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En la escuela no enseñaban cosas generales pero nos dejaban de tarea leer y hacer ejercicios, pero como mi madre tenia que trabajar me mandaba a clases de regularización y ahí aprendí a leer y escribir.

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Recuerdo que me sentía triste porque mi mamá se desesperaba y me gritaba y como ella no podía enseñarme me mandaba con alguien más; también me frustraba porque se me hacia complicado aprender

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Ejemplos, elementos visuales atractivos para los niños y niñas, materiales didácticos.

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Honestamente recuerdo muy poco de esa etapa, mi mamá me comenta que nunca presente dificultades en esa área que ella nunca se sentó conmigo a ponerme a hacer actividades o trabajos de lectura o escritura.

Lo único que recuerdo es en la escritura la maestra nos hacia realizar trazos en un libro de caligrafía de las letras o silabas.

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Me siento un poco estresada al no recordar, aunque intento no logro recordar gran parte de esa etapa. Pero de los recuerdos que tengo me siento en calma y feliz, ya que como en mi pre-escolar y primaria la escritura era cursiva fue algo que se me facilitó realizar.

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En realidad recuerdo poco, sobre lo que más recuerdo es que mis padres siempre me compraban libros y antes de entrar a la primaria mi padre me enseño a leer y posteriormente mi madre me enseñó bases de escritura, tenia muchos libros de ejercicios de caligrafía.

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Creo que hay múltiples factores que se encuentran involucrados en este proceso de aprendizaje como la conciencia fonológica, la maduración en sus habilidades cognitivas, la motivación en los estudiantes, estrategia de aprendizaje que se emplee, que exista un entorno alfabetizado, entre otros elementos que involucran el contexto del estudiante.

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Tengo bonitos recuerdos de esa época, me siento feliz al recordarlo, sin embargo, también fue una época de mucha presión ya que mis padres siempre tuvieron grandes expectativas en mi.

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Considero que os elementos involucrados son los materiales didácticos, la forma de explicar del docente y la motivación que se tiene ue aprender.

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Teníamos libretas y libros donde seguíamos el trazo de líneas punteadas en letra normal y cursiva, aprendí el abecedario, silabas, las palabras, seguía dictados, practicaba la lectura con cuentos, tenía un libro de magia (era mi favorito) en segundo, tenía cuentos, para unir puntos y hacer formas, colorear, trazar letras, formas, tenia stikers, memoramas, recuerdo que ese libro lo buscaba en los grados siguientes por que era muy interactivo y muchos colores.

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La verdad es que no me acuerdo mucho de cómo era la enseñanza, pero sé que era muy autodidacta. Salí del kínder ya sabiendo leer, entonces cuando nos daban tareas de dictado, yo hacía el dictado de lo que escuchaba en la televisión.

Solo me acuerdo que habían muchas actividades de colorear, siempre usábamos colores, y llenábamos plantillas de cómo hacer bien las letras.

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Recuerdo un monton de cosas, como a mis profesoras y sus actitudes hacia su alumnado, gratamente tuve docentes bastante pacientes y empaticos con una buena praxis, recuerdo algo de los contenidos y actividades relacionadas, por ejemplo, los libros de texto que a mi me gustaba un monton utilizar y tambien recuerdo a amigos y como compartia y jugaba con ellos.

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¡Excelente día para todos!, en mi caso, yo crecí en Estados Unidos, recuerdo al llegar a esta país tenia apenas 4 años, no sabia absolutamente nada de ingles, por lo cual, ingrese a un grupo latino, en donde, se hacia énfasis en el aprendizaje de la lengua extranjera. Recuerdo que para mi era sumamente difícil aprender pronunciar el abecedario y los números, sin embargo, con practica lo pude dominar a nivel escrita y oral estando en la primaria. Así mismo, recuerdo que yo solía escribir colocando mi hoja de papel de manera chueca, es decir, no estaba completamente en vertical, esto, hacia que mi maestra me llamara la atención, puesto que, ella sustentaba que esta acción confundía a mi cerebro al momento de escribir, también, se nos hacia mucho énfasis en aprender a escribir en mano escrita.

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Pues creo que no tengo recuerdos malos de esa etapa escolar, era muy bonita, todos éramos amigos y jugábamos en el recreo. entonces siento felicidad.

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Me dio felicidad por que gran parte de esa etapa no la recuerdo, pero justo que vino a mi mente ese libro que tanto me gustaba me genero felicidad y ahora quiero saber que libro es jaja.

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Recuerdo que en el preescolar no entendía que estaba escribiendo y cuando llegue a la primaria no tuve problemas de escritura, pero presente de lenguaje oral, porque no sabia pronunciar la r, por lo cual me llevaron a una área de la escuela no se si era orientación o algo similar para hacer actividades y después de clases la maestra que me dio los dos primeros años de primaria, me ayudaba con otras actividades para aprender pronunciar la r.

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A pesar de que mi crecimiento en otro país completamente diferente al mío, fue sumamente retador, me trae muy buenos recuerdos, ya que desde pequeña pude desarrollar muchas habilidades de lecto escritura, podía leer y escribir muchas palabras en ingles en tan solo un minuto. Aun me sigo cuestionando como pude aprender tanto en tan poco tiempo y a corta edad.

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El alfabeto y reconocer y diferenciar las letras.

El cómo suenan las letras y cómo suenan cuando se combinan.

Los sistemas de puntuación.

Materiales llamativos que fomenten la creatividad y motivación.

La paciencia del docente.

La capacidad de atención de los niños.

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Los intereses personales.

Contexto familiar.

Confianza en si mismo.

El tipo de aprendizaje personal.

Los elementos que se utilizan para la enseñanza.

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Feliz por escribir adecuadamente, pero me sentía frustrada porque no sabia pronunciar la r y porque los maestros presionaban a mi mamá a que tenia que pronunciar adecuadamente la letra, ya que en caso contrario no aprobaría el grado, en ese lapso también triste.

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Mi mayor sensación es nostalgia, ternura y tranquilidad, creo que vivi esa etapa de una manera muy plena, afortunadamente con docentes que valoraban su profesión y por lo tanto tenian una buena práctica de ella, aunque leyendo comentarios de mis compañeros, lamento mucho que no para todos fuera asi, un abrazo para aquellos/aquellas que fue una mala experiencia ❤️‍🩹

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Considero que existen varios elementos sumamente importantes que están involucrados y juegan un papel muy importante en la lectoescritura, como lo son:

El contexto social y familiar de los estudiantes.

El idioma que dominan los estudiantes.

Los recursos con los que se cuentan y que facilitan o retan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las diferentes formas de aprendizaje de cada estudiante.

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Hay varios elementos, por ejemplo el memorama, juegos en línea para completar palabras, escuchar audiolibros para que los niños escriban los nombres de los personajes, visualización de fichas que contienen el nombre de cada objeto, entre otros.

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Vinculando con lo aprendido ayer, yo diria la planeación que como revisamos ayer es fundamental para la adquisición de nuevos conocimientos, pero tambien agregaria las habilidades tanto físicas como cognitivas, el ambiente, los materiales, etc., que todos estos tambien se incluyen en la planeación

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Que haciamos experimentos todos los dias viernes, siempre era lo más esperado por todos. También nos daban papelitos de caritas felices o tristes según nuestro comportamiento y los lunes cambiaban el cuadro de honor de acuerdo con quien tenía más.

En la primaria nos tocaba aleatoriamente llevarnos un muñeco que era del grupo y "nos vigilaba" en casa, cuando te tocaba llevartelo tenias que contar al otro dia qué habian hecho y como se habian portado ambos.

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Me siento nostálgica, feliz y muy agradecida.

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Yo considero que los elementos de autoestima y autovalia. Ambos permiten mayor apertura a aprender.

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Lo que recuerdo es que priorizaba en realizar trazos, recortar, dibujar, en realidad no utilizabamos materiales audiovisuales.

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Me da nostalgia al pensar como pude adecuarme a los materiales con los que contaba la escuela que aunque no fueron muchos, fueron suficientes para poder desenvolverme en el preescolar.

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Considero que el desarrollo adecuado de la motricidad fina y la motricidad gruesa, el trabajo multidisciplinario para con los alumnos.

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Recuerdo que nunca me forzaron, fue un acercamiento constante y gradual al mismo tiempo, donde se involucraban lecturas divertidas y trabajos acordes a la edad. Amé a mi maestra de preescolar 3er año y a mi maestra Raquelito de 1ro y 2do

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Siempre la recuerdo con mucho cariño pues me diverti mucho, me da nostalgia pensar que podemos impactar tanto en la vida de los pequeños, y hacer que nos recuerden o seamos el motivo por el cual elijan su carrera profecional, así como me pasó a mi con estas dos maestras que menciono en la pregunta anterior

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Así como hemos visto, el "bienestar" que va en muchos ámbitos, es super importante que los niños coman bien, duerman bien, tengas experiencias agradables con la escuela y los temas, se sientan emocionados y motivados a aprender y tengan habilidades previas a la escritura, como modelado, rasgado, fuerza de agarre, etc.

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Durante esa etapa, en 1er y 2do año tuve la misma profesora. Era muy comprometida con su trabajo, Al haber sido la misma, le dio continuidad a mi aprendizaje y no se me dificultó nada aprender a leer y a escribir. Mi mamá también fue participe importante, la mayoría del proceso de aprendizaje de lectoescritura fue impartido por ella. El desarrollo matemático lo realizó la profesora, llevando a la par ambos segmentos de forma completa. Para cuando iba iniciando el 2do año ya sabía escribir y leer bien, multiplicar y sumar.

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Me encantaba asistir a la escuela. Me gustaba mucho físicamente el lugar, el área de juegos, como nos daba clases la profesora. Mis días más emocionantes eran cuando faltaba la profesora y el director la suplía. El director, después de las actividades nos contaba historias de brujas, jorobados y hechizos. Era muy buen narrador. Sentía felicidad absoluta.

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La forma en que los niños escuchan cada palabra, la forma en que visualmente llega a ellos cada grafo y la metodología que usa el docente para hacerles llegar la enseñanza.

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Recuerdo que en el preescolar el aprendizaje se baso principalmente por medio de juegos y por medio de manipular objetos, principalmente ese aprendizaje era mas general sobre aspectos de nuestro entorno. En primaria ese aprendizaje se logro principalmente uno a uno, enfocado ya a aprendizajes mas específicos.

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Recuerdo esta etapa como un gran momento, lleno de emociones positivas en las que deseaba acudir a la escuela porque tenia muchas ganas de aprender y convivir con mis compañeros y amigos, todo era muy colorido.

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Considero que uno de los elementos principales es la motivación, si un alumno esta motivado será mas fácil lograr la adquisición y aprendizaje de la lengua escrita, esto acompañado de estrategias adecuadas (que incluyen material didáctico, actividades de motricidad fina, juegos) a los estilos de aprendizaje de los alumnos.

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Recuerdo muy poco de mi proceso de aprendizaje, solo recuerdo que mi mamá me ayudó con la lectura y escrotura, también había visto caricaturas en casa. No entre a preescolar porque nadie podía cuidarme.

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Siento emoción y nostalgia al recordar esos años.

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A) apoyos visuales dentro y fuera del aula.

B) la relación entre las letras y su sonido, y las palabras con su significado.

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El kinder al que fuí está frente a mi casa y mi mamá dice que un día me metí a la escuela y no me encontraban, por lo que después se acordó con mi mamá a entrar de oyente y lo que recuerdo es que cantábamos mucho con rondas y canciones infantiles.

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Mucha alegría, nostalgia y añoranza.

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Diversas herramientas que nosé si aún se consideran como las canciones didácticas como para aprender las tablas de multiplicar o rondas.