# data[].attributes.body
Saya mendapatkan ilmu atau informasi dari berbagai perspektif guru-guru seperti apa yang perlu dipersiapkan, bagaimana cara pelajaran kolaboratif yang baik, dan sebagainya

# data[].attributes.body
Pembelajaran kolaboratif dapat dilakukan dengan guru mapel serumpun, lintas rumpun, atau pihak eksternal dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Meningkatkan komunikasi dengan sesama guru, murid dan atau orang tua

# data[].attributes.body
Apakah yang bersangkutan bisa melakukan kolaboratif dengan baik? Apakah pembelajaran ini akan efisien dan benar benar diperlukan?

# data[].attributes.body
Melakukan evaluasi pada praktik kolaborasi sebelumnya dan melakukan diskusi terhadap sesama pengajar dan pelajar

# data[].attributes.body
Tantangan implementasi kolaborasi adalah penyesuaian irisan tujuan pembelajaran dan penyesuaian waktu

# data[].attributes.body
penyesuaian waktu

# data[].attributes.body
penyusunan jadwal yang tepat

# data[].attributes.body
Pembelajaran dengan Inkuiri kolaboratif memberi dampak efisiensi waktu dalam penyelesaian tugas dan kerjasama efektif dalam pemecahan problem pembelajaran

# data[].attributes.body
Peran para guru dan juga peran dari luar sangat mempengaruhi kemajuan para siswa.

# data[].attributes.body
Kolaborasi sebuah keniscayaan untuk preses pembelajaran yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Birokrasi dan Waktu

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berharga adalah ternyata setiap mapel bisa berkolaborasi dengan berbagai pihak, baik dengan orangtua, pihak luar yang berkaitan dengan mapel, maupun guru lintas mapel yang memiliki TP yang sama sehingga pembelajaran yang dilakukan bisa terlaksana dengan baik.

# data[].attributes.body
Membuka diri akan adanya kolaborasi.

# data[].attributes.body
inkuiri kolaboratif dapat menambah pengalaman belajar baik guru maupun murid.

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran inkuiri kolaboratif, saya dapat berkolaborasi dengan guru mata pelajaran lain dalam mencapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
bahwa semua mata pelajaran ternyata tujuannya sama

# data[].attributes.body
waktu dan kesesuian materi

# data[].attributes.body
yang saya dapatkan adalah banyak ilmu dan hal-hal baru dalam pembelajaran, pembelajaran kolaboratif dapat dilakukan dengan guru lintas mapel, pihak eksternal dalam rangka mencapai suatu tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
inkuiri kolaboratif dapat dilakukan tidak hanya sebatas guru antar guru tetapi bisa juga dengan ortu, mitra.

Inkuiri kolaboratif berbasis data dan bukti.

inkuiri kolaboratif adalah pendekatan berbasisi tim.

# data[].attributes.body
merencanakan dan menentukan mapel yang dapat diajak berkolaborasi

# data[].attributes.body
Tantangannya adalah guru harus mencocokkan TP mapel yang diampu dengan mapel lainnya yang ingin dikolaborasikan, atau menghubungi pihak terkait untuk bisa diajak kerjasama .

# data[].attributes.body
tantanganya adalah menyesuaikan CP dalam setiap pembelajaran, serta menentukan waktu dengan kolaborator

# data[].attributes.body
adanya materi yang berhubungan antar mapel dan waktu yang ada dalam melakukan kolaboratif.

# data[].attributes.headline
Suatu permasalahan jika dikerjakan bersama akan terasa lebih mudah

# data[].attributes.subject
Suatu permasalahan jika dikerjakan bersama akan terasa lebih mudah

# data[].attributes.body
Tantangan nya adalah penyesuaian CP serta tujuan pembelajaran yang sama serta memerlukan waktu untuk merancang atau menganalisis implementasi kolaborasi ini.

# data[].attributes.body
Problem pembelajaran murid ya majemuk, Keterbatasan waktu, latar belakang pihak2 mitra yang heterogen, Mindset yang PPT

# data[].attributes.body
Terus melakukan perabikan refleksi terhadap diri sendiri terkait komunikasi dengan sesama guru, murid dan pihak eksternal

# data[].attributes.body
Perencaan yang matang dengan mempelajari dahulu TP mapel lain yang akan diajak kolaborasi supaya pada saat pelaksanaan minim kendala.

# data[].attributes.body
Saya mendapatkan ilmu atau informasi apa saja langkah-langkah yang akan dilakukan pada pembelajaran kolaboratif lintas mapel

# data[].attributes.body
Membangun komunikasi akfit dan efektif terhadap mitra2 kolaborasi berdasarkan Asess murid.

# data[].attributes.body
ingkuiri kaloborasi meningkinkan individu untuk bekerja sama dengan bersama dan dari satu sama lain, saling bertukar ide, berdiskusi, mengkritisi, dan membangun argumen. Ini melatih kerja tim, empati, komunikasi, dan berpikir kritis.

# data[].attributes.body
pertama , lakukan refleksi untuk menemukan masalah dan adanya komunikasi yang bagus untuk menemukan solusi.

# data[].attributes.body
Saya dapat belajar bersama rekan guru hebat terkait inkuiri kolaborasi yang sesuai dengan siklusnya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berharga yaitu gimana menyelesaikan sebuah masalah dengan cara kolaborasi dengan rekan kerja guru, pihak luar maupun orang tua siswa.

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi CP yang memiliki irisan untuk melaksanakan proyek terintegrasi antarmapel dalam penerapam inkuiri kolaborasi.

# data[].attributes.body
Keterbukaan terhadap saran dan masukan dari rekan kerja guru, serta kemauan untuk terus belajar terkait inkuiri kolaboratif.

# data[].attributes.body
Saya mendapatkan pembelajaran berharga tentang inkuiri kolaboratif saya memahami bagaimana pendekatan ini mendorong terjadinya kerjasama tim dengan melibatkan berbagai pihak demi menciptakan budaya belajar yang dinamis dan efektif, serta meningkatkan kualitas pembelajaran

# data[].attributes.body
Melakukan komunikasi terbuka bersama guru guru serta melakukan penyusunan perencanaan dan pelaksaanaannya.

# data[].attributes.body
merancang solusi dari masalahnya

# data[].attributes.body
inkuiri kolaboratif menempatkan gur sebagai pemandu proses belajar, bukan satu-satunya penyedia informasi. guru membantu mengarahkan, menantang pemikiran siswa dan menciptakan ruang aman untuk eksplorasi

# data[].attributes.body
Meningkatkan komunikasi bersama pihak yang bermasalah

# data[].attributes.body
Perrbedaan visi dan misi

Setiap individu atau pihak yang terlibat sering kali memiki tujan yang berbeda keran  kepentigan atau tujuan keran proritas yang berbeda

Ada nya kominkasi tidak terbuka yang dapat menimnbulkan konflik

# data[].attributes.headline
Tantangan yang dihadapi adalah merancang kegiatan yang dapat dilakukan beberapa guru 

# data[].attributes.subject
Tantangan yang dihadapi adalah merancang kegiatan yang dapat dilakukan beberapa guru 

# data[].attributes.headline
Mengadakan diskusi dengan guru-guru untuk merancang kolaborasi

# data[].attributes.subject
Mengadakan diskusi dengan guru-guru untuk merancang kolaborasi

# data[].attributes.body
tantangan nya adalah perbedaan gaya belajar dan pemahaman dengan guru lintas mapel serta terkendala kurang nya teknologi

# data[].attributes.body
Rapat koordinasi yang terstruktur:

Meningkatkan transparansi antar anggota tim.

Mendorong akuntabilitas karena setiap anggota tahu perannya.

Memfasilitasi pertukaran ide dan penyelesaian masalah bersama.

Menumbuhkan rasa memiliki terhadap tujuan bersama.

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi yaitu dalam merumuskan tujuan pembelajaran karena harus menyamakan dari masing masing mitra pembelajaran dan pengimplementasianya perlu mengkondisikan agar semuanya berjalan dengan lancar