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Buenas a todos, mi nombre es Lennon Heredia, tengo 20 años de edad, actualmente me encuentro cursando el Profesorado de Educación Física en el Instituto de Estudios Superiores(IDES), en la ciudad de Trelew, chubut. Además de estudiar, me encuentro trabajando en un gimnasio de musculación.

A continuación, desarrollaré mi portfolio, abordando en él todos los contenidos trabajados en la unidad curricular de Educación Digital.

portafolio tiene licencia CC BY-NC-SA 4.0.© 2 por L

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Durante este trabajo, hemos visto qué son los PLE, sus componentes, beneficios, y algunos ejemplos prácticos.

En este trabajo, debíamos dibujar en una hoja, todo nuestro recorrido en cuanto a nuestro PLE se refiere. comentando nuestros, miedos, expectativas y deseos a los que queremos llegar durante la cursada de la unidad curricular de Educación Digital.

El PLE - personal learning enviorment- o entorno personal de aprendizaje, está enfocado a identificar y reconocer cómo buscamos, creamos y hacemos circular información en la Web, mediante aplicaciones, redes sociales, etc.

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Durante este trabajo, con mi grupo integrado por: Banega Luca, Fritz Juan, Sguario Eros. Desarrollamos un glosario, en el cual conceptualizamos distintas palabras relacionadas con la UC de Educación Digital. Las palabras que describimos fueron las siguientes:

Internet

Computadora

Sistema operativo

“La Nube” de almacenamiento

World Wide Web

Navegador Web

Cookies

Algoritmo

WiFi

Link

A continuación, adjunto el link de mi Glosario TIC, para que puedan acceder y enriquecerse de información.

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Bienvenidos a esta presentación sobre la línea del tiempo del entorno sociotécnico, en la cual, con mi grupo, nuevamente integrado por: Banega Luca, Fritz Juan, Sguario Eros; desarrollamos los avances que hubo en cuanto al entorno sociotécnico se refiere y creamos un video informativo sobre el mismo. Para finalizar exploramos la interacción entre la sociedad y la tecnología, y como ha evolucionado a lo largo del tiempo impactando en nuestras vidas.

A continuación, adjunto link de mi LINEA DE TIEMPO.

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Durante esta actividad, debíamos realizar un video con el análisis FODA , que desarrolle fortalezas, oportunidades y debilidades y amenazas en la implementación de la inteligencia artificial en ámbitos educativos, a partir del análisis de bibliografía específica y la puesta en común Al inicio, realizamos el análisis FODA utilizando una de las fuentes de información que nos proporcionó la profesora, lo que nos permitió tener una base sólida para continuar con la producción del video.

Para llevar a cabo la grabación, nos reunimos en el SUM y elaboramos el guion. Una vez finalizado, procedimos a la etapa de filmación, organizando las tomas y asegurándonos de que cada parte quedara clara y bien estructurada. Debido a ciertos aspectos y del video, debimos realizar ciertas modificaciones y correcciones, como por ejemplo:

título

subtítulo

Fuente bibliográfica (aparece al final del video)

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Para llevar a cabo este trabajo, debíamos realizar un juego online o un escape room, abordando un contenido del DCJ. comenzamos con la planificación detallada de una clase, incluyendo todos los elementos que requiere un proceso de planificación pedagógica. En esta clase, utilizaríamos uno de los juegos digitales que posteriormente crearíamos como parte del proyecto. La fase de planificación fue extensa y desafiante, ya que nos llevó tiempo reflexionar sobre cómo integrar de manera adecuada el juego digital en una clase de Educación Física.

Sin embargo, una vez definidos tanto los contenidos como los componentes específicos de la clase, la elaboración de la propuesta fue más fluida. Logramos estructurar la clase de forma coherente, alineando los objetivos de aprendizaje con la mecánica del juego seleccionado, lo que facilitó la conexión entre la teoría y la práctica.

Debido a que algunos componentes tanto de la planificación como de los juegos estaban mal hechos debimos modificarlos. A continuación, adjunto la planificación modificada con las correcciones necesarias:

Modificaciones: errores en los juegos, objetivos, contenidos y evaluación dentro de la planificación.

https://drive.google.com/file/d/1pRJfPmG8Cn9hpYkq7TYCXLErH8OS89dF/view?usp=sharing

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La realización del podcast sobre apuestas deportivas fue el último trabajo de la unidad curricular Educación Digital. Al iniciar, se nos asignó la tarea de realizar un guión que estructurara el contenido y definiera el camino de la grabación de las voces, lo que nos permitió organizar nuestras ideas y mensajes de manera clara y coherente.

Además, uno de los objetivos principales fue la búsqueda de fuentes confiables de información que nos proporcionarán estadísticas actualizadas y casos reales sobre el impacto de las apuestas en línea. Este proceso de investigación fue fundamental, ya que nos permitió respaldar nuestro contenido con datos sólidos, aumentando la credibilidad y profundidad de nuestro trabajo.

Para enriquecer aún más el proyecto, decidimos incluir una entrevista a una persona que se dedica profesionalmente a las apuestas deportivas. Esta decisión añadió una perspectiva auténtica y personal a nuestro podcast, lo que no solo hizo que el contenido fuera más atractivo, sino que también aportó una visión práctica sobre los beneficios y riesgos de esta actividad. Gracias a esta entrevista, logramos darle al podcast un enfoque más dinámico y atractivo-

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A lo largo de la cursada de Educación Digital, he adquirido diversas herramientas y competencias que serán de gran utilidad en mi vida profesional y personal. La formación me permitió explorar y comprender el uso de tecnologías digitales aplicadas al ámbito educativo, así como desarrollar habilidades prácticas y teóricas que me ayudarán a adaptarme a los desafíos de la educación en un mundo cada vez más digitalizado.

Durante el proceso de aprendizaje, atravesé varias etapas de desarrollo y crecimiento personal, en las que los procesos metacognitivos fueron fundamentales. A través de estos procesos, pude aplicar tanto conocimientos previos como nuevos para enfrentar y resolver diversas situaciones y problemáticas, lo que no solo enriqueció mi experiencia, sino que también fortaleció mi capacidad para aprender de manera autónoma y reflexiva.

Encuentro un gran potencial para integrar los conocimientos y habilidades adquiridas en Educación Digital con las clases de Educación Física. Por ejemplo, los juegos digitales que realizamos sobre el final del segundo cuatrimestre.

En definitiva, esta cursada me ha brindado no solo herramientas digitales específicas, sino también una visión distinta sobre las tecnologías en la educación. Me siento preparado y motivado para seguir explorando e implementando estos recursos en mis futuras prácticas docentes, contribuyendo a una educación más inclusiva, dinámica y acorde a los tiempos actuales.

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