# data[].attributes.body
toni. bnyak pembelajaran yang saya dapat salah satunya adalah mendengarkan dengan RASA serta alur TiRTA yang semakin membuat saya paham akan pentingnya coaching dan manfaat manfaat dari kegiatan tersebut bagi keberlangsungan suatu proses pendidikan agar berjalan selalu lebih baik.

# data[].attributes.body
Banyak pengetahuan yang didapatkan diantaranya adalah Pengetahuan tentang apa itu coaching,coach dan coachee,Alur TIRTA, dan juga manfaat dari coaching.

Mei.

# data[].attributes.body
toni.

Alur TIRTA dalam coaching merupakan kerangka kerja yang digunakan untuk mengarahkan proses coaching agar lebih terstruktur dan efektif.:

1. Tentukan Tujuan (T): Menetapkan tujuan yang spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berbatas waktu (SMART goals) yang ingin dicapai oleh coachee.

2. Identifikasi Hambatan (I): Mengenali hambatan atau tantangan yang mungkin dihadapi oleh coachee dalam mencapai tujuannya.

3. Rencanakan Aksi (R): Mengembangkan rencana tindakan yang konkrit dan terperinci untuk mengatasi hambatan dan mencapai tujuan.

4. Tindak Lanjut (T): Melakukan pemantauan dan evaluasi secara berkala terhadap kemajuan yang telah dicapai serta menyesuaikan rencana jika diperlukan.

5. Aplikasi dan Evaluasi (A): Menerapkan rencana yang telah dibuat dan melakukan evaluasi akhir untuk menilai keberhasilan dan dampak dari proses coaching.

# data[].attributes.body
pemahaman mengenai coaching, paradigma berfikir coaching , prinsip koaching, kompetensi coaching dan Alur TIRTA. suharni

# data[].attributes.body
supri. pembelajaran yang saya dapat adalah kompetensi coaching, tujuan coaching dan bagamana coaching dengan alur TIRTA

# data[].attributes.body
pembelajarean principal coacing,kompetensi inti coaching,coaching dengan model tirta,Dan tahapan2 coaching supervisi akademik

# data[].attributes.body
toni.

Coaching diperlukan di dunia pendidikan karena beberapa alasan penting:

1. Pengembangan Potensi: Coaching membantu siswa dan guru untuk mengembangkan potensi maksimal mereka. Siswa dapat mengenali dan mengembangkan keterampilan serta bakat yang mereka miliki, sementara guru dapat meningkatkan metode pengajaran mereka.

2. Peningkatan Kinerja: Dengan bimbingan yang tepat, siswa dapat lebih fokus dan termotivasi untuk mencapai tujuan akademis mereka. Guru juga dapat memperoleh strategi baru untuk meningkatkan kinerja mengajar mereka.

3. Penguatan Keterampilan Soft Skills: Coaching membantu dalam pengembangan keterampilan soft skills seperti kepemimpinan, komunikasi, dan pemecahan masalah, yang sangat penting untuk kesuksesan di luar akademis.

4. Dukungan Pribadi: Coaching memberikan dukungan emosional dan motivasi kepada siswa dan guru, membantu mereka mengatasi stres dan tantangan yang mungkin mereka hadapi.

5. Pembelajaran yang Disesuaikan: Melalui coaching, pendekatan pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa, memungkinkan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.

# data[].attributes.body
tri n tentang istilah coaching didalam proses pendidikan

# data[].attributes.body
Pentingnya coaching untuk supervisi akademik, 3 kompetensi coaching, dan penerapan coaching dengan alur TIRTA.

# data[].attributes.body
Pembelajaran dan pengetahuan yang saya dapatkan tentang paradigma berfikir dan konsep coaching yang benar melalui tahapan Tirta yang sebelumnya saya kurang memahami lebih mendalam.

# data[].attributes.body
Pengetahuan dari coaching serta perbedaan pengertian dari pengembangan diri yang lain serta manfaatnya. Arifah

# data[].attributes.body
Pemahaman akan coaching, coach, coache, dan alur TIRTA. Patar

# data[].attributes.body
alur TIRTA merupakan metode dalam coaching yang berdasarkan pada tujuan, identifikasi, rencana aksi dan tanggung jawab. suharni

# data[].attributes.body
kerangka coaching anatar lain:

1.Tujuan

2.identifikasi

3.rencana aksi

4.tindak lanjut

5.tanggung jawab

# data[].attributes.body
Alur Tirta merupakan tahapan kerja dalam penerapan Coaching yg terstruktur sehingga tujuan dapat mudah tercapai.

# data[].attributes.body
Coaching untuk supervisi akademik

Rudi Imawan

# data[].attributes.body
pembelajaran saya peroleh adalah pemahaman tentang coaching dalam pendidikan,coache,supervisi akademik,alur tirta.novan

# data[].attributes.body
arizka: Pembelajaran tentang coaching, kaitan coaching dengan supervisi akademik kemudian percakapan menggunakan alur TIRTA (Tujuan,Identifikasi,Rencana,Tanggung Jawab) banyak sekali pembelajaran pada modul ini yang perlu dikuasi dan diterapkan

# data[].attributes.body
Alur tirta merupakan metode yang berdasarkan pada tujuan, identifikasi, rencana aksi, dan tanggung jawab. untuk merumuskanntujuan yang jelas yang ingin dicapai oleh coachee. Arifah

# data[].attributes.body
karena coaching merupakan salah satu alat untuk pengembangan potensi murid dan juga rekan sejawat. suharni

# data[].attributes.body
tri n TIRTA merupakan coaching yang memiliki struktur atau alur tujuan dan identifikasi masalah.rencana aksi dan tanggung jawab

# data[].attributes.body
toni.

tindak lanjut yang dilakukan adalah .berkomunikasi pada pemimpin kepentingan ( kepala sekolah ),melaksanakan implementassi penerapan coaching di sekolah , kemudian melakukan kolaborasi di sekolah dengan mengerakan komunitas praktisi untuk bersama sama menyatukan pemahaman dan tujuan tentang penerapan coaching disekolah .

# data[].attributes.body
M. Dedi H : menambah pemahaman tentang coaching, coach, dan coachee dengan alur tirta

# data[].attributes.body
Teknik yang dapat digunakan dalam percakapan coaching. Alur Coaching TIRTA adalah Tujuan, Identifikasi, Rencana Aksi, Tanggung Jawab. Mei

# data[].attributes.body
Supri.Alur TIRTA adalah sebuah Alur percakapan Coaching untuk menggali coachee agar percakapan dapat terbuka dan mendapatkan hasil sesuai tujuan

# data[].attributes.body
pemimpin pembelajaran dapat lebih efektif dalam mendukung Dan memberdayakan guru,menciptakan budaya kolaboratif,Dan meningkatkan kualitas PENDIDIKAN di sekolah

# data[].attributes.body
Tirta adalah tentang acuan umum sebuah alur percakapan coaching yang akan membantu peran coach dalam membuat percakapan coaching menjadi efektif dan bermakna.

Rudi Imawan

# data[].attributes.body
TIRTA merupakan salah satu alat bantu guru dalam pengembangan profesionalisme Dengan menerapkan TIRTA secara efektif, diharapkan dapat membantu guru untuk mencapai potensi penuh, dan sebagai sebagai pendidik dan memberikan dampak positif bagi murid-murid mereka

# data[].attributes.body
alur tirta merupakan coaching yang memiliki struktur atau alur tujuan,indentifikasi masalah,rencana aksi dan tanggung jawab.novan

# data[].attributes.body
Alur Tirta merupakan kerangka kerja dalam coaching yang memiliki struktur dan tujuan yang jelas

# data[].attributes.body
Alur percakapan coaching yang dapat membantu peran coach dalam membuat percakapan coaching menjadi efektif dan bermakna. Alur coaching TIRTA yaitu : Tujuan, Idenfikasi, Rencana, dan Tanggung jawab.

# data[].attributes.body
arizka : TIRTA ( Tujuan yang ingin dicapai, Identifikasi masalah, Renacana Aksi, Tanggung jawab dalam pengambilan keputusan)

# data[].attributes.body
Coaching merupakan salah satu alat untuk memaksimalkan potensi murid. Apabila proses coaching berjalan dengan baik, masalah pembelajaran yang dapat mengganggu proses pembelajaran dapat diatasi dan perkembangan potensi murid dapat dimaksimalkan dengan baik.

Rudi Imawan

# data[].attributes.body
supri .sebab dalam coaching ini dapat membantu meningkatkan kinerja akademik, mengembangkan diri secara sosial dan keteramilan, meningkatkan motovasi dan penyesuaian pendekatan pembelajaran

# data[].attributes.body
mendalami pengetahuan tentang coaching dan juga dapat mempraktekannya serta berbagi pengetahuan dan pengalaman kepada rekan sejawat untuk dapat menerapkan coaching dalam pengembangan kepada murid dan rekan sejawat. suharni

# data[].attributes.body
Karena Coaching diperlukan untuk memaksimalkan potensi murid/guru. Mei

# data[].attributes.body
tri n karena menurut saya coaching bisa mmberikan bimbingan dukungan dan panduan kepada individuatau kelompok lain

# data[].attributes.body
untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan serta memaksimalkan potensi sehingga dapat pembelajaran dan perkembangan dapat dimaksimalkan dengan baik.novan

# data[].attributes.body
Coaching dibutuhkan dalam pendidikan, salah satunya untuk pengembangan diri guru maupun murid serta untuk menemukenali permasalahan yang dihadapi guru ataupun murid di sekolah.

# data[].attributes.body
Coaching di perlukan di Pendidikan karena Coaching dapat Meningkatkan Kinerja Guru, Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Meningkatkan Kepemimpinan Sekolah, Meningkatkan Kesejahteraan Guru, Meningkatkan Kolaborasi dan Komunikasi

# data[].attributes.body
Karena dengan coaching guru dapat meningkatkan kompetensinya dan dapat mengembangkan praktik pembelajaran yang lebih efektif. Arifah

# data[].attributes.body
M. Dedi H ; merupakan metode dalam coaching memiliki makna sebagai berikut.

Tujuan : tujuan yang disepakati oleh coach dan coachee sebelum coaching dilakukan (idealnya tujuan ini datang dari coachee).
Identifikasi : Coach melakukan penggalian dan pemetaan situasi yang sedang dibicarakan, dan menghubungkan dengan fakta-fakta yang ada pada sesi.
Rencanaa aksi : Pengembangan ide atau alternatif solusi yang akan dibuat.
TAnggung Jawab : Membuat komitmen atas hasil yang dicapai dan langkah selanjutnya

# data[].attributes.body
Untuk mengembangkan potensi murid secara maksimal.

# data[].attributes.body
Arizka: coaching dalam pendidikan sangat diperlukan untuk meningkatkan potensi diri dan menemukan ide baru dalam mengatasi permasalahan untuk mencapai tujuan yang diharapkan

# data[].attributes.body
Supri. tindak lanjut yang dapat dilakukan adalah, berkomunikasi dengan pemangku kepentingan sekolah, mengimplementasikan penerapan pendekatan coaching di sekolah dan berkolaborasi dengan komunitas praktisi untuk menyatukan pemahaman bersama bagainama penerapan coaching di lingkungan pendidikan.

# data[].attributes.body
kolaborasi dengan Kepala SEKOLAH untuk mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh tentang coaching disekolah,Dan memberikan manfaat nyata bagi PENINGKATAN kualitas PENDIDIKAN disekolah saya

# data[].attributes.body
Lebih mendalami pengetahuan tentang coaching, mencoba menerapkannya untuk murid dikelas, sharing dengan KS, kemudian berbagi pengetahuan dengan rekan sejawat. Mei

# data[].attributes.body
Komunikasi dengan kepala sekolah, kolaborasi dengan rekan sejawat, membangun hubungan komunikasi yg interaktif dengan peserta didik serta menerapkan ilmu dan pengalaman belajar yg didapatkan dari modul pendidikan guru penggerak ke dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

# data[].attributes.body
Lebih mendalami pengetahuan dari caching dan dapat menerapkannya di sekolah. Arifah

# data[].attributes.body
M. Dedi H : sebagai salah satu metode yang efektif dalam menggali dan meningkatkan potensi pd murid dan teman sejawat

# data[].attributes.body
Melakukan monitoring pada perkembangan & pencapaian coachee.

Rudi Imawan

# data[].attributes.body
arizka : Menerapkan nya dikelas, komunikasi dengan kepala sekolah, berbagi praktik baik serta kolaborasi dengan rekan sejawat

# data[].attributes.body
Menerapkan Coaching dalam Praktik Mengajar, Berkolaborasi dengan Rekan Sejawat, Mendorong Penerapan Coaching di Sekolah

# data[].attributes.body
menurut saya pengmbangan potensi

# data[].attributes.body
berkomunikasi dengan kepala sekolah,melakukan praktik baik tentang coaching dengan rekan sejawat,melakukan aksi nyata untuk memaksimalkan pendidikan disekolah.novan

# data[].attributes.body
M. Dedi H : segera ingin mengimplementasikan dan berkolaborasi agar segera dapat menggali dan meningkatkan potensi yg saya, rekan, dan murid miliki. 😁

# data[].attributes.body
tri n tindak lanjut yg saya lakukan berkolaborasi dengan teman sejawat

# data[].attributes.body
Terus berlatih agar dapat membuat pertanyaan berboot saat coaching.