuerte".

¿Y QUÉ TÓPICOS ESCUCHAMOS?

"No pienses en él/ella que es peor".

"A él o a ella no le gustaría verte así"

Foto: Pinterest

¿qué nos viene bien ?

¿Qué más cosas crees que puedes hacer?

Respeta sus silencios, sólo mantente presente.

Hazle saber que no está solo/a y demuéstraselo

Comparte tus sentimientos de afecto

Ofrece un abrazo

Respetar el tiempo de duelo

¿y qué podemos hacer para acompañar en el duelo?

¿Qué cosas dejas siempre para mañana?¿Qué cosas deberíamos hacer más y no hacemos?¿Qué cosas deberíamos hacer menos y hacemos?

Foto: Pinterest

y si la muerte forma parte de la vida...

¿Le damos más importancia de la que realmente tiene?

y si la muerte forma parte de la vida...

¿Dónde tiene cabida lo MATERIAL?

Colocad en carteles mensajes que nos sirvan de recordatorio para valorar que lo más importante es que lo más importante sea lo más importante

¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?

!VIVIR ES URGENTE!

y regala tiempo

Fuentes:GUÍA SOBRE EL DUELO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DEL CMBHablemos de duelo: manual práctico para abordar la muerte con niños y adolescentes. Patricia Díaz

Noemí Sánchez Delgado

Fue el tiempo que pasaste con tu rosa.. lo que la hizo tan importante.

¡muchasgracias!

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Noemí Sánchez Delgado ¡existenciales! Pero lo cierto es que la MUERTE forma parte de la VIDA. Y aceptarlo supone poder prepararnos para afrontar momentos que,sin duda, son dolorosos. El temor que experimentamos las personas ante la muerte hace que evitemos hablar de ella.Como si, el ignorarla pudiera hacer que ésta no ocurriera.

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Siempre organizamos las actividades de tutoría atendiendo a las necesidades que nos vais planteando. Internet y las Redes Sociales ha sido en estas últimas semanas las consultas del Departamento mas numerosas. Por ellos vamos a organizar otro ciclo de sesiones para el trabajo del peligro de la mala utilización de las Redes sociales.

Internet es muy positivo, podemos encontrar mucha información, podemos comunicarnos con otras personas que estan a miles de kilómetros, podemos conocer un país que no hemos visto , encontrar un libro hacer un trabajo en grupo. Miles de opciones que han revolucionado el mundo en el que vivimos y sería absurdo querer apartarnos de tanta evolución. Pero sí tenemos que ser conscientes de los riesgos que podemos correr, por ello es necesario cumplir unas normas:

Tanto familia cómo profesorado debe estar pendiente de las páginas que visitan nuestros alumnos/as e hijos y hacerlos conscientes y responsables de cada página que manejan. Conozcamos algunas de las redes sociales mas importantes:

A continuación este video, con alguna nota de humor sobre la preocupación de los padres, puede servirnos para abrir debate con nuestros alumnos/as sobre quienes son las personas con las que hablamos a través de la Red

A partir de este video podemos abrir un debate en clase o en casa, sobre si sabemos realmente quien tenemos detrás de las redes cuando hablamos.Y para finalizar el debate sería bueno compartir estos consejos para navegar por red:
1.- No digas en la Red tus datos personales.
2.- Tus contraseñas deben ser secretas, sólo deben saberla tus padres.
3.- Chatea con tus amigas y amigos pero nunca con desconocidos.
4.- Pide ayuda a tus padres o profes para descargarte algún programa.
5.- No abras los correos de desconocidos.
6.- No insultes a nadie.
7.- No hagas bromas pesadas.

Y a ti, cómo padre o madre recuerda la seguridad de tus hijos/as en la red

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Siempre organizamos las actividades de tutoría atendiendo a las necesidades que nos vais planteando. Internet y las Redes Sociales ha sido en estas últimas semanas las consultas del Departamento mas numerosas. Por ellos vamos a organizar otro ciclo de sesiones para el trabajo del peligro de la mala utilización de las Redes sociales.

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¿Cuántos niños de 12 años no tienen móvil? ¿Somos conscientes de los riesgos que entrañan las nuevas tecnologías para los adolescentes? En este episodio descubriremos lo fácil que es engancharse a las pantallas por lo que generan a nivel físico y psicológico las redes sociales en los niños y jóvenes.

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Elaborado por:Noemí SánchezyPaco Rivera Cuaderno de trabajo DE LA CLASE NORMAS NOS REPONSABILIZAMOS VAMOS A COMENTARLO EN CLASE ¿Qué harías? IMAGINA UN MUNDO SIN NORMAS ¿Qué echas en falta?. ¿Observas algún inconveniente? un mundo sin reglas. ¿Qué sucede? ¿Te has dado cuenta de que existen NORMAS en todos los contextos sociales que te rodean?

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reunión inicial tutor/a - familias

Bienvenidos/as

Reconocimiento 4.0 Internacional License. Creado por Noemí Sánchez Delgadohttps://orientacioniliberis.blogspot.com/

Qué deben hacer para justificar una falta, qué hacer ante síntomas COVID, ...

PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE

Coméntales quiénes son los miembros del equipo docente y la asignaturas que imparte cada uno

Preséntate como tutor/tutora e indícales qué asignatura les vas a impartir

Indícales el horario que tiene el grupo, y, si es posible, envíalo por ipasen

Recuérdales que para asistir al centro deberán pedir cita

Aclárales cómo se pueden poner en contacto contigo, en qué momento y por qué medio.

Recordamos algunas normas básicas de convivencia que hacen de nuestro centro un lugar mejor. Todos y todas nos hacemos responsables

las normas básicas de convivencia

El móvil, apagado en la mochila

La higiene personal es importante

Llega puntual

Sonríe

Dirígete a compañeros y a profesores con respeto

Trae los materiales que necesites para ese día

Correr sólo en clase de Ed. Física

Cuida el centro, es tuyo también.

Los papeles, a la papelera

Da los buenos días, las gracias y pide las cosas por favor

¿Dónde estamos? hacia dónde vamos?

la etapa de la eso

Info tutor

C.F. GRADO SUPERIOR

UNIVERSIDAD

C.F. GRADO MEDIO

DICU

BACHILLERATO

FPBÁSICO

¿Dónde estamOS?

ESO

Toma nota

en la etapa de la adolescencia

Practica la EMPATÍA. Ponte en su lugar, recuerda cómo eras de adolescente. Sus sentimientos son importantes

Sus amigos son importantes, NO LOS CRITIQUES. Juzgar y criticar no es un valor en el que debas educarle

Ojo con las ETIQUETAS, se hacen realidad.

No veas sólo la punta del icebergs (su comportamiento), analiza qué hay debajo (por qué se comportan así)

MEJORA TU COMUNICACIÓN CON ELLOS, dale tiempo y espacio para que puedan hablar y no se sientan juzgados, aunque no te gusta lo que te diga. Habla de adulto a adulto, hazle entender que en las decisiones hay precios y recompensas.La falta de confianza y comprensión propicia el clima perfecto para la mentira y que te oculten su vida.

ESPERA COSAS POSITIVAS de tu hijo/a, así sentirá que confias en él/ella y tenderá a comportarse conforme a las espectativas.

ELIGE TUS BATALLAS. No todo es "NO", ¿en qué puedes ceder?,

El ELOGIO no debilita. No hay nada más gratificante para un hijo que saber que sus padres se sienten orgullosos de él/ella.

Una de las frases más dañinas es "te lo dije". Si se equivoca, no humilles, apóyalo y busca alternativas que puedan ayudar.

Acompáñalo en su camino, sin juzgar ni imponer

Anímalo a luchar por lo que quiere, fomentando el valor del esfuerzo y la constancia

Respeta su RITMO, ten paciencia

Y además...

Y a que tomen sus propias decisiones que les permitan CRECER

A enfrentarse a sus MIEDOS, pues a éstos les encanta robar SUEÑOS

y cómo pueden ayudarle en los estudios

Apágalo antes de ir a dormir y durante el sueño

el uso del móvil

Controla el uso del móvil. Establece tiempos cortos de uso del móvil, tablet, ...

Consensúa un horario de uso del mismo que no interfiera en su rendimiento

Evita el uso del móvil en las comidas y reuniones familiares

Presta interés en sus estudios, no te centres sólo en la nota

Ofrece un espacio adecuado de estudio, con buena iluminación

Trata de que desayune, obtendrá ENERGÍA para afrontar la mañana

Ambiente silencioso y tranquilo que fomente la concentración

Manténte alerta a los cambios y pide ayuda si lo necesitas

Es importante organizarse y planificarse

Ayúdale a elaborar un horario ajustado a sus necesidades

Es importante el descanso, dormir siempre a la misma hora

Fomenta la práctica de deporte

Refuerza los logros, por pequeños que éstos sean

¿No crees?

elegimos delegado/a de padres

Paso 4

Comentamos las funciones que el delegado/a de padres/madres ha de tener

Paso 1

Rellena el acta

El grupo de padres/madres

Paso 3

Animamos a que se presenten de forma voluntaria

Paso 2

Se pondrá en contacto a la mayor brevedad posible.

RECUERDA

Si necesitas hablar con la orientadora del centro hazlo a través del tutor/a.

Ante cualquier duda o necesidad, la primera figura de contacto es el TUTOR/TUTORA

Elaborado por:Noemí Sánchez Delgado

¡Gracias!

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reunión inicial tutor/a - familias Bienvenidos/as Reconocimiento 4.0 Internacional License. Creado por Noemí Sánchez Delgadohttps://orientacioniliberis.blogspot.com/ Qué deben hacer para justificar una falta, qué hacer ante síntomas COVID, ...