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심화 탐구 1: 야구 데이터 분석을 통한 승리 예측

주제 내용 소개

저는 이번 탐구를 통해 야구 경기의 승패를 예측하는 다양한 데이터와 지표들을 분석하고, 이를 바탕으로 실제 경기에서 승리할 확률을 높일 수 있는 요인들을 탐색하고자 합니다.경기 중 변수들이 승패에 미치는 영향을 심층적으로 분석할 것입니다.

이 발표 주제를 선택한 이유

저는 평소 야구 경기를 즐겨 보는데, 수업 시간에 확률과 통계 단원을 배우던 중 문득 '왜 어떤 팀은 꾸준히 강팀으로 군림하고, 어떤 팀은 기대 이하의 성적을 내는가?'에 대한 궁금증이 생겼습니다. 이후 세이버메트릭스라는 분야에 관심을 가지게 되면서, 야구 데이터를 분석하여 경기를 더 깊이 이해하고 싶다는 강한 동기가 부여되었습니다.

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

투수 스탯 분석: 평균자책점(ERA), 피안타율 등 투수의 주요 지표들이 팀 승리에 미치는 영향. 특히, 퀄리티 스타트(QS)와 같은 투수 효율성 지표의 중요성.

타자 스탯 분석: OPS(출루율+장타율), 타율(AVG) 등 타자의 공격 지표들이 득점 및 승리에 미치는 영향. 득점권 타율과 클러치 능력의 중요성.

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

실천하고 싶은 것: 실제 야구 경기 데이터를 수집하고 분석하여, 제가 세운 가설들을 검증하고 저만의 승리 예측 모델을 만들어 보고 싶습니다.

아이디어 (나의 아이디어/주장)

저의 아이디어는 '나만의 야구 데이터 분석 시트 만들기' 입니다. 단순히 경기 결과를 보는 것을 넘어, 제가 관심 있는 특정 팀의 경기 데이터를 꾸준히 기록하고 분석하여 팀의 강점과 약점을 파악하고, 다음 경기에서 어떤 전략이 유효할지 예측해 보는 것입니다. 이를 통해 단순히 응원하는 것을 넘어, 데이터 기반으로 경기를 이해하는 재미를 느끼고 싶습니다.

6-1 실천 계획

1주 차: 관심 있는 프로야구 팀을 선정하고, 최근 5경기 데이터(투수, 타자 주요 스탯, 득점/실점 등)를 수집하여 엑셀 시트에 정리합니다.

2-3주 차: 수집한 데이터를 바탕으로 특정 선수들의 활약이 승패에 미치는 영향 분석.

4-5주 차: 팀의 공격 지표와 수비 지표를 종합하여 팀의 승리 요인과 패배 요인을 분석합니다.

6-7주 차: 다음 경기 예상 선발 투수, 상대 타자 전력 등을 고려하여 간단한 승리 예측 시나리오를 작성해봅니다.

8주 차: 지금까지 분석한 내용을 바탕으로 최종 보고서를 작성하고, 간단한 인포그래픽을 제작합니다.

6-2 실천 과정 중 어려움

처음에는 어떤 데이터를 어떻게 수집해야 할지, 방대한 야구 데이터 중에서 어떤 지표가 중요한지 파악하기 어려웠습니다. 또한, 수집한 데이터를 단순히 나열하는 것을 넘어 의미 있는 인사이트를 도출하는 것이 쉽지 않았습니다. 특히, 데이터 시각화 부분에서 어떤 차트가 가장 효과적으로 정보를 전달할 수 있을지 고민이 많았습니다.

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

'세이버메트릭스: 야구를 숫자로 본다'라는 책은 야구 데이터를 분석하는 기본적인 개념과 다양한 지표들을 이해하는 데 큰 도움이 되었습니다. 특히, 단순히 타율이나 방어율 같은 전통적인 지표 외에, 출루율, 장타율 등 더 정교한 지표들이 어떻게 야구 경기를 더 정확하게 설명하는지 알게 되었습니다.

'파이썬으로 배우는 데이터 분석의 정석' (초급 수준의 데이터 시각화 챕터만 참고): 복잡한 프로그래밍은 아니지만, 엑셀 외에 데이터를 시각화하는 다양한 방법을 접할 수 있었습니다. 특히, 막대그래프, 꺾은선 그래프, 산점도 등 각 데이터 유형에 맞는 시각화 방법을 익히는 데 도움이 되었습니다.

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

처음에는 인터넷에서 야구 기록을 무작정 찾아 엑셀에 입력하기 시작했습니다. 하지만 곧 어떤 데이터를 봐야 할지 갈피를 잡을 수 없었습니다. 그때 '세이버메트릭스' 책을 읽으면서, '중요한 것은 단순히 많은 데이터가 아니라, 의미 있는 데이터를 선별하고 해석하는 것'이라는 사실을 깨달았습니다.

예를 들어, 처음에는 단순히 팀 타율만 중요하다고 생각했는데, 책을 읽고 나서는 출루율과 장타율의 합인 OPS가 훨씬 더 팀 득점 생산력과 관련이 깊다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 엑셀 시트에 OPS 항목을 추가하고, 각 선수와 팀의 OPS 변화를 꾸준히 기록하기 시작했습니다.

또한, 데이터 시각화의 어려움은 온라인에서 제공되는 엑셀 차트 만들기 튜토리얼을 참고하고, 친구들과 함께 야구 데이터를 분석하는 스터디 그룹을 만들어서 서로의 시트를 비교하고 피드백을 주고받으면서 극복했습니다. 특히, 어떤 데이터는 막대그래프가 좋고, 어떤 데이터는 꺾은선 그래프가 변화를 보여주기 좋다는 것을 실제 예시를 통해 익혔습니다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

야구 경기에서 단순히 '운'이라고 치부했던 많은 현상들이 사실은 데이터와 확률에 기반하고 있다는 것을 알게 되었습니다. 특정 선수의 활약이 팀 승리에 얼마나 기여하는지, 어떤 전략이 득점을 더 많이 만들어내는지 등을 객관적인 수치로 파악하는 능력을 기를 수 있었습니다. 또한, 데이터를 수집하고 분석하는 과정에서 정보 선별 능력, 논리적 사고력, 그리고 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있었습니다. 특히, 단순히 데이터로만 볼 것이 아니라, 실제 경기 영상과 매치시켜 보면서 데이터를 통해 얻은 지식이 실제 경기에서 어떻게 나타나는지 확인하는 과정을 통해 깊이 있는 이해를 얻었습니다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

이 탐구를 통해 저는 야구 경기를 보는 시야가 훨씬 넓어졌습니다. 단순히 좋아하는 팀을 응원하는 것을 넘어, 데이터를 통해 경기의 흐름을 예측하고, 감독의 작전 의도를 이해하며, 선수들의 컨디션을 데이터로 추론할 수 있게 되었습니다. 이제는 친구들과 야구 경기를 볼 때도 "저 투수는 오늘 구위가 좋지 않네, 피안타율이 평소보다 높다", "저 타자는 득점권에서 OPS가 훨씬 높으니 기대해 볼 만하다"와 같이 데이터에 기반한 분석을 덧붙여 이야기하게 되었습니다. 또한, 궁금한 점이 생기면 주저하지 않고 관련된 자료를 찾아보고, 직접 데이터를 분석해보는 습관이 생겼습니다.

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

저는 2개월간 관심 팀의 경기 데이터를 꾸준히 기록하고 분석하여 '롯데 자이언츠 승리 요인 분석 보고서'와 '핵심 선수별 승리 기여도 시트'를 완성했습니다. 이 보고서에는 특정 투수의 등판 시 팀 승률 변화, 특정 타자의 OPS와 팀 득점의 상관관계, 그리고 팀의 도루 성공률이 경기 결과에 미치는 영향 등이 포함되어 있습니다. 이를 통해 단순히 감으로 예측하던 것을 넘어, 데이터에 기반한 구체적인 근거를 제시할 수 있게 되었습니다.

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

친구들과 함께 야구 경기를 시청할 때, 제가 만든 데이터 시트와 보고서를 보여주면서 "이 선수는 지난 5경기 동안 득점권 OPS가 1.000이 넘어요. 중요한 상황에 더 집중하는 것 같아요."와 같이 구체적인 데이터를 제시하며 대화를 이끌어갔습니다. 처음에는 신기해하던 친구들도 점차 데이터의 중요성을 인식하게 되었고, 이제는 함께 데이터를 찾아보고 분석하는 재미에 빠지게 되었습니다. 일부 친구들은 자신이 좋아하는 팀의 데이터를 저처럼 분석해보고 싶다고 말하기도 했습니다.

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

저의 최종 성과물은 다음과 같습니다.

'롯데 자이언츠 경기 데이터 분석 보고서 (2025시즌 상반기)' (PDF 파일): 팀의 승패에 영향을 미치는 핵심 지표들을 시각화된 그래프와 함께 상세히 분석한 보고서입니다.

'핵심 선수별 승리 기여도 예측 엑셀 시트': 주요 투수와 타자들의 스탯 변화를 기록하고, 이를 바탕으로 특정 선수의 활약이 팀 승리에 미치는 기여도를 예측할 수 있도록 만든 시트입니다.

결과물의 특징(강점): 시각화된 데이터: 복잡한 숫자를 막대그래프, 꺾은선 그래프 등으로 시각화하여 한눈에 이해하기 쉽도록 만들었습니다.

심층적인 분석: 단순히 데이터를 나열하는 것을 넘어, 각 지표가 실제 경기에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 저의 해석과 의견을 담았습니다.

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

제가 만든 보고서와 엑셀 시트를 친구들과 선생님께 보여드렸을 때, 다들 "야구를 이렇게 깊이 있게 분석할 수 있는지 몰랐다", "데이터가 이렇게 흥미로운 것인 줄 몰랐다"는 반응을 보여주셨습니다. 특히, 담임 선생님께서는 제가 통계 수업에서 배운 내용을 실제 관심 분야에 적용하여 깊이 있게 탐구한 점을 칭찬해주셨습니다. 몇몇 친구들은 자신들이 좋아하는 다른 스포츠에도 이와 같은 데이터 분석 방법을 적용해보고 싶다고 말하기도 했습니다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

야구 승패 예측을 위해 투수, 타자, 팀 전략 등 다양한 데이터를 분석하며 세이버메트릭스에 관심을 갖게 되었습니다. 직접 야구 데이터 분석 시트를 만들어 데이터를 선별하고 시각화하는 능력을 향상시켰고, 롯데 자이언츠 경기 분석 보고서와 승리 기여도 시트를 제작했습니다. 이를 통해 야구를 보는 시야가 넓어졌고, 친구들에게 데이터 분석의 즐거움을 공유할 수 있었습니다.

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1. 탐구 제목: 전자공학에 개ㅙ 배우고 간단한 회로 만들기

다양한 과학 분야 중, 특히 눈에 보이지 않는 전기가 어떻게 기계를 움직이는지 궁금했습니다. 전자공학의 가장 기초적인 원리를 이해하기 위해, 직접 회로를 만들어 LED 불빛을 켜보는 과정을 탐구 주제로 삼았습니다.

2. 주제 내용 소개

전자공학은 전기 및 자기의 성질과 흐름을 연구하여 우리 생활에 유용한 장치를 만드는 학문입니다. 대표적으로 컴퓨터의 뇌 역할을 하는 반도체를 설계하거나, 전기 부품들을 연결하여 특정 기능을 수행하는 전자 회로를 만드는 분야가 있습니다. 이번 탐구는 전자 회로의 가장 기본적인 형태를 직접 만들어보는 활동입니다.

3. 이 발표 주제를 선택한 이유

평소 로봇이나 컴퓨터 같은 기계와 그 안의 부품인 반도체에 관심이 많아 자연스럽게 전자공학이라는 분야에 흥미를 느꼈습니다. 물리 수업에서 전기 저항에 대해 배우던 중, '단순한 전선 연결만으로 어떻게 LED 같은 부품이 타지 않고 안정적으로 빛을 낼 수 있을까?'라는 궁금증이 생겼습니다. 이론으로만 배우던 전기 회로를 직접 만들어보며 그 작동 원리를 몸으로 이해하고 싶어 이 주제를 선택하게 되었습니다.

4. 핵심 내용: 하드웨어의 이해

전자공학은 소프트웨어를 다루기보다, 눈에 보이고 손으로 만질 수 있는 '하드웨어'를 주로 다루는 학문입니다. 이번 탐구의 핵심은 LED, 저항, 전선, 브레드보드와 같은 실제 전자 부품들의 역할을 이해하고, 이를 올바르게 연결하여 원하는 결과를 만들어내는 것입니다. 즉, 이론적 지식이 어떻게 현실의 기기 작동으로 이어지는지 그 과정을 직접 체험하는 것이 중요합니다.

5. 문제점 및 실천 아이디어

아이디어: 스위치로 제어하는 LED 회로 만들기

교실 불을 켜고 끄는 것처럼, 스위치를 이용해 내가 원할 때 LED를 켜고 끌 수 있는 간단한 전자 회로를 직접 제작해보기로 했습니다.

6-1. 실천 계획

* 기간: 4주 (1개월)

* 활동: 매주 1회, 2시간씩 탐구 활동 진행

* 1주차: LED 회로의 기본 원리 및 필요 부품(브레드보드, LED, 저항, 전선 등) 학습

* 2주차: 필요 부품 구매 및 브레드보드 사용법 익히기

* 3주차: 학습한 회로도를 바탕으로 실제 회로 조립 및 LED 점등 테스트

* 4주차: 문제점 해결 및 보고서 작성, 결과물 정리

6-2. 실천 과정 중 어려움

가장 큰 어려움은 LED가 켜지지 않았던 문제였습니다. 회로도대로 똑같이 연결했다고 생각했는데, 전원을 연결해도 LED에 불이 들어오지 않아 막막했습니다. 또한, LED에 맞는 적절한 저항 값을 계산하는 과정도 처음에는 복잡하게 느껴졌습니다.

6-3. 어려움 극복에 도움받은 책

'메이커를 위한 전자공작(저자: 사이먼 몽크)'이라는 책의 도움을 받았습니다. 이 책은 복잡한 이론 대신 그림과 쉬운 설명으로 실제 부품을 다루는 법을 알려주어 초보자인 저에게 큰 도움이 되었습니다.

6-4. 어려움 극복 과정

처음에는 무작정 선을 다시 꽂아보았지만 해결되지 않았습니다. 그래서 책의 'LED' 파트를 다시 정독했습니다. 그 결과, LED에는 (+), (-) 극성이 있어 다리 길이가 다르며, 긴 쪽을 전원의 (+)극에 연결해야 한다는 사실을 알게 되었습니다. 제가 만든 회로에서는 이 방향이 반대로 되어 있었습니다. 또한, 옴의 법칙 (V=IR)을 이용해 전압(V)과 LED에 흐르는 적정 전류(I)를 바탕으로 필요한 저항(R) 값을 직접 계산하는 방법을 책을 통해 배우고 적용했습니다.

6-5. 극복하며 얻은 지식

이 과정을 통해 LED의 극성, 전기의 흐름(전류), 그리고 전압과 전류를 제어하는 저항의 중요성을 명확히 이해하게 되었습니다. 특히, 옴의 법칙이 단순히 공식으로만 존재하는 것이 아니라, 전자 부품을 보호하고 회로를 안정적으로 작동시키는 데 필수적인 도구임을 깨달았습니다.

6-6. 그 이후 더 나은 행동

이후에는 회로를 만들기 전, 반드시 회로도를 먼저 그리고 각 부품의 극성이나 데이터 시트를 확인하는 습관이 생겼습니다. 무작정 조립하기보다 계획을 세우고 확인하는 과정을 거치면서 실수를 크게 줄일 수 있었습니다.

6-7. 최종 실천 결과

브레드보드 위에 스위치, 저항, LED를 올바르게 연결하여, 스위치를 누르면 LED가 켜지고 떼면 꺼지는 회로를 안정적으로 구현하는 데 성공했습니다.

6-8. 주변에 만들어낸 변화

완성된 회로를 친구들에게 보여주며 원리를 설명해주었습니다. 전자 회로를 어렵게만 생각하던 친구들이 눈앞에서 작동하는 모습을 보고 흥미를 느끼며, "이런 건 어떻게 만드는 거야?"라고 질문하는 등 긍정적인 관심을 이끌어낼 수 있었습니다.

6-9. 내가 만든 최종 성과물과 특징

* 최종 성과물: 브레드보드 기반의 'LED ON/OFF 스위치 회로'

* 특징(강점):

* 납땜 없이 부품을 재사용할 수 있는 브레드보드를 활용하여 수정 및 확장이 용이합니다.

전자공학의 가장 기초적인 *3가지 요소(전원, 부하, 스위치)**를 모두 포함하고 있어 교육용으로 원리를 설명하기에 적합합니다.

6-10. 결과에 대한 주변의 반응 및 피드백

선생님께서는 이론 수업 내용을 직접 실습으로 연결한 주도적인 탐구 자세를 칭찬해주셨습니다. 친구들은 복잡해 보이는 원리를 간단한 실물로 만들어낸 것에 신기해하며, 특히 직접 스위치를 눌러 작동시키는 체험에 즐거워했습니다.

7. 보고서 요약 (5줄)

평소 관심 있던 전자공학 분야에 대한 호기심으로 탐구를 시작했습니다. 이론으로만 배우던 회로를 직접 만들어보고자, 스위치로 LED를 켜고 끄는 회로 제작에 도전했습니다. 제작 중 LED가 켜지지 않는 문제에 부딪혔지만, 관련 서적을 참고하여 LED의 극성과 옴의 법칙을 이해하고 적용하여 문제를 해결했습니다. 이 과정을 통해 전기 회로의 기본 원리를 체득하고, 이론을 실제로 구현해내는 하드웨어 엔지니어링의 매력을 느낄 수 있었습니다.

8. 활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점

단순히 LED를 켜고 끄는 1차원적인 활동에 그쳤다는 점이 아쉽습니다. 스위치를 눌렀을 때만 켜지는 것이 아니라, '깜빡거리게' 하거나 '점점 밝아지게' 하는 등 더 다채로운 제어를 해보고 싶었지만, 아날로그 회로만으로는 구현하기에 지식과 기술이 부족했습니다.

9. 향후 학습 계획

이번 탐구의 한계를 보완하기 위해, '아두이노(Arduino)'와 같은 마이크로컨트롤러에 대해 학습할 계획입니다. C언어 기반의 프로그래밍을 통해 LED의 밝기나 점멸 속도를 자유자재로 제어하고, 나아가 센서나 모터와 같은 더 다양한 부품을 연결하여 주변 환경과 상호작용하는 더욱 지능적인 전자 기기를 만들어보고 싶습니다.

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이 주제를 연구하는 이유는 무엇인가?

방사선의 활용 예시와 방사선학과가 궁금해서

구체적인 관심사는 무엇인가?

보건과 관련되어있는 방사선

구체적인 의문 내용은?

보건에서 사용되어지는 방사선의 사용 예시들과 방사선 기기들, 방사선학과

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

.

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

학과 소개 강의와 인터넷을 통해 해결함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

강의에서 배운 내용들을 정리해서 친구들에게 설명하였다.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

방사선이 보건의료에서 활용되는 사례가 정말 많고 보건이나 의료 뿐만 아니라 산업체 같은 제조공정에서도 많이 사용되어진다는 것을 알았다. 그리고 방사선학과의 수요가 많다는 것도 알았다.

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개인 활동 소개: 팅커캐드를 활용한 스마트 환경 모니터링 시스템 제작

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개인 활동 소개: 팅커캐드를 활용한 스마트 환경 모니터링 시스템 제작

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1-0 이 연구 및 활동을 하게 된 이유 및 동기는 무엇인가요?

동의대학교 전자공학과 학과 체험에 참여하여 팅커캐드 프로그램을 이용한 기초 회로 설계 실습을 해보았습니다. 당시 단순히 교과서에서 보던 회로도와 달리, 가상 환경에서 직접 선을 연결하고 코드를 입력하자마자 시뮬레이션 상에서 LED가 빛을 내는 것을 보면서, 전자공학 기술이 눈에 보이는 결과물을 만들고 우리 생활에 실제적인 영향을 미칠 수 있다는 점에 큰 흥미와 깊은 인상을 받았습니다. 이 경험을 통해 "내가 배운 원리를 활용하여 우리 주변의 불편함을 해결할 수 있는 장치를 직접 만들어보고 싶다"는 강한 동기를 가지게 되었습니다. 특히, 일상생활에서 미세먼지나 온도, 습도와 같은 환경 정보에 대한 관심이 많았는데, 이러한 정보를 눈으로 직접 확인하고 제어하는 장치를 만들 수 없을까 하는 궁금증이 생겨 이 연구를 시작하게 되었습니다.

1-1 팀 활동 및 개인 활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

이 연구는 전적으로 개인 활동으로 진행되었습니다. 저는 연구 주제 선정부터 시작하여, 스마트 환경 모니터링 시스템의 기능 정의(온도, 습도, 미세먼지 측정 및 표시), 팅커캐드를 활용한 회로 설계(아두이노, 센서, LCD 디스플레이 연결), 아두이노 코딩을 통한 센서 데이터 읽기 및 디스플레이 출력 구현, 그리고 최종 보고서 작성 및 발표 자료 제작까지 모든 과정을 스스로 수행했습니다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지, 자세하게 적어주세요.

준비 과정에서 가장 어려웠던 점은 크게 두 가지였습니다.

첫째, 각기 다른 센서(온습도 센서, 미세먼지 센서)에서 들어오는 데이터를 아두이노로 정확하게 읽고 처리하는 것이 쉽지 않았습니다. 특히, 미세먼지 센서의 경우 데이터 시트를 이해하고 적절한 코드를 찾아 적용하는 데 어려움을 겪었습니다. 이를 극복하기 위해, 각 센서의 데이터 시트를 꼼꼼히 분석하고, 아두이노 관련 온라인 커뮤니티와 유튜브 튜토리얼을 적극적으로 활용했습니다. 작은 예제 코드부터 하나씩 따라 치고, 센서 값을 시리얼 모니터에 출력해보면서 데이터가 제대로 들어오는지 확인하는 과정을 반복했습니다.

둘째, LCD 디스플레이에 센서 값을 깔끔하게 출력하는 코드 구현이 어려웠습니다. 글자가 깨지거나 원하는 위치에 출력되지 않는 문제가 자주 발생했습니다. 이 문제를 해결하기 위해, LCD 라이브러리의 다양한 함수와 예제 코드를 찾아보며 각각의 기능과 인자를 이해하려고 노력했습니다. 특히, 글자 위치를 조절하는 함수나 화면을 지우고 다시 쓰는 방식에 대해 여러 번 시도해보면서 최적의 출력 방식을 찾아냈습니다. 팅커캐드의 시뮬레이션 기능을 최대한 활용하여 코드를 수정할 때마다 즉시 결과를 확인하며 오류를 줄여나갔습니다.

1-3 준비 및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

이번 연구 활동을 통해 스스로 가장 칭찬하고 싶은 부분은 **"이론을 실제 결과물로 구현해내려는 끈기와 도전 정신"**입니다. 동의대 학과 체험과 컴퓨터 공학 수업에서 배운 지식들이 단순히 시험을 위한 것이 아니라, 실제로 생활에 도움이 되는 장치를 만들 수 있다는 것을 경험하게 해주었습니다. 팅커캐드 시뮬레이션 과정에서 회로 연결이 잘못되거나 코드가 작동하지 않아 여러 번 시행착오를 겪었지만, 포기하지 않고 문제의 원인을 끝까지 찾아 해결하려 노력했습니다.

또한, 시뮬레이션 도구(팅커캐드)를 적극적으로 활용하여 아이디어를 검증하고 수정하는 능력을 키웠다는 점도 칭찬하고 싶습니다. 실제 부품 없이도 가상 환경에서 무한히 시도해볼 수 있는 팅커캐드의 장점을 최대한 활용하여, 발생 가능한 문제를 미리 예측하고 해결하는 효율적인 방법을 터득했습니다. 이러한 경험은 앞으로 더 복잡한 프로젝트를 수행할 때 큰 자산이 될 것이라고 생각합니다.

1-4 이번 연구 및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

이번 연구를 통해 다음과 같은 점에서 새롭게 배우고 성장했습니다.

* 마이크로컨트롤러(아두이노) 활용 능력 향상: 아두이노 보드의 기본 구조와 디지털/아날로그 핀 사용법, 라이브러리 활용법 등을 실질적으로 익혔습니다. 센서 데이터를 읽고, 이를 제어 신호로 변환하여 외부 장치(LCD)에 출력하는 일련의 과정을 직접 코딩하며 아두이노 제어 능력이 크게 향상되었습니다.

* 다양한 센서의 작동 원리 및 활용법 이해: 온습도 센서(DHT11), 미세먼지 센서(GP2Y1010AU0F) 등 다양한 물리량 센서의 데이터 통신 방식과 출력 값을 분석하는 방법을 배웠습니다. 각 센서의 특성과 한계점을 이해하고, 실제 환경 데이터와 연결 지어 해석하는 능력을 길렀습니다.

* 컴퓨터와 전자공학의 융합적 사고: 소프트웨어(코딩)와 하드웨어(회로 설계)가 어떻게 유기적으로 연결되어 하나의 시스템을 구성하는지 몸소 체험했습니다. 데이터 처리 알고리즘을 설계하고, 이를 실제 전자 회로에 구현하는 과정에서 융합적인 관점으로 문제를 바라보는 능력을 키울 수 있었습니다.

* 문제 해결 및 디버깅 능력 강화: 회로 연결 오류, 코딩 문법 오류, 센서 값 오작동 등 다양한 문제 상황에 직면했을 때, 체계적으로 원인을 파악하고 해결책을 찾아내는 디버깅 능력이 크게 향상되었습니다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

이 연구의 발표는 교내 과학 동아리 발표회에서 진행되었고, 다음과 같은 긍정적인 영향을 주었습니다.

* 실생활 문제 해결에 대한 흥미 유발: 많은 친구들이 미세먼지나 온도, 습도 같은 일상적인 환경 문제가 컴퓨터와 전자 기술로 해결될 수 있다는 점에 놀라워했습니다. "우리 주변의 불편함을 기술로 해결할 수 있구나"라는 인식을 심어주어 실생활 문제 해결에 대한 흥미를 유발하는 계기가 되었습니다.

* 팅커캐드 활용 동기 부여: 제가 팅커캐드로 시뮬레이션을 보여주며 회로 설계와 코딩을 설명하자, 많은 친구들이 "나도 팅커캐드로 간단한 전자 장치를 만들어보고 싶다"며 관심을 보였습니다. 이를 통해 코딩과 회로 설계가 어렵지 않고 재미있게 접근할 수 있다는 점을 알릴 수 있었습니다.

* 융합 학습의 중요성 인식: 컴퓨터 공학의 코딩 능력과 전자공학의 회로 설계 지식을 융합하여 하나의 시스템을 구현한 사례를 보여주면서, 다양한 학문 분야의 지식을 연결하는 융합 학습의 중요성을 강조할 수 있었습니다. 이는 진로를 고민하는 후배들에게 보다 넓은 시야를 제공하는 데 도움이 되었습니다.

1-6 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

이번 연구는 저에게 배움의 즐거움과 성취감을 동시에 안겨준 소중한 경험이었습니다. 단순히 책이나 강의를 통해 지식을 습득하는 것을 넘어, 제 아이디어를 실제 작동하는 결과물로 만들어내는 과정이 얼마나 보람 있는지 깨달았습니다. 앞으로도 이러한 주도적인 탐구 활동을 꾸준히 이어가고 싶습니다.

1-7 나의 의견 및 소감

이번 팅커캐드 프로젝트는 제가 컴퓨터 공학과 전자공학 분야에 대한 흥미를 더욱 확고히 다지는 계기가 되었습니다. 동의대 학과 체험을 통해 얻은 영감을 바탕으로, 이론으로만 배우던 지식들이 실제로 어떻게 적용되고, 제 손으로 직접 만든 회로와 코드가 작동하는 것을 보면서 큰 만족감을 느꼈습니다. 수많은 시행착오 속에서도 끊임없이 배우고 도전하는 과정 자체가 저에게는 가장 값진 경험이었습니다. 이 활동을 통해 저는 미래 공학도로서 갖춰야 할 문제 해결 능력과 끈기를 배울 수 있었다고 생각합니다.

1-8 스스로 성찰하기

이번 연구에서 팅커캐드 시뮬레이션 환경에 만족했지만, 실제로 부품을 구매하여 회로를 제작하고 테스트해보지 못한 점이 가장 아쉬웠습니다. 가상 환경에서는 모든 것이 완벽하게 작동하는 것처럼 보일 수 있지만, 실제 환경에서는 부품의 미세한 오차나 노이즈 등으로 인해 예상치 못한 문제가 발생할 수 있기 때문입니다. 또한, 미세먼지 센서의 정확성을 실제 환경과 비교하여 검증하지 못한 점도 한계로 남습니다. 다음 기회에는 실제 하드웨어를 사용하여 프로젝트를 진행하고, 센서 데이터의 정확도와 신뢰성을 더욱 심층적으로 분석하는 연구를 하고 싶습니다.

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1. 나의 탐구 제목은?

비만 치료제 위고비와 합성 생물학의 미래

2. 주제내용 소개

비만은 단순한 체중 증가가 아니라, 당뇨병, 고혈압 등 여러 질병의 원인이 되는 중요한 건강 문제이다. 최근 주목받는 치료제인 위고비는 GLP-1이라는 식욕 억제 호르몬을 모방하여 뇌의 식욕 중추를 자극함으로써 식사량을 줄이고 체중 감량을 돕는다. 동시에, 합성 생물학 기술을 통해 장내 세균이 GLP-1을 체내에서 직접 생성하게 하는 연구도 활발히 진행되고 있다. 이 기술은 주사를 맞지 않고도 몸속에서 지속적으로 치료 효과를 유지할 수 있는 가능성을 제시한다.

3. 이 발표 주제를 선택한 이유?

왜 어떤 사람은 식욕을 쉽게 억제하지 못하는가? 의지만의 문제일까? 라는 생각에서 시작해, 뇌에서 식욕을 조절하는 호르몬인 GLP-1의 역할을 알게 되었고, 이를 이용한 치료제가 있다는 사실이 흥미로웠다. 이후 합성 생물학 기술이 장내 세균을 활용해 치료 효과를 낼 수 있다는 연구를 접하며 더 깊이 탐구하고 싶어졌다.

4. 핵심적으로 중요한 부분 (내용)

위고비는 GLP-1 유사체로, 식욕을 억제하고 인슐린 분비를 도와 체중을 줄이는 효과가 있다. 하지만 매주 주사를 맞아야 하며, 오심, 구토 등의 부작용도 있다. 합성 생물학은 우리 몸속 세균이 GLP-1을 스스로 생성하게 하여 치료 효과를 유지하도록 하는 기술로, 복약 부담을 줄이고 효과를 지속시킬 수 있는 대안이 될 수 있다.

5. 문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

비만 치료제는 효과적이지만 장기 복용 시 의존성, 비용, 부작용 문제가 있다. 합성 생물학 기술은 윤리적 문제와 안전성 검증이 필요한 분야이다. 나는 위고비의 작용 원리와 식욕 조절의 생리적 메커니즘을 친구들에게 알기 쉽게 전달해, 비만에 대한 과학적 이해를 높이고 편견을 줄이는 활동을 실천하고 싶다.

6. 아이디어 (나의 아이디어/주장)

위고비와 GLP-1의 작용 원리를 쉽게 정리한 카드뉴스를 제작하고, 친구들에게 설명하며 과학적 소통을 실천하고자 했다. 비만을 단순히 의지의 문제로 보지 않고, 생리적 원인을 바탕으로 이해하는 태도를 확산시키고 싶었다.

6-1. 실천 계획 (1주일 1회 등)

1주일에 1명씩, 총 4명에게 카드뉴스를 보여주고 설명하는 활동을 1개월간 실천하였다.

6-2. 실천과정 중 어려움

친구들이 과학 용어를 어렵게 느껴 흥미를 잘 못 가지는 경우가 있었다.

6-4. 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

용어를 쉽게 바꾸고, GLP-1은 포만감을 전달하는 택배 기사와 같다는 식의 비유를 활용했다. 그림이나 간단한 도식도 함께 보여줘서 시각적으로 이해를 도왔다.

6-5. 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

GLP-1이 단순한 식욕 억제 호르몬이 아니라 인슐린 분비와 위 배출 조절에도 관여한다는 사실을 새롭게 알게 되었다.

6-6. 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

식욕 조절과 체형에 대해 대화할 때, 생리적 원인을 먼저 고려하며 친구들과 편견 없이 이야기하려고 노력하게 되었다.

6-7. 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

총 4명의 친구에게 설명하였고, 그중 2명은 관련 영상과 기사를 직접 찾아보며 비만과 식욕 조절에 대한 과학적 관심을 가지게 되었다.

6-8. 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

살찌는 건 의지 부족이다라는 말 대신, 호르몬 조절이 어려울 수도 있다는 인식이 생겨 친구들 사이에서 비만에 대한 편견이 줄어들었다.

6-9. 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

위고비와 GLP-1 작용 원리, 합성 생물학 응용 가능성을 설명하는 카드뉴스 자료를 제작하였다. 어려운 내용을 그림과 비유로 쉽게 정리한 것이 강점이다.

6-10. 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

“어렵지 않게 잘 설명해줘서 이해됐다”, “그림이 있어서 기억에 잘 남는다” 등의 긍정적인 피드백을 받았다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

항상성과 호르몬 조절 수업을 듣다가 식욕을 조절하는 GLP-1 호르몬에 관심이 생겼고, 이를 모방한 위고비와 합성 생물학 기술을 탐구하게 되었다. GLP-1의 작용 원리를 카드뉴스로 정리해 친구들에게 설명하며 과학적 소통 활동을 실천하였다. 어려운 개념은 비유와 그림을 활용해 전달했고, 친구들에게 긍정적인 반응을 얻었다. 이 과정에서 GLP-1의 기능과 생명과학 기술의 실제 응용 가능성을 배우게 되었고, 비만에 대한 편견을 줄이는 변화를 만들 수 있었다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점?

더 많은 친구들과 공유하지 못한 점이 아쉬웠고, 실제 실험이나 전문가 인터뷰 등의 활동을 해보지 못한 점이 아쉬웠다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

앞으로 GLP-1 외의 다른 식욕 조절 호르몬도 탐구해보고, 생명과학 관련 체험 프로그램이나 캠프에 참여해보고 싶다.

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1. 나의 탐구 제목은?

비만 치료제 위고비와 합성 생물학의 미래

2. 주제내용 소개

비만은 단순한 체중 증가가 아니라, 당뇨병, 고혈압 등 여러 질병의 원인이 되는 중요한 건강 문제이다. 최근 주목받는 치료제인 위고비는 GLP-1이라는 식욕 억제 호르몬을 모방하여 뇌의 식욕 중추를 자극함으로써 식사량을 줄이고 체중 감량을 돕는다. 동시에, 합성 생물학 기술을 통해 장내 세균이 GLP-1을 체내에서 직접 생성하게 하는 연구도 활발히 진행되고 있다. 이 기술은 주사를 맞지 않고도 몸속에서 지속적으로 치료 효과를 유지할 수 있는 가능성을 제시한다.

3. 이 발표 주제를 선택한 이유?

왜 어떤 사람은 식욕을 쉽게 억제하지 못하는가? 의지만의 문제일까? 라는 생각에서 시작해, 뇌에서 식욕을 조절하는 호르몬인 GLP-1의 역할을 알게 되었고, 이를 이용한 치료제가 있다는 사실이 흥미로웠다. 이후 합성 생물학 기술이 장내 세균을 활용해 치료 효과를 낼 수 있다는 연구를 접하며 더 깊이 탐구하고 싶어졌다.

4. 핵심적으로 중요한 부분 (내용)

위고비는 GLP-1 유사체로, 식욕을 억제하고 인슐린 분비를 도와 체중을 줄이는 효과가 있다. 하지만 매주 주사를 맞아야 하며, 오심, 구토 등의 부작용도 있다. 합성 생물학은 우리 몸속 세균이 GLP-1을 스스로 생성하게 하여 치료 효과를 유지하도록 하는 기술로, 복약 부담을 줄이고 효과를 지속시킬 수 있는 대안이 될 수 있다.

5. 문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

비만 치료제는 효과적이지만 장기 복용 시 의존성, 비용, 부작용 문제가 있다. 합성 생물학 기술은 윤리적 문제와 안전성 검증이 필요한 분야이다. 나는 위고비의 작용 원리와 식욕 조절의 생리적 메커니즘을 친구들에게 알기 쉽게 전달해, 비만에 대한 과학적 이해를 높이고 편견을 줄이는 활동을 실천하고 싶다.

6. 아이디어 (나의 아이디어/주장)

위고비와 GLP-1의 작용 원리를 쉽게 정리한 카드뉴스를 제작하고, 친구들에게 설명하며 과학적 소통을 실천하고자 했다. 비만을 단순히 의지의 문제로 보지 않고, 생리적 원인을 바탕으로 이해하는 태도를 확산시키고 싶었다.

6-1. 실천 계획 (1주일 1회 등)

1주일에 1명씩, 총 4명에게 카드뉴스를 보여주고 설명하는 활동을 1개월간 실천하였다.

6-2. 실천과정 중 어려움

친구들이 과학 용어를 어렵게 느껴 흥미를 잘 못 가지는 경우가 있었다.

6-4. 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

용어를 쉽게 바꾸고, GLP-1은 포만감을 전달하는 택배 기사와 같다는 식의 비유를 활용했다. 그림이나 간단한 도식도 함께 보여줘서 시각적으로 이해를 도왔다.

6-5. 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

GLP-1이 단순한 식욕 억제 호르몬이 아니라 인슐린 분비와 위 배출 조절에도 관여한다는 사실을 새롭게 알게 되었다.

6-6. 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

식욕 조절과 체형에 대해 대화할 때, 생리적 원인을 먼저 고려하며 친구들과 편견 없이 이야기하려고 노력하게 되었다.

6-7. 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

총 4명의 친구에게 설명하였고, 그중 2명은 관련 영상과 기사를 직접 찾아보며 비만과 식욕 조절에 대한 과학적 관심을 가지게 되었다.

6-8. 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

살찌는 건 의지 부족이다라는 말 대신, 호르몬 조절이 어려울 수도 있다는 인식이 생겨 친구들 사이에서 비만에 대한 편견이 줄어들었다.

6-9. 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

위고비와 GLP-1 작용 원리, 합성 생물학 응용 가능성을 설명하는 카드뉴스 자료를 제작하였다. 어려운 내용을 그림과 비유로 쉽게 정리한 것이 강점이다.

6-10. 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

“어렵지 않게 잘 설명해줘서 이해됐다”, “그림이 있어서 기억에 잘 남는다” 등의 긍정적인 피드백을 받았다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

항상성과 호르몬 조절 수업을 듣다가 식욕을 조절하는 GLP-1 호르몬에 관심이 생겼고, 이를 모방한 위고비와 합성 생물학 기술을 탐구하게 되었다. GLP-1의 작용 원리를 카드뉴스로 정리해 친구들에게 설명하며 과학적 소통 활동을 실천하였다. 어려운 개념은 비유와 그림을 활용해 전달했고, 친구들에게 긍정적인 반응을 얻었다. 이 과정에서 GLP-1의 기능과 생명과학 기술의 실제 응용 가능성을 배우게 되었고, 비만에 대한 편견을 줄이는 변화를 만들 수 있었다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점?

더 많은 친구들과 공유하지 못한 점이 아쉬웠고, 실제 실험이나 전문가 인터뷰 등의 활동을 해보지 못한 점이 아쉬웠다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

앞으로 GLP-1 외의 다른 식욕 조절 호르몬도 탐구해보고, 생명과학 관련 체험 프로그램이나 캠프에 참여해보고 싶다.

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1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

평소 디자인에 관심이 많던 저는 어떻게 저의 디자인 역량을 성장시킬 수 있을까 고민하다 제품디자인공학과의 수업을 들으며 디자인에 대해서 더 믾은 점들을 알기로 결심하였고 이 학과를 선택하여 수업을 들었습니다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

저는 활동을 하면서 모두에게 배분된 슬리퍼에 그림을 그려 나만의 커스텀 슬리퍼를 만들었습니다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요.

슬리퍼에 그릴 그림을 고를 때에 정말 많은 고민을 하였습니다. 무슨 그림을 그려야 할지 막막했고 칠할 수 있는 펜의 색 또한 한정적이었기 때문에 그릴 그림을 고르는 것은 매우 어려웠습니다. 하지만 일단 마음이 가는데로 그리기 시작하자 점차 형태가 보이기 시작하였고 마침내 마음에 드는 나만의 작품을 만들 수 있었습니다.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

그림을 그리면서 끝까지 포기하지 않고 더욱 더 왕벽한 작품을 만들기 위해 노력하였습니다. 얼추 작품이 완성이 되었지만 만족하지 않고 계속 그렸습니다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

이 활동을 하며 디자인이 쉬운 것은 아니라는 것을 깨닫게 되었습니다. 그래서 저도 앞으로 디자이너가 되기 위해 계속 배우고 성장해야겠다고 결심했습니다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

이 활동을 하면서 나만의 슬리퍼를 만들어 친구에게 선물함으로 다른 사람을 기쁘해 해 줄 수 있었습니다.

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

디자인은 그저 단순한 그림이 아닌 사람들을 기쁘게 하는 활동이다.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

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개인 활동 소개

1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

평소에 공학에 관심이 있었고 이와 가장 연관된 학과를 선택하다보니 전자 공학을 선택하게 되었다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

TINKERCAD 앱을 활용하여 회로를 연결하여보고 그 과정의 코드도 짜보았다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요.

회로를 어떻게 연결해야지 잘 작동할지에 대해 고민하였다. 이를 친구들과의 대화와 선생님에게 질문함으로써 해결하였다.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

회로 설계와 코드짜는 과정을 간단히 하여 복잡한 회로의 설계의 좀 더 쉬운 방안을 생각해냈다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

회로를 설계하는 방법과 브레드보드와 아두이노의 작동법에 대해 자세하게 알게되었다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

브레드보드와 아두이노를 활용한 회로 설계를 통해 LED에 불이 들어오게 하였고 코드를 어떻게 짜는지에 대해서도 배우게 되었다.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

이번에는 코드 짜는데 어려움을 겪었지만 다음에는 미리 코드 짜는걸 공부하여 코드 짜는 어려움을 보완하고 싶다.

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도시는 어떻게 만들어질까? – 도시공학의 기본을 알아보며

1. 주제내용 소개

: 도시공학은 도시를 구성하는 여러 시설과 환경을 계획하고 설계하는 학문입니다. 도로, 하수도, 교통시설, 공원 등 도시 안에서 사람들이 안전하고 편리하게 살아갈 수 있도록 만드는 것이 도시공학의 역할입니다. 도시공학은 단순히 건물을 짓는 것이 아니라, 도시 전체를 하나의 시스템으로 보고 종합적으로 해결하려는 학문입니다.

2. 이 발표 주제를 선택한 이유

: 통합사회 시간에 도심과 주변 지역에 대한 수업을 듣던 중, “도시는 왜 이렇게 나누어질까?” 하는 궁금증이 생겼습니다. 마침 동의대학교에서 도시공학과 수업을 들으며 도시계획이라는 분야를 처음 접하게 되었고, 일상생활 속에서도 도시공학이 적용되는 부분이 많다는 것을 알고 더 알아보고 싶었습니다.

3. 핵심적으로 중요한 부분 (내용)

: 도시공학에서 핵심적으로 사람들이 실제로 살아가는 데 꼭 필요한 시설을 어떻게 구성할 것인지가 중요하다고 생각합니다. 도시에는 도로, 하수도, 신호등, 가로등 등 다양한 요소가 있고, 이 모든 것을 시간과 장소에 맞게 조화롭게 설계해야 도시가 제대로 기능할 수 있습니다.

4. 문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

: 평소에 우리가 사용하는 도로나 신호등 같은 도시시설에 대해 깊이 생각해본 적이 없었습니다. 그래서 저는 일상생활 속에서 도시공학이 어떻게 적용되어 있는지를 직접 관찰해보고, 간단히 기록해보는 활동을 실천해보고자 합니다.

5. 아이디어 (나의 아이디어/주장)

: 제가 실천할 수 있는 것은 등교길에 보이는 도시시설들을 관찰하고, 그것들이 어떤 기능을 하는지 간단히 조사하여 정리해보는 것입니다. 예를 들어 횡단보도, 하수구, 가로등 등 눈에 보이는 시설 3가지를 선택해 이름과 역할을 알아보고, 메모장에 기록해보려 합니다.

6-1 실천 계획

: 하루 1번 등교길에 보이는 도시시설을 하나씩 관찰하고 기록하며, 2주 동안 3가지 이상 시설을 조사할 계획입니다.

6-2 실천과정 중 어려움

: 시설의 정확한 이름이나 기능을 처음에는 잘 몰라서 어떻게 정리해야 할지 어려웠습니다.

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

: 책은 참고하지 않았습니다.

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

: 모르는 시설은 사진을 찍어서 집에 돌아와 인터넷으로 검색해보며 이름과 기능을 확인했습니다. 그렇게 하나씩 조사하면서 점점 익숙해졌고, 주변에서 흔히 보이는 시설들이 어떤 역할을 하는지 이해할 수 있었습니다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식을 얻었는지

: 하수구나 가로등 같은 평범한 시설도 도시계획의 일부분이며, 사람들의 안전과 편의를 위해 꼭 필요한 구조물이라는 것을 알게 되었습니다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

: 길을 걸을 때에도 그냥 지나치던 시설들을 더 유심히 보게 되었고, 도시가 어떻게 설계되었는지 생각하는 습관이 생겼습니다.

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

: 3가지 도시시설(횡단보도, 하수구, 버스정류장)의 이름과 기능을 정리한 도시시설 관찰 노트를 만들었습니다.

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

: 큰 변화를 만들어내지는 못했지만, 도시를 새롭게 바라보는 관점을 갖게 된 것이 제 안의 변화라고 생각합니다.

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

: 짧은 기간 동안 생활 속 도시시설을 관찰하고 조사한 기록물로, 직접 보고 조사한 내용을 바탕으로 구성한 점에서 실생활과 밀접한 탐구라는 강점이 있습니다.

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

: 발표나 피드백을 받지는 않았지만, 이 활동을 통해 도시라는 공간이 단순히 건물들의 모임이 아니라, 사람들의 삶을 위해 정교하게 설계된 구조물이라는 점을 느낄 수 있었습니다. 혼자서 도시를 관찰하는 시간이 새로웠고, 도시공학이라는 분야에 대한 흥미도 커졌습니다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

도시공학은 도로, 하수도, 공원 등 도시의 여러 시설을 계획하는 종합적인 학문입니다. 도심과 주변 지역에 대한 수업을 바탕으로 도시가 어떻게 구성되는지 궁금해졌고, 이를 해결하기 위해 등교길에 보이는 도시시설을 관찰하고 그 기능을 조사해보는 활동을 실천하였습니다. 실천 과정에서는 시설의 이름과 기능을 정확히 아는 것이 어려웠지만, 검색을 통해 해결하였고, 그 과정에서 도시공학이 생활과 매우 밀접하다는 사실을 배웠습니다. 짧은 실천이었지만 도시를 다르게 바라보는 눈을 가지게 되었습니다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점

: 짧은 거리만 관찰해서 도시 전체의 구조를 보기에는 부족했고, 설계 기준까지는 알아보지 못한 점이 아쉬웠습니다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획

: 방학 동안 다른 지역도 관찰해보고, 도시와 관련된 뉴스나 자료를 꾸준히 찾아보며 도시공학에 대한 이해를 더 넓히고 싶습니다.

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심화탐구 1

나의 탐구 제목은? ( 배우는 다양한 수업 중 더 알아보고 싶은 것)

센서 기술과 스마트 전자의 세계

주제내용 소개

전자공학은 스마트폰, 가전제품, 의료기기 등 다양한 기술의 기반이 되는 학문이다. 나는 동의대학교 전자공학과 체험을 통해 센서 기술에 관심을 가지게 되었고, 생활 속에서 센서가 어떻게 사용되는지를 중심으로 탐구해보고자 했다.

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)전자공학과 체험 수업 중, 센서를 활용한 자동 제어 활동을 접하면서 “왜 센서는 아주 작은 변화도 감지할 수 있을까?”라는 궁금증이 생겼다. 기술가정 교과의 ‘스마트 기술’ 단원에서 배우던 내용과 연결되어 흥미가 생겼고, 센서 기술의 원리와 활용을 직접 실험해보고 싶어졌다.

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

센서는 온도, 거리, 빛, 습도 등 다양한 물리적 요소를 감지하여 전기 신호로 변환한다. 이 기술은 자율주행차, 스마트홈, 헬스케어 기기 등 현대 사회의 핵심 기술에 적용된다.

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

센서 기술은 유용하지만, 일부는 가격이 비싸고 환경 변화에 민감해 오작동할 수 있다. 나는 생활 속에서도 쉽게 적용할 수 있고, 내구성이 강한 센서를 만들어보고 싶다는 생각이 들었다.

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )띵커벨트(Thinkerbelt)’라는 온라인 전자 실습 플랫폼을 활용하여 다양한 센서 실험을 직접 수행해보는 활동을 계획했다. 이를 통해 센서의 원리를 몸으로 익히고, 생활 속 문제 해결에 적용해보기로 했다.

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)1주일에 1회 띵커벨트를 활용해 센서(온도, 조도, 초음파 등)를 실험하고, 실험 결과와 느낀 점을 기록함. 약 2개월 동안 실천 예정.

6-2 실천과정 중 어려움

센서 코드가 복잡하거나 회로 연결이 잘못되어 실험이 제대로 작동하지 않을 때가 있었음.

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

『아두이노로 배우는 전자기초 실험』 (한빛미디어)

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)초음파 거리 센서를 실습할 때, 센서가 계속 0cm로만 측정되었다. 띵커벨트 실습 가이드를 다시 읽고 회로 연결을 하나하나 확인하던 중, GND 선이 잘못 꽂혀 있다는 것을 발견했다. 수정 후 정상 작동되었고, 거리 측정 결과를 성공적으로 출력할 수 있었다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

센서는 하드웨어뿐 아니라 소프트웨어(코드)의 조합이 중요하다는 것을 알게 되었고, 작은 연결 오류 하나가 큰 문제를 만들 수 있다는 것도 배웠다.

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

기계나 전자제품을 사용할 때 작동 원리와 구조를 먼저 이해하려는 습관이 생겼고, 새로운 실습에도 두려움 없이 도전하게 되었다.

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

총 6가지 센서(온도, 조도, 초음파, 인체감지, 사운드, 토양 습도)를 실험했고, 각 센서의 특징과 활용 가능성을 정리한 ‘생활 속 센서 탐구 일지(PDF)’를 만들었다.

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

가족들에게 온도·습도 데이터를 기반으로 창문을 여닫는 시간을 조언했고, 습한 날에는 미리 대비할 수 있게 도왔다.

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)생활 속 센서 탐구 일지’ PDF

→ 실험사진, 코드, 결과분석, 느낀점까지 체계적으로 구성

→ 실생활과 연결된 점이 강점이며, 띵커벨트의 실습 자료를 적극 활용한 점에서 실현 가능성이 높음

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

선생님께서는 “단순한 정보 조사에서 벗어나 직접 실습하고 분석한 점이 인상 깊다”고 칭찬하셨고, 친구들도 “띵커벨트 사용해보고 싶다”며 관심을 보였다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

동의대학교 전자공학과 체험 후 센서 기술에 관심을 갖게 되어, 띵커벨트를 활용해 다양한 센서를 실험했다. 실습 중 오류도 있었지만 책과 가이드를 참고해 해결했다. 실험을 통해 센서 원리와 응용 가능성을 깊이 이해했고, 가족의 생활 습관에도 긍정적인 영향을 주었다. 실생활과 연결된 탐구 경험이 유익했다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

시간이 부족해 모든 센서를 다 실험하지 못한 점과, 회로 설계에 대한 깊은 이론적 지식이 부족한 점이 아쉬웠다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

앞으로는 물리, 정보, 기술 교과와 연계하여 회로 이론과 코딩 실력을 함께 키우고, 추가로 띵커벨트나 아두이노 실습을 계속해나갈 계획이다.

최종성과물이 있다면 추가로 만들어서 페들렛에 올려주세요. (사진, pdf, 인포그래픽

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1710이동혁 (실제 내용 기반으로 작성함. 무지성 AI 복붙 아님)

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1710이동혁 (실제 내용 기반으로 작성함. 무지성 AI 복붙 아님)

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심화탐구 1

1. 나의 탐구 제목은?

AIoT(사물지능) 시대의 전자공학: 가상 시뮬레이션을 통한 하드웨어와 소프트웨어의 융합 탐구

2. 주제내용 소개

본 탐구는 동의대학교 입학설명회 중 진행된 전자공학 특강에서 얻은 영감을 바탕으로 한다. 강연자는 현대 전자공학이 전통적인 반도체 및 회로 이론을 넘어, 모든 전자기기 내부의 소형 컴퓨터, 즉 '임베디드 시스템'을 제어하는 소프트웨어의 역할이 매우 중요해졌다고 강조했다. 특히 인공지능과 사물인터넷이 결합된 AIoT 기술의 발전은 하드웨어와 소프트웨어의 융합을 더욱 가속화하고 있다. 본 탐구는 강연에서 실습 도구로 활용된 '팅커캐드'를 사용하여, 단순한 전자회로가 어떻게 정교한 프로그래밍과 결합하여 복잡하고 지능적인 가상 시스템으로 구현될 수 있는지 그 원리를 심도 있게 분석하고 직접 시뮬레이션으로 구현해 본 경험을 다룬다.

3. 이 발표 주제를 선택한 이유?

전자공학 강연을 들으며, 발표자께서 "요즘 세상은... 프로그램이 필수로 들어가게 됩니다"라고 여러 번 강조하신 대목에서 강한 호기심이 생겼다. 이전까지 전자공학은 물리적인 부품을 다루는 하드웨어 중심의 학문이라 생각했지만, 강연을 통해 현대 전자 기술의 핵심은 소프트웨어를 통한 제어에 있다는 것을 알게 되었다. 강연 막바지에 팅커캐드로 아두이노 보드와 LED를 연결하고, 몇 줄의 코드를 입력하자 LED가 규칙적으로 깜빡이는 것을 직접 확인한 경험은 결정적이었다. 눈에 보이지 않는 코드가 어떻게 물리적(가상이지만) 부품의 동작을 지배하는지 그 원리를 파고들어 나만의 멋진 가상 장치를 만들어보고 싶다는 생각에 이 주제를 선택하게 되었다.

4. 핵심적으로 중요한 부분 (내용)

본 탐구에서 가장 핵심적인 내용은 '소프트웨어 로직을 통한 하드웨어의 지능적 제어'이다. 강연에서 전자공학은 "전자를 우리가 원하는 대로 보낼 수 있는 제어"를 하는 학문으로 소개되었다. 팅커캐드 실습은 이러한 '제어'가 현대에 와서 어떻게 구현되는지를 명확히 보여주었다. 프로그램이 없는 회로에서는 센서 값에 따라 LED 밝기가 단순 비례하여 변했지만, 아두이노와 프로그램 코드를 도입하자 특정 조건에 따라 켜지거나 꺼지는 등, 논리적 판단에 따른 동작이 가능해졌다. 이는 소프트웨어에 담긴 조건문, 반복문 등의 로직이 하드웨어의 동작을 단순한 물리 현상에서 '의도된 기능'으로 바꾸는 핵심 원리이며, 모든 스마트 기기가 작동하는 기본 방식임을 이해하는 것이 가장 중요했다.

5. 문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

* 문제점 및 토론점: 강연자가 "전자공학과는 할 수 있는 게 아주 많다"고 언급했듯, 하드웨어와 소프트웨어를 모두 학습해야 한다는 점은 큰 장점이자 동시에 학습 부담이 될 수 있다. 이 지점에서 "미래 AIoT 시대에 더 경쟁력 있는 엔지니어는 뛰어난 하드웨어 설계자인가, 혹은 창의적인 소프트웨어 개발자인가?"라는 주제는 토론해 볼 만한 가치가 있다.

* 실천하고 싶은 것: 강연에서 배운 기초적인 시뮬레이션 제작을 넘어, 팅커캐드 내에서 여러 개의 센서와 액추에이터를 동시에 제어하는 복잡하고 실용적인 AIoT 가상 프로토타입을 완성해보고 싶었다.

6. 아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

강연 실습을 확장하여, 팅커캐드 내에서 '주변 환경의 자극 수준에 따라 단계별로 반응하는 스마트 학습 환경 모니터'를 시뮬레이션으로 멋지게 구현하는 아이디어를 떠올렸다. 강연에서 사용된 빛 감지 센서(포토레지스터)를 '학습 방해 요소(소음, 움직임 등)'를 감지하는 가상의 센서로 설정하고, 자극 수준에 따라 3색 LED가 다른 색과 패턴으로 점등하는 시스템이다. 예를 들어, 조용하고 안정된 상태(낮은 센서 값)에서는 초록색, 약간의 방해 요소(중간 센서 값)가 감지되면 노란색, 심한 방해 요소(높은 센서 값)가 감지되면 빨간색 LED가 깜빡이는 방식이다. 이는 단순한 On/Off 제어를 넘어, 다중 조건과 출력을 갖는 정교한 시스템을 순수하게 시뮬레이션으로 구현하는 실천적인 아이디어이다.

* 6-1. 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

* 1~2주차: 팅커캐드 내에서 아두이노 프로그래밍 기초 다지기. 변수, if-else 조건문, for 반복문 등 기본적인 C언어 문법을 강연 예제 외의 튜토리얼을 통해 학습하고 여러 번 실습한다. (주 2회)

* 3~4주차: 다중 조건 처리 로직 설계. if-else if-else 구문을 사용하여 센서 값의 범위를 세 구간(낮음, 중간, 높음)으로 나누고, 각 구간에 따라 다른 동작을 하도록 하는 프로그램의 핵심 로직을 설계하고 코드로 구현한다. (주 2회)

* 5~6주차: 다중 출력 회로 구성 및 제어. 3개의 다른 색 LED를 아두이노의 각기 다른 출력 핀에 연결하고, 3~4주차에 설계한 로직에 따라 각기 다른 LED가 켜지거나 깜빡이도록 제어하는 코드를 완성한다. 이 과정에서 발생하는 버그를 집중적으로 수정한다. (주 1회)

* 7~8주차: 최종 시뮬레이션 완성 및 고도화. 코드에 주석을 상세히 달아 가독성을 높이고, 시리얼 모니터 기능을 활용해 센서 값과 현재 상태를 실시간으로 출력하도록 하여 사용자가 시스템의 동작을 쉽게 이해할 수 있도록 시뮬레이션을 완성한다. (주 1회)

* 6-2. 실천과정 중 어려움

가장 큰 어려움은 순수하게 코드의 논리적 복잡성에 있었다. 3개의 상태(안정, 주의, 경고)를 구분하고 각 상태에 맞는 LED를 제어하는 if-else if-else 조건문을 작성할 때, 조건의 경계값을 잘못 설정하여 두 가지 상태가 동시에 나타나려 하거나 특정 상태가 전혀 실행되지 않는 논리적 오류(bug)가 계속 발생했다.

* 6-3. 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

강연에서 특정 참고 도서는 언급되지 않았기에, 문제 해결을 위해 온라인상의 개발자 커뮤니티와 튜토리얼을 적극적으로 찾아보았다. 특히 'Arduino Reference' 공식 웹페이지에서 if 조건문과 논리 연산자의 정확한 사용법을 여러 번 정독했고, 'Tinkercad Gellery'에서 다른 사람들이 만든 유사 프로젝트의 코드를 분석하며 문제 해결의 실마리를 얻었다.

* 6-4. 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

복잡한 논리 오류를 해결하기 위해, 팅커캐드 시뮬레이터의 '시리얼 모니터' 기능을 적극 활용했다. 코드 중간중간에 Serial.println() 함수를 삽입하여, 현재 센서 값이 얼마인지, 프로그램이 어떤 조건문 분기로 진입했는지를 눈으로 직접 확인하는 디버깅 과정을 거쳤다. 이를 통해 제가 설정한 조건 범위가 서로 겹치거나 비어있는 부분이 있다는 것을 발견하고 수정할 수 있었다. 문제를 작은 단위로 나누어 확인하는 이 과정은, 강연에서 배운 공학적이고 체계적인 접근법을 스스로 실천하는 경험이었다.

* 6-5. 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

이 과정을 통해 여러 상태를 동시에 관리하는 '상태 머신(State Machine)'의 기초적인 개념을 이해하게 되었다. 또한, 눈에 보이지 않는 프로그램의 논리적 흐름을 '시리얼 모니터'와 같은 도구를 이용해 시각화하고 분석하는 '디버깅(Debugging)'의 중요성과 구체적인 방법을 체득했다. 이는 강연자가 강조한 "프로그램이 필수로 들어간다"는 말의 깊은 의미, 즉 코드를 작성하는 능력만큼이나 오류를 찾아 해결하는 능력이 중요하다는 것을 깨닫게 된 계기였다.

* 6-6. 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

복잡한 코드를 다루면서 코드의 '구조화'가 중요하다는 것을 느꼈다. 이후에는 복잡한 기능을 구현할 때, 관련된 코드들을 별도의 '함수(Function)'로 묶어 프로그램을 작성하는 습관을 들이게 되었다. 이를 통해 전체 코드를 이해하기 쉬워지고, 특정 기능에 문제가 생겼을 때 해당 함수만 집중적으로 살펴볼 수 있어 디버깅이 훨씬 효율적으로 변했다.

* 6-7. 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

최종적으로 팅커캐드 시뮬레이션 내에서 '스마트 학습 환경 모니터'를 완벽하게 구현해냈다. 이 가상 장치는 센서 값의 변화에 따라 초록색(안정), 노란색(주의), 빨간색 깜빡임(경고)으로 상태를 명확히 표시해주었다. 이는 단순한 아이디어를 논리적인 코드와 가상 회로 설계를 통해 '작동하는 시스템'으로 만들어내는 의미 있는 변화였다.

* 6-8. 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

완성된 팅커캐드 시뮬레이션을 평소 기술에 관심이 많던 친구 두어 명에게 보여주었다. 처음에는 단순한 그림이라고 생각했던 친구들이, 내가 시뮬레이션의 센서 값을 조절하자 그에 맞춰 LED 색이 실시간으로 바뀌고 코드가 동작하는 것을 보고 매우 신기해했다. 이를 계기로 친구 중 한 명은 자신도 팅커캐드를 이용해 간단한 회로를 만들어보고 싶다며 관심을 보였고, 전자공학의 재미를 가상으로나마 함께 나눌 수 있었다.

* 6-9. 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

최종 성과물은 '다중 조건 분기 로직이 적용된 아두이노 기반 가상 환경 모니터 팅커캐드 프로젝트'이다. 이 결과물의 가장 큰 강점은 물리적인 부품 없이도 누구나 웹 브라우저만 있으면 접속해서 직접 센서 값을 조절하며 결과를 확인할 수 있는 '인터랙티브한 접근성'이다. 또한 코드에 상세한 주석을 달아, 비전공자 친구들도 코드의 각 부분이 어떤 역할을 하는지 쉽게 이해할 수 있도록 만든 점도 특징이다.

* 6-10. 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

시뮬레이션을 본 친구는 "코딩으로 이런 걸 다 만들 수 있다는 게 신기하다"며, "강연에서 들었던 '소프트웨어로 하드웨어를 제어한다'는 말이 이 시뮬레이션을 보니 바로 이해가 된다"고 말했다. 특히 복잡하게 보이는 회로와 코드들이 결국 '주의를 준다'는 하나의 명확한 목표를 위해 유기적으로 작동하는 것을 보고 큰 흥미를 느꼈다는 피드백을 주었다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

전자공학 강연을 통해 하드웨어와 소프트웨어 융합의 중요성을 깨닫고, 팅커캐드 시뮬레이션을 이용해 '스마트 학습 환경 모니터'를 구현했다. 강연에서 배운 지식을 바탕으로, 가상 센서 값의 다중 조건을 판단하여 3색 LED를 제어하는 복잡한 프로그램을 설계했다. 디버깅 과정에서 코드의 논리적 오류를 해결하며 소프트웨어의 중요성을 체감했고, 최종적으로 아이디어를 완벽하게 작동하는 가상 프로토타입으로 완성했다. 이 경험은 전자공학의 핵심 원리를 깊이 이해하는 계기가 되었다.

8. 활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

이번 활동의 가장 명확한 한계점은 모든 과정이 '이상적인 가상 환경'인 시뮬레이션 안에서만 이루어졌다는 것이다. 실제 하드웨어를 다룰 때 발생하는 예측 불가능한 문제들, 예를 들어 부품 자체의 미세한 성능 차이(저항 오차), 불안정한 전원 공급, 전선의 접촉 불량, 센서의 물리적 민감도 설정과 같은 현실 세계의 엔지니어링 문제들을 전혀 경험하지 못했다는 점이 가장 큰 아쉬움으로 남는다.

9. 이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

이러한 한계를 극복하는 것이 다음 학습의 명확한 목표이다. 향후 실제 '아두이노 스타터 키트'를 구매하여, 이번에 팅커캐드에서 성공적으로 구현한 '스마트 학습 환경 모니터'를 물리적인 실체로 직접 제작해 볼 계획이다. 이 과정을 통해 시뮬레이션에서는 나타나지 않았던 실제 하드웨어의 문제들을 직접 부딪히고 해결하며, 이론과 가상을 현실에 적용하는 진정한 의미의 엔지니어링 역량을 기르고 싶다.

심화 탐구 2

* 이 주제를 연구하는 이유는 무엇인가?

강연에서 전자공학이 전통적인 회로 설계에 그치지 않고, "프로그램이 필수로 들어가는" 학문으로 진화했다는 점을 듣고, 현대 전자공학에서 하드웨어와 소프트웨어가 구체적으로 어떻게 융합되어 'AIoT'와 같은 새로운 기술을 만들어내는지 그 작동 원리에 대한 근본적인 궁금증이 생겨 탐구를 시작했다.

* 구체적인 관심사는 무엇인가?

전자 부품으로 구성된 하드웨어를 프로그래밍을 통해 지능적으로 제어하여 특정 기능을 수행하게 하는 '임베디드 시스템(Embedded System)' 분야와, 이러한 임베디드 장치들이 인터넷과 인공지능 기술과 결합하여 새로운 가치를 창출하는 'AIoT(사물지능)' 기술 동향에 구체적인 관심을 가지게 되었다.

* 구체적인 의문 내용은?

단순한 전자 부품(LED, 저항)의 조합을 넘어, 아두이노와 같은 '마이크로프로세서'를 회로에 도입했을 때, 소프트웨어 코드 한 줄 한 줄이 어떻게 물리적인 부품의 동작(켜짐/꺼짐, 밝기 등)을 제어하고, 센서로부터 들어온 아날로그 신호는 프로그램에 의해 어떻게 디지털 정보로 처리되는가에 대한 의문을 품었다.

* 의문 해결 방법은?

강연에서 직접 소개하고 실습까지 진행한 '팅커캐드(Tinkercad)'라는 온라인 시뮬레이션 도구를 적극적으로 활용했다. 가상의 공간에서 직접 전자회로를 그리고 아두이노 프로그래밍을 실행해보면서, 코드 변경이 회로의 동작에 미치는 영향을 즉각적으로 확인하는 방식으로 의문을 주도적으로 해소하고자 노력했다.

* 어떤 책으로 의문 해결했는가?

강연에서는 특정 도서를 지정하지 않았으므로, 팅커캐드 시뮬레이터와 함께 제공되는 공식 튜토리얼과 예제 프로젝트, 그리고 아두이노 공식 홈페이지의 레퍼런스 문서를 '교과서'처럼 활용하여 의문을 해결했다.

* (실행) 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

팅커캐드를 통해 빛 감지 센서의 값에 따라 LED가 켜지고 꺼지는 기본 제어는 성공했지만, 실제 세상처럼 빛의 양이 미세하게 계속 변할 때 시스템이 너무 민감하게 반응하는 문제를 발견했다. 이 과정에서 '순간적인 센서 값의 변화(노이즈)와 실제 의미 있는 변화를 소프트웨어적으로 어떻게 구분할 수 있을까?' 하는 심화된 의문이 생겼다.

* 어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

인터넷 기술 커뮤니티를 통해 '이동 평균 필터(Moving Average Filter)'라는 간단한 신호 처리 기법을 알게 되었다. 팅커캐드의 코드 편집기에서 직접 이 알고리즘을 구현하여, 짧은 시간 동안 들어온 여러 센서 값을 평균 내어 현재 상태를 판단하도록 프로그램을 수정했다. 이 실험을 통해 노이즈의 영향을 줄이고 시스템의 안정성을 높이는 방법을 실질적으로 터득했다.

* 어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

두 가지 버전의 팅커캐드 시뮬레이션 결과를 동영상으로 녹화하여 비교 발표했다. 첫 번째는 단순 조건문만 사용한 버전, 두 번째는 이동 평균 필터 알고리즘을 적용한 버전이다. 두 영상에서 동일한 센서 값 변화를 주었을 때 LED의 반응이 어떻게 달라지는지를 시각적으로 보여줌으로써, 소프트웨어 알고리즘 개선이 하드웨어의 성능과 안정성에 얼마나 큰 영향을 미치는지 친구들이 쉽게 이해할 수 있도록 소개했다.

* 의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 현대 전자공학에서 마이크로컨트롤러(MCU)는 하드웨어와 소프트웨어를 잇는 핵심적인 다리 역할을 한다. 센서가 물리 세계의 정보를 전기 신호로 바꾸면, MCU 내부의 프로그램이 이 신호를 해석하고 논리적 판단을 내린다.

* 단순히 하드웨어를 연결하는 것을 넘어, 어떤 소프트웨어 알고리즘을 적용하는가에 따라 동일한 하드웨어라도 그 성능과 안정성이 크게 달라질 수 있다. 즉, 지능형 전자기기의 '지능'은 상당 부분 소프트웨어에서 비롯된다는 것을 새롭게 알게 되었다.

* 나의 주장

미래 전자공학도를 꿈꾼다면, 물리 교과에서 배우는 '옴의 법칙'과 회로 이론, 반도체에 대한 이해는 기본이다. 하지만 이에 더하여, 정보 교과의 프로그래밍, 특히 C/C++와 같은 언어를 능숙하게 다루고 문제 해결을 위한 알고리즘을 설계하는 능력을 반드시 함께 길러야 한다. 강연에서 강조했듯이, 앞으로의 전자 기술은 하드웨어와 소프트웨어의 경계를 허무는 '융합적 사고'를 가진 인재를 요구할 것이기 때문이다. 따라서 고교 시절부터 물리와 정보를 별개의 과목으로 보지 않고, 배운 지식을 융합하여 아두이노와 같은 도구로 직접 무언가를 만들어보는 '프로젝트 기반 학습'을 적극적으로 실천해야 한다고 주장한다.

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1. 나의 탐구 제목은?

“전기와 전자의 세계, 실생활 속 반도체를 이해하다”

2. 주제내용 소개

동의대학교 전자공학과 수업을 통해 반도체의 작동 원리와 전자회로의 기초를 체험했다. 특히 Tinkercad를 활용한 전자 회로 시뮬레이션이 인상 깊었고, 이 기술이 실제 어떻게 적용되는지 더 알고 싶었다.

3. 이 발표 주제를 선택한 이유

통합과학 ‘전자기’ 단원을 배우던 중, 전류가 흐르는 원리와 반도체 작용에 대한 호기심이 생겼다. 동의대학교 전자공학과 체험 수업을 들으면서 “왜 반도체가 정보를 저장하고 처리할 수 있는가?“라는 궁금증이 생겨 탐구를 시작하게 되었다.

4. 핵심적으로 중요한 부분

반도체의 기본 원리: 도체와 부도체의 중간 성질

전자 회로 설계: 논리 회로의 기본

Tinkercad 실습을 통한 회로 구성 체험

5. 문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

학교에서는 이론만 배웠는데, 실생활에서는 이런 기술이 어떻게 사용되는지 체험할 기회가 적다는 점이 아쉬웠다. 앞으로 주 1회 이상 전자회로 키트로 실험하며 이해를 넓히고 싶다.

6. 아이디어 (실제로 내가 실천할 수 있는 것)

간단한 전자부품 키트(LED 회로, 아두이노 등)를 이용해 실제 회로를 만들어본다.

Tinkercad에서 논리 회로 시뮬레이션을 반복 학습한다.

일상 속 전자기기 분해 관찰로 회로 구조 분석해보기

6-1. 실천 계획

1~2개월간, 주 1회 Tinkercad 회로 설계 및 키트 실습 진행

6-2. 실천과정 중 어려움

처음에는 회로의 전류 방향, 저항 연결 방식 등을 잘 이해하지 못했다.

6-3. 도움받은 책

『쉽게 배우는 아두이노』, 유튜브 채널 “전자공학 입문 by 전자과 형”

6-4. 그 어려움을 어떻게 극복했는지

처음엔 실패했지만, LED가 켜지지 않는 이유를 반복 실험하며 원인을 찾았다. 전류 방향이 잘못되었고, 저항 값도 너무 커서 문제가 생겼다는 것을 알게 되었다.

6-5. 어떤 지식을 얻었는지

전류는 +에서 –로 흐르며, 저항의 역할이 얼마나 중요한지 배웠다. 또, 회로는 흐름을 설계하는 사고가 필요하다는 걸 깨달았다.

6-6. 이후 더 나은 행동

앞으로 전자기기에 대해 막연하게 사용하지 않고 구조를 관찰하거나 기능을 궁금해하게 되었다.

6-7. 최종 실천 결과

Tinkercad에서 5개 이상의 논리 회로와 LED 점등 회로 완성. 키트를 활용해 물리적으로 직접 회로 구현 성공.

6-8. 실제로 바꿔낸 것

친구들에게 Tinkercad 회로 만들기를 소개해 함께 실습하고, 과학 동아리에서 ‘간단한 전자회로 체험 활동’을 제안해 소규모로 진행했다.

6-9. 최종 성과나 결과물

논리 회로 시뮬레이션 파일, LED 점등 키트 영상 기록

특징/강점: 단순한 이론이 아니라 실제 적용이 가능하도록 구성된 점

6-10. 주변 반응

과학 선생님은 실생활과 연계된 탐구라며 흥미롭다고 했고, 친구들도 재미있다고 반응했다.

7. 5줄 이내 보고서 요약

전자공학과 체험 수업을 계기로 반도체와 회로에 대해 깊이 탐구했다. Tinkercad 시뮬레이션과 전자 키트를 활용해 직접 회로를 구성해보며 실생활 속 기술 이해도를 높였다. 실천 과정에서 생긴 문제를 반복 실험과 자료 조사로 해결했고, 동아리 활동으로까지 확장했다. 전자공학이 단지 어려운 분야가 아니라는 인식을 갖게 되었다.

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미디어 커뮤니케이션 학과

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미디어 커뮤니케이션 학과

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개인 활동 소개

1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

평소 관심있었던 심리를 다루는 오은영의 리포트라는 프로그램을 보며 저런 프로그램은 어떻게 찍는지에 관해 질문이 생겨 미디어 커뮤니케이션 학과에 신청하게 되었다.

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

나는 카메라를 다루는 법을 배우며 카메라를 사용하는 것에 익숙해졌다. 카메라 앞에 서서 찍히는 활동도 하였다.

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요.

카메라 앞에 서는 것이 매우 부끄러웠지만 나중에 이 경험이 미래에 큰 도움이 될지도 모른다고 생각하여 카메라 앞에 섰다.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

스스로 용기내어 활동에 참여했다는 점을 칭찬하고 싶다. 다른 학우들과 적극적으로 교류하여 좋은 활동을 하였다.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

카메라를 쓰는 법을 자세하게 배워서 이제 다른 사람이나 물체를 찍을 때 더 자연스럽게 찍을 수 있게 되었다.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

다른 사람들과 협력하는 법을 배워서 좋게 상대가 내가 필요한 행동을 요구하는 법을 배워 서로 기분이 상하지 않게 하였다.

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

카메라뿐만이 아니라 다른 편집 프로그램이나 다른 소프트웨어도 다루는 법을 배웠으면 훨씬 더 좋은 강의가 될 수 있을것 같다.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

이번 교육이 조금 짧아서 아쉬웠고 편집 프로그램 사용법을 배울 수 있었으면 좋을 것 같다.

1-8 스스로 성찰하기

이번에는 미디어 커뮤니케이션 학과에 신청을 했지만 다음에는 심리힉 관련 학과에 신청했으면 좋을 것 같고 다음에는 더 적극적으로 활동에 참여했으면 좋을 것 같다.

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1-0. 이 연구 및 활동을 하게 된 이유 및 동기

미디어커뮤니케이션 수업에서 처음으로 카메라 장비를 직접 다뤄보게 되었다. 평소에는 촬영이나 영상 편집 등에 크게 관심이 없었지만, 실제로 기계를 조작해보며 내가 평소 무심코 보던 사진이나 영상이 어떤 과정을 거쳐 만들어지는지를 알게 되면서 흥미가 생겼다. 성우라는 진로와는 다소 거리가 있어 보였지만, 매체 전반을 이해하는 것이 앞으로 다양한 콘텐츠 제작에 도움이 될 수 있을 것 같아 적극적으로 참여하게 되었다.

1-1. 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)

개인적으로는 카메라 사용법을 익히는 데 집중했고, 실제로 여러 장의 사진을 촬영해보며 구도, 초점, 밝기 등을 조절해보았다. 팀 활동에서는 서로 번갈아가며 사진을 찍고 찍히는 역할을 하며 다양한 촬영 조건을 경험했다. 사진 결과물을 비교해보며 서로 의견을 나누고 피드백을 주고받는 활동도 함께 했다.

1-2. 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지, 자세하게 적어주세요.

카메라를 처음 다뤄보는 거라서 촬영 기능을 제대로 익히는 데 어려움이 있었다. 특히 어떤 버튼이 어떤 역할을 하는지 익숙하지 않았고, 초점을 맞추거나 화면을 조정하는 데 실수가 많았다. 처음 며칠은 찍은 사진이 흔들리거나 구도가 엉성한 경우가 많았지만, 수업 시간에 계속 연습하면서 조금씩 감을 잡았다. 인터넷 자료를 참고해서 간단한 촬영 팁을 찾아보기도 했고, AI 도구를 활용해 사진 잘 찍는 방법에 대한 내용을 간단히 정리해서 이해하는 데 도움을 받았다. 친구들과 서로 찍어보며 피드백을 주고받는 과정에서도 많은 도움을 얻을 수 있었다.

1-3. 준비 및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

처음에는 전혀 모르던 장비였지만, 포기하지 않고 꾸준히 연습하고 자료를 찾아본 점이 스스로 자랑스럽다. 또한 단순히 ‘잘 찍는 것’에만 관심을 두지 않고, 어떤 상황에서 어떤 구도가 더 적절한지 고민했던 점도 긍정적으로 평가하고 싶다. 기술적인 두려움을 넘어서 한 단계 성장한 느낌이 들었다.

1-4. 이번 연구 및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

이번 활동을 통해 카메라와 사진에 대한 기본적인 지식뿐만 아니라, 콘텐츠를 만드는 사람의 입장에서 생각해보는 시각을 갖게 되었다. 성우라는 진로는 영상과 직접 관련이 없어 보이지만, 다양한 매체의 흐름을 이해하고 시각적인 감각을 키우는 것도 넓은 의미에서는 중요한 준비가 될 수 있다는 걸 느꼈다.

1-5. 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그 밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

사진을 함께 찍으며 친구들과 자연스럽게 협업하고 피드백을 주고받는 분위기가 형성되었고, 낯선 장비에 대한 긴장감도 서로 도와가며 줄일 수 있었다. 내가 찾은 자료나 촬영 팁을 친구들과 공유하면서 서로 배워가는 과정이 긍정적인 경험으로 남았다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

짧은 수업이었지만, 기계나 장비에 대한 막연한 거리감이 줄었고, 콘텐츠 제작의 시작이 어떤 과정인지 조금은 실감할 수 있었다. 앞으로는 성우로서 목소리뿐만 아니라 다양한 매체와 연계되는 활동에도 열린 자세로 접근하고 싶다.

1-7. 나의 의견 및 소감

단순히 촬영 기술을 익히는 데 그치지 않고, 미디어 전반에 대한 이해를 넓힐 수 있었다. 수업이 짧았던 만큼 좀 더 다양한 촬영 기법이나 영상 편집까지 해볼 수 있었으면 좋았겠다는 아쉬움도 남는다.

1-8. 스스로 성찰하기

이번에는 카메라 조작과 사진 촬영이라는 기초적인 경험을 해봤지만, 다음에는 직접 음성을 녹음하거나 간단한 영상 편집 작업을 통해, 내 진로와 더 가까운 활동으로 표현력과 기술력을 함께 보완하고 싶다.

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1-0 이 연구 및 활동을 하게된 이유 및 동기는(평상시 답답했던 부분이라던지 ...)는 무엇인가요?

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요.

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요.

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요.

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

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이 주제를 연구하는 이유는 무엇인가?

(들었던 것 중에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

구체적인 관심사는 무엇인가?

동물의 발생 과정에서 나타나는 해부학적 유사성을 통해 진화 경로를 밝히는 진화 발생 생물학에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

공통 조상에서 다양한 생물로 진화하는 과정에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

곤충 날개의 진화에 대해 더 자세히 알고싶어졌음

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 주관한 특강 등을 인터넷을 통해 청강함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

그 내용을 간략히 도식화하여 진화 발생 생물학의 관점에서 본 곤충 날개의 진화 과정을 급우들에게 소개함.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 풍년새우의 옆구리에 위치한 아가미에서 발견된 초파리 날개 형성에 관여하는 마커유전자가 있음

* 하루살이는 옆구리와 등에서 발견된 것을 통해 곤충의 날개는 등과 옆구리가 융합되어 만들어졌음을 새롭게 알게됨

구체적인 관심사는 무엇인가?

동물의 발생 과정에서 나타나는 해부학적 유사성을 통해 진화 경로를 밝히는 진화 발생 생물학에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

공통 조상에서 다양한 생물로 진화하는 과정에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

곤충 날개의 진화에 대해 더 자세히 알고싶어졌음

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 주관한 특강 등을 인터넷을 통해 청강함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

그 내용을 간략히 도식화하여 진화 발생 생물학의 관점에서 본 곤충 날개의 진화 과정을 급우들에게 소개함.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 풍년새우의 옆구리에 위치한 아가미에서 발견된 초파리 날개 형성에 관여하는 마커유전자가 있음

* 하루살이는 옆구리와 등에서 발견된 것을 통해 곤충의 날개는 등과 옆구리가 융합되어 만들어졌음을 새롭게 알게됨

나의 주장

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나의 탐구 제목은? ( 배우는 다양한 수업 중 더 알아보고 싶은 것)

주제내용 소개

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

6-2 실천과정 중 어려움

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

최종성과물이 있다면 추가로 만들어서 페들렛에 올려주세요. (사진, pdf, 인포그래픽)

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 수준에서 가능한 방법)

활동 1: 방사선 원리 탐구
→ 물리 교과서의 원자 모형 단원과 연결해, 감마선·X선·베타선의 투과력 차이를 도식화하여 정리.

활동 2: 의료 영상 장치 분석
→ X-ray, CT, PET, MRI의 차이를 비교하여, 각각의 원리와 장단점을 정리. (예: MRI는 자기장 활용, CT는 다중 X선 활용)

활동 3: 안전과 윤리 문제 탐구
→ 방사선 피폭 기준(시버트 단위), 의료진 보호 장치(납 차폐 등), 방사선 남용 문제를 조사해 토론거리로 확장.

활동 4: 산업적 활용 조사
→ 식품 조사, 반도체 제조, 재료 비파괴 검사 등 보건 외 분야의 사례를 정리해 비교.

활동 5: 진로 탐색 활동
→ 방사선학과 커리큘럼 조사 → 핵의학, 영상의학, 치료방사선 전공 차이 파악 → “내가 더 끌리는 전공 분야는 무엇인가?” 자기 성찰.

🎤 입학사정관이 물어볼 만한 질문

방사선이 보건의료에서 유익하게 활용되는 사례 중, 가장 인상 깊었던 사례와 이유는 무엇인가요?

방사선은 유익성과 위험성이 공존하는데, 이 균형을 어떻게 유지해야 한다고 생각하나요?

보건 분야를 넘어서, 산업·환경 분야의 방사선 활용 사례도 조사해본 적이 있나요?

방사선학과에 진학한다면, 어떤 연구 분야(영상진단·치료·핵의학 등)에 관심을 두고 싶나요?

🙋 에니어그램 탐구 태도 질문 (예시 포함)

“나는 탐구할 때 정확한 원리와 데이터(유형 1: 개혁가)를 중시하는가, 아니면 실제 활용과 성과(유형 3: 성취자)를 더 중시하는가?”

“방사선 활용을 배우면서 지식을 깊이 파고드는 것(유형 5: 탐구자)과 사회적 가치와 안전 문제를 고민하는 것(유형 2: 조력가) 중 어디에 더 관심이 있었는가?”

“탐구한 내용을 친구들과 공유한 것은 협력과 조화(유형 9: 평화주의자)의 성향이 반영된 것일까?”

❓ 추가 보완 질문 (동기·과정·결과·깨달음 관점)

1. 책과 강의에서 배운 내용 중, 내가 직접 정리해 설명했을 때 가장 반응이 좋았던 주제는 무엇인가요?

2. 방사선 활용을 조사하면서 ‘위험성’과 ‘유익성’ 중 더 크게 느낀 부분은 무엇인가요?

3. 단순히 지식을 얻는 것을 넘어, 방사선학과 진학을 진지하게 생각하게 된 계기는 무엇인가요?

4. 방사선의 산업·환경적 활용 중, 내가 새롭게 알게 되어 흥미로웠던 사례는 무엇인가요?

5. 이번 활동을 더 발전시킨다면, 작은 모형 실험(예: 빛의 투과 차이 비교) 같은 체험 활동을 추가할 수 있을까요?

📝 G. 질문

👉 질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

✅ 선택된 예시 3가지:

“차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

“동일 주제에 대한 여러 학습 자료를 비교 분석하고, 각 자료의 장단점 및 신뢰성을 비판적으로 검토”

“교과 내용과 관련된 윤리적 딜레마나 쟁점을 분석하고, 다양한 관점에서 해결 방안을 모색”

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 수준에서 가능한 방법)

활동 1: 실제 하드웨어 제작
→ 아두이노 키트와 센서를 직접 구매하여 가상 실험과 실제 실험을 비교 분석. (예상값 vs 실제값 차이 정리)

활동 2: 데이터 분석 심화
→ 수학/통계 과목과 연결하여 측정값의 평균, 분산, 오차율을 계산해 센서 신뢰도 평가.

활동 3: 회로 원리 탐구
→ 단순 연결을 넘어, 저항·전압 분배 회로, 아날로그-디지털 변환 원리를 설명하고 탐구 보고서에 반영.

활동 4: 환경·사회적 응용 탐구
→ 미세먼지 측정 데이터를 활용해 “교실/지역별 오염 비교 보고서” 작성 → 과학 탐구를 사회 문제 해결로 확장.

활동 5: 융합 프로젝트 기획
→ ICT(앱 개발)와 연결하여, 센서 데이터 → 스마트폰 앱 표시 → 실시간 알람 시스템 설계 아이디어 제시.

🎤 입학사정관이 물어볼 만한 질문

가상 실험과 실제 회로 제작의 차이를 어떻게 설명할 수 있나요?

환경 센서를 활용한 프로젝트에서 가장 실현 가능성이 높다고 생각하는 응용 분야는 무엇인가요?

센서 데이터를 단순히 표시하는 것에서 더 나아가, 데이터를 어떻게 활용할 수 있을까요? (예: 환기 알람, 교실 공기질 비교)

이번 탐구 경험이 전자공학 전공 공부로 어떻게 이어질 수 있다고 생각하나요?

🙋 에니어그램 탐구 태도 질문 (예시 포함)

“나는 탐구 과정에서 실험과 시행착오를 즐기는 편(유형 7: 낙천가)인가, 아니면 문제가 생기면 끝까지 원인을 분석하려는 편(유형 5: 탐구자)인가?”

“가상 시뮬레이션에 만족하지 못하고 실제 실험을 하고 싶다는 아쉬움은 완벽을 추구하는 성향(유형 1: 개혁가)일까?”

“내 프로젝트를 동아리 발표로 공유한 것은 타인에게 도움을 주려는 태도(유형 2: 조력가)가 반영된 것일까?”

❓ 추가 보완 질문 (동기·과정·결과·깨달음 관점)

1. 동의대 체험에서 단순한 흥미를 넘어, “전자공학이 내 진로와 연결될 수 있겠다”는 생각을 구체적으로 하게 된 계기는 무엇인가요?

2. 센서 실험 과정에서 가장 기억에 남는 실패 사례는 무엇이었고, 이를 통해 무엇을 배웠나요?

3. 만약 후속 연구를 한다면, 단순한 데이터 표시에서 나아가 환경 문제 해결로 연결할 수 있는 구체적 아이디어는 무엇인가요?

4. 발표 이후 친구들의 반응 중, 내가 가장 인상 깊었던 피드백은 무엇이었나요?

5. 앞으로 더 심화된 탐구를 한다면, 전자공학과 다른 학문(예: 환경과학, 데이터과학)을 어떻게 융합해보고 싶나요?

📝 G. 질문

👉 질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

✅ 선택된 예시 3가지:

“차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

“복잡한 학습 자료를 자신만의 방식으로 재구성하거나 새로운 관점으로 재해석하여 발표”

“여러 교과목의 학습 자료를 융합하여 새로운 관점을 제시하거나, 실제 문제에 응용하는 프로젝트 수행”

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 수준에서 가능한 방법)

활동 1: 색채 대비 탐구
→ 같은 디자인을 다른 색으로 칠해보고, 사람들에게 어떤 색 조합이 더 매력적인지 선호도 조사.

활동 2: 재료 실험
→ 페인트 마카 외에 다른 재료(아크릴 물감, 열 전사지, 스티커)를 활용해보고, 재질별 특성과 내구성을 비교.

활동 3: 소비자 관점 조사
→ 완성된 작품을 친구들에게 보여주고, “구매하고 싶은가?”, “어떤 부분이 가장 마음에 드는가?” 등을 질문하여 반응 기록.

활동 4: 학문적 확장
→ ‘좋은 디자인이 사람에게 기쁨을 준다’는 깨달음을 색채심리학·제품디자인 이론과 연결.

활동 5: 후속 프로젝트
→ “학교 생활 속 불편을 개선할 수 있는 물건 디자인”을 주제로, 실용성과 창의성을 결합한 탐구 기획.

🎤 입학사정관이 물어볼 만한 질문

이번 활동을 통해 배운 점은 “디자인은 단순한 그림이 아니다”였는데, 그렇다면 ‘좋은 디자인’의 조건은 무엇이라고 생각하나요?

슬리퍼를 꾸밀 때 나만의 개성을 드러내기 위해 특별히 선택한 요소는 무엇인가요?

단순한 꾸미기를 넘어서, 제품 디자인이 사회와 사람들에게 주는 영향은 어떤 것이 있다고 생각하나요?

🙋 에니어그램 탐구 태도 질문 (예시 포함)

“나는 탐구할 때 내 감각과 직관을 믿는 편(유형 4: 개성주의자)인가, 아니면 다른 사람의 반응과 의견을 참고하는 편(유형 9: 평화주의자)인가?”

“작품을 끝까지 완성하려는 태도는 완벽을 추구하는 성향(유형 1: 개혁가)일까?”

“슬리퍼를 친구에게 선물한 행동은 타인을 기쁘게 하고 싶어 하는 조력자(유형 2) 성향과 관련 있을까?”

❓ 추가 보완 질문 (동기·과정·결과·깨달음 관점)

1. 슬리퍼 디자인에서 가장 고민했던 순간은 언제였고, 어떻게 해결했나요?

2. 이번 활동에서 얻은 깨달음 중, 앞으로 디자인 활동을 할 때 반드시 지키고 싶은 원칙은 무엇인가요?

3. 디자인을 통해 단순히 ‘꾸미기’가 아닌, 문제를 해결하거나 가치를 전달할 수 있는 사례를 만들고 싶다면 어떤 주제를 선택하겠나요?

4. 이번 경험이 앞으로의 진로 선택에 어떤 영향을 줄 수 있을까요?

5. 후속 활동에서 ‘디자인 기법’을 배우고 싶다고 했는데, 구체적으로 어떤 기법(색채학, 도형 구성, 재료학 등)을 배우고 싶은가요?

📝 G. 질문

👉 질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

✅ 선택된 예시 3가지:

“새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

“기존 학습 자료의 문제점을 분석하고, 이를 개선하기 위한 구체적인 방안을 제시”

“핵심 교과 내용을 간결하고 시각적으로 정리한 카드뉴스를 제작하여 SNS나 교내 게시판에 공유”

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 수준에서 가능한 방법)

활동 1: 센서 활용 확장
→ LED 점등에서 나아가 온도 센서·조도 센서를 활용해 환경 변화에 따라 자동으로 동작하는 회로 설계.

활동 2: 회로 단순화의 수학적 설명
→ 병렬·직렬 회로의 전압·전류 계산을 물리 교과 개념(옴의 법칙, 키르히호프 법칙)과 연결.

활동 3: 코드 구조 개선
→ 단순 digitalWrite 코드에서 반복문(for, while), 조건문(if) 등을 활용해 기능적 확장.

활동 4: 협업 발표
→ 동아리 또는 조별 활동에서 친구들과 다른 설계를 비교·분석하고, 가장 효율적인 회로 설계법을 정리해 발표.

활동 5: 실제 하드웨어 실습
→ 시뮬레이션에서 배운 회로를 실제 아두이노 키트로 구현해보고, 가상과 실제 결과의 차이 분석.

🎤 입학사정관이 물어볼 만한 질문

회로를 단순화했다는 점이 인상 깊은데, 구체적으로 어떤 방식을 통해 단순화했는지 설명할 수 있나요?

코드 작성에서 가장 어려웠던 부분은 무엇이었고, 그것을 해결하기 위해 어떤 노력을 했나요?

단순히 LED가 켜지는 실험을 넘어서, 실생활에 적용할 수 있는 아이디어를 떠올려본 적이 있나요?

이번 활동을 통해 전자공학과 진학을 고려한다면, 어떤 분야(회로설계, 통신, 반도체, 로봇 등)에 관심이 있나요?

🙋 에니어그램 탐구 태도 질문 (예시 포함)

“나는 탐구할 때 실패를 반복하며 직접 부딪히는 편(유형 8: 도전가)인가, 아니면 실험 전 자료를 충분히 조사하고 준비하는 편(유형 6: 충실가)인가?”

“회로를 단순화한 방식은 효율과 성취를 중시하는 태도(유형 3: 성취자)의 반영일까?”

“코드 짜기에 어려움을 겪으면서도 계속 도전한 것은 끝까지 분석하고 이해하려는 태도(유형 5: 탐구자)일까?”

❓ 추가 보완 질문 (동기·과정·결과·깨달음 관점)

1. 전자공학을 선택하게 된 배경 중, 가장 결정적인 계기는 무엇인가요?

2. LED 실험 외에, 추가로 도전해보고 싶었던 기능은 무엇인가요?

3. 회로 설계와 코딩 과정에서, 나만의 독창적 접근 방법이 있었다면 무엇인가요?

4. 이번 경험을 통해, 전자공학이 실생활과 연결된 구체적 사례를 새롭게 알게 된 것이 있나요?

5. 다음에 활동을 확장한다면, 센서+LED 조합으로 실생활 문제를 해결할 수 있는 장치를 설계하고 싶나요?

📝 G. 질문

👉 질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

✅ 선택된 예시 3가지:

“차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

“새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

“수업 시간에 필기를 꼼꼼히 하며 적극적으로 참여하는 학습 태도를 지님”

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 

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📚 보완 및 심화 활동 제안 (고등학생 수준에서 가능한 방법)

활동 1: 교과 확장 탐구
→ GLP-1 외에 렙틴·그렐린·인슐린의 상호작용을 비교 정리. 실제 ‘식욕 조절 네트워크’를 도식화해보면 학문적 깊이가 생김.

활동 2: 의약품 비교 분석
→ 위고비 외에도 삭센다(리라글루티드), 마운자로(티르제파타이드) 등 다른 약물의 원리와 효과 차이 비교.

활동 3: 윤리적 논점 탐구
→ 합성 생물학을 이용한 장내 미생물 치료법이 가져올 안전성 문제, 환자 동의, 유전자 변형 논란에 대한 찬반 정리.

활동 4: 체험 및 실험 연계
→ 모의 실험: 설탕 섭취 후 혈당-인슐린 분비 곡선을 조사해 보고, 식욕 조절 호르몬과 연결.
→ 대학·연구소 생명과학 캠프, 온라인 공개 강좌(MOOC) 참여.

활동 5: 과학 소통 확장
→ 카드뉴스를 동영상이나 짧은 발표 콘텐츠로 발전시켜 더 많은 친구들과 공유.

🎤 입학사정관이 물어볼 만한 질문

GLP-1은 식욕 억제 외에도 다양한 기능을 갖는데, 그중 가장 중요하다고 생각하는 기능은 무엇이며 왜 그런가요?

위고비와 같은 약물 치료와 합성 생물학 기반 치료를 비교했을 때, 어떤 장점과 한계가 있을까요?

비만을 단순히 개인의 의지 문제가 아니라는 점을 강조했는데, 이를 사회적 인식 변화로 확장하기 위해 어떤 활동을 더 할 수 있을까요?

탐구 과정에서 배운 지식을 바탕으로, 앞으로 연구해보고 싶은 다른 생명과학 주제가 있나요?

🙋 에니어그램 탐구 태도 질문 (예시 포함)

“나는 탐구할 때 정확한 지식 축적(유형 5: 탐구자)을 중시하는가, 아니면 사람들에게 효과적으로 전달하는 것(유형 3: 성취자)을 더 중시하는가?”

“비만에 대한 편견을 줄이고 싶다는 의지는 타인에게 도움이 되는 것을 우선시(유형 2: 조력가)하는 성향일까?”

“새로운 생명과학 기술에 흥미를 가지는 모습은 즐겁게 새로운 것을 탐색(유형 7: 낙천가)하는 태도와 연결되는가?”

❓ 추가 보완 질문 (동기·과정·결과·깨달음 관점)

1. 처음 “왜 어떤 사람은 식욕을 조절하지 못할까?”라는 질문에서 출발했는데, 지금은 그 질문에 대해 어떻게 답할 수 있나요?

2. 카드뉴스 활동에서 친구들이 가장 공감하거나 놀랐던 부분은 무엇이었나요?

3. 합성 생물학 기술은 미래에 의료 외에도 다양한 분야에서 응용될 수 있는데, 내가 가장 관심 있는 응용 분야는 무엇인가요?

4. 이번 활동을 통해 단순히 의학적 사실 외에, 사회·윤리적으로 고민하게 된 점은 무엇인가요?

5. 앞으로 탐구를 확장한다면, 실험·인터뷰·논문 분석 중 어떤 방법을 꼭 시도해보고 싶나요?

📝 G. 질문

👉 질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

✅ 선택된 예시 3가지:

“차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

“복잡한 학습 자료를 자신만의 방식으로 재구성하거나 새로운 관점으로 재해석하여 발표”

“교과 내용과 관련된 윤리적 딜레마나 쟁점을 분석하고, 다양한 관점에서 해결 방안을 모색”

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 야구 데이터 다변화
방법 : KBO뿐 아니라 MLB나 과거 시즌 데이터를 함께 분석하여, 동일 지표가 리그·시대별로 어떤 차이를 보이는지 탐구.

활동 : 수학적 통계 기법 적용
방법 : 교과서에서 배운 상관계수, 회귀분석을 직접 적용해 OPS·ERA와 승률 간의 수학적 상관성을 검증.

활동 : 경기 전략 시뮬레이션 제작
방법 : 특정 경기 데이터를 바탕으로 "선발 투수 교체 시점 변화"가 승률에 미치는 영향을 가정 실험으로 시뮬레이션.

활동 : 스포츠 윤리와 데이터
방법 : "데이터가 선수 평가와 연봉 결정에 미치는 영향"에 대해 토론하고, 데이터 오용의 문제점과 개선책을 제시.

활동 : 교과 간 융합 탐구
방법 : 물리와 연계하여 타구 비거리(발사각, 초기 속도, 공기 저항력)와 경기 데이터(홈런 비율)와의 상관관계를 분석.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 직접 만든 승리 예측 시트에서 발견한 가장 의외의 결과나 예상과 달랐던 패턴은 무엇인가요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

당신은 탐구할 때 결과를 빠르게 도출하려는 편인가요, 아니면 충분히 자료를 모아 신중하게 진행하는 편인가요?

탐구 과정에서 어려움이 닥쳤을 때 스스로 뚫고 나가는 방식을 선호하나요, 아니면 팀원이나 자료에 의지하는 편인가요?

새로운 주제를 탐구할 때, 호기심을 따라 여러 가지를 시도하는 편인가요, 아니면 한 가지를 깊게 파고드는 편인가요?

탐구 결과가 나왔을 때, 그것을 주변 사람에게 알리고 평가받는 과정을 중요시하나요, 아니면 스스로 만족하는 것을 더 중시하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 이번 탐구를 시작할 때 본인의 기대와 실제 결과 사이에 어떤 차이가 있었나요?

2. 데이터를 직접 수집·분석하면서 가장 힘들었던 순간은 무엇이었고, 그것을 어떻게 극복했나요?

3. 단순히 야구를 보는 팬의 입장에서 벗어나, 데이터 분석가의 시각에서 경기를 볼 때 어떤 새로운 깨달음을 얻었나요?

4. 이번 탐구를 통해 얻은 경험이 앞으로 다른 교과 학습이나 진로 선택에 어떻게 연결될 수 있다고 생각하나요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

"수행평가에서 실생활 사례를 도식화하여 설명"

"기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 옴의 법칙 심화 적용
방법 : LED 회로 실험 시 전압·전류를 측정해, 저항값 변화에 따른 전류 변화 곡선을 직접 그려봄.

활동 : 키르히호프 법칙 실험
방법 : 병렬·직렬 회로를 만들어 전류 분배와 전압 분배가 어떻게 이루어지는지 수치로 확인.

활동 : 실생활 기기 분석
방법 : 오래된 리모컨, 전자시계 등을 분해하여 내부 회로의 구조와 부품 배치 관찰.

활동 : 센서 응용 탐구
방법 : 아두이노에 조도 센서나 온도 센서를 연결하여 환경 데이터를 측정·기록하는 간단 프로젝트 진행.

활동 : 수학과 융합 탐구
방법 : 논리 회로 실습을 불 대수(Boolean Algebra)와 연결해 논리식 변환과 회로 설계 비교.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 직접 구현한 논리 회로 실습 중 가장 흥미로웠던 회로는 무엇이며, 그것이 실생활의 어떤 전자기기에 응용될 수 있다고 생각하나요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

탐구할 때 실패를 반복하면서 원인을 찾는 과정이 즐겁나요, 아니면 처음부터 계획을 세밀하게 세우는 방식이 더 본인 스타일인가요?

새로운 회로를 실험할 때, 빠르게 결과를 확인하고 싶어 하는 편인가요, 아니면 오랜 시간 데이터를 모아 분석하는 편인가요?

탐구 활동 중 다른 친구들이 어려워할 때, 스스로 설명하고 돕는 역할을 자주 맡나요?

결과물이 나왔을 때, 완벽하게 작동하는 것이 더 중요하다고 생각하나요, 아니면 과정에서 배운 점이 더 의미 있다고 생각하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 단순히 이론만 배웠을 때와 직접 회로를 만들었을 때, 이해의 차이는 무엇이었나요?

2. LED 회로가 작동하지 않았을 때 반복 실험을 통해 얻은 가장 큰 깨달음은 무엇이었나요?

3. 이번 활동을 통해 전자공학이라는 학문에 대해 가지게 된 새로운 시각은 무엇인가요?

4. 이 탐구 경험이 앞으로 본인의 진로 탐색이나 다른 과목 학습에 어떤 영향을 줄 것 같나요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“수업 시간에 필기를 꼼꼼히 하며 적극적으로 참여하는 학습 태도를 지님”

"핵심 교과 내용을 간결하고 시각적으로 정리한 카드뉴스를 제작하여 SNS나 교내 게시판에 공유"

"교과서나 참고 자료의 내용 중 오류를 찾아내고, 정확한 정보를 바탕으로 수정 제안"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 도시시설 지도화
방법 : 학교 주변 시설들을 구글맵이나 손그림 지도로 표시해, 배치 원리와 생활과의 관계를 시각적으로 정리.

활동 : 교통 흐름 관찰
방법 : 특정 횡단보도나 교차로에서 보행자와 차량의 흐름을 일정 시간 기록·분석하여 안전성과 효율성을 평가.

활동 : 환경적 관점 탐구
방법 : 하수도나 빗물 배수 시설이 홍수 방지에 어떤 역할을 하는지 조사하고, 기후 변화와의 연관성을 탐색.

활동 : 해외 도시 비교
방법 : 인터넷 자료를 활용해 서울과 해외 주요 도시의 교통·공원·하수도 시스템을 비교 분석.

활동 : 뉴스 분석과 연계
방법 : 최근 도시개발·교통·환경 관련 기사 스크랩 후, 수업에서 배운 개념과 연결해 자기 의견 정리.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 관찰한 도시시설 중에서 ‘가장 단순해 보였지만 실제로 중요한 역할을 하고 있다고 느낀 시설’은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

탐구할 때, 일상에서 작은 호기심을 출발점으로 삼는 편인가요, 아니면 처음부터 큰 주제를 정해 깊이 들어가는 편인가요?

어려운 문제를 만나면, 여러 자료를 찾아 신중히 조사하는 편인가요, 아니면 직접 부딪히며 시도·실패를 반복하는 편인가요?

혼자 탐구하는 것을 선호하나요, 아니면 친구들과 의견을 주고받으며 협력하는 과정을 더 선호하나요?

결과물에서 정확한 정보 정리가 더 중요하다고 생각하나요, 아니면 자신의 관찰과 해석을 담는 것이 더 중요하다고 생각하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 도시시설을 관찰하면서 평소에 그냥 지나쳤던 것들이 새롭게 보였던 순간은 언제였나요?

2. 단순히 시설 이름과 기능을 아는 것 외에, ‘왜 이렇게 배치되었는지’에 대한 질문을 해본 적이 있나요?

3. 이번 활동을 통해 느낀 ‘도시를 하나의 시스템으로 본다’는 생각이 구체적으로 어떤 사례에서 체감되었나요?

4. 이 탐구 경험을 앞으로의 교과 학습이나 진로 탐색과 어떻게 연결할 수 있을까요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

"기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임"

"특정 교과 개념이나 이론이 형성된 역사적 배경을 탐구하고, 시대적 맥락 속에서 그 의미를 분석"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 사진 기법 심화 탐구
방법 : 같은 피사체를 다양한 카메라 설정(셔터, ISO, 조리개)으로 촬영하고 결과를 비교·분석.

활동 : 작은 사진 프로젝트 기획
방법 : “학교 풍경의 하루” 같은 주제로 촬영한 사진을 모아 미니 전시나 온라인 앨범 제작.

활동 : 음성·영상 융합 실험
방법 : 성우 지망과 연계해, 직접 녹음한 목소리를 사진 슬라이드 영상에 삽입해 콘텐츠로 제작.

활동 : 장비 매뉴얼 학습
방법 : 카메라 기본 매뉴얼을 직접 정리하고, 친구들에게 쉽게 설명할 수 있는 가이드북 제작.

활동 : 동아리 융합 탐구
방법 : 과학·미디어 동아리에서 사진·영상 자료를 활용한 프레젠테이션을 만들어 교과 학습과 연계.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 촬영한 사진 중 가장 마음에 들었던 결과물은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

탐구 과정에서 실패 후 재도전을 즐기는 편인가요, 아니면 처음부터 꼼꼼히 계획하는 편인가요?

새로운 장비를 다룰 때, 빠르게 익히고 시도하는 스타일인가요, 아니면 충분히 조사 후 천천히 적용하는 편인가요?

팀 활동에서 본인은 주로 리더십을 발휘해 방향을 제시하는가, 아니면 피드백을 주고받으며 협력하는 쪽인가요?

탐구의 결과보다 과정에서 얻은 깨달음을 더 중시하는 편인가요, 아니면 완성도 높은 결과물을 중시하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 처음 카메라를 다뤘을 때와 지금의 차이를 본인은 어떻게 느끼나요?

2. 사진 촬영 과정에서 가장 기억에 남는 실수와 그 극복 경험은 무엇인가요?

3. 단순 촬영 경험이 아니라, ‘성우’라는 진로와 연결될 수 있다고 느낀 순간이 있었나요?

4. 이번 활동을 통해 향후 영상 편집이나 음성 결합 활동으로 어떻게 확장할 수 있을까요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“친구 발표에 질문을 던지며 흐름 주도”

"여러 교과목의 학습 자료를 융합하여 새로운 관점을 제시하거나, 실제 문제에 응용하는 프로젝트 수행"

"교과 내용이 사회에 미치는 긍정적/부정적 영향을 분석하고, 사회적 책임에 대한 자신의 견해 제시"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 아두이노 실물 실험 확장
방법 : 실제 센서와 LED, 모터 등을 활용해 팅커캐드에서 만든 가상 장치를 물리적으로 재현해보고 시뮬레이션과 결과 비교.

활동 : 수학적 데이터 분석 도입
방법 : 센서 값 변화를 엑셀이나 파이썬으로 기록·그래프화하여 이동 평균, 표준편차 등을 계산해 노이즈를 정량적으로 분석.

활동 : AIoT 응용 사례 연구
방법 : 스마트 홈, 환경 센서, 자율주행 등 실제 AIoT 활용 사례를 조사하고, 본인의 시뮬레이션과 연결해 토론 주제화.

활동 : 교과 융합 탐구
방법 : 정보 교과에서 배운 반복문, 조건문 개념을 물리 회로 제어 실험에 적용하며 두 교과의 연결성을 탐구.

활동 : 윤리적·사회적 영향 고찰
방법 : AIoT 확산 시 발생할 수 있는 개인정보 보호 문제, 자동화로 인한 일자리 변화 등 사회적 의제를 탐구 보고서에 포함.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 직접 구현한 ‘스마트 학습 환경 모니터’ 시뮬레이션에서, 가장 큰 오류(버그)를 해결하며 얻은 깨달음은 무엇이었나요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

탐구 과정에서 오류를 마주했을 때, 집요하게 디버깅하는 편인가요, 아니면 다른 해결책을 빨리 찾아 시도하는 편인가요?

새로운 지식을 배울 때, 기존 교과 지식과 연결하려는 편인가요, 아니면 완전히 새로운 틀에서 이해하려고 하나요?

탐구 결과를 다른 사람과 공유할 때, 설명과 시각화에 더 신경 쓰나요, 아니면 실험의 완성도에 집중하나요?

결과물 제작 과정에서, 기능 구현이 더 중요하다고 생각하나요, 아니면 코드의 구조적 완성도를 더 중시하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 단순 LED 점등 실습에서 복잡한 조건 제어 시스템을 구현하기까지 본인에게 가장 큰 동기 부여가 된 순간은 언제였나요?

2. 디버깅 과정에서 좌절감을 느꼈을 때, 어떤 방식으로 극복했나요?

3. 시뮬레이션을 넘어 실제 아두이노 키트를 다룬다면, 어떤 새로운 문제가 발생할 것이라 예상하나요?

4. 이번 활동이 향후 대학 전공 학습(전자공학, AI, IoT 등)에 어떻게 연결될 수 있을까요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

"복잡한 학습 자료를 자신만의 방식으로 재구성하거나 새로운 관점으로 재해석하여 발표"

"교과 내용이 정치 시스템이나 정책 결정에 미치는 영향을 분석하고, 정치적 관점에서 시사점 도출"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 다른 호르몬 비교 탐구
방법 : 교과서와 논문 자료를 활용해 렙틴·그렐린 등과 GLP-1의 작용 기전을 비교 정리.

활동 : 의학 논문 요약 학습
방법 : 위고비 관련 임상 연구 논문(요약본)을 찾아, 효과·부작용 데이터를 그래프로 재구성.

활동 : 과학 윤리 토론
방법 : 합성 생물학을 활용한 치료제의 장단점과 윤리적 쟁점을 주제로 모둠 토론 진행.

활동 : 대중 과학 글쓰기
방법 : 위고비·합성 생물학 주제를 일반인에게 알기 쉽게 설명하는 블로그 글이나 기사 작성.

활동 : 융합형 탐구 시도
방법 : 경제학과 연결하여 위고비의 사회적 비용·효과 분석, 보건학적 관점에서 정책적 시사점 탐구.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 만든 카드뉴스에서 친구들이 가장 흥미로워했던 부분은 무엇이었나요, 그리고 그것이 학생이 생각한 핵심과 일치했나요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

탐구할 때, 친구들에게 알기 쉽게 설명하는 것이 더 즐겁나요, 아니면 혼자 깊이 파고드는 과정이 더 흥미롭나요?

새로운 개념을 접했을 때, 비유와 그림을 활용해 이해하려는 편인가요, 아니면 용어와 정의를 철저히 학습하는 편인가요?

탐구 결과를 공유할 때, 상대방의 반응을 중시하나요, 아니면 내가 정확히 전달했는지를 더 중시하나요?

과학적 주제를 다룰 때, 실험·검증이 중요하다고 생각하나요, 아니면 정보를 쉽게 전달하는 것이 더 큰 가치라고 생각하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 카드뉴스로 설명하는 과정에서 가장 힘들었던 부분은 무엇이었나요?

2. 친구들의 반응을 보며, 과학을 설명하는 방식에 대해 새롭게 배운 점은 무엇인가요?

3. 위고비와 합성 생물학 기술을 탐구하면서, 본인이 가장 인상 깊게 깨달은 점은 무엇인가요?

4. 이 활동을 통해 생명과학을 앞으로의 진로와 어떻게 연결하고 싶나요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“새로운 아이디어를 내는 것을 즐김”

"스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성"

"교과 내용이 경제 활동이나 산업에 미치는 영향을 분석하고, 경제적 관점에서 시사점 도출"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 측정값 기록하기
방법 : 멀티미터로 LED에 흐르는 전류와 양단 전압을 측정하여 옴의 법칙으로 계산한 값과 비교.

활동 : 회로 변형 실험
방법 : LED를 직렬·병렬로 연결해 밝기 변화를 비교하고, 저항 값 변화에 따른 결과를 체계적으로 기록.

활동 : 아날로그 제어 응용
방법 : 콘덴서나 가변 저항을 추가해 LED가 서서히 켜지거나 점점 밝아지도록 회로 개선.

활동 : 아두이노 활용
방법 : C언어를 이용해 LED 깜빡임 속도 조절, 센서 기반 제어 회로를 구현.

활동 : 생활 속 전자 기기 해체·분석
방법 : 고장 난 리모컨이나 장난감을 분해해 내부 회로의 구성과 LED·저항·스위치의 실제 활용 관찰.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 직접 만든 LED 회로에서, 옴의 법칙을 적용해 저항 값을 계산한 경험이 단순 공식 암기와 어떻게 달랐는지 설명할 수 있나요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

탐구할 때, 실패를 반복하며 직접 부딪히는 방식을 더 선호하나요, 아니면 계획을 세밀히 세운 뒤 시행착오를 줄이는 방식을 더 선호하나요?

새로운 개념을 배울 때, 책·자료를 먼저 탐독하나요, 아니면 부품을 바로 연결하며 실험하는 편인가요?

탐구 결과를 친구들과 공유할 때, 작동 시연을 강조하나요, 아니면 원리 설명에 더 초점을 두나요?

결과물에서 성공적 작동이 더 중요하다고 생각하나요, 아니면 과정에서 배운 지식을 더 가치 있게 보나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. LED 회로가 처음 작동했을 때 어떤 감정을 느꼈나요?

2. 옴의 법칙을 실제 회로 제작에 적용하면서, 교과 개념과 현실의 차이를 느낀 점은 무엇이었나요?

3. 친구들이 흥미를 보였을 때, 가장 많이 받은 질문은 무엇이었고, 어떻게 대답했나요?

4. 앞으로 아두이노를 활용해 더 복잡한 회로를 만든다면, 어떤 프로젝트를 가장 먼저 해보고 싶나요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“수행평가에서 실생활 사례를 도식화하여 설명”

"기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임"

"동일 주제에 대한 여러 학습 자료를 비교 분석하고, 각 자료의 장단점 및 신뢰성을 비판적으로 검토"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 데이터 시각화
방법 : 온도·습도·조도 센서 데이터를 일정 기간 측정해 그래프로 정리하고, 생활 패턴과 비교 분석.

활동 : 교과 융합 탐구
방법 : 물리 교과의 전기회로 단원, 정보 교과의 조건문·반복문을 센서 제어 실습과 연결.

활동 : 센서 응용 미니 프로젝트
방법 : 초음파 센서를 이용한 자동 거리 감지 알람, 조도 센서를 이용한 자동 조명 시스템 설계.

활동 : 사회적 영향 토론
방법 : “스마트홈의 확산은 사생활을 침해할 수 있는가?”라는 주제로 센서 기술의 장단점 토론.

활동 : 실제 아두이노 실습
방법 : 띵커벨트에서 구현한 회로를 실제 아두이노 키트로 제작하여 시뮬레이션과 실제 환경의 차이 비교.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

학생이 실험한 센서 중에서 가장 흥미로웠던 센서는 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

새로운 실험에서 오류가 발생했을 때, 끝까지 원인을 추적하는 편인가요, 아니면 새로운 방법을 찾아 빨리 해결하려는 편인가요?

센서 실습 과정에서, 코드 분석이 더 재미있었나요, 아니면 하드웨어 연결 과정이 더 흥미로웠나요?

탐구 결과를 공유할 때, 실험 시연에 더 집중하나요, 아니면 보고서·자료 제작에 더 신경 쓰나요?

센서 기술의 의미를 볼 때, 생활 편리성을 더 중시하나요, 아니면 사회적 영향(환경·윤리)을 더 중시하나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 오류를 해결한 경험 중 가장 기억에 남는 순간은 무엇이었나요?

2. 센서 기술을 배우면서 일상에서 새롭게 관찰하게 된 현상이 있나요?

3. 여러 센서를 실험한 뒤, 본인이 생각하는 가장 실용적인 센서는 무엇인가요?

4. 이번 활동이 앞으로의 진로 탐색(전자공학, IT, 공학 분야)에 어떤 영향을 줄 것 같나요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“친구 발표에 질문을 던지며 흐름 주도”

"기존 학습 자료에 부족한 내용을 추가하거나, 심화된 내용을 보완하여 완성도를 높임"

"교과 내용이 사회에 미치는 긍정적/부정적 영향을 분석하고, 사회적 책임에 대한 자신의 견해 제시"

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C. 고등학교 수준에서 추

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C. 고등학교 수준에서 추가로 보완할 수 있는 활동 제안 (5가지)

활동 : 짧은 영상 제작
방법 : 주제를 정해 간단한 1분 인터뷰 영상 촬영 후, 무료 편집 프로그램(예: 다빈치 리졸브)으로 편집.

활동 : 심리학·미디어 융합
방법 : 심리학 관련 콘텐츠(예: 스트레스 관리 팁)를 카드뉴스나 영상으로 제작하여 학급이나 동아리에서 공유.

활동 : 촬영 기법 비교 연구
방법 : 동일한 장면을 다양한 구도로 촬영하여 결과물 차이를 분석·발표.

활동 : 미디어 제작 협업 경험 확장
방법 : 친구들과 팀을 이루어 대본 작성 → 촬영 → 편집 과정을 거쳐 짧은 모의 방송 프로그램 제작.

활동 : 관련 진로 탐색 보고서 작성
방법 : 심리학과 미디어커뮤니케이션이 결합된 분야(예: 교육 방송, 상담 프로그램 제작)에 대해 조사 후 보고서 작성.

📌 추가 질문 (입학사정관 관점)

이번 활동에서 본인이 가장 크게 극복한 두려움은 무엇이었으며, 그것이 앞으로 어떤 도전에 도움이 될 것 같나요?

📌 학생 개인 특성을 알 수 있는 질문 (에니어그램 탐구 태도 기반)

새로운 활동에 참여할 때, 두려움이 있어도 도전하는 편인가요, 아니면 충분히 준비한 후에 시도하는 편인가요?

팀 활동에서, 리더십을 발휘해 이끌기보다는 주어진 역할을 성실히 수행하기를 더 선호하나요?

탐구 활동의 과정에서, 결과물 완성도를 더 중시하나요, 아니면 새로운 경험을 하는 과정을 더 가치 있게 보나요?

본인의 관심사(심리·미디어)를 볼 때, 융합적 시도를 해보고 싶다는 생각이 있나요, 아니면 각각 별도로 탐구하고 싶나요?

📌 동기·과정·결과·깨달음 측면에서 추가로 보완할 질문

1. 카메라 앞에 서는 경험이 본인의 성격이나 자신감에 어떤 변화를 주었나요?

2. 단순 촬영 체험을 넘어, 편집이나 기획까지 확장할 수 있었다면 어떤 활동을 해보고 싶었나요?

3. 심리학과 미디어커뮤니케이션을 동시에 언급했는데, 두 분야를 어떻게 연결할 수 있다고 생각하나요?

4. 이번 경험이 앞으로 학교생활이나 진로 선택에 어떤 영향을 줄 수 있다고 보나요?

📌 G. 질문

질문 : "아래의 내용을 참조해서 학생의 수업 태도를 알 수 있도록 자신이 잘한 것이나 태도를 서술해주세요."

<예시 3가지 (랜덤 선택)>

“차분하지만 호기심 많은 성격으로, 모르는 부분은 끝까지 질문함”

"스스로 책을 읽고 5단계의 작문 보고서를 작성"

"핵심 교과 내용을 간결하고 시각적으로 정리한 카드뉴스를 제작하여 SNS나 교내 게시판에 공유"