# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berfikir ... ternyata ....

2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah ....

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir kurikulum merdeka sangat membingungkan karena adanya perubahan. Ternyata kurikulum merdeka sangat cocok untuk peserta didik berkebutuhan khusus.

2. Langkah kecilyang akan saya lakukan setelah ini adalah belajar memahami tentang implementasi kurikulum merdeka.

# data[].attributes.body
1. Sebelum belajar & mengenal serta memahami KUMER, saya merasa pembelajaran yang saya alami dan yang saya hidupi bersama peserta didik merasa kurang explore dan terbatas. Setelah belajar. setelah mulai dan lebih jauh mengenal KUMER saya merasa sangat terbantu dan sangat mensuport pembelajaran dalam aneka segi mulai dari proses sampai pada refleksi

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir kurikulum merdeka itu membebankan guru dan murid ternyata sangat memerdekan semuanya dan memberikan keleluasaan untuk mengembangkan diri

2. langkah kecil yang akan saya lakukan adalah belajar, berbagi dan berani memberi dampak bagi sesama

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berfikir bahwa kurikulum merdeka rumit dan sulit untuk mewujudkannya di SLB yang mana secara administrasi tidak seperti sekolah pada umumnya, namun ternyata setelah saya mempelajari lebih dalam terkait kurikulum merdeka, sebenarnya kurikulum merdekan sangat cocok untuk ABK karena disini anak bisa explore dan guru dapat memberikan pembelajaran sesuai dengan kemampuan anak.

2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah kembali mempelajari lebih dalam terkait kurikulum merdeka

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan , sebelumnya saya berpikir bahwa kurikulum merdeka juga tidak lepas dari administrasi yang menumpuk ternyata kurikulum merdeka tidak menitikberatkan pada administrasi, tetapi pada penyampaian materi-materi esensial bukan pada banyaknya materi namun pada penguasaan kompetensi dan bagaimana anak itu mencapai kompetensi tesebut.

2. Hal kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah menyederhanakan materi yang akan saya sampaikan ke anak.

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berfikir kurikulum merdeka sulit dimengerti. Ternyata beberapa praktik mengajar yang saya lakukan di mata pelajaran tata busana dapat dikatakan sebagai kurikulum merdeka.

2. Langkah kecil yang akan saya lakukan, terus berkarya bersama peserta didik dengan kurikulum merdeka.

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir kurikulum merdeka itu memerdekakan murid tapi tidak memerdekakan guru karena banyak administrasi yang harus dibuat, ternyata siswa dapat belajar sesuai karakteristik dan kebutuhan. guru diberi kelulasaan untuk memilih pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan siswa. Administrasi tidak diwajibkan, namun administrasi penting membantu kita memantau perkembangan siswa.

2. Langkah kecil yang akan saya lakukan: merefleksikan kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan bersama siswa.

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berfikir kurikulum merdeka cukup sekali dipelajari, ternyata kita harus terus belajar untuk terus meningkatkan pengetahuan dan pemahaman agar dapat mengimplementasikan ke dalam pembelajaran.

2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mencoba meluangkan waktu sesering mungkin untuk login dan belajar di platform merdeka mengajar.

# data[].attributes.body
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir pendidik pada lingkungan belajar tetap akan terbebani dengan tagihan administrasi sehingga mengabaikan tupoksi sebagai pendidik. Tenyata kembali lagi pada kesadaran dan manajemen waktu dari pendidik tersebut. Terlebih kurikulum merdeka memberikan kebebasan untuk menentukan esensi materi yang akan disampaikan

2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah memberikan kebebasan kepada peserta didik menentukan gaya belajar sesuai profile mereka dengan ketentuan alur sesuai capaian pendidikan materi.