# data[].attributes.headline
Η εκπαιδευτική αξιοποίηση της χρονογραμμής στο μάθημα της Ιστορίας.

# data[].attributes.subject
Η εκπαιδευτική αξιοποίηση της χρονογραμμής στο μάθημα της Ιστορίας.

# data[].attributes.body
Η ιστοριογραμμή γενικότερα οπτικοποιεί δεδομένα και πληροφορίες. Ειδικότερα, η δημιουργία χρονογραμμής στην Ιστορία προσφέρει στους μαθητές ενεργή εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία, συνεργατική μάθηση, ανάληψη πρωτοβουλιών και αυτενέργεια, δυνατότητα παραγωγής αφηγηματικού λόγου και ανάπτυξη δεξιότητας σχεδιασμού. Με τη χρησιμοποίηση της ιστοριογραμμής στην εκπαιδευτική διαδικασία οι μαθητές εξασκούνται: α) στην αναγνώριση και κατανόηση αλληλουχίας των γεγονότων β) στον κατάλληλο τρόπο διασύνδεσης των πληροφοριών.Δίνει τη δυνατότητα στους/τις εκπαιδευτικούς να παρατηρούν τους/τις μαθητές/τριές τους κατά τη διάρκεια της ενασχόλησής τους με μία εργασία και να μην κρίνουν μόνο από το τελικό αποτέλεσμα. Εν κατακλείδι, η Ιστοριογραμμή πληροί τις προϋποθέσεις, ώστε να μπορεί να θεωρηθεί ως μία αποτελεσματική εναλλακτική μορφή διδασκαλίας για την εκπαίδευση παιδιών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης.

# data[].attributes.headline
Ιστοριογραμμή (Storyline)

# data[].attributes.subject
Ιστοριογραμμή (Storyline)

# data[].attributes.body
Η Ιστοριογραμμή αποτελεί μία δημιουργική, ευχάριστη και αποτελεσματική παιδαγωγική προσέγγιση, διδακτική μέθοδο, κατάλληλη για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης και για όλες τις ηλικίες. Επιπλέον συνδέει τα διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, αποσκοπώντας στην απόκτηση ολοκληρωμένης και όχι κατακερματισμένης και αποσπασματικής γνώσης. Ακόμη , η Ιστοριογραμμή καλλιεργεί μια συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητών κατά την οποία ο/η εκπαιδευτικός σχεδιάζει τη «γραμμή» – τα κεφάλαια της ιστορίας, και οι μαθητές/τριες δημιουργούν και εξελίσσουν την ιστορία. Πρόκειται για μια εναλλακτική μορφή διδασκαλίας, που βασίζεται στη γνωστική θεωρία του κοινωνικού εποικοδομητισμού.

# data[].attributes.body
Λοιπόν νομίζω πως μου ήρθε μια καλή ιδέα ! Προτείνω να φτιάξουμε μια ιστοριογραμμή σε ένα συνεργατικό έγγραφο με ημερομηνίες και εικόνες. Οι ημερομηνίες θα είναι σε σωστή σειρά αλλά οι εικόνες μπερδεμένες. Έτσι στο σπίτι θα τους αναθέσουμε σε μικρές ομάδες να βάλουν τις εικόνες στην σωστή θέση. 'Έτσι, πρώτον θα έχουν τον χρόνο και το κίνητρο να αναζητήσουν τις πληροφορίες που θα τους οδηγήσουν στην ολοκλήρωση της εργασίας και δεύτερον θα υπάρξει μια εποικοδομητική συνεργασία-ζύμωση μεταξύ τους.