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1.-Tarjetas de memoria (flashcards) y repetición espaciada

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1.-Tarjetas de memoria (flashcards) y repetición espaciada

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Permiten a los alumnos comprobar su conocimiento preparando tarjetas educativas con una pregunta o tema por un lado y la respuesta por el otro.

EJEMPLO: realizar tarjetas de colores para clasificar de que tema se habla.

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La técnica Feynman consiste en explicar un tema en palabras sencillas, como si lo explicaras a un niño, usando analogías, ejemplos y recursos que faciliten el entendimiento. El proceso ayuda a detectar vacíos y debe repetirse hasta que la explicación sea fluida y clara.

EJEMPLO: enseñar a tus compañeros o dictar clases de un tema en específico, te ayudara a tener muy clara la idea y tus conocimientos estarán intactos

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El sistema Cornell consiste en dividir la hoja en tres secciones: una columna para apuntes, otra para preguntas o palabras clave y un recuadro al final para resumir con tus palabras. El método promueve la recuperación activa y facilita la generación de tarjetas, gracias a las preguntas y conceptos ya señalados en los apuntes.

EJEMPLO: al realizar apuntes procurar tener los temas ordenados ya que deben ser concretos y claros para tu mejor aprendizaje

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¿En qué materias es útil la memorización activa? 

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¿En qué materias es útil la memorización activa? 

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Ciencias: Para recordar fórmulas, conceptos, procesos biológicos, datos históricos y otros detalles específicos de las ciencias.

Idiomas: Para memorizar vocabulario, gramática, reglas y expresiones idiomáticas, lo cual facilita la comunicación y la comprensión.

Humanidades: Para recordar fechas, nombres, eventos históricos, autores, obras literarias y conceptos complejos en historia, filosofía, literatura, etc.

Derecho: Para memorizar leyes, artículos, precedentes legales y otros detalles relevantes para la práctica jurídica.

Medicina: Para aprender anatomía, fisiología, farmacología, patologías y protocolos clínicos, lo que es crucial para la práctica médica.

Matemáticas: Para recordar teoremas, propiedades, demostraciones y métodos de resolución de problemas.

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El juego está constituido por dos integrantes, teniendo a su disposición una tableta de 9 cuadros y 8 números.

La actividad a realizar es ordenar de menor a mayor los números, con un tiempo limitante ya que el ganador será el que termine la tarea en primer

Además, existen reglas y limites que deben ser considerados:

1. El tiempo empleado es de 2 minutos

2. Las fichas no se pueden alzar solo deslizar.

3. Solamente deberán direccionar las fichas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

4. Si el participante recibe ayuda automáticamente será descalificado.

Al realizar esta actividad estamos empleando la Técnica Feynman y enseñar a otros, ya que al enseñar y explicar en qué consiste el juego tenemos mucho mas clara la idea y nuestro conocimiento.

El juego nos ayuda a poner en práctica nuestra memoria, concentración y razonamiento. Porque al realizar un mal movimiento debemos recordarlo para ya no volver a repetirlo ya que perderíamos tiempo.

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¿Qué aprendimos?

Aprendimos sobre la importancia de la memorización activa y cómo puede ayudarnos a aprender de manera más significativa.

Reforzamos nuestras habilidades de trabajo en equipo, organización y comunicación.

Descubrimos cómo utilizar herramientas digitales como Canva y Genially para presentar contenido de forma clara y creativa.

¿Cómo nos organizamos?

Danny tomó la iniciativa de dividir las tareas por igual.

Cada integrante eligió la parte que iba a realizar y se comprometió a cumplirla.

Se reunieron por Zoom para unificar el trabajo y dar los últimos ajustes.

¿Qué técnica fue más útil?

La técnica más útil fue repasar y explicar el contenido entre el grupo, ya que nos ayudó a entenderlo mejor, recordar lo más importante y detectar cualquier área que no estuviera clara.

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¿Qué es la memorización activa y por qué es importante?

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¿Qué es la memorización activa y por qué es importante?

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La memorización activa es una técnica de estudio que implica que el estudiante participe activamente con la información, utilizando métodos como resumir, hacerse preguntas, enseñar o aplicar lo aprendido.

La realización de la actividad de estudio eficiente constituye uno de los problemas que atrae actualmente la atención de psicólogos, pedagogos y educadores a causa del insuficiente desarrollo de las habilidades que alcanzan los estudiantes para dicha actividad y es por eso que es importante estimular y desarrollas la memorización activa.

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Cómo memorizar | Técnicas de memorización

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¿Cómo se diferencia de la memorización pasiva?

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¿Cómo se diferencia de la memorización pasiva?

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La memorización pasiva se basa en repetir o leer sin analizar. Es más automática y superficial. En cambio, la memorización activa exige pensar, razonar y aplicar el contenido, lo que fortalece la comprensión y la memoria a largo plazo.

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GCFAprendeLibre [@GCFAprendeLibre]. (2021, noviembre 9). Cómo memorizar | Técnicas de memorización. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=HIchk0J7hx0

López Mejías, M., Jústiz Guerra, M., & Cuenca Díaz, M. (2013). Métodos, procedimientos y estrategias para memorizar: reflexiones necesarias para la actividad de estudio eficiente. Humanidades médicas, 13(3), 805–824. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727-81202013000300014&script=sci_arttext

Sepúlveda, A. G., & Docentes, I. L. P. (2017, enero 25). Técnicas de Estudio. Core.ac.uk. https://core.ac.uk/download/pdf/235857211.pdf