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La cuidad de Hopelchen es un lugar muy agradable y tranquilo, la gente es cálida y acogedora.

Durante el mapeo callejero pude observar cultivos de pepino, frijol y calabaza en los patios de algunas viviendas, que son para el consumo familiar, fue algo que me sorprendió mucho porque a pesar de que frecuento demasiado la ciudad, nunca había dedicado tiempo a observar los detalles.

Las actividades productivas son la agricultura, apicultura y ganadería (en menor porcentaje).

También muchas familias se dedican a la venta de antojitos como lo son los panuchos, empanadas, sincronizadas, tortas, tacos, enchiladas, lechón tostado, morcilla, ensaladas, pollo a la plancha, realmente hay gran variedad gastronómica.

El medio de transporte es el autobús SUR, combis del municipio o transporte personal. Dentro de la ciudad las personas se transportan en mototaxi, bicicleta, triciclo y con algunos scooters eléctricos.

Las personas que hablan la lengua maya, son en su mayoría los adultos mayores, sin embargo, pocos niños también la conservan como su lengua materna.

Entre las celebraciones más destacadas se encuentra "La Feria de la Miel y del Maíz", que se festeja en el mes de abril, donde se realizan gran variedad de actividades como la magna vaquería, bailes populares, tardeadas con cómicos y exposición en la ganadera.

Las poblaciones que conforman el municipio, también tienen sus propios festejos.

En el municipio de Hopelchen generalmente todos se conocen y cuando llega alguien nuevo, en seguida lo notan.

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Descubrí que realmente estamos generando un cambio, mismo que se puede observar en los resultados obtenidos, el hecho de analizar mis propios datos me hizo ver que cada actividad realmente ha valido la pena.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Me sorprendieron muchos los datos nacionales, es impresionante el cambio que estamos haciendo TODOS desde nuestra trinchera, pero también pude observar algunos puntos que me faltan cumplir y este análisis me sirve para mejorar mi roll como PEM.

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A partir de lo vivido en esta sesión: ¿De qué forma puedo acompañar a las niñas y niños de mi comunidad educativa?

Entendiendo su sentir, acompañarlo desde la empatía.

¿Qué fue lo que descubrí en esta sesión?

Que hay mejores maneras de establecer límites, creando rutinas adecuadas y hablando sobre la acción, no sobre la persona.

¿Qué compromiso me llevo?

Ser responsable y empática.

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¿Cómo me corregían cuando hacía algo de forma incorrecta?

Me regañaban. Muy pocas veces me dieron una nalgada recuerdo que habrán sido unas 3 o 4 veces.

¿Recuerdas algún castigo “justo”?

No dejarme salir a jugar con mis vecinitos/as de la cuadra, ni ir al parque.

¿Recuerdas algún castigo “injusto” que te hayan dejado?

No dejarme ir a lugares de mi pueblo.

Por ejemplo, recuerdo que mis amiguitos/as se iban de paseo a los mecanizados del pueblo, yo siempre quería ir, pero nunca me lo permitieron.

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Justificar y sustentar esas problemáticas con base en evidencia ¿Es un problema u oportunidad real?

Explorar y contrastar esta información con lo que piensa la comunidad educativa. Escucha sus voces e investiga para profundizar en la problemática y entenderla mejor.

Una vez establecida al menos una problemática con niñeces AE y CP, pregunta a tu comunidad ¿Qué solución darían a estas situaciones?

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La importancia de que los niños y niñas estén situados es el centro es algo sumamente importante, pues pude visualizar y comprender todo lo que influye en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños y de las niñas empezando por el núcleo familiar, en el cual la mayoría de los CP tienden a entretener a los niños y niñas con tecnología (tablets, celulares, computadoras y televisión), con argumentos de que están más seguros en el cuarto que en algún otra parte de la casa o calle. Más sin embargo durante la aplicación de mis EAAJ pude observar que los niños tienen demasiada curiosidad por conocer y explorar su entorno, entonces... ¿Por qué la limitación al interés de ellos y ellas?.

¿Como influye? La falta de tiempo: Los padres y madres de familia tienen distintos oficios y los dejan a responsabilidad de los abuelitos.

¿Que hace falta? Más comunicación entre AE y CP que permita establecer objetivos y metas que puedan garantizar la integridad de cada niño y niña con educación de calidad.

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Al tener acercamiento con agentes educativos y cuidadores primarios pude conocer cuan importante es que NN asistan al preescolar, les gustaría que ell@s desarrollen muchas habilidades para la vida cotidiana, tanto como para su educación. Así mismo mencionaron que les preocupa el hecho de que al lado de la escuela hay un terreno donde se trabaja con materiales inflamables y temen que suceda un accidente, por lo cual, ya quieren tomar cartas en el asunto para la resolución de este caso que pone en riesgo tanto a niñas, niños, cuidadores primarios, docentes, PEM y al personal de limpieza de la escuela.

Por otra parte, los lugares significativos para NN son el parque principal, el parque lineal, la escuelita y la casa de los abuelos. Para los adultos los lugares significativos son otros, la iglesia, el templo, las zonas arqueológicas, campo del 20 de noviembre (cuando se festeja la feria de la miel y del maíz), la explanada del centro (dónde hace la vaquería).

Los lugares que frecuentan los fines de semana son una mezcla de los lugares significativos de NN y CP, la iglesia, el templo , el parque, ir a cenar en algún puesto popular de Hopelchen o quedarse en casa para cenar también en familia.

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¿Qué te llamó la atención del Documento De Diseño de EAAJ?

Lo que más me llamó la atención fué la manera tan clara, descriptiva y ordenada de plasmar el diseño de experiencia de aprendizaje a través del juego.

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Dejar por unos momentos eso que me causa estrés, para despejar la mente.

Realizar un automasaje o pedir que me lo hagan.

Centrar mi atención en algo que me guste hacer.

Escuchar música y cantar, eso siempre me funciona.

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¿Qué emociones identifico que he experimentado en mayor medida esta semana?

He experimentado, tranquilidad, enojo, amor, miedo, felicidad.

¿Cómo las emociones que experimenté ante situaciones estresantes me hicieron responder de manera interna (fisiológicamente) y de manera externa (conductualmente)?

Hubieron variaciones de intensidad en los latidos de mi corazón, en mi respiración. En cuanto a la conducta traté de no estresarme y preocuparme de más y disfrutar el presente, sin embargo en algunos momentos me resulta un poco complicado entender cual es la emoción que estoy sintiendo.

¿Hay algo de estas reacciones que esté bajo mi control o que pueda cambiar en futuras ocasiones? Considero que la mayoría de las reacciones pueden estar bajo mi control, pero pues somo humanos, no somos perfectos y podemos equivocarnos. ¿Qué sería? Hay que esforzarse más para reconocerlas y ser inteligente emocionalmente para regularlas y actuar de forma adecuada ante cualquier situación.

En esos momentos en donde experimenté un alto nivel de estrés, ¿necesité de algún tipo de apoyo? Si, pero más que nada fue afectivo y fue suficiente., ¿de quién? De mi esposo, y ¿cómo lo expresé? Simplemente se lo platiqué y el me escuchaba.

¿Qué conexiones identifico entre mis emociones y mi liderazgo?

Considero que van de la mano, porque si puedo regular mis emociones entonces soy una persona estable, capas de contribuir a un cambio, si personalmente no estoy estable, muy difícilmente pueda relacionarme de manera correcta.

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¿Cómo se vivió el proceso creativo?

Fue muy interesante y divertido, pero a principio no se me ocurría que hacer.

¿A que retos me sigo enfrentando en estos ejercicios de creatividad?

El uso de la imaginación, siento que me tardo mucho tratando de imaginar una escenografía con los objetos que tengo, porque pienso que no se parecen a la idea que tengo en mente.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencias de juego?

Yo creo que hay que soltar la idea de que los objetos tienen solo una forma de uso, para poder activar esa parte de la imaginación.

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Si hoy no puedes hacer grandes cosas, haz cosas pequeñas de una gran manera.

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Se puede jugar a crear distintos habitad, por ejemplo, este pez, puede estar en una pecera, en el mar, en un río, un lago.

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Que linda Zembrina

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Representa en tu bitácora integrando frases o acciones de ¿cómo es que acompañas a la niñez en las siguientes situaciones?:

Me enseña su dibujo…

Lo felicito por su gran trabajo.

Come y se ensucia su ropa de salir …

Si el niño gusta, la ropa se le puede cambiar. El hecho de que él coma solo, es un motivo para alegrarse, se está volviendo un niño independiente.

No alcanzó a llegar al baño …

Le digo que no se preocupe, que poco a poco lo logrará y lo oriento.

Ya aprendió a ir al baño por su cuenta

Se le deja ir solo para que siga experimentando y continúe siendo independiente.

Ordena los juguetes…

Me limito a solo ayudarlo, ya que él ya los sabe ordenar.

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¿De qué manera te trataban las personas que te acompañaban en tu niñez?

Me trataban muy bien, siempre tomaban en cuenta mi opinión

¿Cómo fueron sus interacciones contigo?

Fueron con amor, pero eso no descartaba que me llamaran la atención cuando hacia falta.

¿Qué adjetivos usaban mientras te acompañaban?

Dulce, traviesa, amorosa, sensible, fuerte

Realiza  una silueta tuya de cuando eras niño o niña e identifica lo que se pide en las distintas partes del cuerpo.

(Obsérvese en la imagen de arriba)

¿De qué manera estos adjetivos influyeron en tu personalidad? Influyeron mucho porque ahorita realizando la actividad me pude dar cuenta que las actividades que realizo, el amor que doy y la manera en como me relaciono no es algo que haya aprendido hace poco, fue algo que tuve de niña y es algo que replico en mi vida con las personas que me rodean.

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¿Cómo se mueven estos objetos con el viento?

Se mueven en dirección del viento.

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Se puede escuchar el sonido que hacen árboles cuando sus hojas chocan entre sí.

¿Qué historias pueden contar estos sonidos?

Que la naturaleza está viva y se presenta de distintas formas, es tan bonita que relacionamos esos sonidos con distintos momentos de nuestra vida y cuando los volvemos a escuchar, volvemos a recordar.

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¿Cómo se siente el viento? ¿Es suave, fuerte, frío o cálido?

El viento es suave y es frío debido a que toda la semana ha estado lloviendo, pero para mi gusto es muy agradable y placentero, me causa paz.

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Reflexiones:

Debo conocer los lenguajes de NN para saber de que manera se comunican, ya sea verbalmente o con sus emociones o su comportamiento, para que sienta que su opinión y emociones también cuenta. De igual maneta es muy importante tener en cuenta que como PEM hay que ser FACILITADORES Y GUIAS.

Preguntas de Reflexión

¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto? Creer que yo debo tomar la decisión de que "enseñarle al niño" y no es así, ellos deciden cuales son sus intereses.

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN?

-Mentalidad creativa

-Mentalidad abierta al cambio

-Mentalidad innovadora

-Mentalidad responsable

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

-Escucha activa

-Empatia

-Ética

-Compromiso

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

-No limitar a a los NN

-Ser la adulta que acompaña y que guía.

-Cuidar junto a su familia la llama de NN🔥

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¿Qué he descubierto de mí en este espacio?

Que he implementado técnicas muy parecidas a las de mis compañeras.

¿De qué manera la reflexión y la conversación generadora podría fortalecer el trabajo en equipo con mis compañeras/os durante la Formación Inicial?

Aprendiendo de esas reflexiones, compartiendo experiencias y soluciones que nos ayuden a todas a mejorar en el proceso.

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¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo?

Creer que a los niños hay que limitarnos porque se pueden caer o se van a ensuciar y que es mejor un niño que está sentado "sin dar problemas"

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

Creer que cuando un niño llora lo hacer por llamar la atención, pero ahora pienso que es porque porque hay algo que no ha podido expresar.

¿Qué miedos tengo? ¿Qué haré con estas preguntas?

Me da miedo toparme con cuidadores primarios que no quieran que sus hijos experimenten a través de la naturaleza por miedo a qué algo les pueda suceder porque son niños "y no se saben cuidar"

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿Como lidiar con la situación mencionada anteriormente?

¿Que hacer cuando un niño no pueda expresar lo que está sintiendo?

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Retomando la imagen de niñez. Modificación

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Retomando la imagen de niñez. Modificación

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Para mi la niñez es una etapa vulnerable que termina a los 11 años de edad, pero durante esos años el ser humano empieza a recibir una educación, es decir, recibe los cimientos para empezar a desarrollarse en un entorno creado por su familia y la sociedad, donde construirá su identidad, su personalidad y valores.

PD: Creo que si cambió mucho mi imagen de niñez

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¿Qué pensamientos y conductas hacia la niñez repiten estos ciclos de opresión?

Decirle a un niño que no debe ayudar a su mamá con los que haceres de la casa porque es para mujeres.

Decirle a un niño que su opinión no cuenta hasta que sea grande.

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En la edad media había un gran índice de tasa de mortalidad en los niños, es por eso que los padres no mostraban cariño hacia ellos, los niños fueron tratados con afecto hasta que su tiempo de vida se prolongó, pero esa prolongación fué solo por por los políticos que mostraron interés en ellos. Esto es algo totalmente impactante para mí, no logro concebir la idea de que existieron personas que no mostraron afecto a sus hijos y que solo los trataron como un objeto de trabajo. Hoy en día existen muchos derechos que protegen a los niños, sin embargo no los protege de manera efectiva pues siguen existiendo casos de maltrato infantil, explotación laboral, niños que no tienen la oportunidad de estudiar y tampoco cuentan con atención médica y que tampoco reciben afecto.

Se ha avanzado mucho, respecto a los derechos de los niños, pero no para todos los niños, porque muchos siguen viviendo en el pasado.

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El liderazgo colectivo:

Un líder colectivo es una persona que guía a un mismo fin pensando en el bienestar y crecimiento de todos, porque como lo mencionaba el video, no se podía fallar porque hay un grupo de personas detrás de ti, que si te detienes, los detienes a todos y no es posible avanzar hacia el objetivo.

El viaje de una pedagoga: Aprende para enseñar

Enseñar va más allá de lo que sabemos, tenemos que atrevernos a descubrir que hay más ahí. Enseñar no es solo estar en el aula y limitarnos a él, sino relacionarnos con el entorno, conocer sus características para poder desenvolvernos mejor como profesionales, integrando a los niños, sus padres y a su comunidad, esto incluye sus costumbres y tradiciones, enseñar también es tener interés en lo desconocido y explorarlo, esos retos son los que nos harán crecer como profesionales y personas.

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Qué elementos consideras que debes tener presentes sobre la niñez durante la Formación Inicial?

Desarrollo biológico, psicológico, cultural y social.

¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

Hay un abismo de diferencia entre ambas, más sin embargo y están presentes en el día a día.
¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia experiencia de niñez?

Que la persona que soy ahorita, mis creencias, mis valores etc., no solo fueron influenciados por las personas con las que me relacioné directamente, sino, también por personas con las que nunca tuve algún tipo de relación.

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Celmy Lisset Uitz Leon (celmyuitz2025ei) - Profile | Pinterest

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See what Celmy Lisset Uitz Leon (celmyuitz2025ei) has discovered on Pinterest, the world’s biggest collection of ideas.

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarse como embajador de la niñez?

Primero que nada, ser una persona con muchísima responsabilidad de mis actos, porque los niños aprenden de nosotros.

Darles voz y voto, porque su opinión es importante como la de cualquier ser humano.

¿Cómo genero espacios en los que consideren y respeten los derechos de la niñez?

Buscar, coincidir y convencer con personas que contribuyan a realizar actividades escolares y sociales y así alcanzar la transformación.

¿Que ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

El cambio debe empezar por uno mismo, cuando una persona ya se ha transformado tiene la capacidad de ayudar a otras personas a alcanzar la transformación, y así ser una mejor sociedad con un entorno sano para el correcto crecimiento y respeto de los NN.

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia de aprendizaje asíncrono?

Siempre había pensado en que un aula es muy aburrida para aprender, y siempre había tenido la idea de crear espacios donde los NN se puedan divertir mientras aprenden, hoy sé que hay un principio que que apoya esa idea, porque hay que renovar la idea de "Educar" que tenemos como sociedad.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

La educación se va transformando y nuestras ideas también deberían cambiar para respetar los derechos de NN. porque es su derecho tener voz y voto y me comprometo a dárselos.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar?

Que las personas adultas no debemos "educar", sino guiar, acompañar y aprender en conjunto con los niños.

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Principio 1

Lo que yo reflexioné, es que estoy muy de acuerdo que menciona que no se puede definir la niñez como tal porque son seres en constante cambio, pero por otra parte, me causa conflicto el hecho de que no se le da la importancia que se merece la niñez, porque la ven como si fuera solo el tiempo que se están tardando en ser adultos e incluso desean que esa etapa pase rápido.

Principio 2

La sociedad está obsesionada en una idea materialista, donde piensan que dejar encerrado a un niño en un aula y en acelerar su crecimiento es lo correcto, pero lo que hacen es violar sus derechos. Hay que renovar esa idea de educar a que estamos acostumbrados y darle lugar a los verdaderos derechos de NN.

Principio 3

Reflexioné que el niño es visto como un individuo con derechos que se le dan en base a su historia y a la cultura, que tienen voz y tienen voto. No son objetos, por lo tanto no deben ser tratados como tal. Son personas con sentimientos y emociones que están descubriendo y aprendiendo.

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Considero que la semana pasada no estuve sobre la línea, pues estuve estresada y sin muchos ánimos de relacionarme con las personas e incluso las ignoraba y no podía controlar mis emociones, por tantas preocupaciones, pero hoy ya puedo decir que me siento por encima de la línea, me siento alivianada y con más energía, siento que he logrado poner en orden mis emociones y no actuar por inercia.

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Que linda y fuerte Zebrina,

Luce brillosa bajo el sol,

No tiene miedo ni a la lluvia ni al calor.

Que linda y delicada Zebrina,

Con tallos que se extienden como amor,

Ese amor que son como la intensidad de la luz del sol,

Que linda y bondadosa Zebrina

Con esa nobleza para crecer en cualquier jardín,

Con solo un un pedacito, sus tallos no tendrán fin.

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Cuando escuchaba el audio rápidamente vino a mi mente la imagen de mi papá, no podía evitar recordar las veces que me llevaba de paseo a sus partidos de futbol, a jugar por las tardes, al circo y a tantos lugares, siempre mostró mucho interés y estuvo muy presente en mi infancia, tomó un papel muy importante y es de las personas más importantes en mi vida.

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A Don Metro le gusta bailar, comer tacos y salir con sus amigos a jugar, en esa enorme cinta almacena todos sus aprendizajes adquiridos desde que cobró vida.

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¿Qué requiero para tener presente las 5 características del juego en el diseño de nuevas experiencias de juego?

yo considero que sería libertad, imaginación y creatividad.

¿Cómo puedo seguir seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencia de juego?

Explorando nuevos juegos y dejando volar mi imaginación.

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¿Qué reflexiones surgen en ti a partir de todo lo explorado en este viaje?

Todas las áreas de nuestro cerebro trabajan en conjunto para poder realizar nuestras actividades, todas son importantes para aprender.

¿Cuál es la relevancia de las características del juego de calidad en el desarrollo integral de los niños y niñas a nivel cerebral?

Tienen que estar presente el involucramiento activo para poder aprender durante el juego, si no se involucra, no se podrá alcanzar un juego de calidad y tampoco podrá aprender de manera adecuada.

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Teniendo en mente lo que aprendiste en esta sesión, explora durante el fin de semana tu propio significado de lo bello. Detecta elementos, situaciones, que consideras que son bellos/as para ti (por ejemplo, el atardecer, una hoja, o algo que te genere emociones significativas)Pregúntate: 

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Pon En Práctica Tu Apreciación Estética 

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Pon En Práctica Tu Apreciación Estética 

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¿Por qué crees que es bello?

Su color es muy bonito, también la forma de sus pétalos, es una flor enorme.

¿Qué te hace sentir?

Felicidad y moción de de que por fin floreó mi planta y la pude presumir para esta actividad. (Floreó justo a tiempo).

¿Qué te hace pensar?

Me hace pensar que cada día de espera valió la pena, la sembré hace casi 3 años, pero no me arrepiento de haber esperado tanto tiempo para poder admirar su bella flor.

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Creo que la situación sería cuando paso por momentos de estrés y tengo muchas coas por hacer y siento que no son empáticos conmigo.

#Analizoantesdeactuar

#Mehagoresponsabledemisactos

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R1= Muy probablemente reaccionemos de manera incorrecta, dejándonos llevar por nuestras emociones y tratando de culpar a otras personas de nuestros actos.

R2= Primero pensaría y analizaría la situación, para poder tomar decisiones.

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¿Es posible pasar de un estado a otro intencionalmente?

Si es posible, sin embargo no es lo correcto.

¿Qué factores intervienen para que esto suceda?

Debe existir un problema mental o psicológico para que esto pueda pasar.

¿Cómo influye en las emociones estar en uno de estos dos estados?

Influye mucho, porque en la inercia no somos consientes de nuestras acciones y podemos actuar de manera incorrecta dejándonos llevar por nuestras emociones.

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Considero que cuando tuve un nivel bajo de conciencia fue cuando cursaba la secundaria, pues fui muy rebelde y no quería escuchar los consejos de mis papás. Hoy por hoy, se que todo lo que me aconsejaban era para mi bienestar.

¿Que estaba sucediendo en ese momento?

Pues los cambios de la pubertad estaban a flor de piel, estaba experimentando muchos cambios.

¿Como te sentías?

No me sentía escuchada, pero también fue mi responsabilidad, porque nunca intenté explicarlo, solo me enojaba.

¿Como era tu actitud/ expresión/ postura corporal? Mostraba indiferencia para llamar la atención. Fui muy inmadura.

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¿Por qué es importante conocer la ciencia detrás del DIT?

Es muy importante porque permite entender el entorno y las características que modelan a un ser humano.

¿Qué conceptos aun no me quedan claros o me gustaría investigar más?

Conexiones neuronales.

¿Qué compromisos me llevo como adulto/a que acompaña a la niñez después de esta sesión?

Me comprometo a investigar más sobre el tema para darle la importancia merecida a éste período del DIT.

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Mapa Mental - Ciencia detras del DIT- CELMY LISSET UITZ LEON

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Admirando la belleza desde mi perspectiva

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Admirando la belleza desde mi perspectiva

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¿Por qué es algo bello para ti?

Porque me encanta el mar y los atardeceres, esta es la combinación perfecta.

¿Qué sensaciones y emociones genera en ti?

Me genera paz, alegría, admiración.

¿Qué te hace pensar?

Que la naturaleza es hermosa y perfecta y quisiera quedarme para siempre en ese momento y disfrutarlo.

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-Durante la semana eh experimentado muchas emociones, me siento un poco triste porque durante la semana me pude dar cuenta que yo de alguna manera e inconscientemente he sido parte de la vulnerabilidad de los derechos de los NN al no darles la voz que realmente se merecen, pero también me siento satisfecha porque ya conozco cuales son esas vulnerabilidades y no las volveré a repetir. Por eso me me comprometo a empaparme de toda la información necesaria para ahora ser un agente de cambio.

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¿Qué emociones agradables y desagradables he experimentado durante esta semana?

-He experimentado muchas emociones agradables, alegría, sorpresa, entusiasmo.

También he sentido un poco de miedo.

¿Cómo mis emociones tienen impacto en mi desempeño profesional y personal?

-Pues tienen mucho impacto porque transmitimos lo que sentimos e influye en nuestro aprendizaje y desarrollo en nuestro entorno .

¿Cuáles son aquellas dificultades (profesionales o personales) a las que me he enfrentado en los últimos días?

-Organización, pero ya va mejorando.

¿Qué tanto he intentado comunicar mis emociones/dificultades a mi equipo, compañeros/as, staff?

-Lo hemos platica en 2 ocasiones en 2 salas diferentes y creo que todos hemos coincidido.

¿Qué conexiones logro identificar entre mis emociones y mi liderazgo?

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Casi no tengo fotos de mi infancia, esta es una de las poquitas que aún conservo (y no estoy tan pequeña).

Bueno... Les voy a platicar un poco sobre la niña Celmy.

Su comida favorita por siempre y para siempre va a ser mole con arroz, también le encantaba salir a jugar con los niños de mi "cuadra" e ir con sus hermanitos y sus papás al campo deportivo, eso la hacia feliz.

Lo que siempre me ha molestado es que me mientan, siempre he preferido que me digan la verdad, aunque duela o que no me guste, pues siempre hay que aceptarla.

Las personas importantes siempre han sido mi familia.

Los adjetivos con los que me relacionan son la fuerza, perseverancia, paciente, decidida, siempre me dicen: Tu cuando lo piensas es porque ya lo estás haciendo.

Al recordar mi infancia me corrió una lágrima en la mejía, pero fue de felicidad, pues mi infancia la recuerdo muy bonita, con mucho amor y unión familiar, con muchos amiguitos. Claro, no todo fue miel sobre hojuelas, también recuerdo un momento difícil, que me costó mucho sobrellevar, pero abrazo fuerte a esa niña, porque fue capaz de salir adelante.

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Mi escuela ideal, fue pensada en un espacio libre para que los niños exploren y tengan relación con su entorno, incluso incluí animalitos, pues es importante que aprendan a querer a la naturaleza en su totalidad para poder respetarla. También incluí plantas frutales para que los niños y docentes puedan disfrutar en la hora del receso.

¿Qué descubrí?

-Los niños se interesan por la exploración y les permite descubrir todo lo que hay en el entorno en el que desarrollan y tienen gustos e intereses muy diferentes a las de un adulto.

¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

-Nunca me había puesto a pensar como sería una escuela ideal para un niño, me la imaginé de acuerdo a cómo me gustaría a mí.

¿Qué me está costando dejar ir?

Siento que sería el adultocentrismo, pues antes de pensar en lo que los niños quisieran, primero pensé en lo que yo quisiera y en lo que yo creí correcto.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

Considero me adentraría más al tema para conocer mejor de que manera piensa un niño y cuales son sus necesidades y que es lo que les llama la atención, para poder definir que reestructuraría la escuela ideal.

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Grafica alineacion equipo futbol sencillo ordenado azul

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Para mi la niñez es una etapa que termina a los 11 años de edad, pero durante esos años el ser humano empieza a recibir una educación, es decir, recibe los cimientos para empezar a desarrollarse en su entorno, es una etapa donde se juega, se divierte, se hace travesuras, se aprende lo que es el amor y la unión familiar.

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¿Qué es una asamblea?

La reunión de un grupo de personas que discuten sobre un tema con un fin común.

¿Dónde puede realizarse una asamblea?

Distintos lugares y medios de comunicación, depende de lo que se requiera.

¿Quién participa y cuánto tiempo dura?

Las personas interesadas en el tema se reúnen, debe durar el tiempo necesario, de acuerdo al requerimiento de cada situación.

¿Cuál es la intención de una Asamblea?

Crear un espacio para resolver problemas y Tomar acuerdos

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Tengo la capacidad de lograr mis metas, si las sueño es porque las puedo cumplir, no siempre es fácil, pero tampoco es imposible.

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¿Qué historia cuenta?

Estas estructuras cobran vida cuando el viento entra en contacto con ellas, se fleja el poder y la fuerza del viento, esa fuerza que nadie puede detener.

Elegí el trabajo de 2 Artistas:

Anthony Howe y Theo Jansen

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Bordado en punto de cruz hecho a mano por mi abuela❤️

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¿Qué momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

1- Observación y reflexión

2- De la mente al papel

5- Planear, dibujar y experimentar.

6- Bloqueo

8-Creación y resultado

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

Primero me frustré y me sentí triste porque no se me ocurría nada, después fui pensando y me empezaron a venir ideas, me sentí contenta porque ya sabía lo que quería presentar. Ahora me siento feliz por mi creación. No es mucho pero es trabajo honesto.

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Exploraciones sobre el sistema on Pinterest

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Jardín de niños Costa Rica. Hopelchen, Campeche.

Este jardín de niños podría contar miles de historias, investigando sobre él, me contaron que es de los más antiguos de Hopelchen, es donde asistió la gran mayoría de los familiares de NN que ahora van, de hecho platicando con mi mejor amiga, me contó que ella también estuvo ahí.

Actualmente hay cinco maestras, una directora, una psicóloga, una maestra de artes, dos PEM, una secretaria, 3 mujeres de apoyo y un jardinero.

La hora de entrada y salida del personal es variada, de acuerdo a la actividad que realizan, pero la mayoría llega a las 8:00am y la salida es a las 01:00pm, NN entran a las 9:00am y salen a las 12:00pm. En la salida los papás pueden entrar por ellos a la puerta salón.

Algunos NN son acompañad@s por sus padres o madres, otros por la abuelita/o, la tía/o, algunos llegan caminando, otros en mototaxi, otros en coche, pero siempre llegan con mucha puntualidad. Al entrar a la escuela se les aplica gel a NN y el personal acompaña a NN a su respectivo salón dónde ya se encuentran las maestras esperándolos para comenzar con las actividades de aprendizaje.

La hora del desayuno la disfrutan mucho, pues me platican que es lo que van a desayunar, quien se los preparó y se comparten frutas con sus compañeros, al terminar el desayuno recogen sus recipientes, los meten a su mochila y los llevan a su lugar, después salen a jugar a las áreas verdes y a los juegos, a las 11:00am vuelven al salón para seguir con las actividades preparadas por la maestra para después irse a su casita.

Considero que la escuela es apta para la niñez, pues en las instalaciones casi todos hay espacios son diseñados para ellos, los baños, los salones, las áreas verdes, la biblioteca, el comedor.

Los salones son muy coloridos, pues las docentes se encargan de decorarlo de una manera que llama la atención, también tienen distintos materiales reciclables que utilizan para sus actividades, pero generalmente NN quieren estar afuera en las áreas verdes donde puedan estar libremente. El ambiente apoya la interacción social son sus compañeros, pues se reúnen en grupos que tengan el mismo interés y se van a jugar a ese lugar.

Aunque pasan un buen día en la escuela divirtiéndose, siempre se ponen felices de irse a casa y sobre todo cuando ven por la ventana a la persona que llegó por ellos. Se despiden de todos y se van a casa.