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Conceptos Claves para la Investigación Científica

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Conceptos Claves para la Investigación Científica

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Este espacio reúne conceptos clave fundamentales para la investigación científica: constructo, teoría, marco teórico, variable y definición operacional. Aquí encontrarás información concisa sobre su significado, importancia, función y clasificaciones que permiten comprender cómo se relacionan entre sí para dar solidez y coherencia a cualquier proyecto de estudio. Este contenido se basa en los aportes de Arias (2018), Rivera-García (1998) y Briones (2002), autores que destacan el papel de estos elementos en la construcción de conocimiento riguroso y sistemático.

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Un constructo es una conceptualización abstracta que designa fenómenos complejos que no son observables de manera directa, como la inteligencia o la motivación, y que se definen mediante indicadores observables.

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El constructo permite delimitar claramente lo que se desea investigar, facilitando que el fenómeno sea medible y comprensible dentro del estudio científico.

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 Función del Constructo en la Investigación

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 Función del Constructo en la Investigación

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Su función principal es operacionalizar los conceptos, es decir, transformar ideas abstractas en elementos que puedan ser observados y cuantificados.

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El marco teórico es el sustento conceptual y referencial que orienta la investigación; reúne teorías, antecedentes y enfoques relacionados con el problema de estudio.

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Dr. Roberto Hernández Sampieri. El marco teórico

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Incluye antecedentes investigativos, teorías pertinentes, enfoques conceptuales y las definiciones necesarias que fundamentan la comprensión del objeto de estudio.

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Según Rivera-García, se desarrolla en etapas: búsqueda documental, selección de información relevante, organización de contenidos y redacción coherente y justificada.

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Una teoría es un conjunto organizado de conceptos, definiciones y proposiciones que explica relaciones entre fenómenos, permitiendo comprenderlos y predecirlos.

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La teoría sirve para orientar el proceso investigativo, estructurar la interpretación de resultados y proporcionar un marco de referencia para contrastar hipótesis.

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Es esencial porque guía la investigación y aporta coherencia conceptual, evitando abordajes intuitivos o carentes de sustento.

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Las teorías explicativas, según Briones, buscan identificar causas y efectos; su característica principal es describir relaciones causales entre variables.

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Estas teorías se centran en comprender significados y perspectivas de los actores sociales, más que en establecer relaciones causales.

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Son teorías aplicadas al ámbito pedagógico, cuyo objetivo es orientar la práctica educativa mediante principios y modelos sistematizados.

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Una variable es una propiedad o característica susceptible de adoptar diferentes valores y que se estudia para analizar sus relaciones o efectos.

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Existen variables independientes (causan cambios) y dependientes (reciben el efecto), así como intervinientes, extrañas y moderadoras.

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Una definición operacional consiste en precisar cómo se medirá un concepto mediante procedimientos e indicadores específicos en la investigación.

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Definición conceptual y operacional I Variables I Metodología de la Investigación

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Pueden ser definiciones nominales (describen el concepto) y operacionales estrictas (indican cómo se aplicará la medición concreta).

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Diferencia entre Constructo y Definición

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Diferencia entre Constructo y Definición

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El constructo es la idea abstracta, mientras que la definición operacional es la forma concreta de medirla o delimitarla dentro del estudio.

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Relación entre Definiciones y Constructos

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Relación entre Definiciones y Constructos

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La definición operacional hace viable la medición de los constructos, garantizando que la investigación sea válida, fiable y replicable.

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Relevancia de las Variables en la Investigación

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Relevancia de las Variables en la Investigación

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Las variables son el eje central del análisis, porque permiten comprobar hipótesis, establecer relaciones y generar explicaciones fundamentadas.

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-Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

-Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

-Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.