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1.) Höre dir das Lied an.

2.) Analysiere den Text unter dem Gesichtspunkt der Intention: Welche Emotion oder welche Handlung soll beim Hörer provoziert werden?

3.) Erkläre, wie die musikalische Gestaltung den angepeilten Effekt erzielt.

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Polaritätsprofile dienen dem Vergleichen von Höreindrücken.

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Der bisherige Geschichtsunterricht der E-Phase bestand vor allem aus Text- und Bildquellen. Die Französische Revolution liefert uns die Möglichkeit eine weitere Quellengattung zu untersuchen: Lieder.

Lieder sind als historische Quellen in mehreren Dimensionen interessant. Einerseits besitzen sie einen analysierbaren Text, andererseits unterlegen sie diesen mit einer bewussten Melodie.

Dieses Padlet soll dir die Möglichkeit geben, dich mit einer Reihe revolutionärer Musikstücken auseinanderzusetzen, der Bedeutung von Musik im politischen Raum nachzuspüren und dir analytische Zugänge zu eröffnen.

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La Carmagnole ist ein so genanntes Spottlied, das unter anderem beim Tanz um die Guillotine zum Einsatz kam.

1.) Ließ den Text und erkläre, was hier an den Begriff "Spottlied" erinnert.

2.) Erkläre den Sinn dieser Gattung politischer Lieder.

3.) Höre dir das Lied an und erkläre, wie der Spottgesang musikalisch umgesetzt wird.

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Aufgabe - Das Wiederverwenden bekannter Melodien

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Aufgabe - Das Wiederverwenden bekannter Melodien

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1.) Höre dir das Lied an.

2.) Fülle ein Polaritätsprofil zum musikalischen Eindruck aus und versuche die Stimmung in wenigen Worten selbst zu beschreiben.

3.) Die Melodie des Liedes stammt aus dem Jahr 1666 und wurde schon vor dieser Dichtung mit vielerlei Text in der Öffentlichkeit gesungen. Erkläre, warum solch alte Melodien weiterverwendet werden.

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"Ca ira!" ist eines der berühmtesten Lieder der Französischen Revolution!

1.) Hört euch das Lied an und füllt währenddessen (oder bei einem zweiten Anhören) das Polaritätsprofil aus. Vergleicht eure Eindrücke mit einem Partner.

2.) Gebt Gründe dafür an, warum Revolutionslieder eine derartige musikalische Gestaltung nutzen.

3.) Beschreibe die Stimmung die im Text der frühen Version deutlich wird. Setze diese Erkenntnis in Verbindung zur musikalischen Gestaltung. (Hinweis: Hänge dich nicht an jedem textlichen Detail und erwähnten Namen auf; es geht um Grundsätzliches)

4.) Betrachte die spätere Umdichtung des Liedes. Beschreibe, was sich verändert hat und verordne die Umdichtung innerhalb der Französischen Revolution.

5.) Erkläre, warum es zu solchen Umdichtungen kommt.

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"La prise de la Bastille" - French Revolutionary Chant

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Das bekannteste Lied der Revolution ist die Marseillaise, die noch heute als Nationalhymne der Franzosen dient und bspw. bei Fußballspielen zum Einsatz kommt.

1.) Höre dir das Lied an und verschaffe dir einen Überblick über den Text.

2.) Erkläre mit Hilfe von einem Polaritätsprofil, warum sich das Lied als Revolutionslied eignet.

3.) Bezieh Stellung dazu, ob es angemessen ist, das Lied noch immer als Nationalhymne zu verwenden. Gehe auf historische Bedeutung und den Text ein.

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Frères courons aux armes - Chant de la Révolution Française

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Arbeite dich von links nach rechts durch das Padlet. Dabei gilt folgende Farbkodierung:

Rot = Material

Lila = Pflichtaufgabe

Blau = Wahlpflichtaufgabe (Suche dir eine aus)

Gelb = Hinweise zu Analysemethoden

Grün = Inspiration; rein freiwillige Angebote

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"La Carmagnole" - French Revolutionary Song

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"La guillotine permanente - French Revolutionary Song

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Französische Nationalhymne (text) - La Marseillaise