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Incentivar, ensinar e estimular

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Facilitar o processo de aprendizagem do aluno com base nos objetivos de aprendizagem da disciplina.

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Facilitar o processo de aprendizagem do aluno com base nos objetivos de aprendizagem da disciplina.

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Produzir, compartilhar e ensinar o conhecimento

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Ajudar no processo de aprendizagem do aluno

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Ajudar no processo de aprendizagem do aluno

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Acredito que no excesso de objetividade e pobreza de criatividade.

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Acredito que no excesso de objetividade e pobreza de criatividade.

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Ser um facilitador na aprendizagem do aluno

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Ser um facilitador na aprendizagem do aluno

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A metodologia tradicional das instituições 

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A metodologia tradicional das instituições 

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Acredito que uma geração que busca conforto e segurança, sobretudo qualidade de vida

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Atrair o interesse do aluno, o processo de ensino e aprendizagem é uma via de mão dupla

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Conseguir fazer com que o aluno permaneça atento e participativo na aula

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Conseguir fazer com que o aluno permaneça atento e participativo na aula

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Provocar o aluno num sentido da aplicação prática do que se ensina/aprende.

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Provocar o aluno num sentido da aplicação prática do que se ensina/aprende.

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Ensinar e facilitar os conteúdos! Acima de "passar" aquilo que a gente sabe, fazer os discentes terem uma experiência com a profissão, por meio da ministração dos conteúdos. Formar profissionais capacitados e com conhecimento embasado na ciência.

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Conduzir o processo de ensino aprendizagem e através disso transformar vidas. Afinal, a educação tem um papel crucial na transformação social

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Conduzir o processo de ensino aprendizagem e através disso transformar vidas. Afinal, a educação tem um papel crucial na transformação social

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Pensar em estratégias de ensino mais práticas 

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Pensar em estratégias de ensino mais práticas 

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Atua como mediador, facilitando a construção do conhecimento pelo estudante

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Atua como mediador, facilitando a construção do conhecimento pelo estudante

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Encontrar meios para melhorar o processo de ensino e aprendizagem

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Objetividade, rigidez e falta de empatia.

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Objetividade, rigidez e falta de empatia.

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Parece que o aluno sempre espera algo novo, e por muitas vezes a forma de ensinar é limitada

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Ser um mediador entre a teoria e a vida profissional

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Uma pessoa em busca de um futuro profissional de sucesso

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Uma pessoa em busca de um futuro profissional de sucesso

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Habilitar e possibilitar o estudante a ser o melhor no seu futuro campo de trabalho

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Atualmente, o uso excessivo de tecnologia (IAs, por exemplo)

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Atualmente, o uso excessivo de tecnologia (IAs, por exemplo)

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Possibilitar o aprendizado e permitir aos discentes compreender diversos aspectos relacionados à profissão, além de orientá-los conforme exige

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Possibilitar o aprendizado e permitir aos discentes compreender diversos aspectos relacionados à profissão, além de orientá-los conforme exige

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Usa ferramentas que auxiliam no processo.

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Usa ferramentas que auxiliam no processo.

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Criar possibilidades para que o aluno construa conhecimento para ter segurança no futuro profissional. 

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Criar possibilidades para que o aluno construa conhecimento para ter segurança no futuro profissional. 

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Saber dosar o ser "exigente" e o ser "compreensivo". Manter os alunos atentos e interessados pelos conteúdos etc.

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Ser dinâmico e manter o interesse de turma, na construção de um ambiente acolhedor

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Ser dinâmico e manter o interesse de turma, na construção de um ambiente acolhedor

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Um aluno que buscar uma profissão que vai de acordo com a sua realidade.

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Um aluno que buscar uma profissão que vai de acordo com a sua realidade.

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Quando o aluno encontra- se alienado com o método de decorar e reproduzir aquilo que ele decorou

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Eu gosto de ser facilitadora no processo de ensino-aprendizagem.

Costumo ouvir que a minha abordagem é e/ou foi diferente, que tive paciência de orientar, de ensinar.

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Compreender o ser subjetivo de cada aluno, comum olhar específico sobre cada realidade; sendo não alguém que somente cobra, mas alguém que segura na mão e vai até o fim.

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Fazer o aluno sair da caixinha do método tradicional de ensino 

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Fazer o aluno sair da caixinha do método tradicional de ensino 

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Tornar o ambiente mais acolhedor, ainda mais sabendo das diferentes realidades dos discentes, para que tenham um bom rendimento nos estudos 

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Tornar o ambiente mais acolhedor, ainda mais sabendo das diferentes realidades dos discentes, para que tenham um bom rendimento nos estudos 

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Instigar o aluno a ter curiosidades sobre tais assuntos discutidos em sala e que ele pode a vim encontra no futuro

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Chega lendo, escrevendo e ouvindo diferente!

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Chega lendo, escrevendo e ouvindo diferente!

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Uma pessoa curiosa o suficiente para buscar o conhecimento. Mas acima de tudo aberta a conhecer a fundo aquilo que escolheu.

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Com marcas preponderantes do ensino básico precário 

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Com marcas preponderantes do ensino básico precário 

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Depende... Alguns buscam aprender e anseiam por metodologias novas. Outros, não são tão adeptos a inovações e querem "só passar e formar"

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Orientar e contribuir no processo ensino-aprendizagem 

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Orientar e contribuir no processo ensino-aprendizagem 

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O aluno que já sabe de tudo porque viu no google

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O aluno que já sabe de tudo porque viu no google

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Implementação das novas metodologias de ensino

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Implementação das novas metodologias de ensino

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Alguém em busca de realizar os seus sonhos 

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Alguém em busca de realizar os seus sonhos 

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Por vezes, essa idealização não corresponde à realidade.

Por exemplo: escolhem a Psicologia por precisarem de psicólogo ou por gostarem de "dar conselhos".

Aí entra o papel do professor, como orientador desse processo e "auxiliador" nas frustrações -》decepção com o curso.

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Instigar os alunos a usar as competências desenvolvidas no curso afim de forma objetiva e aplicável