# data[].attributes.body
지역별 이산화황 농도(2000~2023년도 기준임)

# data[].attributes.headline
가장 기억에 남았던 수업으로는 원소기호 

# data[].attributes.body
가장 기억에 남았던 수업으로는 원소기호 배우기가 가장 기억에 남았고 알게된 점 으로는 생활에 어떤 과학이 쓰이는지와 어떤 원리가 있는지 알게 되었습니다. 느낀 점은 모둠원과 협력이 잘 되는 모둠이 실험 결과도 좋다는 것이었습니다. 그리고 과학공부는 암기도하고 어느정도 이해하며 풀어야하니까 시간 계획을 잘 세우며 공부해야겠단 생각이 들게되었습니다.

1학기에 배운 다양한 과학 수업들을 이용하고 생각하며 앞으로는 실생활에 쓰이는 과학에 관심을 가지고 알아보려고 하고 과학에 더 관심을 가지고 실천하는 생활을하고 싶다는 생각들을 하게되었습니다.

# data[].attributes.headline
시뮬레이션으로 수로 모형 만들기가 제일 

# data[].attributes.body
시뮬레이션으로 수로 모형 만들기가 제일 기억에 남고, 옴의 법칙이라는 것을 알게되어 신기하였다. 그래서 나는 원래 과학을 좋아하지 않았지만 조금씩 과학을 좋아하게 되는것 같다. 그리고 과학 프로젝트를 하면서 친구들과 점점 친해지고, 재미있었다.

그리고 과학을 지금까지는 그저 암기 과목이라고만 생각했지만 과학은 재밌는 과목이라고 생각을 하게됐다.

우리 동네에 어두운곳을 찾아다니면서 투표를 해 중구청이나 서구청에 건의하는것도 새로웠다.

음악시간에 음악과 과학을 함께 랩을 만드는것도 재밌었다.

# data[].attributes.headline
1학년때는 선생님 설명이 부족하여 따로 

# data[].attributes.body
1학년때는 선생님 설명이 부족하여 따로 교과서를 찾아보는 경우가 있었는데 2학년때는 과학 아카이브를 통해 모형이나 가상 실험으로 부족했던 설명이 보충되고 이해되지 않았던 부분도 이해가 되어가는 것이 은근히 기분이 좋았다. 그래서인지 물질의 구성단원과 전기자기 부분은 공부를 거의 못했는데도 중간, 기말고사에서 높은 점수를 받았다. 물질의 구성 단원에서는 학습지 위주로 했다. 이온 파트의 경우 학습지로 한번에 정리하고 활동을 통해 알기 쉽게 설명해주셨다. 나는 특히 과학 아카이브가 활용이 잘된게 전기 부분이라고 생각한다. 전기부분에서는 실제로 실험을 해보고 결과 작성을 해보기도 하고 V=IR, R=V/I, I=V/R로 간단하게 알려주셨다. 그리고 가장 도움이 된건 역시 가상 실험인것 같다. 저항의 직렬 병렬 연결 전류, 전압, 저항 모형화 등 가상 실험과 모형을 통해 공부하는 것이 그냥 공부라는 것보다 더 이해하기 쉬운 것 같다

# data[].attributes.headline
1학기 과학수업을 돌아봤을때 전자 스티커

# data[].attributes.body
1학기 과학수업을 돌아봤을때 전자 스티커를 주고 받았던 것이 제일 기억에 남는다 친구들과 같이 활동해 재미있고 전자를 잃거나 얻는 과정을 이해하기도 쉬워서 좋았다 가끔 포스터 같은게 만들기도 귀찮고 어려웠는데 포스터를 만들면서 친구들과 협동심을 기른 것 같아 좋았었고 1학기 과학수업을 동해 전기,전자등 여러가지를 알게되어 좋았다. 그리고 1학기 과학수업을 통해 생각보다 우리가 살아가는데 과학이 꼭 필요하다는 사실을 알았다 예전엔 과학을 배울필요가 없다고 생각했었는데 1학기 과학수업을 듣고 과학의 필요성을 많이 느낀 것 같다 패드로 실험할때 이해하기도 어렵고 실험도 잘 되지않아서 포기하고싶었지만 친구들과 함께 문제점을 고치고 끝까지 포기하지 않고 실험을 성공했을 때 정말 뿌듯했었던 것 같다 나에게 가치로운 과학생활은 친구들과 협력하여 기쁨을 나누는 것이라 생각합니다 그리고 이 가치를 적용해 친구들과 과학실험을

할 때 혼자서만 실험하는 것이 아닌 친구들과 협력해 실험하고 실험의 근거를 각자 생각해 친구들과 생각을 나눠보는 것이 좋을 것 같다.

# data[].attributes.headline
첫번째로 학기 동안 가장 기억에 남는 것

# data[].attributes.body
첫번째로 학기 동안 가장 기억에 남는 것은 ‘정전기 유도 실험’이었습니다. 처음에는 전기가 흐르지도 않는데 전류가 생긴다는 게 신기했습니다. 보이지 않는 전하의 작용으로 물체가 반응한다는 사실이 마치 마법처럼 느껴졌고, 그 과정을 하나하나 이해하면서 과학의 원리를 직접 체험할 수 있어 즐거웠습니다.

두번째로 예전에는 과학을 단순히 외워야 하는 지식이라고 생각했지만, 이번 활동을 통해 보이지 않는 힘도 설명할 수 있다는 사실을 알게 되었습니다. 특히 정전기 유도처럼 눈에 보이지 않지만 분명히 존재하는 현상을 실험을 통해 확인할 수 있다는 점이 흥미로웠고, 세상의 많은 일들이 과학 원리로 연결된다는 것을 알게되면서, 이제는 궁금한 점이 생기면 다양한 질문을 자연스럽게 떠올리고, 스스로 찾아보려는 태도가 생겼습니다.

세번째로 이번 학기에 수업은 단순히 과학을 배우는 것을 넘어, 숨어 있는 과학을 발견하고 그것을 활용해 문제를 해결해 나가는 태도라고 생각합니다. 앞으로도 궁금한 현상을 그냥 넘기지 않고, 그 원리를 직접 실험하거나 탐구해보는 자세를 유지하고 싶습니다.

과학을 재미있고 실용적으로 활용하는 삶을 살아가고 싶습니다.

# data[].attributes.headline
정전기유도 실험이 가장 기억에 남고 재밌

# data[].attributes.body
정전기유도 실험이 가장 기억에 남고 재밌었다

정전기유도에서 원자핵(+)은 움직이지 않고 전자(-)만

움직이는 내용이 이해가 잘됐다

우리 주변에서 빛이 필요한곳을 찾아보는것도 재밌었고

친구들과 함께 이야기하는것도 기억에 남았다

# data[].attributes.headline
2단원 전기파트에서 영상에서만 보던 실험

# data[].attributes.body
2단원 전기파트에서 영상에서만 보던 실험이 실제로 되어서 신기했다.

지금과 수업 처음에 알고있던게 그대로라서 변한게없다

나에게 가치로운 과학생활은 내 진로를 쉽게찾는거에 도움을 주는 활동이라고 할수있다.

# data[].attributes.headline
과학 수업을 들으며 많은 변화가 있었습니

# data[].attributes.body
과학 수업을 들으며 많은 변화가 있었습니다.
과학에  별로 관심이 없었지만 이번 수업을 들으면서 과학이라는 과목에 대한 관심도가 더욱 올라갔습니다.
제일 관심이 갔던 단원은 전기와 자기 입니다.
수업을 들어 이해한것도 있지만 친구 김지후가 옆에서 도와주며 같이 공부하고 알려주어서 수업을 들을때 더 이해가 잘 됐던 것 같습니다.
전기와 자기중에서 가장 이해가 잘 된 부분은 인력과 척력입니다.
다른 극끼리 만나 붙는것을 인력이라고 하고 다른극끼리 멀어지는것을 척력이라고 합니다.
얼마전 친구들이 집에 놀러와 동생 방에 있는 풍선을 가져와서 제 머리에 비볐습니다.
머리카락이 정전기 때문에 풍선과 붙었습니다.
이와같이 과학시간에 배웠던 내용이 일상생활에 적용되는 것을 보고 신기하고 관심이 가 과학이라는 과목에 대한 흥미가 올라갔습니다.

# data[].attributes.headline
안유진 선생님께 배운 단원 중에는 원소가

# data[].attributes.body
안유진 선생님께 배운 단원 중에는 원소가 가장 기억에 남는거 같다. 다른 단원 보다 쉽기도 해서 더 이해하기 좋았던것 같다. 또 옴의 법칙은 어려웠지만 그만큼 더 우리생활에 자주 쓰이는 것임을 알게되었다. 그리고 암기과목이라 생각했던 과학이 암기과목이 아니라 이해하고 또 이해해야하는 과목임을 깨달았다.

# data[].attributes.headline
과학 수업을 하며 많은 실험을 했지만 그

# data[].attributes.body
과학 수업을 하며 많은 실험을 했지만 그중에서도 '빛의 빈자리' 프로젝트는 나에게 의미가 컸던 것 같다. 내가 자주 다니는 어두운 곳에 조명을 설치해달라는 건의문을 직접 작성하고 나누는 시간이 내가 수업에 더 적극적으로 참여하고, 또 과학에 관심을 가지도록 도왔기 때문이다. 그리고 정전기 유도 실험을 통해서 같은 전하를 띄는 물체는 서로 밀고, 다른 전하를 띄는 물체는 서로 끌어당긴다는 개념을 더 쉽게 이해할 수 있었다.

사실 예전의 나는 과학에 대해 관심이 별로 없었다. 그런데 안유진 선생님과 수업하고, 실험하면서 자연스레 과학이 재밌는 과목이며 '우리 생활에 꼭 필요한 것이구나'라는 사실을 알게 되었다.

1학기를 마무리하는 지금과 처음의 나는 많이 달라졌다. 물론 좋은 쪽으로 말이다. 평소라면 사소하게 지나쳤을 과학들. 방학 동안 그것을 다시 되돌아보는 시간을 가져도 좋을 것 같다. 마지막으로 2학기에 새로운 내용으로 다시 펼칠 과학책에게 고맙다는 말을 남기고 싶다. 그리고 나의 과학 수업을 더 뜻 깊게 해주신 안유진 선생님께도.

# data[].attributes.headline
이번에 과학 수업을 하며 여러가지 내용을

# data[].attributes.body
이번에 과학 수업을 하며 여러가지 내용을 배웠다. 그 중에서 전자 스티커를 주고 받으면서 전자의 이동을 이해했던 것이 가장 기억에 남는다. 이 실험을 통해 잘이해가 되지 않았던 개념이 잘 이해가 되었는데, 그 중 전자가 이동하면 +,-등 중성이었던 원자가 전하를 띄게 된다는 것이 제일 잘 이해가 됐다. 또한 학기 초반 친구들과 친해지고 있는 시간에 함께 바꿔가며 실험을 하니 훨씬 친해지고 사이가 더 가까워질 수 있었다. 그리고 이러한 프로젝트를 하며 내가 안친했던 친구들과 친해지고 잘이해하여 발표도 열심히하는 것을 느끼니 너무 뿌듯했다.
이러한 프로젝트를 하기 전에는 과학은 지루한 실험만 반복하고 억지로 개념을 외워야하는 과목이라고 생각했었다. 하지만 이 실험을 한 후에는 과학도 어떻게 보면 재밌고 누구나 흥미를 가질 수 있다는 감정을 느끼게 되었다. 또한 이러한 과정을 겪으며 내가 생각보다 조용한 친구들과 이러한 방식으로 친해진다는 것도 알게 되었다.
나에게 '가치로운 과학 생활' 은 과학의 유용성이다. 과학은 세상 어느곳에서든 사람들도 잘 모른체로 사회에게 큰 도움을 주고있다. 그리고 이러한 유용성을 잘 사용하기 위해서는 우리 모두 평소에 느꼈던 사회의 문제점을 살피고 이를 과학적 방법을 활용하여 잘 이겨내는 것이 중요하다.

# data[].attributes.headline
원자 하나에 (+)전하를 띄는 원자핵과 

# data[].attributes.body
원자 하나에 (+)전하를 띄는 원자핵과 (-) 전하를 띄는 전자가 뭔지몰랐는데 이번에 알게되면서 (+)전하와 (-)전하가 서로 끌어당겨서 세계를 이룬다는게 정말정말정말 멋지고 신기하였다 그래서 나는 과학을 매우매우정말좋아하는것같다 그리고 친구들과 협력을하고 같이 수업을들어서 더 좋았다 그래서 나는 과학에 흥미가생겼다 그래서 나는 많은것을 배우고 알게되었다 신기하였다 그리고 우리 동네에 빛이 필요한곳을 찾으며 움직이면서 찾으니까 새롭고좋았다 음악과 과학을 콜라보해서 랩 만들기로 승화시키는게 참 재밌고좋은추억이였다

# data[].attributes.headline
옛날에는 과학수업이 싫었는데 안유진선생님

# data[].attributes.body
옛날에는 과학수업이 싫었는데 안유진선생님이처음에 원자를 가리켜주시는게 이해가잘됐고 특히 기억이남는게 불꽃반응이다. 옴의법칙은 전정기유도실험이 특히 이해가잘되고 재미있었다.실험을할때 팀워크가잘됐다

옛날보다 더 수업이집중이 잘되고 과학이점점 재미있어진다

# data[].attributes.headline
전자 스티커 붙히기가 가장

# data[].attributes.body
1. 전자 스티커 붙히기가 가장 기억에 남는다.

2. 전자를 얻으면 음이온 전자글 잃으면 양이온을 알았다.

3. 친구들과 협력하면 팀워크를 배웠다.

4. 프로젝트를 하면 양이온과 음이온을 이해 했을 때 가장 인상깊었다.

5. 프로젝트 전에 나는 과학은 단순 암기 과목이라 생각 했는데 이후에 과학에 흥미를 느꼈다.

6. 나는 나의 의견을 말하는 것을 싫어 했는데 프로젝트 이후 나의 의견을 잘 말하게 되었다.

7. 대화 중심의 수업을 통하여 과학에 흥미가 생겼다.

8. 나에게 가치로운 과학이란 실생활에 이용되고 쓸모 있는 것이다.

9. 앞으로 실생활에서 동생에게 과학 원리를 설명할 것이다.

20819

# data[].attributes.headline
전기를 이용하여 우리 동네를 밝힐스있다는

# data[].attributes.body
전기를 이용하여 우리 동네를 밝힐스있다는 점이 과학이 얼마나 유용하고필요한지 알수있는것같다.과학이 사회문제를 해결해 줄수있는것이 신가하고 과학의 증요성을 깨달앗다

# data[].attributes.headline
태양빛으로 전기를 만들어서 우리집 전등을

# data[].attributes.body
태양빛으로 전기를 만들어서 우리집 전등을 사용해요

# data[].attributes.headline
박민준 이주성 김수진 임규호

# data[].attributes.body
박민준 이주성 김수진 임규호

# data[].attributes.body
20818이재호

# data[].attributes.headline
안녕하세요. 저는 대전광역시 중구 태평로

# data[].attributes.body
안녕하세요. 저는 대전광역시 중구 태평로에 사는 중학생입니다. 제가 이렇게 글을 쓰는 까닭은 제가 자주 다니는 대전 중구 태평동 115동 아파트 사이에 위치한 골목길이 많이 어둡다고 느꼈고 이곳에 조명이 있다면 더 안전하게 길을 다닐 수 있겠다는 생각이 들었기 때문입니다.

실제로 이곳은 늦은 시간임에도 인근 아파트에 거주하시는 분들(평균 560명)께서 자주 다니시는 길이었습니다. 길의 거리가 그리 길지는 않으나, 이곳으로 지나가지 않으면 먼 길로 돌아가야해서 이곳을 자주 이용하시는 것 같습니다. 스마트폰 조도 센서 측정 결과 0lx로 매우 어두웠으며, 또한 납치나 유괴의 가능성도 높아보입니다.

그래서 저는 이곳에 흰색 조명이 설치된다면 더 안전한 환경에서 생활할 수 있을 것이라고 생각합니다.

제가 자주 다니는 길인 만큼 좋은 변화가 있길 기다리겠습니다.

# data[].attributes.headline
어두운 장소에서 발생할 수 있는 주요 문

# data[].attributes.body
어두운 장소에서 발생할 수 있는 주요 문제점은 다음과 같습니다:

1. 안전 문제

범죄 위험 증가: 어두운 곳은 절도, 폭행 등 범죄 발생 가능성이 높아짐.

사고 위험: 낙상, 충돌 등 사고 발생 가능성이 큼. 특히 노약자나 어린이에게 위험.

비상 대응 어려움: 사고나 위급 상황 시 주변 상황을 파악하거나 도움을 요청하기 어려움.

2. 심리적 불안감

공포감 유발: 어둠은 불안, 공포, 스트레스를 유발할 수 있음.

사회적 거리감: 사람들이 어두운 장소를 피하게 되어 외면받거나 소외될 수 있음.

3. 이동 불편

시야 확보 어려움: 길 찾기 어렵고 방향 감각이 떨어짐.

보행자·운전자 위험: 도로나 인도에서 차량이나 사람을 잘 보지 못해 사고 위험 증가.

4. 시설 이용 저해

상점·공공시설 기피: 어두운 곳에 위치한 시설은 사람들이 이용을 꺼릴 수 있음.

지역 경제 악화: 상권 위축이나 지역 이미지 저하로 이어질 수 있음.

5. 범죄 예방 CCTV 한계

CCTV 작동 효율 저하: 어두운 환경에서는 영상 식별력 감소로 인해 범죄 예방 및 사후 확인이 어려움.

필요하다면 특정 장소(예: 골목길, 공원, 지하주차장 등)에 맞춰 구체적으로 적어드릴 수도 있어요.

# data[].attributes.headline
이 포스터는 조명이 부족한 어두운 길이나

# data[].attributes.body
이 포스터는 조명이 부족한 어두운 길이나 공원에서 발생할 수 있는 위험을 알리고, 이를 해결하기 위해 가로등 설치가 필요하다는 점을 강조하기 위해 제작되었습니다. 배경의 어두운 공간은 현재 조도가 낮아 시민들이 불안함을 느끼는 환경을 나타내며, 상단의 교차된 조명과 밝게 웃는 인물은 가로등 설치 이후의 변화된 모습을 상징합니다. 특히 조명이 생겼을 때의 안정감과 편안함을 시각적으로 표현함으로써, 단순한 시설 개선을 넘어 주민들의 안전과 일상생활의 질을 높이기 위한 조치임을 전달하고 있습니다. 이 포스터는 이러한 현실적인 문제를 알리고, 시청에 가로등 설치를 요청하기 위한 목적을 담고 있습니다.

# data[].attributes.body
20809

# data[].attributes.body
20809

# data[].attributes.body
Na 나트륨 때문에

# data[].attributes.headline
양이온이나 음이온을 띄는 물질이 소금물에

# data[].attributes.body
양이온이나 음이온을 띄는 물질이 소금물에 섞여 있어서

# data[].attributes.headline
염화 나트륨이 녹으면서 전류가 통하게 된

# data[].attributes.body
염화 나트륨이 녹으면서 전류가 통하게 된 것 같다

# data[].attributes.body
Na나트륨이기 때문애

# data[].attributes.headline
소금물에 있는 원자 Na는 양성을 띄어 

# data[].attributes.body
소금물에 있는 원자 Na는 양성을 띄어 전기를 띈다

# data[].attributes.headline
소금은 나트륨이온과 염소이온으로 나뉘어 

# data[].attributes.body
소금은 나트륨이온과 염소이온으로 나뉘어 전기가 흐른다

# data[].attributes.headline
소금이 물속에서 녹은이온이 전류를 통하게

# data[].attributes.body
소금이 물속에서 녹은이온이 전류를 통하게해준다

# data[].attributes.headline
소금 성분에 나트륨 성분이 있어서

# data[].attributes.body
소금 성분에 나트륨 성분이 있어서

# data[].attributes.body
나트륨 때문이다

# data[].attributes.headline
Na 나트륨이 포함되어있기 때문에

# data[].attributes.body
Na 나트륨이 포함되어있기 때문에

# data[].attributes.headline
소금물에 염화나트륨이있는데 그게 녹으면서

# data[].attributes.body
소금물에 염화나트륨이있는데 그게 녹으면서 전류가 오르는 거 같다

# data[].attributes.headline
소금에는 나트륨이 있기때문에

# data[].attributes.body
소금에는 나트륨이 있기때문에

# data[].attributes.body
나트륨 성분이 있어서

# data[].attributes.headline
소금이 전해질이기 때문

# data[].attributes.body
소금이 전해질이기 때문

# data[].attributes.body
NA나트륨 때문에

# data[].attributes.body
2가지로 나뉜다

# data[].attributes.body
나트륨 때문이다

# data[].attributes.headline
소금에 있는 na성분 이뛰기 때문에

# data[].attributes.body
소금에 있는 na성분 이뛰기 때문에

# data[].attributes.headline
나트륨은 양이온이여서 +극을, 염소는 음

# data[].attributes.body
나트륨은 양이온이여서 +극을, 염소는 음이온이여서 -극을 나타내므로, 전기가 통한다

# data[].attributes.body
나트륨이 있어서

# data[].attributes.headline
염화나트륨이 음과 양이 다르기ㅡ때문

# data[].attributes.body
염화나트륨이 음과 양이 다르기ㅡ때문

# data[].attributes.headline
소금에 나트륨이 있어서

# data[].attributes.body
소금에 나트륨이 있어서

# data[].attributes.body
나트륨 때문이다

# data[].attributes.headline
소금물을 마시면 짜릿해서 전기가 통한다<

# data[].attributes.body
소금물을 마시면 짜릿해서 전기가 통한다

# data[].attributes.headline
소금에 나트륨이 있어서ㅑ

# data[].attributes.body
소금에 나트륨이 있어서ㅑ

# data[].attributes.headline
소금은 이온으로 나뉜다

# data[].attributes.body
소금은 이온으로 나뉜다

# data[].attributes.headline
소금을 많이 넣을수록 불빛이 커짐

# data[].attributes.body
소금을 많이 넣을수록 불빛이 커짐

# data[].attributes.headline
소금을 많이 넣을수록 밝아진다 . 

# data[].attributes.body
소금을 많이 넣을수록 밝아진다 .

# data[].attributes.headline
나트륨이 전기를 띄어서 

# data[].attributes.body
나트륨이 전기를 띄어서

# data[].attributes.headline
염화 나트륨이 물에 녹으면 양이온과 음으

# data[].attributes.body
염화 나트륨이 물에 녹으면 양이온과 음으로 나누어진다

# data[].attributes.headline
20802김민채소금물은 분자

# data[].attributes.body
20802김민채

소금물은 분자가 양이온과 음이온이 섞여있기때문애 전기가 통한다

# data[].attributes.headline
소금에는 전기를 띄는 양이온인 Na와 음

# data[].attributes.body
소금에는 전기를 띄는 양이온인 Na와 음이온인 Cl이 들어있다

# data[].attributes.headline
소금을 많이 넣을 수록 불빛이 커진다는 

# data[].attributes.body
소금을 많이 넣을 수록 불빛이 커진다는 것을 깨달음

# data[].attributes.headline
소금은 전하를 띄는 이온이 있기 때문에<

# data[].attributes.body
소금은 전하를 띄는 이온이 있기 때문에

# data[].attributes.headline
소금을 많이 넣을수록 밝아진다

# data[].attributes.body
소금을 많이 넣을수록 밝아진다

# data[].attributes.headline
소금은 원자가 나뉘어서 움직이지만 설탕은

# data[].attributes.body
소금은 원자가 나뉘어서 움직이지만 설탕은 분해가ㅡ안된다

# data[].attributes.headline
염화 나트륨은 음이온과 양이온 두가지로 

# data[].attributes.body
염화 나트륨은 음이온과 양이온 두가지로 나뉜다

# data[].attributes.headline
소금을 많이 넣을수록 점점 밝아진다

# data[].attributes.body
소금을 많이 넣을수록 점점 밝아진다

# data[].attributes.headline
소금의 양이 늘어날 수록 밝기가 커진다<

# data[].attributes.body
소금의 양이 늘어날 수록 밝기가 커진다

# data[].attributes.headline
나트륨은 +극이라서 -극으로, 염소는 -

# data[].attributes.body
나트륨은 +극이라서 -극으로, 염소는 -극이라서 +극으로 간다

# data[].attributes.headline
물에녹으면 두가지로 나뉜다

# data[].attributes.body
물에녹으면 두가지로 나뉜다

# data[].attributes.headline
소금은 na성분이뛰기 때문에. 전구에 불

# data[].attributes.body
소금은 na성분이뛰기 때문에. 전구에 불빛이나기. 때문이다 결론.

# data[].attributes.body
소금을 물에 넣으면 Na+와 Cl-로 나뉘어서 극성을 띄므로 전류가 흐른다

# data[].attributes.headline
소금에는 양이온이어서 양성을 띄는 원자 

# data[].attributes.body
소금에는 양이온이어서 양성을 띄는 원자 Na와 음이온이어서 음성을 띄는 원자 Cl이 있어 전기가 흐른다

# data[].attributes.headline
소금물은 양이온과 음이온으로 나누어지기 

# data[].attributes.body
소금물은 양이온과 음이온으로 나누어지기 때문이다

# data[].attributes.headline
소금이 물에 녹게되면 나트륨이온과 염소이

# data[].attributes.body
소금이 물에 녹게되면 나트륨이온과 염소이온으로 나뉘게 될때 물속에 녹는 이온이 전류를 통하게 해준다

결론

# data[].attributes.headline
소금은 전하를 띄는 이온이 있어서

# data[].attributes.body
소금은 전하를 띄는 이온이 있어서

# data[].attributes.headline
소금이 물에 의해 나트륨과 염소가 분해돼

# data[].attributes.body
소금이 물에 의해 나트륨과 염소가 분해돼서 따로 움직이므로, 각각 다른극으로 이동한다

# data[].attributes.headline
20815이가은인공적 정전기

# data[].attributes.body
20815이가은

인공적 정전기 유도

# data[].attributes.body
캔바

# data[].attributes.body
복사기의 전기적 원리

# data[].attributes.body
미세먼지 마스크

# data[].attributes.body
20815이가은

# data[].attributes.body
20814오주한

# data[].attributes.body
20819

# data[].attributes.body
20812손석원

# data[].attributes.body
20827홍정우

# data[].attributes.body
20813

# data[].attributes.body
20806 김지훈

# data[].attributes.body
20818 이재호

# data[].attributes.body
20822

# data[].attributes.body
20823정재헌

# data[].attributes.body
20803김수진

# data[].attributes.body
20817이수호

# data[].attributes.body
20824조서영

# data[].attributes.body
20819