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Allyson Mishell Saldarriaga Carvajal

Kevin Adrián Baño Chaquinga

Melanie Vanessa Guerra Carranza

Tany Daniela Grijalva Nacevilla

Yadira del Rocío Vivanco Leiva.

Giovana Alexandra Solorzano Pazmiño

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La Importancia de la Educación Física (Melanie Guerra)

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La Importancia de la Educación Física (Melanie Guerra)

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Se compren a la educación física como la formación integral del ciudadano para dirigirlo hacia una mejor calidad de vida como realidad tangible, mediante el cultivo de valores como la justicia, la solidaridad, la igualdad y el respeto por el otro. La clase de educación física va a posibilitar un ambiente de libertad donde los alumnos puedan interactuar y socializar.

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Fortalecer el desarrollo motriz a través de la educación física se ha convertido en un elemento esencial para el bienestar integral de los niños, como menciona Backets, Porta & De Anglat (2025) “debe ser parte fundamental en las primeras etapas de la vida debido a la capacidad de producir movimientos musculares de manera coordinada y voluntaria”, no solo impacta en la salud física sino también en las habilidades, destrezas y conocimientos.  Las actividades relacionadas con esta materia pueden facilitar las relaciones socio – afectivas durante el crecimiento de los estudiantes con sus otros compañeros porque les permite mantener comunicaciones activas formando así seres humanos creativos, sociales y afectivo, teniendo en cuenta que el ambiente escolar es un factor importante que permite a los niños desarrollar las habilidades motoras fundamentales, como: coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza, entre otras.

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Las habilidades motoras son de gran importancia en el diario vivir ya que permite desplazarse de un lugar a otro a través de sus movimiento diarios como caminar, saltar y jugar, también realizar los ejercicios en educación física como: atrapar, lanzar y golpear la pelota permitiéndole al niño explorar sus habilidades a través de la practica, sin embargo, el educando debe tener motivación, atención y practica constante para logar realizar el objetivo planteado y obtener al final un buen resultado. (Chozo,2018).

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Habilidades motoras gruesas Video explicativo 

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Habilidades motoras gruesas Video explicativo 

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La psicomotricidad comprende el desarrollo de los movimientos globales y amplios; por un lado, existe el dominio corporal dinámico, que constituye “la capacidad de dominar diferentes partes del cuerpo, logrando mover y desplazar objetos, sincronización de movimientos” (Galindo, 2015).

la coordinación general, el equilibrio, el ritmo, y la coordinación viso motriz, y por otro lado, existe el dominio corporal estático, que remite “las actividades motrices que llevaran al niño o niña a interiorizar su esquema corporal” (Galindo, 2015); entre estas destacan, la tonicidad, el autocontrol, la respiración y la relajación.

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Estilos tradicionales: Son centrados en la autoridad del docente, quien define, de manera unilateral las formas de trabajo, las tareas, los objetivos y las pautas de evaluación.

Estilos que implican cognitivamente al estudiante: El docente se centra en la formulación de problemas psicomotores, para que los estudiantes busquen soluciones mediante el descubrimiento guiado.

Estilos que favorecen la creatividad: Integra principios didácticos generales, con la conciencia, la actividad, la sistematización, la elevación gradual de las exigencias, con una atención individual y colectiva, el fomento de la creatividad, la integración social y la conciencia ecológica.

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 Estrategias pedagógicas para el trabajo en educación física 

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 Estrategias pedagógicas para el trabajo en educación física 

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Los estilos de enseñanza son los comportamientos que el docente exhibe en su actividad profesional, que estarían fundamentados basados en su conocimiento y experiencia, pudiendo depender del contexto donde se desarrolla el proceso docente educativo.

Las estrategias pedagógicas en educación física deben ser dinámicas, inclusivas y adaptativas para fomentar un ambiente de aprendizaje efectivo y motivador. Desde la implementación de juegos cooperativos hasta la integración de tecnología, es crucial que los educadores diseñen actividades que no solo mejoren las habilidades físicas de los estudiantes, sino que también promuevan el trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por la diversidad.

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"Aplicar el constructivismo en la educación física"

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"Aplicar el constructivismo en la educación física"

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Segun el estudio de la Revista Cognosis (Macías & Sablón, 2019), donde realizaron actividades de cultura física, teniendo en cuenta la independencia cognoscitiva, pensamiento lógico, resolución de problemas y trabajo en equipo dio como resultado que el constructivismo en la educación fisica, ayuda a promover la importancia de un aprendizaje significativo, permitiendo que las actividades sean divertidas e interesantes para los estudiantes al tener un proceso pedagógico, lo cual ayuda en una evolución en la enseñanza-aprendizaje. (p. 107)

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Video ejemplo de como aplicar el constructivismo en la Educación Física 

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Video ejemplo de como aplicar el constructivismo en la Educación Física 

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Una educación física constructivista sostiene que el alumnado es el propio creador de su aprendizaje y el docente actúa como facilitador del proceso, al asumir un rol de guía o mediador pedagógico (Blández, 2000; Mujica-Johnson & Jiménez, 2019). Además, el propósito de este enfoque sería generar aprendizajes motores que puedan ser significativos para el alumnado, lo cual requiere la presencia de algunos elementos esenciales. Entre ellos, para que se logre un aprendizaje significativo, es fundamental que en el alumnado "exista una aptitud y una actitud adecuadas, es decir, que esté capacitado para abordarlo y que esté abierto y predispuesto a realizarlo" (Blández, 2000, p. 19).

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Clase constructivista de Educación Física

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La implementación y la estructura curricular de la educación física es un aspecto crucial para los estudiantes porque nos ayuda a:

Potenciar la innovación curricular.

Promover un aprendizaje significativo y funcional.

Lo cual ayuda a la formación de propiedades físicas, motrices e identidad personal (Macías & Sablón, 2019).

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Beneficios a largo plazo en niños y adolescentes.

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Beneficios a largo plazo en niños y adolescentes.

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La actividad física en las clases de educación física constituye un espacio ideal para fomentar prácticas saludables que mejoren la salud física y emocional de niños y adolescentes, entre otros beneficios. Examinar el papel de la escuela, los profesores, y su interacción con los estudiantes, así como la influencia de los padres, familias y el entorno social, es crucial para optimizar el proceso educativo. Por ello, el objetivo es analizar los beneficios de la actividad física en la salud de niños y adolescentes, y los desafíos que esto presenta para la escuela y los profesores. Identificar aspectos clave relacionados con los beneficios de la actividad física para los estudiantes en el entorno escolar, así como las premisas y funciones de la educación física, los profesores y la escuela es de suma importancia.

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Blández, J. (2000). Programación de unidades didácticas según ambientes de aprendizaje. Barcelona: Inde. [ Links ]

Bernate. Jayson. (2021). Educación Física y su contribución al desarrollo integral de la motricidad. SCIELO. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1996-24522021000200643

Galindo, E. (2015). Manual Para Desarrollar la Psicomotricidad en Niños del Nivel Preprimaria. Universidad Rafael Landívar, Guatemala.

Chozo Calvay, J. R. (2018). Habilidades motoras gruesas y el desarrollo de la autonomía en los niños de tres años.https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/31894/Chozo_CJR.pdf?sequence=4

Macías, J & Sablón, O. (2019). FUNDAMENTOS TEÓRICOS DELCONSTRUCTIVISMO PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. Revista Cognosis. Vol. IV. Número 1, 99-110. https://doi.org/10.33936/cognosis.v4i1.1578

Mujica-Johnson, F., & Jiménez, A. (2019). Percepción emocional en la asignatura de Baloncesto de estudiantes del Grado en Ciencias del Deporte: Estudio piloto. Cuadernos de Psicología del Deporte, 19(2), 152-166