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Geflüchtetenband “Rock The Nations” – Integration durch Musik

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Hinter der Band “Rock The Nations” stecken schwere Schicksale. Fast alle Musikerinnen und Musiker sind Geflüchtete, die in Unterfranken leben. Auf dem “Umsonst & Draussen”-Festival in Würzburg hatte die Band am Wochenende ihren wichtigsten Auftritt.

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Der Kinderreporter stellt W-Fragen an Namika

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Zwei Schicksale, ein Ziel: Integration in Deutschland | BR24

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Faktencheck : Migranten in Deutschland | Made in Germany

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✨ Sport schafft #Heimat: #Integration durch #Sport! ✨

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Welche positiven und welche negativen Erfahrungen kann man bei einem Austausch / Auslandsaufenthalt machen??

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Integration durch Fußball: Vereine helfen Flüchtlingskindern – DW – 01.11.2024

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Der Fußballverein Hertha Bonn hilft mit dem Projekt “Fußball verbindet” geflüchteten Kindern bei der Integration in Deutschland. Was für den Klub eine Selbstverständlichkeit ist, ist dem DFB der Julius-Hirsch-Preis wert.

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Das Pilotprojekt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" wird ausgeweitet. Es zeigt, dass Sportunterricht in Vorbereitungsklassen dem Spracherwerb nutzt. Die Erfahrungen können helfen - bei der Kooperation von Schulen und Vereinen und auch im Ganztag.
Sprache öffnet Türen - zur Bildung, in ein neues Land, in eine fremde Gesellschaft. Umso wichtiger ist es gerade für zugewanderte Kinder und Jugendliche, von Beginn an die neue Sprache zu lernen. So kommen sie an, finden Halt, können sich integrieren und starten gut auf ihrem neuen Weg. Weil Sport nicht nur hilfreich für den Lernerfolg ist, sondern auch Menschen und Kulturen verbinden kann, gibt es seit diesem Schuljahr das Pilotprojekt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport". Sportunterricht fördert hier den Spracherwerb, die Integration und das gemeinsame Miteinander. Theresa Schopper, Ministerin für Kultus, Jugend und Sport, hat sich am 21. Juli 2023 davon überzeugen können, dass dies ein wertvoller Beitrag sein kann.

Sportunterricht fördert Spracherwerb, Integration und Miteinander

Sie besuchte zusammen mit Thomas Riecke-Baulecke, dem Präsidenten des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL), zwei Vorbereitungsklassen (VKL) der Friedrich-Hoffmann-Gemeinschaftsschule im Reutlinger Stadtteil Betzingen und schaute sich eine Sport- und eine Schwimmunterrichtseinheit an. Dort hat sie gesehen, wie groß die Motivation der Schülerinnen und Schüler ist, am Sportunterricht teilzunehmen, wie die Kommunikation zwischen Kindern und Jugendlichen vieler verschiedener Nationen Hemmungen abbaut, wie positiv der Effekt auf den Spracherwerb sowie auf den VKL-Unterricht im Ganzen ist.

Dieses Sportangebot ist zudem häufig die einzige angeleitete Bewegungseinheit in der Woche für die VKL-Kinder, vor allem für Mädchen. „Mir gefällt das Projekt so gut, weil es großes Potenzial birgt und mehrere Facetten anspricht, wie Spracherwerb, Integration, Motivation, sozial-emotionales Wohlbefinden oder auch die Lernleistung. Es zeigt, dass Sportunterricht in Vorbereitungsklassen einen ganzen Fächer von Vorteilen mit sich bringt", sagt Schopper und fügt an: „Darüber hinaus können sich unsere Schulen mit den Vereinen vernetzen. Das kann uns zudem bei der so wichtigen Kooperation unserer Schulen mit den Sportvereinen auch im Hinblick auf den Ganztag helfen. Und außerdem Talente in die Vereine bringen." Insgesamt könne das Projekt zur Bildungs- und Chancengerechtigkeit beitragen und alle an der Schullandschaft Beteiligten bereichern. Deshalb will das Kultusministerium das Projekt ausbauen, die Erfahrungen mittels Fortbildungen in die Fläche tragen und den Sportunterricht zum festen Bestandteil einer VKL-Stundentafel machen. So hat am Vortag bereits ein Fortbildungstag in der ZSL-Regionalstelle in Schwäbisch Gmünd für VKL/DaZ- und Sportlehrkräfte stattgefunden.

Zielgruppe wird deutlich erweitert

„Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" basiert auf einer erfolgreichen Kooperation mit dem Landessportverband Baden-Württemberg und wird bis Juli 2024 in eine erweitere Pilotierungsphase gehen. Künftig werden auch Grundschulen und weiterführende Schulen mit sport- und bewegungserzieherischem Schwerpunkt (GSB / WSB) in das Projekt einbezogen werden, das damit auch die Sekundarstufe I anspricht. Die Erfahrungswerte aus der erweiterten Pilotierungsphase sollen in den weiteren Ausbau sowie in die grundsätzliche Lehrkräfte-Fortbildung einfließen. Insgesamt sind hierfür für das kommende Schuljahr etwa 100.000 Euro aus den Mitteln von Lernen mit Rückenwind vorgesehen.

„Bewegung ist nicht allein für die körperliche und psychische Entwicklung von großer Bedeutung. Sportunterricht ermöglicht wichtige Erfahrungen im sozialen Miteinander, im fairen Umgang beim Spielen und Wettkämpfen, beim Einhalten und Ausgestalten von Spielregeln - auch deshalb ist Sportunterricht ein unverzichtbarer Bestandteil des Bildungs- und Erziehungsauftrags von Schule", sagt ZSL-Präsident Riecke-Baulecke und fügt an: „Mit der Ausweitung einer neuen Art von Fortbildungsangeboten, wollen wir den Sportunterricht im Bereich VKL und DaZ stärken und zugleich Impulse für eine Verknüpfung von Bewegungs- und Sprachlernen geben."

Weitere Zitate

Daniela Halder (Schulleiterin): „Sport und Bewegung bringen überall Menschen auch über kulturelle Unterschiede hinweg zusammen und können so den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärken. Sport integriert jedoch nicht per se, es bedarf bestimmter Rahmenbedingungen, die wir durch dieses Projekt geschaffen haben."

Jan Wachsmuth (Sportlehrer, ZSL-Referent und Mitinitiator des Projekts, der dabei erstmals an einer VKL auch Schwimmen unterrichtet): „Sicher Schwimmen zu können ist für uns alle ein wichtiges Kulturgut, ermöglicht einzigartige und unersetzliche Erlebnisse und erschließt Kindern einen einzigartigen Bewegungsraum."

Ruth Smith (Klassenlehrerin einer VKL-Klasse): „Für uns Lehrkräfte ging es in diesem Projekt nicht nur um den erfolgreichen Spracherwerb, sondern auch um die Teamfähigkeit, die Ausgeglichenheit und vor allem die Freude, die der Sportunterricht mit sich bringt."

Shahad (15 Jahre, Schülerin der VKL-Klasse): „Ich finde Sportunterricht toll und ich habe viel Deutsch gelernt und gehört."

Dasha (14 Jahre, Schülerin der VKL-Klasse): „Ich lerne besser Deutsch, ich höre viele neue Wörter, das gefällt mir. Und ich habe viel Spaß im Sport."

Nikita (14 Jahre, Schüler der VKL-Klasse): „Ich habe im Sportprojekt ein bisschen Deutsch gelernt und habe es genossen, Völkerball zu spielen."

Sergej Gergert (LSVBW): „Wir setzen unsere Erfahrungen aus dem Programm „Integration durch Sport" gerne für das Projekt ein und freuen uns auf eine mögliche Zusammenarbeit des organisierten Sports mit den Schulen, die im Rahmen des Projekts ausgeweitet werden soll."

Faltblatt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" (PDF)

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Integration durch Sprache im Sportunterricht

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Das Pilotprojekt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" wird ausgeweitet. Es zeigt, dass Sportunterricht in Vorbereitungsklassen dem Spracherwerb nutzt. Die Erfahrungen können helfen - bei der Kooperation von Schulen und Vereinen und auch im Ganztag.

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Das Pilotprojekt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" wird ausgeweitet. Es zeigt, dass Sportunterricht in Vorbereitungsklassen dem Spracherwerb nutzt. Die Erfahrungen können helfen - bei der Kooperation von Schulen und Vereinen und auch im Ganztag.
Sprache öffnet Türen - zur Bildung, in ein neues Land, in eine fremde Gesellschaft. Umso wichtiger ist es gerade für zugewanderte Kinder und Jugendliche, von Beginn an die neue Sprache zu lernen. So kommen sie an, finden Halt, können sich integrieren und starten gut auf ihrem neuen Weg. Weil Sport nicht nur hilfreich für den Lernerfolg ist, sondern auch Menschen und Kulturen verbinden kann, gibt es seit diesem Schuljahr das Pilotprojekt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport". Sportunterricht fördert hier den Spracherwerb, die Integration und das gemeinsame Miteinander. Theresa Schopper, Ministerin für Kultus, Jugend und Sport, hat sich am 21. Juli 2023 davon überzeugen können, dass dies ein wertvoller Beitrag sein kann.

Sportunterricht fördert Spracherwerb, Integration und Miteinander

Sie besuchte zusammen mit Thomas Riecke-Baulecke, dem Präsidenten des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL), zwei Vorbereitungsklassen (VKL) der Friedrich-Hoffmann-Gemeinschaftsschule im Reutlinger Stadtteil Betzingen und schaute sich eine Sport- und eine Schwimmunterrichtseinheit an. Dort hat sie gesehen, wie groß die Motivation der Schülerinnen und Schüler ist, am Sportunterricht teilzunehmen, wie die Kommunikation zwischen Kindern und Jugendlichen vieler verschiedener Nationen Hemmungen abbaut, wie positiv der Effekt auf den Spracherwerb sowie auf den VKL-Unterricht im Ganzen ist.

Dieses Sportangebot ist zudem häufig die einzige angeleitete Bewegungseinheit in der Woche für die VKL-Kinder, vor allem für Mädchen. „Mir gefällt das Projekt so gut, weil es großes Potenzial birgt und mehrere Facetten anspricht, wie Spracherwerb, Integration, Motivation, sozial-emotionales Wohlbefinden oder auch die Lernleistung. Es zeigt, dass Sportunterricht in Vorbereitungsklassen einen ganzen Fächer von Vorteilen mit sich bringt", sagt Schopper und fügt an: „Darüber hinaus können sich unsere Schulen mit den Vereinen vernetzen. Das kann uns zudem bei der so wichtigen Kooperation unserer Schulen mit den Sportvereinen auch im Hinblick auf den Ganztag helfen. Und außerdem Talente in die Vereine bringen." Insgesamt könne das Projekt zur Bildungs- und Chancengerechtigkeit beitragen und alle an der Schullandschaft Beteiligten bereichern. Deshalb will das Kultusministerium das Projekt ausbauen, die Erfahrungen mittels Fortbildungen in die Fläche tragen und den Sportunterricht zum festen Bestandteil einer VKL-Stundentafel machen. So hat am Vortag bereits ein Fortbildungstag in der ZSL-Regionalstelle in Schwäbisch Gmünd für VKL/DaZ- und Sportlehrkräfte stattgefunden.

Zielgruppe wird deutlich erweitert

„Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" basiert auf einer erfolgreichen Kooperation mit dem Landessportverband Baden-Württemberg und wird bis Juli 2024 in eine erweitere Pilotierungsphase gehen. Künftig werden auch Grundschulen und weiterführende Schulen mit sport- und bewegungserzieherischem Schwerpunkt (GSB / WSB) in das Projekt einbezogen werden, das damit auch die Sekundarstufe I anspricht. Die Erfahrungswerte aus der erweiterten Pilotierungsphase sollen in den weiteren Ausbau sowie in die grundsätzliche Lehrkräfte-Fortbildung einfließen. Insgesamt sind hierfür für das kommende Schuljahr etwa 100.000 Euro aus den Mitteln von Lernen mit Rückenwind vorgesehen.

„Bewegung ist nicht allein für die körperliche und psychische Entwicklung von großer Bedeutung. Sportunterricht ermöglicht wichtige Erfahrungen im sozialen Miteinander, im fairen Umgang beim Spielen und Wettkämpfen, beim Einhalten und Ausgestalten von Spielregeln - auch deshalb ist Sportunterricht ein unverzichtbarer Bestandteil des Bildungs- und Erziehungsauftrags von Schule", sagt ZSL-Präsident Riecke-Baulecke und fügt an: „Mit der Ausweitung einer neuen Art von Fortbildungsangeboten, wollen wir den Sportunterricht im Bereich VKL und DaZ stärken und zugleich Impulse für eine Verknüpfung von Bewegungs- und Sprachlernen geben."

Weitere Zitate

Daniela Halder (Schulleiterin): „Sport und Bewegung bringen überall Menschen auch über kulturelle Unterschiede hinweg zusammen und können so den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärken. Sport integriert jedoch nicht per se, es bedarf bestimmter Rahmenbedingungen, die wir durch dieses Projekt geschaffen haben."

Jan Wachsmuth (Sportlehrer, ZSL-Referent und Mitinitiator des Projekts, der dabei erstmals an einer VKL auch Schwimmen unterrichtet): „Sicher Schwimmen zu können ist für uns alle ein wichtiges Kulturgut, ermöglicht einzigartige und unersetzliche Erlebnisse und erschließt Kindern einen einzigartigen Bewegungsraum."

Ruth Smith (Klassenlehrerin einer VKL-Klasse): „Für uns Lehrkräfte ging es in diesem Projekt nicht nur um den erfolgreichen Spracherwerb, sondern auch um die Teamfähigkeit, die Ausgeglichenheit und vor allem die Freude, die der Sportunterricht mit sich bringt."

Shahad (15 Jahre, Schülerin der VKL-Klasse): „Ich finde Sportunterricht toll und ich habe viel Deutsch gelernt und gehört."

Dasha (14 Jahre, Schülerin der VKL-Klasse): „Ich lerne besser Deutsch, ich höre viele neue Wörter, das gefällt mir. Und ich habe viel Spaß im Sport."

Nikita (14 Jahre, Schüler der VKL-Klasse): „Ich habe im Sportprojekt ein bisschen Deutsch gelernt und habe es genossen, Völkerball zu spielen."

Sergej Gergert (LSVBW): „Wir setzen unsere Erfahrungen aus dem Programm „Integration durch Sport" gerne für das Projekt ein und freuen uns auf eine mögliche Zusammenarbeit des organisierten Sports mit den Schulen, die im Rahmen des Projekts ausgeweitet werden soll."

Faltblatt „Lernen für alle mit Rückenwind und Sport" (PDF)

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Integration durch Sprache im Sportunterricht

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Kampagne in Leverkusen Fairplay - Sportvereine gegen Rassismus

Leverkusen · Leverkusen setzt auf Toleranz und Teamgeist. Was im Sport so wichtig ist, soll auch in der gesamten Stadtgesellschaft insgesamt gelten.

Die Stadt ist bunt, tolerant und engagiert. Und so soll es auch in Zukunft auch bleiben. Für diese klare Botschaft stehen die Internationalen Wochen gegen Rassismus 2025. Motto: „Gemeinsam stark für Vielfalt - Fairplay in unserer Stadt".
Ein besonderes Augenmerk der Kampagne vom 17. bis 30. März liegt auf dem Engagement im Sport. Sport stehe traditionell für Teamgeist und gegenseitigen Respekt, also Werte, die auch für das gesellschaftliche Zusammenleben von essenzieller Bedeutung seien, waren sich die Beteiligten bei der Pressekonferenz einig.

Durch Teilnahme der Sportvereine TSV Bayer 04, Bayer 04 Frauenfußball, TuS Rheindorf, Budoclub, TuS Opladen, SV Schlebusch, SSV Lützenkirchen, SV Bergfried, TC Rot-Weiß Opladen, Wildcats, Bayer Giants, Bayer Volleys und Makkabi soll deutlich werden, dass Fairplay nicht nur auf dem Spielfeld, sondern im täglichen Miteinander von großer Bedeutung ist. „Das, was in Sportvereinen schon lange selbstverständlich ist, sollte auch in der Gesellschaft umgesetzt werden", erläuterte Susann Peters, Leiterin des Kommunalen Integrationszentrums, zum Motto. Aus seiner Zeit als aktiver Handballer weiß Oberbürgermeister Uwe Richrath ebenfalls, welchen Stellenwert der Sport als Plattform für Fairness einnimmt. „Sport verbindet Menschen unterschiedlicher Herkunft, Religion und Lebensweise und schafft eine Basis für Zusammenarbeit", so Richrath. Nicht zuletzt, vor dem Hintergrund, dass 43 Prozent der Leverkusener Bevölkerung einen Migrationshintergrund hätten, verstehe sich Leverkusen als weltoffene Stadt, die kulturelle und gesellschaftliche Vielfalt als Bereicherung sehe, sagte Sozialdezernent Alexander Lünenbach. „Bei uns gibt es keinen Platz für Rassismus, Antisemitismus und Menschenfeindlichkeit", hob Anna Sahin, Geschäftsführerin des TuS Rheindorf hervor.

Bereits zum siebten Mal beteiligt sich die Stadt Leverkusen an den Aktionswochen. In Kooperation mit lokalen Organisationen stehen viele verschiedene Veranstaltungen auf dem Programm, um auf die Bedeutung von Toleranz und Gemeinsamkeit aufmerksam zu machen. Dazu zählen beispielsweise Workshops, Fachvorträge oder Filmvorführungen.

Das Kommunale Integrationszentrum koordiniert die Aktivitäten und ergänzt diese durch wissenschaftliche Beiträge. Susann Peters unterstrich besonders die Bedeutung langfristiger Bemühungen: „Die Aktionswochen schaffen Aufmerksamkeit für ein wichtiges Thema. Doch unser Engagement gegen Rassismus und Diskriminierung muss ganzjährig Bestand haben."

Das detaillierte Programm sowie weitere Informationen zur Kampagne sind auf dem Integrationsportal der Stadt Leverkusen abrufbar: www.integration-in-leverkusen.de

(kno bu )

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Kampagne in Leverkusen: Fairplay - Sportvereine gegen Rassismus

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Leverkusen setzt auf Toleranz und Teamgeist. Was im Sport so wichtig ist, soll auch in der gesamten Stadtgesellschaft insgesamt gelten.

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OECD bescheinigt Deutschland gute Integration

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Die Integration von Geflüchteten am Arbeitsmarkt funktioniert in Deutschland besser, als viele glauben. Das zeigt eine Studie der OECD.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Heimat: Text 1) Deutschland ein Willkommensland, Träume - Details - Kahoot!

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Angst vor Überforderung der Gesellschaft durch Migration - Vokabeln

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Angst vor Überforderung der Gesellschaft durch Migration - Vokabeln

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Vokabelarbeit zum Text von Irène und Lucile

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